小学数学个人教研工作计划

—小学数学个人教研工作计划新课改理念在不断地提升，对老师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求。下面给大家共享小学数学个人教研工作方案的内容，希望能够帮忙大家，欢送阅读!小学数学个人教研工作方案1一、根本情景：数学教研组1—6班级有24个教学班，由17位数学老师组成。其中三十岁以下的老师3人，三十至四十岁的老师5人，其余均是四十岁以上的老师。有3名老师多年未曾从事教学活动，教学经验相对缺乏，教学理念相对滞后；有5名老师教双班数学，教学任务繁重。年龄偏大，教学水平参差不齐，教学任务重，是本教研组面临的最大难题。本教研组有区教学能手4人，区数学优质课竞赛获奖者5人，利于施行老师之间的“研教结对”。二、指导思想：本学期我校数学教研组工作坚持“高效、低耗、和谐、提高”的教育进展主题，进一步确立新课程标准的根本理念，稳步推动素养教育，深化教育改革。进取围绕教研组的科研课题，转变教育理念，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研讨，优化教学指导，强化教学管理，努力提升同学的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个老师的专业成长。三、工作目标：1、以“新课改的教学理念”为宗旨进取开展教研活动，促进老师进一步更新教学观念，树立全新的教育教学理念。2、结合课题研讨，开展专题学习，探究多媒体教学的新模式，努力提高课堂教学效率。3、立足于课堂，施行“研教结对”活动，提高全组老师的数学学科教学水平，保证各班级数学合格率XXX％，优秀率80％以上。4、强化教学常规管理，发现问题按时反应、改善，构成质量监掌握度。5、进取开展教学研讨，营造研讨气氛，提升数学老师教研水平。四、详细措施：（一）仔细组织学习，更新老师的教育教学观念。1、组织老师连续学习《数学新课程标准》、《根底教育改革纲要》及有关的教育教学资料，写好学习笔记和心得体会，并组织好老师之间的沟通工作。2、立足课堂，用新课标的理念改善教法，树立仅有统一的教学理念，没有统一的教法模式的思想，要主动构建具有自我特色的独特化教学模式，在课堂这个舞台上展现自我的风采，让课堂焕发诞生命的活力。3、改善老师的备课形式，提高老师的备课质量。力争运用“电子备课”，强化二次备课。4、重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，按时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去研讨自我的教学工作，写出有质量的教学反思和改善措施。（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。1、结合课题“数学课堂中多媒体技术的运用”组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定资料，转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，力争构成深厚的教学研讨气氛，进取探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。2、组织好听评课活动，保证组内老师每学期听课不少于30节，听后要有评议；仔细落实好教学示范课和研讨课，教研组内发挥合作精神，开展团体备课→说课→上课→反思的教研活动，课的资料、设计都要与科研工作相结合，并按时构成一些案例分析和教学经验总结。关注对同学学习过程的研讨，重视对同学学习习惯的培育，落实减负增效的措施。在听课、评课、反思重建中提高每位老师自身的业务水平。（三）狠抓平常，仔细做好培优补差等工作。1、要抓好待进生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高训练，指导优等生读好《小同学数学报》，不断提高班级的优秀率。3、亲密数学与生活的联系，进取关注生活中的数学问题，了解数学家的故事，要求同学学会并养成写数学日记的习惯；4、强化各班级数学质量监控，监控后按时进行质量分析，并在教学中按时改善。（四）强化待进老师的培育工作，构成强盛的数学老师队伍。1、强化对待进老师的自培工作，走老师专业化进展道路，促进老师在教学中探究并构成具有自身特点的教学方法。关怀待进老师的成长，在业务上对待进老师进行指导，做到有目的，有成效，帮忙他们尽快吃透新课程的教学理念。2、组长、师傅、骨干老师应多听待进老师的课，听后按时反应，指出缺乏之处，让待进老师能按时成长。组内要制造更多的时机让待进老师呈现，力争使他们在最短的时间内顺应新的教育教学环境，并进取做好教学工作。五、活动布置：九月份：1、制定本学期数学教学方案、培优补差方案；了解统计各班优秀生和待进生的情景，填写好情景记录；2、落实研教结对的人选；3、老师申报各级、各类的教研课和校级观摩课、示范课、汇报备课；4、上示范课；5、团体备课；6、督查教学五仔细。十月份：1、开展学会“运用、制作数学教学课件”的活动；2、团体备课；3、优秀作业展评；4、待进老师上研讨课，仔细组织评课活动；5、专题学习，撰写并上交不少于800字的学习心得；6、开展数学读报竞赛活动。十一月：1、连续开展学会“运用、制作数学教学课件”的活动，写出活动感受；2、校级公开课；3、进行期中阶段检测和质量分析；4、课改经验沟通；5、团体备课。十二月份：1、进行同学口试、操作成果的测试；2、教学五仔细检查；3、教学工作阶段总结；4、上复习观摩课；5、帮教结对老师教学成果展现；6、同学优秀“数学日记”评比活动。