小学数学教师工作计划10篇

—小学数学教师工作计划10篇小学教育除了教育的特点外，还有独特的根本特征，一是全民性，二是义务性。初等教育机构最早由城镇主办，教习适用学问和新教教义。以下是准备的小学数学老师工作方案范文，欢送借鉴学习。小学数学老师工作方案1一、指导思想：依据新《课标》的根本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得顺应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、情况分析：（一）班级情况分析：三班级同学已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的根底，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件。本学期除了要强化同学的根底学问训练以外，还要强化个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。（二）教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步熟悉；解决问题；数学广角。1、数与计算方面：本册教材布置的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步熟悉”三个单元。细心设计教学挨次，加大教学步伐，留给同学更大的探究和思索空间。不显现文字概括形式的计算法则，充足调动同学已有的计算学问和经验，让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步熟悉计算是帮忙人们解决问题的工具，逐步形成——面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算到达解决问题的目的——这样一种思维方法。2、空间与图形方面：本册教材布置的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。3、量的计量方面：本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积（地积）单位的熟悉外，还布置了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。4、统计学问方面：在这一册中，教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。5、用数学解决问题方面：本册教材布置用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发现、赏识数学美的意识。6、实践方面：本册教材布置了“年历制作”和“设计校内”两个数学实践活动。三、本学期教学目标：1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、使同学初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。小学数学老师工作方案2一、同学现状分析本班有同学-人。大部分的同学学习看法端正，有着纯真和善的本性。上课时都能主动思索，能够主动、制造性的进行学习。个别同学力量较差，计算和应用题都存在困难。本学年在重点抓好根底学问教学的同时，强化后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提升本班的整体成果。二、本册教材分析这一册教材包括下面一些内容：观看物体、图形的运动（三）、长方体和正方体的熟悉、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。（一）本册教材的特点：1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育同学的数感提供丰富素材。2、计算教学内容的编排表达改革的理念，注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。4、强化统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地浸透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。6、情感、看法、价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。（二）本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，、（三）本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册教学总目标及要求1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进行约分和通分。2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及-X的倍数的特征；会求-以内的两个数的公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简洁实际问题。4、明白体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；赏识生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择恰当的统计量表示数据的不同特征。8、熟悉复式折线统计图，能依据需要选择恰当的统计图表示数据。9、阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观看、分析推理的力量。11、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成仔细作业，书写干净的好习惯。四、教学措施1、充足利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提升课堂教学的直观性、形象性，为提升教学质量打下根底。2、主动学习新课程改革的理论和经验，进一步培育同学自主、合作、探究的学习力量，使他们学的轻松欢乐，使同学由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提升同学学习自主性和学习的效率。3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以主动仔细的看法来影响同学，提升同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。4、加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让同学在学习中绽开竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提升。小学数学老师工作方案3一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研讨的抓手，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的同学群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。二、主要工作（一）强化教学常规管理，提高教学质量1.备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和根底，因此，我们必需抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备同学、备教法学法、备教学手段、备训练、作业的设计与辅导等。