小学数学备课组工作计划范文5篇

—小学数学备课组工作计划范文5篇工作方案就是对即将开展的工作的想象和布置，如提出任务、制定指标、完成时间、解决方案和步骤方法等。下面是搜集的小学数学备课组工作方案范文5篇，希望对您有所帮忙。小学数学备课组工作方案（1）一、指导思想本学期我们四班级数学组以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，紧紧围绕学校工作方案、和数学教研组方案，仔细组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去，求真务实地开展集体备课活动研讨，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果，促进整个班级的数学教学质量的提高。二、工作内容 1、搞好备课组的建设工作，强化对平常教学工作的沟通、研讨，充足发挥备课组成员的潜能，提高组内数学老师的教学效率，切实提高同学的学习爱好、思维力量、学习成果。 2、强化学习《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，主动投身于课程改革之中、仔细领悟第七册教学参考书的精神，充足运用到教学课堂中。 3、用效率和活动提升教学质量，保证教学成果在虎门镇处于地位。 4、重视“培优补差”工作，充足发挥优生的特长，连续抓好优生辅导工作，激发中、后进生的学习爱好与主动性，落实辅差工作，提升学习成果。 5、组织好市镇统发试卷的测评工作，把每次单元测评作为检测教学效果的重要手段，调动同学主动性，做好相应的激励措施，考后要有具体的学情分析和相应的教学策略。 6、协作学部组织参与的数学学科方面的竞赛和活动。三、工作要点和相关措施 1、结合课程改革，以“理念、实践与反思“为课堂教学研讨主题，按时进行教学反思，深化开展课改研讨，努力提高课堂教学效率。 2、按时落实常规教学工作，仔细做好备课、上课、反思、作业批改的常规检查。做好考后的质量分析工作、按时进行考后针对性的训练，发现问题，解决问题。 3、抓好第二课堂和“数独”、“口算”技能的培训与验收工作，提高同学的数学品质 3、按时了解教学的最新信息，上网阅读相关的教育论坛。仔细分析教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，充足让同学在理解中、思维的内化和实践操作中学习数学。 4、进一步强化备课组建设。要发扬求实精神、协作精神，仔细落实，强化教学常规工作的要求。坚持集体备课，争取每次沟通都有新的收获，并实施到教学中去。备课会要从教学实践中来，各司其职，以主人翁的看法去对待工作。（附部分工作分工如下） FTP备课组文件夹：1方案。2课件。3训练。4试卷。 5、仔细开展“培优补差”活动，强化对优生的培育，提高后进生的学习的自信念，激发其学习数学的爱好，做到辅导内容与教学根本同步，内容要切合同学实际情况。做到教的有底，成果稳步提升。小学数学备课组工作方案（2）一、指导思想：本学期，我们五班级数学组进一步深化“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，仔细贯彻国家根底教育工作会议的精神，以根底教育课程改革为契机，更新教育教学观念，深化教育教学改革，全面推动素养教育。立足课堂教学，主动开展教学研讨活动，不断提高课堂教学效率，转变老师的教学行为和同学的学习方式，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，连续以全面实施素养教育为目标，强化课程改革理念的学习、研讨，为新学期新课程的全面实施做好准备，结合我们五班级数学科组的课题教学研讨，通过开展扎实有效的小学数学教研活动，连续进一步加大教研的力度，促进我们数学科组老师成员整体素养的不断提高，大面积提高我们的数学教学质量。二、工作要点： 1、依据学校制定的各项工作，制定本组的教学方案、教研方案、教学进度，并根据方案开展活动。 2、仔细作好研讨课布置工作，依据每个人的研讨课题，把开展研讨课与新课程改革结合起来，以逐步顺应新课程改革的要求。争取提高精品课的质量，通过活动，提高每一位老师参与课程改革的主动性。 3、仔细开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高老师业务水平的一个途径，通过集体备课的形式，集中集体的才智，对教材进行科学探究、分析，尽可能把现代教育新思想融入到教学当中去。真正表达出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围围着研讨专题进行，从同学的角度去思索问题。组内成员作好商量记录。 4、仔细学习与教育教学相关的理论，使各位老师真正从思想上转变观念，能了解并认同新课程的根本理论，树立新的观念，并将其转化为自己的教育、教学、研讨和管理行为。主动的顺应新课程的要求，制造性地做好实施新课程的各项工作。 5、老师要常常看数学教学杂志，把有推广价值的资料推举给大家，使老师在自觉地学习中提高理论修养，扩大学问面，提高理论水平。 6、连续做好老师结对子活动，使新老师尽快融入教学当中去，向老老师学习教学经验，老老师从年轻老师那里学习新思想新方法，互相学习，共同进步。 7、抓好“两头生”的辅导。仔细抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟上大队伍的步伐，防止他们产生自卑心理，在抓好学习的同时，更要在身心上赐予更多的关怀，使每个同学的身心健康成长。三、详细措施： 1、强化新根底理论学习，领悟教育教学最新动态。 2、强化常规管理和检查，教研组内相互听课，相互检查作业，发现问题按时解决。 3、严格按教导处的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。 4、备课探讨时，专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。 5、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学经验，商量教学问题，努力提高备课质量。 6、仔细完成教学随笔，按时总结教学中的得失，不断进取，努力提高组内成员的教育教学水平。 7、仔细做好期中、期末的质量分析，不断反思，提高教学力量。 8、重视把握学问的同时又要注意学习习惯的培育，努力提高同学学习的效率。