小班美术教学计划范文5篇

—小班美术教学计划范文5篇教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于小班美术教学方案范文5篇，希望对您有所帮忙。小班美术教学方案一本学期的目标主要有以下几点： 1、情愿参与美术活动。 2、喜爱生活中美的事物。 3、能大胆的用线条表现自己感爱好的内容。 4、对颜色有爱好，情愿尝试多种颜色作画，能涂色匀称。 5、熟悉正确的握笔和运用绘画用具，渐渐养成正确的绘画习惯。详细的课程布置如下：三月份：1、《一盘水果》；2、《气球》；3、《菠萝》；4、《乌龟》。四月份：1、《瓢虫》；2、《鱼》；3、《西瓜》；4、《熊猫》。五月份：1、《叶子》；2、《萤火虫》；3、《苹果树》；4、《热气球》。六月份：1、《猫头鹰》；2、《太阳》；3、《向日葵》；4、《小刺猬》。在本学期的中后期做一次幼儿作品的展现。同时，在实际操作中，会依据幼儿的情况，将所学的内容做恰当的调整。小班美术教学方案二一：小班幼儿的年龄特点分析：刚入园的小班幼儿喜爱手拿笔在纸上涂鸦。但由于观看力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。他们喜爱的是绘画过程，对于画什么他们并不感爱好。在图画过程中对偶然显现的一些形象产生联想，而且简单转变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的熟悉和理解，常常用语言和动作来补充绘画的内容。二：实施步骤在刚开头，可以让他们拿着彩笔在纸就任意涂鸦。在涂画过程中，熟悉画笔和纸的特性。给他们赏识大班孩子的作品，激发他们的作画愿望，渐渐地教给他们一些简洁的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的进展。在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿把握形，其次把握颜色，最终把握有关空间的简洁学问和技能。先教他们运用涂染的方法。只要用笔根据物体的大致轮廓摸样涂染就可以。用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为活泼的任人物形象。在初步把握涂染法的根底上，可按部就班的教幼儿学习根本的线条，根本外形。颜色是绘画的根底之一。幼儿对各种颜色表现出很大的爱好。但他们还不能正确分辨各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。因此老师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会分辨颜色并正确运用颜色。引导幼儿从杂软无章的构图到把物体布置在一条线上，以区分上下。 6在不断丰富幼儿生活经验和进展智力才能的根底上使他们的画，不断完善。三：详细布置熟悉reada太阳：红红的，圆圆的。让幼儿学习画圆，并将颜色涂满。B糖葫芦：由多个小圆组成。稳固画圆的技巧。熟悉green通过观看小草的颜色外形来学习画短线，由下而上。熟悉bluea观看下雨的情景。学习由上而下画短斜线。B通过画格子布来稳固线条的训练。熟悉yellow在学会画圆的根底上，来初步学习组画。小鸡，小鸭，并能将学过的小草，并能将学过的小草，太阳等运用到画面中来。希望在通过爱好组的学习后，幼儿的绘画爱好和绘画力量能有所提高，并用英文来说出多种颜色。一.活动目标： 1.在家长的陪伴下，熟识幼儿园环境，情愿亲近老师和伙伴，情愿参与集体游戏，进而喜爱幼儿园。 2.消退幼儿的生疏感，逐步形成大方、合群的看法。二.重点与难点：喜爱老师和好友，喜爱幼儿园。三.材料及环境创设： 1.各组拼搭积木材料散放在教室里。 2.制作小企鹅的材料纸、笔、糨糊等。四.设计思路：由于对社会环境的生疏，小班幼儿刚人园时，对家庭的依恋表如今对幼儿园的拒绝上。集体生活，使具有自我意识的萌芽却又缺乏独立性的孩子感到受约束而不欢乐。因此，本活动通过游戏，让幼儿消退对老师的生疏和恐惧的心情，萌发幼儿与伙伴建立欢乐的玩伴关系的愿望，培育合群的性格。活动中，老师应调整心态，理解和满意幼儿的需要，创设宽松的人际气氛，尽可能地让。幼儿体会到集体生活的欢乐。这一活动类型以体验为主。