①备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各部分在整体中的地位，明了学问间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充足挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与同学的口味不相符或滞后于同学进展的内容，按时关注时期进展的新动向，汲取生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。②备同学：要了解同学的学问水平、学习力量及思想心情，要了解同学的学习方法、爱好和对教学的希望。③备教法学法：针对不同班级不同班级的同学特点，设计适合的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合同学熟悉心理和年龄特征，能充足调动同学的学习爱好，能为同学分析问题和研究问题效劳。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为同学的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充足设计在学习过程中同学可能显现的问题、可能遇到的困难、可能显现的“独特见解”以及应在哪些方面强化学法指导。老师要赐予同学相应的学法指导，培育同学的自学力量。④备例题与训练：要依据教材和同学实际精选例题、习题，突出例题、训练的针对性、目的性和有效性。⑤备教学手段：能够依据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，主动提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。2.上课上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充足利用课堂-分钟时间，认仔细真上好课。（1）依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精确、清晰，既重视“双基”落实和力量培育，又重视思想品德教育。（2）把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使同学觉得轻松、深化。（3）讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般掌握在-分钟，训练五分钟左右。（4）面对全体同学、注意调动中、下等同学的学习主动性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发同学主动思维，激励同学质疑问题。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的冲突，使全体同学主动地参与教学活动。（5）重视试验和实践课教学，培育同学动手操作力量。（6）上完每堂课、每个章节或单元，要按时反思，总结经验教训，以不断改进教学。3.作业设置与批改设置和批改作业是同学稳固所学学问，老师反应教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。⑴进一步标准同学的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面干净。⑵布置的作业内容恰当，份量过度。因人而异，优等生可加深难度，增些量；中等生，过量，布置些一般题；后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。⑶作业内容要从新课程标准，教材和同学的实际情况动身。仔细研讨，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于同学加深、稳固所学学问；有利于同学思维力量的提高。⑷批改作业要求仔细、细致、按时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可实行面批和同学批改相结合的批改方式，老师从批改作业中取得教学反应，按时调整并改进自己的教学。4.课外活动与辅导同学的课外学习和实践活动是课堂学习的连续，是学校教学工作的延长。因此，要依据同学实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合同学年龄特点和所学学问每学期开展一次数学学问竞赛或趣味活动，激发和调动同学学习数学的爱好和主动性。对优秀同学，在全面进展的根底上，要激励他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学力量；对有困难的同学，要满腔热忱，分析原因，从提高同学爱好或抓学习常规入手，培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有方案的补课，帮忙他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以激励和培育。（二）主动参与理论学习，促进专业成长1.主动参与青年老师素养竞赛活动2.在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。3.按时总结，撰写论文。在学习理论、开展教改实践的根底上，总结经验、撰写教育教学论文。4.伙伴互动，取长补短；相互听课，互补缺乏。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学数学老师工作方案4一、指导思想本学期我们连续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推动素养教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和教研力量为保障，以全面培育同学创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育，强化质量意识，改革意识和标准意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效进展。二、工作重点1.强化学习，提高老师素养（1）主动参与学校和上级组织的各种学习和老师职业道德标准的学习。（2）组织老师业务学习，提高老师的业务水平。2.强化老师新课程培训，确立新理念（1）数学课程理念：突出表达根底性、普及性、进展性。（2）数学学科理念：数学有助于同学终生学习的愿望和力能的进展。（3）数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学才是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者和合。（5）教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与看法，帮忙同学熟悉自我，建立学习数学的信念。3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作经验。4.强化课堂教学研讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。（1）领悟教材编者的意图，制造性地运用教材，用活教材，特别是一至五班级教材，要依据新课标理念，重新搭配，表达出数学与生活的紧密关系。