一月份：1、复习工作研讨会；2、各班级制订期末复习方案；3、组织1—6班级期末测试，做好期终质量分析；4、老师撰写教育教学论文和各类小结、心得。小学数学个人教研工作方案2一、根本情景本组共有数学老师4人，其中高一2人，高二2人，高三2人；均运用新教材，且均参与了新课程培训；但在新课程教学方面经验缺乏，课堂教学有待探究和改善。二、指导思想教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。我们的一切工作必需围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项详细工作同时，仔细学习新课程课改革，转变教学理念，连续贯彻落实我组教研课题，既面对全体同学，开展平民教育，又尽量关注意尖子生进展是我们工作的指导思想。以教研室的学期工作方案及新课程理念为指导，努力将新课改落实到实处，用先进的教学理念武装自我。开展高二向高三学习，高一向高二、三学习学习新课程教学的活动，促进老师的教学方式和同学学习方式的转变，即由把同学教会转向教同学会学并学会。提高课堂教学效率，全面提高教育、教学质量。在学校及教务处的领导下，仔细完成各项任务。三、详细资料和工作目标（一）强化老师队伍建设1、抓师德——查找师德的薄弱环节，增加全体数学老师职责感；无论同学怎样，我们都要一心一意为学校工作，为同学尽心。2、促沟通——强化高一、高二、高三数学老师间以及校内外老师间的沟通和教学沟通，了解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中能够互相学习、互相帮忙，互相提高。3、求团结——用团体主义精神感召老师，用主动、带头的工作团结人，工作中不冤枉人、不误会人。4、谋进展——正视高二数学教学的现实状况和同学学习的现状，从转变教学开头，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为根底，构成合力，共谋进展。（二）数学教育教学的详细工作1、常规教学高一要完成必修3、4的教学；高二文科要完成选修1-2的教学；高二理科要完成选修2-2、2-3教学，高三要全面结束第一轮复习，并转入第二轮复习。2、组织高一、高二同学参与下半年的“数学竞赛”的培训。3、加大课改力度，努力实施“减负增效”工程。从全面落实学校提高课堂教学入手，要求全体数学老师做到研讨同学、研讨课程、研讨教材、研讨学法、研讨教法，努力提高课堂质效，要求做到“三精”增效（课前精选、课堂精讲、课后精炼）。4、强化团体备课力度，逐步转变以考代练、题海战术的效率低、负担重的现象，力求完成减负增效。5、高二强化学情分析研讨和自学方法指导。6、强化教研周活动的开展，全面提升教育教学质量。7、帮助教研室做好对本学科学期授课方案和老师执行教学方案情景的检查工作。8、组织好本组每两周一次的教学研讨活动如：学习新课标、钻研新教材、改善教法、进行观摩教学、组织专题讲座、并对活动资料和成果进行总结沟通，推广好的教学经验。9、对本学期本组老师的教学质量、教学工作和作业批改情景及教学进度，检查四次，常常听取同学看法，帮忙老师解决教学工作中的困难，不断帮忙老师提高教学水平，异样关怀和培训新老师。四、工作措施1、强化校本教研、校本培训，不断提高老师素养，促进老师进展。2、备课组老师在个人独立备课的根底上进行团体备课。（每周至少团体备课一次。研讨教学的目的的要求；教学的重点、难点和进展同学智力、培育本领的要求；作业训练、测验、考试，教学过程和教学方法的选择，统一进度）。训练和作业要依据大纲要求和同学实际进行精选。3、切实做好月考、期中、期末的评估工作。连续执行集中统一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公正和公正。4、全组老师进取投入到信息技术的学习中，力争把学科教学与信息技术有机地整合，激发同学的学习爱好，提高课堂效率。5、仔细学习新的课程标准，研讨新教材，强化组内老师之间的学习与沟通，留意教学资料的积累。坚持以同学为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，按时对所上的课进行教后分析和反思。6、在课堂与教学方面，重点是关注老师的教学方式和同学的学习方式，转变同学单一的理解性学习方式，提倡研讨性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，完成同学学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立同学是学习的主人，老师是同学学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念。7、以公平、宽容的看法对待同学，在沟通和“对话”中完成师生的共同进展，努力构建互动的师生关系。关注同学情感、看法与价值观的整体进展，提高同学终身学习的本领。8、仔细重视抓好教科研，提高老师的理论素养。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。老师每人选定一个研讨专题，在平常的教学中强化研讨，积累素材，每学年每人上交一篇教学论文或课件或心得体会。小学数学个人教研工作方案3一、指导思想本年度我校数学教研工作贯彻学校“人人是达人”的办学理念，以新课改理念为指导，以实效课程建设和老师队伍建设为核心，以培育同学的数学核心素养为中心，坚持以夯实教学常规为根底，扎实推动课程改革与工程建设，以数学学习模式的创新和同学探究性作业设计为抓手，有效提高同学学习爱好和效率，从而全面提高数学教育教学质量。