五.活动流程：熟识环境、体验内化、玩玩幼儿园的玩具看小好友表演节目亲子游戏“做企鹅”（一）熟识环境 1.带着幼儿和家长熟识我班环境，幼儿在教室里自由拼搭积木。 2.与个别幼儿交谈，消退生疏感。（二）看小好友表演节目（三）和爸爸妈妈玩老师准备一些圆形纸，幼儿在爸爸妈妈的指导动手做企鹅宝宝。小班美术教学方案三一、专题方案的背景新颖、特别的材料可以提高幼儿的爱好，激发他们探究的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想像。多种材料的运用，有利于幼儿开拓视野，增长学问。材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、制造的中介与桥梁，除了油画棒、纸张这些常规材料，应当扩充材料品类、开发生活中的材料，供幼儿操作。二、方案目标 1、共同搜集和留意身边的废旧材料，通过老师的恰当引导，使幼儿充足表达自己的感受和体验，发挥主动性。 2、充足运用多种手段，激发幼儿的艺术情感，形成表现美和制造美的剧烈爱好。提供自由表现的时机，激励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感和想像。三、内容与措施 1、多种材料的搜集与运用（1）分阶段与幼儿共同搜集不同种类的材料每月按主题特点与幼儿共同搜集同类型的各种材料，如“小花园”的主题可组织幼儿共同搜集自然类材料树叶、果蔬皮、花瓣等。同时，通过沟通、分类等，共同熟悉搜集的材料，并初步商量材料的运用方式。（2）将多种材料运用于绘画创作中通过老师引导，使幼儿将部分搜集的材料应用于绘画创作中。如下为将在本学期进行实践的材料运用：自然类材料生活中经常可以接触到的树叶、果蔬皮、花瓣等这些材料都成为我们的实践对象。这类材料多可尝试拓印类绘画及拼贴类绘画的创作。纸成品、印刷类材料生活中有大量的纸盒、报纸、纸质手提袋等。这些材料的运用面很广，是美术创作的绝佳材料。 X纸盒作为主材，可让幼儿以拼搭、联结等方式进行创意搭建、黏贴。也可对纸盒（尤其是特别造型的纸盒）进行装饰。 X纸盒的盒与盖，都可作为绘画的辅助工具。尤其是滚珠画、吹画、这些颜料易溢出的美术活动，小班孩子在这种盒形画板中刷色、滚动颜料小球，就防止了颜料的溢出问题。 X一次性纸杯、纸盘，可进行“小乌龟”等的造型手工制作。塑料类材料塑料成品是比拟简单搜集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。 X各类饮料瓶、牛乳罐，可作为立体装饰的载体，供幼儿绘制，并成为教室挂饰的一部分。 X水果包装网，可通过颜色搭配编制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。 2、同种材料的不同表现方式的尝试生活中材料的搜集是有限的，如何充足挖掘这些材料，使幼儿一直保持对美术活动的新奇感？如：对于一些易于搜集的材料，可以通过尝试不同的表现方式来进行美术活动。如纸杯类材料，在装饰活动中，即可以运用传统的油画棒，也可以运用水粉颜料，或利用橡皮泥、手工纸等进行装饰。在多种方式的运用下，即拓展了幼儿的想象空间，又使作品本身更为丰富多彩。再如：树叶除了可以进行拼贴类作品创作外，还可尝试以树叶为绘画载体的绘画创作。材料是幼儿进行美术活动的重要物质根底，能有效地激发幼儿的爱好。生活中的材料更贴近幼儿，而对于这些材料的挖掘则至关重要。从种类和运用方式两方面共同探究，使这些材料运用面更为广泛，将大大提高幼儿参与活动的热忱。小班美术教学方案四第一周.可爱的小绵羊 1通过添画卷卷的羊毛，学习蜗牛线的画法。 2明白羊毛的用途。 3从小懂得爱惜动物。第二周小刺猬搬果果 1通过添画果子，训练画圆。 2会用正确的方法给圆形涂色 3从小养成爱劳动的好习惯。第三周欢乐的小火车 1熟悉火车的外型特征，明白火车的用途。 2通过添画火车的车厢，学习方形的正确图色方法。 3学习方形的正确涂色方法。第周围小帆船出海去 1把握画三角形的方法，辨别斜线的方向。 2通过好玩的情节，增加联想力量。 3从小懂得遇到困难不畏惧，培育英勇的品质。第五周切蛋糕 1连续学习画三角形，并在三角形内有目的地制造花纹。 2依据花纹的不同，选择不同的颜色图染彩色蛋糕。 