小学数学备课组工作方案（3）一、指导思想以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，强化老师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化，完成集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的研讨过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。二、重点工作 1、制订方案。学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。 2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和缺乏，相互学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可依据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出独特的教学设计方案并付诸教学实践，同时老师还可依据老师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最正确效果。 3、反思提炼。在教学结束后，备课组老师依据沟通教学情况，反应教学效果，对教学实践中显现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反应的根底上，各位老师要依据自己教学的实际情况，仔细撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性熟悉，提升自身的理论水平和教学水平。 4、细心设计作业形式，合理布置作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给同学。老师的批改、评讲应做到细而勤。仔细开展“培优补缺”活动，对后进生要多激励多表扬，增加其学习的自信念，激发其学习数学的爱好。三、详细布置第一周：制定教学方案和进度第二周：确定本学期教学重点第三周：学习教育杂志第周围：重温本年段教学目标第六周：沟通商量教学中的困惑第七周：研讨“找规律”一课第八周：评“找规律”一课得失第九周：期中试卷命题第十一周：期中考试分析第十二周：研讨“解决问题的策略”一课”第十三周：研讨“公顷和千米”一课第十周围：上教研课第十五周：评“公顷和千米”一课得失第十六周：沟通商量教学中的困惑第十七周：商量期末复习方案小学数学备课组工作方案（4）一、工作目标。高段数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作方案、教导处工作方案、教科研工作方案和数学教学方案，仔细组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学进展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研讨，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。二、工作思路。 1、组织全组老师仔细学习学校工作方案、教导处工作方案、教科研工作方案和数学教学方案的相关内容，制定本组活动方案，明确目标，落实任务。 2、按教导处要求，本学期活动4次。原则上3、4、5、6每月1次。三、工作措施。 1、严格根据学校工作方案、教导处工作方案、教科研工作方案、数学教学方案和备课组工作方案开展本组的备课研讨，并做好相关备课资料的积累。 2、严格按教导处的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。 3、备课探讨时，专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。 4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要依据自己理解、班级同学实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。②“死记硬背”，全盘照搬。 5、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学经验，商量教学问题，努力提高备课质量。 6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力吸取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。 7、开展必要的数学“进展辅导”研讨，每位老师出好10题“进展题”。狠抓学困生的补习工作，要求每位老师以自己班级里显现的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。详细分工根据集体备课分工执行。小学数学备课组工作方案（5）一、指导思想仔细学习《数学新课程标准》，进一步确立课程标准的根本理念，围绕教学工作看法，以课程改革为中心，突出有效主题。通过开展集体备课活动，强化老师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化，完成集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的研讨过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。二、根本情况介绍本班级有8个班，备课组的四位老师有2位长期担任低段数学教学，有较丰富的教学经验，还有2位刚接触低班级数学教学，固要强化同事间的互相学习，取长补短，让备课组工作有肯定特色，数学教学质量有肯定提高。三、重点工作 1.制订方案。学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。 2.磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和缺乏，相互学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可依据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出独特的教学设计方案并付诸教学实践，同时老师还可依据老师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求效果。 3.反思提炼。在教学结束后，备课组老师依据沟通教学情况，反应教学效果，对教学实践中显现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反应的根底上，各位老师要依据自己教学的实际情况，仔细撰写教后札记，分析成与败