（2）改进课堂教学，努力表达新理念，课堂是同学焕发活力的地方，展现自我的舞台，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践，自主探究、合作沟通。5.强化教研组建设，开展课题研讨和教研活动。（1）开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课，要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。（2）做好老师的业务、备课标准检查，每月进行一次重点工程检查。（3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级同学进行口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和同学学习数学力量的提高。（4）开展课题试验活动，并做好试验记录。小学数学老师工作方案5一、班级同学情况本班级共有2个班级，四（1）班有66人，四（2）班有68人。从上一学期来看，同学学习爱好一般，根底学问不扎实。但大部分同学，能从已有的学问和经验动身，取得学问。抽象思维水平有了肯定的进展，根底学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。个别同学根底学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比拟聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册试验教材仍然具有内容丰富、关注同学的经验与体验、表达学问的形成过程、激励算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、适用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和进展性。1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。2、熟悉小数的教学布置，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。4、强化统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地浸透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。6、情感、看法、价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。教材分析：在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是小同学应当把握和形成的根底学问和根本力量。同学在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比拟，小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此根底上学习比拟冗杂的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和经验的根底上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计学问方面，本册教材布置了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看，推测，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。三、教学目标是：使同学1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边，角特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、阅历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发现数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。四、本学期教学措施1、强化学习目的性教育，充足挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。2、增加同学的动手实践力量，培育同学的空间观念。3、强化个别辅导，提高学困生的成果。4、多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的独特特长。5、留意强化数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业恰当降低要求。7、进一步培育同学的合作意识与合作力量。五、本学期研讨重点童话故事能把学问趣味化、故事化，这符合儿童的心理特征和认知规律，可以激发同学的学习爱好，活泼课堂气氛，有利于培育同学的思维方法和思维力量。小学数学老师工作方案6为了更好地为二班级的同学进行数学课程的教学，在进行之前都制定了一份较为简洁具体的工作方案。一、同学情况分析二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算XXX以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没到达计算正确、快速，今后要强化辅导。二、教材分析本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。表内除法的编排表达了两个特点，第一，在同学已经比拟娴熟地把握了表内乘法的根底上，教材集中布置了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型，从而使同学理解除法的含义。万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学XXX0以内的数，再教学万以内的数，显现了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，布置了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细情况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，布置了解决问题教学单元，以同学活泼活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时布置解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。在空间与图形方面，本册教材布置了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟悉明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还布置了“找规律”的教学内容，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学明白现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发现和赏识数学美、运用数学去制造美的意识。三、教学措施1、仔细学习《义务教育数学课程标准》。2、扎扎实实开展教研活动，充足发挥集体教研的作用。3、仔细研讨、制造性的运用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。（1）对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进行测试，按时反应总结。