二、主要工作和措施1、强化学习，提升素养。伴着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。数学教研组借助“阅读、课堂、科研、写作”四项活动，实行多种形式的专业培训，组织老师经过教育杂志、QQ、微信等教育公共平台，学习最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新学问、充实老师。本学期将重点经过“1+1”全校共读工程，实行阅读常识性书籍和专业书籍《这样的数学作业有意思》，激励老师读写思行结合，把在教学实践活动中的反思、感悟按时记录下来构成有温度的教育叙事；将在理论学习、教改实践的领悟、思索，仔细撰写构成教育教学论文。每人每月至少上传一工作方案篇教学反思随笔读书心得，每人每学期至少撰写一工作方案篇上交论文。数学组将进取组织老师参与各类论文案例评比活动。同时，组织部分老师参与录播教室培训与学习，实施推动“一师一优课”和微课活动。2、依托工程实施与管理，着力打造实效课堂。本学年教研组将依据学校“实效课堂建设”活动实施方案，以校级工程——“数学学习模式的创新”为主阵地，用时间掌握结构，用结构转变性质，推行实施“51520（5分钟导入、15分钟新授、20分钟训练）”的教学模式，完成精讲多练的实效课堂。让自主学习、同桌商量、合作探究、沟通汇报，生生评价在数学课堂中真正生根发芽，达成自主、开放课堂的建设。作为老师，我们要充足相信同学，激励同学勤思索、多表达，从而有效提升同学的核心素养。课堂是落实同学学科素养的主阵地，作业也是一个很好的途径。本年度数学组的另一个重要工程——探究性作业的设计与实施，将结合单元教学资料和班级详细情景，有针对性地开展。我们要做到精选书面作业，恰当布置“以自主学习为主线、以师生信息互动为主体”的作业方式，用活泼、有新意的作业让同学由被动写作业变成主动尝试，从而有效培育同学的应用意识和创新意识。在工程实施过程中，教研组要加大对工程的过程掌握，确保工程有序有效地开展与实施。3、抓实团体备课，提高课堂教学实效。团体备课主要以班级组为单位，由备课组长负责组织实施、教研组长负责催促检查。本年度的团体备课必需立足在个人仔细解读教材的根底上，结合本班级组的实际情景开展“4112”教研活动模式，即以“团体研讨——分工主备——主备人说课——团体评议并整合——个人加减——教后反思”的流程开展，力求让人人成为教研的主体，个个做活动的主人，经过团体备课，充足发挥团体才智，集思广益，使全体老师异样是青年老师切实能从整体上了解教材，提高驾驭教材的本领，从而完成老师教育教学水平的共同提高。全体数学老师围绕“实效课堂建设”绽开教学研讨活动，要确立以活动促进展的意识，经过举办教材分析会、行政听课、骨干老师精品示范课、数学优质课竞赛、新苗杯比武、新进老师展现课、同课异构等不一样层面的课堂教学展现研讨活动，力求做到人人参与，充足发挥骨干老师“传、帮、带”作用，同时为青年老师的成长和提高供应学习、培训的时机和展现的平台，让每一个老师在教研活动中都做到伙伴互助、教学相长。4、强化教学常规管理，保证教学实施。作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期教研组将协作教导处、督导处强化课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都要贴合标准化的教学要求。注意课堂教学的过程管理，连续施行推门听课，发现问题按时解决，对老师的教学情景进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。5、参与片区教研，打造片区学习成长共同体。片区教研是整合教学资源，实施片区联动，促进教育均衡进展的有效途径。本学期要让片区的优秀资源进入我校，让片区的差异成为学校老师提升的时机。充足利用片区内优质名师资源，为我校老师专业成长起到更好的引领和示范作用。激励老师在片区教研沟通中多沟通共享、切磋砥砺，以到达“说给别人听是的学习”的目的。6、开展同学活动，进展独特特长上半年开展一次笔算竞赛，举办一次探究性作业展评；下半年开展一次口算竞赛，举办数学节活动。其中，数学周活动准备推出“学校数学步道”活动，让学用数学的眼睛去看学校的场景，在学校场景中布置一系列的探究问题，不一样年龄段设置不一样的梯度，着力培育同学的数学本领和创新意识。让同学真正体会到“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。强化竞赛的辅导与培训。整合校内外优质教学资源，组织老师进行辅导方法的研讨和沟通，强化数学竞赛的辅导力度，强化数学爱好小组的培训力度，数学竞赛的辅导方法，争取在各类竞赛中获奖率稳步提升。小学数学个人教研工作方案4一、指导思想：20X—20X第二学期开头了，小学数学教研组团队将一如既往地做好教学常规工作。本学期数学教研活动以“立足课堂，注意实效”为宗旨，围绕学校教育教学的工作重点，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研讨为载体，以同学全面进展、老师业务本领不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，采纳多种措施，多种教研形式，扎实有序地开展数学教研活动。二、主要工作：（一）关注老师专业成长，加大团体备课力度结合今年学校推出的教研活动新政策，本学期，我们要加大数学团体备课的力度，以班级组为单位，定时、定期进行团体备课。活动先从解读教材开头，活动要有方案、有主题，有实效，要有具体的记录。标准教研活动制度，包括签到和请假。团体备课要有研讨及研讨后改善措施。