3明白好东西要与别人一起共享，不与别人争抢。第六周棒棒糖 1享受画棒棒糖的乐趣 2通过画棒棒糖过程让幼儿活泼的了解圆形画法。第七周漂亮的手帕 1学画手帕的画法。 2了解手帕的作用。第八周好玩的蛋 1通过画彩色蛋让幼儿学会画椭圆的方法。 2通过教学了解鸡蛋的养分价值。第九周神奇的月儿 1能创作出多种月亮的拟人形象。 2能创编出多种月亮的光线。 3观才月亮形状的改变，引起探究科学的爱好。第十周绘画小蜗牛 1了解蜗牛的形状特征，学习简洁的画法。 2能装饰出不同的蜗牛壳。 3懂得做任何事情只要锲而不舍的精神，就能得到胜利。第十一周太阳高高照 1能创作出多种太阳的拟人形象。 2能用正确的涂色方法来涂染颜色。 3了解太阳的作用，引起探究科学的爱好。第十二周我帮小猪盖房子 1了解房子的形状结构，学习几种房子的画法。 2学习用不同的颜色表现房子的各部分。 3从小养成乐于助人的好习惯。第十三周贪吃的蚕宝宝 1熟悉蚕的形状特征，学习简洁画法。 2了解蚕的生长改变及生活习性，丰富画面内容。 3培育饲养小动物的爱好。第十周围看彩虹 1明白辨别彩虹的七种颜色。 2学会画彩虹。第十五周我爱画画 1通过自由创作，用绘画语言表达心里所想。小班美术教学方案五上学期小班的美术是以培育幼儿对美术的爱好为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了肯定的进步。本学期方案在培育幼儿对美术的爱好的根底上，将注意对幼儿学问经验的积累，及培育幼儿的创新力量。以指导为主，强调制造的过程，留意幼儿的情感体验，并与其他老师在沟通中多了解孩子，主动观看、分析孩子的各种情况精确把握，在恰当的时分以恰当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿独特的进展。绘画活动是进展孩子想象力、制造力的有效手段，也是孩子们较喜爱的活动，而爱好就成了他们最好的老师。学习爱好为动力，有了爱好，幼儿才会主动思索。老师要做的是尊重幼儿的爱好，并在幼儿的爱好点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验胜利，树立自信念。在教学的过程中，我多了给孩子们观看、赏识的时间，让他们在观看，赏识的同时，去获得很丰富的直接经验。由于有时分幼儿对课本布置的内容不感爱好，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，假如有不会画的可以问老师，我再教他们。在这样的课上，能满意幼儿的爱好和需要，幼儿是在没有心理压力的情况下作画，可以使幼儿在各场合自发地，旁若无人地画，并长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。除了爱好和直接经验以外，幼儿绘画离不开老师的指导。《幼儿园课程纲要》明确指出要让幼儿“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。”这就肯定了艺术在幼儿园实施素养教育中的作用。而美术活动是艺术教育的重要组成部分，学前美术教育的目的是挖掘幼儿潜在的美术素养和力量，塑造幼儿活泼开朗的独特，促进幼儿全面和谐的进展。伴着幼教改革的深化，“尊重幼儿”“给幼儿自由的进展空间”等观念深化人心。在幼儿美术活动中，许多老师也转变了传统的“示范一指导”的教学方式，注意给幼儿主动进展的空间，激励幼儿自由创作。老师必需以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充足理解孩子、信任孩子、赏识孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的制造潜能。小班的幼儿由于心理、生理正处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他们绘画并不是为了描绘某个物体的外形，只是为了绘画过程中表达愉快感。他们更多地把美术活动看作是一种游戏。因此，面对年龄较小幼儿开展美术活动前，要更新观念，首先要把美术活动看作是一种游戏。游戏是幼儿最喜爱的活动，特别是小班幼儿，更离不开游戏。因此创设一个良好的游戏环境对幼儿开展美术活动是非常重要的。小班的幼儿受其认知进展水平的