小学数学老师工作方案7一、学情分析：本班同学上学期期末考试中与别的班级有肯定的差距，在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面已根本上到达学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，特别是动手操作的学习内容爱好更高。但是在遇到思索有肯定深度的问题时，同学思维就打不开。因此本期应当关注引导同学体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的爱好。二、教材分析：本册课本共分为8个教学单元，详细分析如下：第一单元：万以内数的熟悉这是在同学在一班级（上）“20以内数的熟悉”、一班级（下）“XXX以内数的熟悉”的根底上，布置了数数、写读、读数、数的大小比拟、较大数的估量等内容，目的在于为同学整体建构科学的数的概念，更好地熟悉万以内的数。这是本册书的重点，读写数中触及“0”的读写是同学学习的难点，要特别留意。第二单元：熟悉图形这是在一班级（下）初步感知和熟悉长方形、正方形的根底上进行的，通过实际操作、观看、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。第三单元：三位数的加减法这是以20以内数，XXX以内数的加减法为根底的，主要有整十、整百数的加减（口算）、加减法的估算，三位数的加减法及“探究规律、解决问题”等内容。这也是本册书的重点，加减计算中的连续进位和连续退位，改变多、同学计算正确性差，探究规律和解决问题思索性强，这些是同学学习中的难点，要特别留意。第四单元：千米，毫米这是在上学期熟悉了米、厘米，分米的根底上，熟悉长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点，《标准》表述的是“熟悉千米，明白毫米”。第五单元：有余数的除法上学期同学学习了表内除法（用口诀求商），三班级（上）将要学习两位数除以一位数，用竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和联结这两部分学问，内容有除法竖式和熟悉、理解有余数的除法。第六单元：时，分，秒这是在一班级（下）“熟悉钟表”的根底上，让同学在活动中建立“时、分、秒”的实际概念，并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简洁的实际问题。第七单元：统计同学在一班级（下）阅历、体验数据最简洁最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触最简洁的统计表、统计图（仅限于一个方格表示一个数量）。第八单元：总复习这是对本册课本所学学问的稳固，进一步稳固与加深同学对所学学问的了解。三、目的要求1、认万以内的数，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的挨次和位置。2、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合详细情境感受较大数的意义，能估量3、正确计算三位数的加减法，能结合详细情境进行估算。4、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能分辨长方形、正方形和平行四边形，能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。5、体会千米的含义，明白毫米，会进行简洁的换算，会恰当地选择长度单位，能估量一些物体的长度。6、熟悉有余数的除法，理解“余数必需小于除数”，会写除法竖式，能解决简洁的有余数的实际问题。7、熟悉钟表，能在活动中体会时、分、秒的长短，能结合详细情境计算简洁的经过时间。8、阅历整理数据的过程，学习最简洁的整理方法，熟悉最简洁的统计图形。四、教学重难点在本册课本中，万以内数的熟悉和三位数加减法是本册教科书的重点。万以数的熟悉中关于中间或末尾有0的数的读法和写法是难点；熟悉长方形和正方形的特征，理解平行四边形与长方形的联系与区分是熟悉图形的重难点；三位数加减法中重点是让同学把握三位数的笔算加减法和估算，难点是笔算时的进位和退位问题以及应用所学学问解决问题；熟悉千米、毫米中进行简洁的换算是同学学习时的难点；有余数的除法中重点理解把握笔算及余数比除数小，难点是笔算时的试商方法和算理及有余数除法应用题单位名称的写法；能进行简洁时分秒的换算及计算简洁的经过时间是第六单元的重难点；在统计中，数据的调查、搜集和整理是学习的难点。五、详细措施1、从同学的年龄特点动身，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的同学。3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的训练。4、充足调动同学学习的主动性，引导同学利用自己已有的经验来主动构建学问。5、开展课前3分钟口算，增加同学的可算力量，从而提高计算力量。6、强化估算与解决问题的教学，重视同学思维力量的培育。六、教学用具本学期主要用到的教学用具：计数器、一些长方形、正方形图片、实物及自制的可以拉动的长方形、米尺、时钟及口算卡片。小学数学老师工作方案8一、工作思路本学期数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作看法，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为根底，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。二、主要工作（一）提高理论水平，增加课程实施力量。1、聚焦核心素养。基于同学进展核心素养的课程改革是教育进展的趋势，把握学科关键力量是对老师的必定要求。《-省义务教育学科核心素养与关键力量框架》对数学核心素养和关键力量作了分解，并提出了相应的目标要求。每位老师要围绕学问技能、数学理解、运用规章、问题解决等方面深化内化，并在教学中仔细落实。2、组织教材培训。读懂教材，是老师必备的根本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初我们将连续参与教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、同学学习困难分析、典型习题分析、经典案例共享和同学数学活动组织。促使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，创新地运用教材，切实提高课堂教学的实效性。3、强化学习力量。连续推动老师读书活动。通过成立书友会、读书沟通、好书推举等方式，营造良好的阅读气氛，激发老师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书沟通会。细心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2—3次沙龙活动，做到有方案，有准备，有主题，有思索，有提升。本学期连续要求每位老师上传4篇推举阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记，共12篇，上传时间见“工作方案”一栏，请关注自己的上传时间，不拖延。上传奇明：4篇推举阅读发在“理论前沿”一栏，4篇教学反思或案例上传在“老师文章”一栏，4篇读后感也上传到“老师文章”一栏。4、进行论文评比。本学期将连续组织市、区级数学年会论文评比活动。20-年-市小数会论文评比连续以“构建面对每一个孩子的小学数学教育”为主题。