小学春季一年级数学教师工作计划

—小学春季一年级数学教师工作计划通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学处处可见的观念。是数学老师的责任。下面是整理的《小学春季一班级数学老师工作方案》，供您阅读，参考。希望您能有所收获!小学春季一班级数学老师工作方案1一、教材分析本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，XXX以内数的熟悉，熟悉人民币，XXX以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。这一册的重点教学内容是：XXX以内数的熟悉，20以内的退位减法和XXX以内的加减法口算。应当让同学很好地把握。同时让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。以初步熟悉常见几何图形为根底，本册教材布置了关于位置与拼组图形的教学内容，让同学体验窨方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。在量的计量方面，除了人民币单位元、角、分的熟悉外，还有时辰几时几分的读、写方法。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步接着同学探究数学问题的举和发现、赏识数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习搜集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，阅历用统计方法解决问题的过程。另外两个数学实践活动，让同学通过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。二、教学目标本册教材的教学目标是，使同学：1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握XXX以内数，会读写XXX以内数。把握XXX以内数的组成、挨次和大小，会用XXX以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算XXX以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、阅历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会有上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形，正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、熟悉人民币单位元、角、分。明白1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。6、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发现和赏识数学美的意识。8、初步体验数据的搜集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法惧、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的举，建立学好数学的信念。10、养成仔细、收发室干净的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教学措施1、重视同学对学问的体验，以同学的已有经验为根底设计活动内容和学习素材，获得对学问的理解。（1）留意以同学的已有经验为根底，提供同学熟识的详细情境以帮忙同学理解数学学问，构建有关的数学学问。（2）增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。（3）留意选择富有獐情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉快的数学学习体验。2、教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。（1）让同学阅历数学学问形成的过程。（2）让同学阅历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。3、留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。（1）表达动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式。（2）设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动感受和体会数学学问的含义。4、数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化。（1）丰富关于数概念的教学内容，使同学建立初步的数感。（2）计算教学表达算法多样化。（3）计算教学的要求和训练强度相对降低。5、提供关于物体窨关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。6、设计布置符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力量的培育，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。7、注意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。8、充足利用教材资源，制造性地组织教学，教学方式注意表达开放性。小学春季一班级数学老师工作方案2一、任教班级同学的学习情况分析这学期还是带一（1）、一（2）班，我经过了一个学期的深化了解，我对各班里的孩子已有了肯定的了解。刚步入小学阶段，有很多孩子还不能赶紧顺应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。但一班很多同学由于父母没时间照料学习，送到托管所去托管，但学习效果不佳，成果也没提高，这也是如今这个社会的普遍问题。这个学期我应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。二、学困生根本情况分析一班级学困生有付志伟、陈一凡、王杰等同学。这些同学自觉性不够，缺乏努力钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成果不升反而降。二班学困生有付佳浩、肖程文、刘玉婷等，前两人上课不听，下课不做作业，似乎智力有点问题，严峻影响了整个班级的平均成果。三、采纳的相关教学措施：1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的情况。教学中，关注同学参与学习活动的热忱，多激励同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和尊重同学的独立思索，引导同学进行商量和沟通。6、在实践活动中给同学留下充足的时间与空间，在活动中学习数学学问。7、依据本班同学的特点和实际情况，制造性地运用教材，设计教学过程。改进教学思路：1、从同学的年龄特点动身，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的同学。3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的训练。4、强化家庭教育与学校教育的联系，恰当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。四、教学进度布置（略）五、本册总的目标和要求。（一）、教材分析这册试验教材的编写，是以《标准》的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研讨和运用经验的根底上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和经验，反映数学学问的形成过程，努力为同学的数学学习提供活泼活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使同学在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。本册教材的特点主要有以下几点：1、以《标准》为根本依据，合理布置教学内容，为同学的数学学习提供丰富的学问。2、以同学的已有经验为根底设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解。3、教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。4、留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化。6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。7、注意培育同学初步的应用意识和用数学解问题的力量。8、留意表达开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学提供丰富的资源。（二）、教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，XXX以内数的熟悉，熟悉人民币，XXX以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：XXX以内数的熟悉，熟悉人民币，XXX以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。