这样的新举措为老师学习、沟通、提高创设一个良好的研讨气氛，供应一个和谐的研讨平台。采纳敏捷多样的方式，把团体学习与自主学习相结合，不断更新观念，改善教育教学行为，进一步提高组内数学老师的数学教学业务水平。（二）强化老师业务本领，以磨课促成长本学期，四十周岁以下的数学老师人人要进行一次磨课活动，每位贴合年龄要求的老师，选好一个教学课题，找好一个磨课领路人，利用恰当的时间，备好课，改教案，突出表达新课程理念和自我的教学特色，并能结合自我的教科研课题。经过屡次的试教活动完成磨课任务，提升自我的业务本领。最终，将磨好的课作为四月下旬的校评课选优课。要求每个磨课组要定时、定地、定人，组织好听课、评课活动，仔细做好活动记录。针对开课老师的教学实际提出有针对性地课堂教学改善看法，上课老师写好教后反思。（三）抓好教学“六仔细”，提高课堂教学效率1、做好常规“六仔细工作”。首先提高老师对“六仔细”工作重要性的意识。使“六仔细”工作真正为同学的学习而效劳，真正为提高课堂教学效率而存在，而不是应付检查。当然我们连续要经过自查、互查、抽查，按时发现整改工作中的缺乏，促使大家做得更标准，使“六仔细”向“六有效”转化。2、补差提优工作常态化。（1）首先要从同学的心理入手，培育同学良好的学习习惯，激发同学学好数学的爱好和信念，让同学喜爱数学课，爱上数学课。（2）再者要打造有魅力的课堂，给同学有温度的教育。对同学的教育教学要细心、有耐烦、有恒心、有爱心、有童心。让同学喜爱上你的课。（3）其次辅导要得法，要依据同学的实际情景，为同学细心设计分层作业，切不行眉毛胡子一把抓，务必表达面对全体同学。总而言之，要努力转变传统的课堂教学方法，把学问传授变为学习爱好的培育、学习习惯的养成、学习本领的提高。要放下以往的“威武”，展现老师的随和与大度，多看到同学的亮点，多激励、表扬同学。缩短与同学之间的距离，让同学喜爱数学，让同学在数学课堂上“像呼吸一样的自然”。面对全体同学，要关注每一位同学的学习和提高，尤其要重视差生的转化工作，对学习困难的同学要实行低起点、严要求、多激励的方法，培育其良好的非智力因素，扬起其提高的风帆。同时要抓好“培优”工作，抓好尖子生的拔尖工作。小学数学个人教研工作方案5一、指导思想以全面实施素养教育为中心，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，以探究小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标，进一步抓实教学常规管理；强化课堂教学研讨；重视课题研讨与学科工作的整合；探究提高老师专业素养的途径；培育同学的自主学习本领；进取开展“动感教学”和在小学数学“大问题”导学中培育同学思维习惯及本领的研讨。结合生活实际锤炼同学的数用本领，培育全体同学的数学热忱。全面提高老师的业务水平和同学的综合素养，切实经过课堂教学来完成根底教育课程改革的目标。连续推动数学新课程改革的进程，努力提高我镇数学教学质量。二、工作目标：1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻同学课业负担。2、加大教研教改力度，激励每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，进取撰写各级各类论文。3、催促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学本领，培育自身综合素养，争做科研型老师。4、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成果再上新台阶。三、主要工作（一）学习教育教学理论，促进教学观念更新。1、数学《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学老师要连续仔细研读《数学课程标准》，在查找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，帮忙老师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。激励老师以自学为主，坚持每双周为备课组团体备课活动时间、每单周为教研组活动，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。2、数学教研组组织老师阅读教育理论专著、读数学教育教学期刊，关注国内外数学教学研讨中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。（二）抓实教学常规管理，提高老师的业务水平。1、课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅仅为老师们才能的发挥供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学习实践基地。每位老师要仔细地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深化、扎实开展课题研讨，要把课题研讨与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使同学们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不一样的人在数学上得到不一样的进展”。不断总结反思，坚持每每节课都有教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推动根底教育课程改革。2、