老师在仔细学习理论、总结经验的根底上，围绕主题主动撰写教育教学论文，区老师进展中心将在评比的根底上择优选送参与市级论文评比。（二）标准教学管理，提高课程实施水平。1、提高备课工作的有效性。强化对集体备课的管理，备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的独立钻研上，仔细完善教本批注；要重视备课组成员的集体研讨，另外，各备课组要采纳“周研讨”制，利用每周二第六节课一起研讨，共享教学经验。备课时应关注“教什么、怎么教、怎么练”，工作近五年的新老师要仔细做好手工备课。2、提高课堂教学的实效性。连续强化对“常态课”的研讨，落实好教学常规，重视同学良好学习习惯的养成。老师要主动探究，以新课程的教学理念进行课堂教学的改革，以打造“真实”课堂为抓手，促进同学深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。主动运用配套光盘或课件，优化教学资源，提高课堂教学质量。3、作业设计与批改。作业的布置要标准，用好现有的补充习题、训练册，与课堂教学巧连接，合理布置各项作业的完成机遇，培育同学仔细的学习看法，良好的学习习惯，提高自办法识，留意书写质量。独特作业弹性设计，按时、标准地批改各项作业，按时反应，努力做到培优补差。4、强化数学教学的反思与改进。撰写有质量的教后反思，并按时上传，反思教学目标与效果，反思教学行为与管理，不断总结，优化策略。5、制定错题集。每人每学期需制定一本错题集，将同学每单元训练中错误率较高的题记录下来，形成电子稿，便于备课组内沟通，切实有效提高教学质量。6、做好质量监测分析工作。本学期，省教研室将开展基于小学数学核心素养的质量监测（五班级同学测试四班级内容）。因此，要强化对学科核心素养的研读与学习，并在教学中得以转化落实。（三）强化教学研讨，彰显课程实施成效。本学期，区老师进展中心确定的研讨主题是“丰盈教学过程，促进数学理解”。各班级可围绕主题，有针对性地绽开研讨，对数学理解的策略与方法进行深化思索。1、展现课引领。通过校长公开课、“学带”、“骨干”展现课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质。2、重点课助推。标准学科组重点课的开展情况，做到有明确的研讨主题，有充足的磨课过程，有完好的活动资料。做到活动不拖沓，研讨有提升。本学期重点课执教由-两位老师担任。担任重点课的老师需将教案上传至戴小数学组教研活动一栏，全部数学组成员围绕研讨主题按时仔细进行评课、议课，并把自己的评课内容按时上传在上课老师的教案下面。3、考核、汇报筑基。中青年老师-准备考核课；五年内的新老师-上好汇报课；本学期开连续开展师徒结对活动，期末学校将组织新老师汇报课活动。4、推门听课。关注常态课的准备情况、教学情况及可能存在的问题，提升教学质量。充足利用学科组周研讨活动时间，重点做好教材研读和备课研讨工作。（四）深化推动课题研讨工作。本学期将连续做好课题的开展工作，在总课题“促进小同学深度学习的真实课堂研讨”下，我们建立子课题“真实课堂下提高同学数学思维品质的研讨”。课题研讨的作用主要表达在四个方面：诊断教学问题，改善教学现状，助力专业成长，发挥辐射作用。教学离不开研讨，所谓课题研讨，即围绕某个主题或专题，开展较为系统的、具有肯定深度的理论学习和实践研讨，并总结出解决问题的方法与经验。课题研讨肯定贯穿着分析问题和解决问题的过程。（五）老师力量提升。本学期我们将进行老师根本功竞赛，这不仅给每位成员提供锤炼与展现的时机，还搭建了学习的平台，希望各位成员赛出风采、赛出水平。小学数学老师工作方案9一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育同学的创新意识和实践力量为重点，充足表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，强化教学管理，标准教学行为，强化教学质量的调研与监控，主动推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。二、工作目标：1、标准教学常规管理，优化教研组活动。2、深化课堂教学研讨，确保课堂教学效率。3、强化师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材研讨工作，充足发挥骨干老师的示范作用，强化与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研力量。4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学独特和谐进展。三、工作重点：1、开展以新课程、新标准为课程的教学研讨。2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3、切实作好“提优补差”工作，建立“提优补差”档案。4、通过区教研培训和学校教研等活动，促进我校数学老师教育教学水平的提高。四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研讨目标，落实新标准在教学中的运用，强化新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。2、开展课堂教学的研讨，转换老师角色，树立以同学为本的思想，尊重同学，建立公平民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学气氛，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加同学的创新意识。（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。1、提升课程执行力。严格执行课程标准和课程方案，严格按规定掌握同学的作业量，切实减轻同学的学习负担。强化查课力度，要求老师严格按课表上课。2、深化推动教学常规达标活动。本学期，我教研组将结合教学常规达标活动，重点围绕备课、上课、作业布置与批改和学科辅导四个绽开。备课：本学期，我教研组主要采纳电子备课的形式。要强化集体备课研讨与管理，每次活动要做到“三定”，定时间、定地点、定中心发言人。备课要做到“四备”：备课标、教材，备同学，备教学和学法，备训练设计。在教学设计上，要做到“五推敲”，即推敲课型、推敲重难突破的策略、推敲教学语言、推敲作业设计、推敲教学反思的撰写。上课：学校将采纳多种形式的听课形式，深化了解老师“备”“教”结合的情况。对同学的课前预习、老师的课前准备、教学设计、重难点突破、作业训练的量与难易度、老师的教学状态和同学的思维训练情况进行研讨，发现问题按时订正。作业布置与批改：本学期，将重点关注备课及教学中作业布置情况。作业布置要符合教学目标，提倡布置有思维含量的作业，让同学能够在自主、合作、探究获得成就感。老师在批改正程中要做到按时、到位。同时，教研组要做好单元教学过关，做好检测、分析工作，按时了解教学质量的状况。学科辅导：仔细拟定好学科辅导方案，有针对性地开展提优补差的辅导工作。尤其是要关注后进生的补缺补差工作，并做好记录，追踪辅导。为了更好的完善常规达标工作，教研组将加大管理、检查力度，根据方案，对各项工作定期检查，使每一位老师增加自己的责任感和任务感。并组织常规月检，并且把每一位老师的受检情况以书面的形式汇总，再反应到每一位老师手中，以便就整改的建议进行整改，努力提高课堂教学的时效性，按时进行教学调整，力争教学质量得到稳步提升。（三）强化质量监测，按时反应，提高教学质量。1、单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，按时做