在同学把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到XXX，使同学初步理解数位的概念，学会XXX以内数的读法和写法，弄清XXX以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。XXX以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材显现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，布置了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。（三）、教学目标：1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数XXX以内的数，会读写XXX以内的数，把握XXX以内的数是由几个十和几个一组成的，把握XXX以内数的挨次，会比拟XXX以内数的大小。会用XXX以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算XXX以内两位数加、减一位数和整数，阅历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、阅历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、熟悉人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白爱惜人民币。6、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发现和赏识数学美的意识。8、初步体验数据的搜集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法搜集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。小学春季一班级数学老师工作方案3一、指导思想：通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学处处可见的观念。二、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11—20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面，使同学获得数数根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。三、教学内容分析：20以内的数的熟悉与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是同学学习认数和计算的开头，是学习较大数的熟悉和计算的根底。在小学数学中处于最根底的地位，是同学顺应终身学习必备的根底学问和技能。除了认数和计算外，本册教科书还布置了简洁的分类、熟悉常见的物体和实践活动等内容。同学对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的熟悉、计算的理解与把握，感受数学与生活的亲密联系，体会数学与生活的亲密联系，体会数学的应用价值，增加学习数学的主动性和主动性。四、教学目标：学问与技能领域1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写0—20各数。2.初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步明白加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4.熟悉符号“=、、”，会运用这些符号表示数的大小。5.直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。解决问题领域1.同学能在老师指导下，从日常生活中发现并提出简洁的数学问题，开头具有肯定的问题意识。2.同学初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。3.同学有与伙伴合作解决问题的初步体验。4.同学初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与看法领域1.同学在他人的激励与帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够主动主动地参与数学活动。2.同学在他人的激励与帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3.同学可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。4.同学阅历观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。5.同学在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并按时改正。五、教学对象分析：我任教的一（1）、一（3）两个班的数学，他们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这两个班，他们有着许多相像的地方。比方他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活泼，学习数学的爱好较浓，但是他们也存在着肯定的差异。班上大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有一部分同学对课堂学习不太顺应，课堂上集中留意时间较短，孩子普遍好动，行为习惯还有待标准。针对以上情况，我本学期的任务主要是培育同学良好的学习习惯和行为习惯，留意调动同学的学习爱好，让他们喜爱上课，喜爱数学。在课堂上，老师应从课堂常规训练开头，由于课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手答复问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开头进行引导和培育的。六、教学重点难点：重点：1.6—10的加减法。2.20以内的进位加法。难点：1.10以内数的组成2.凑10法。七、主要教学策略：1.强化直观教学，结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。。2.通过动手操作，小组商量等方法，让同学了解数的组成，以及20以内的加法的计算方法。3.联系同学的生活实际，培育同学的学习爱好。联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。4.强化学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。八、教学进度及课时布置：入学常规训练4课时（一）数一数4课时（二）比一比6课时整理和复习2课时一二单元检查卷2课时（三）1—5的熟悉和加减法（20课时）1、15的熟悉8课时2、加减法的初步熟悉8课时3、0的熟悉和有关0的加减法4课时整理和复习2课时单元检查2课时（四）熟悉物体和图形6课时（五）分类6课时整理和复习2课时单元检查2课时期中检查2课时（六）6—10的熟悉和加减法（38课时）1、6、7的熟悉和加减法12课时2、8、9的熟悉和加减法10课时3、10的熟悉和有关10的加减法8课时4、连加、连减、加减混合8课时整理和复习2课时实践活动1课时单元检查2课时（七）11-20各数的熟悉6课时整理和复习2课时单元检查2课时（八）熟悉钟表6课时整理和复习1课时（九）20以内的进位加法（22课时）1、9加几8课时2、8、7、6加几8课时3、5、4、3、2加几6课时整理和复习2课时单元检查2课时实践活动1课时（十）总复习8课时小学春季一班级数学老师工作方案4一、德育浸透总体目标1、在教学过程中，有机地向同学进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。2、培育同学仔细做训练的良好学习习惯，主动动脑思索的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。3、使同学养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。5、通过时间活动体验数学与日常生活的亲密联系。二、浸透措施（一）、数一数1、同学了解学校生活，激发同学学习数学的主动性。2、通过数数活动，培育同学的观看、思维和语言表达力量。3、数教室里的实物。（二）、比一比比多少，对同学进行相互帮忙、乐于助人的思想品德教育。1、设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。2、提供充足的教学资源。比长短，培育同学爱惜学具的好习惯。老师提供物品、选取身边的题材让同学操作、比拟。（三）、1—5的熟悉和加减法第几通过教学，培育同学遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。创设动画情境，引导同学观看，激发同学学习爱好。5以内数的组成培育同学仔细做训练的良好学习习惯，主动动脑思索的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。创设游戏情境，以小组为单位学习5的组成，培育同学的合作意识和合作精神。5以内的减法结合课堂教学浸透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。自主探讨、合作沟通的学习方式把握计算方法。（四）、熟悉物体和图形1、培育同学动手操作和观看事物的力量，初步建立空间概念。2、通过数学活动，培育同学用数学进行沟通、合作探究和创新的意识。3、给同学提供充足的动手操作的时机，让同学通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。4、激励同学主动探究，老师要为同学制造“最近进展区”，让同学利用已有学问，主动探究和发现新学问。（五）、分类培育同学合作沟通的意识。1、录像：商场外景镜头，激发同学探究欲望。2、让同学利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准。（六）、6—10的熟悉和加减法6、7的熟悉和加减法1、在教学过程中，浸透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。2、感受数学存在于我们的生活中，培育同学的环保意识。3、强化操作和观看活动。充足发挥主题图的作用。引导同学全面感受数概念的形成过程。引导同学通过多种途径把握加减法的计算方法。强化同学“用数学”活动过程的指导。引导同学感受学数学、用数学的乐趣。8、9的熟悉和加、减法1、结合8和9的学习，向同学浸透环保教育和劳动教育。2、在学习中激发同学爱美、爱家乡的感情。10的熟悉和加减法1、在活动中培育同学的沟通意识和对学习数学的爱好和信念。2、结合数概念的学习，感受热爱自然、爱护环境和爱科学的教育。充足利用主题图所提供的资源，引导同学多角度地仔细观看，抽象出数10连加、连减、加减混合1、培育同学的合作意识和人际沟通的力量。2、强化同学的小搭配作意识，培育同学团结互助精神。自主探讨、合作沟通的学习方式把握计算方法。数学乐园1、学习多角度思索问题、多途径的探究解决问题的方法，感受解决问题方法的多样性。2、通过活动培育同学的合作沟通意识，使同学养成良好的学习习惯。创设游戏活动：送信游戏、起立游戏、投掷游戏，激发同学的学习爱好。（七）、11—20各数的熟悉11—20各数的熟悉能主动主动探究，参与数学学习活动，培育同学合作沟通的意识，初步体会数学学问与日常生活紧密联系。通过动手操作感知数位。10加几及相应的减法1、培育同学自主探究、合作学习的力量。2、培育同学的观看力量、归纳力量、想象力量和推断力量。自主探讨、合作沟通的学习方式把握计算方法（八）、20以内的进位加法9加几1、培育同学的观看、合作沟通和动手操作力量，以及初步的提出问题、解决问题的力量，发散同学思维，培育创新意识。2、在学习活动中激发同学学习数学的爱好。创设情境、引入问题，给同学自主学习的空间。动手操作，帮忙同学理解和把握“凑十法”。8、7、6加几1、培育同学初步的观看、比拟、抽象及概括力量、动手操作力量和对学问的迁移类推力量。2、初步感受数学在日常生活中的作用。培育同学热爱自然的美妙情感。3、组织数学游戏，激发学习爱好。5、4、3、2加几培育同学用9、8、7、6加几技能，学习5、4、3、2加几的计算，从而提高同学学习学习学问的迁移力量和计算力量。（十）、总复习1、培育同学应用数学的意识和自觉性。2、培育同学敏捷运用学问解决问题的力量。小学春季一班级数学老师工作方案5一、指导思想以X大精神为指导，以《全日制义务教育数学课程标准（试验稿）》为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点，课堂中以同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育同学的创新意识和实践力量为重点，充足表达新课程、新标准、新教法，主动推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。二、工作目标：1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深化教改试验，确立“以人为本”“以同学进展为本”的现代教育理念，标准教学常规管理，切实提高教学质量。2、进一步强化校本培训，以校本教研促老师队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材及国标本试验教材研讨工作，提高老师的业务素养和教研力量。3、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学独特和谐进展。三、工作重点：1、强化教学常规管理，仔细贯彻并落实教学六仔细。深化教改试验，确立“以人为本”“以同学的进展为本”的现代教育理念，标准教育常规，切实提高教学质量。2、组织学习新标准，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或班级段开展教研活动，上好教研课。开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研讨。精确把握小学数学课程的性质、地位、根本理念及目标任务。3、强化课堂教学，班级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。2、开展课堂教学的研讨，转换老师角色，树立以同学为本的思想，尊重同学，建立公平民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学气氛，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，在课堂教学中同学信息沟通面要达XXX%，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加同学的创新意识。针对一班级新生的特征，强化入学常规教育，标准行为，培育良好的学习习惯。3、要让同学人人学有价值的数学、人人都获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的进展，老师必需强化对小学数学新教材的深化研讨，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析数学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法。（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。为落实教学六仔细工作，提高教学质量，学校提出了教学常规工作十字方针，即：备课要深、上课要实、作业要精、教法要活、手段要新、活动要勤，考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。（三）、老师间互相学艺研讨。本学期，老师要上一节优质公开教学，强化教学沟通，组织老师参与各级教学竞赛及论文沟通活动。每人上交一篇论文。小学春季一班级数学老师工作方案6一、同学根本情况分析同学经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。通过这段时间的学习，我发现同学们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能按时完成作业，但是同学的学习主动性很高，小部分同学成果较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，按时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使同学：1.熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数XXX以内的数，会读写XXX以内的数，把握XXX以内的数是由几个十和几个一组成的，把握XXX以内数的挨次，会比拟XXX以内数的大小。会用XXX以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。2.能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算XXX以内两位数加、减一位数和整数，阅历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3.阅历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.熟悉人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白爱惜人民币。6.会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发现和赏识数学美的意识。8.初步体验数据的搜集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法搜集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教材分析这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，XXX以内数的熟悉，熟悉人民币，XXX以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：XXX以内数的熟悉，20以内的退位减法和XXX以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到XXX，使同学初步理解数位的概念，学会XXX以内数的读法和写法，弄清XXX以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。XXX以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材显现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让同学结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。在同学初步熟悉了常见几何图形的根底上，本