部编版二年级下册语文教学课件 第21课 青蛙卖泥塘

部编版二年级下册语文教学课件第21课青蛙卖泥塘科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编版21青蛙卖泥塘第2课时第1课时绿衣小英雄，田时捉害虫，

冬天它休息，夏天勤劳动。

（猜一动物）青蛙新课导入第1课时咦，这只青蛙在做什么呢？我们一起去看看吧！新课导入自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。初读课文卖掉

烂泥塘搬到牌子

吆喝水坑

倒挺舒服

采集

播撒绿茵茵

灌水

缺少

游泳愣住青蛙草籽泉水破开应该卖掉

烂泥塘搬到牌子

吆喝水坑

倒挺舒服

采集

播撒绿茵茵

灌水

缺少

游泳

愣住青蛙草籽

泉水破开应该màipáihèkēnɡshūjíbōsǎyīnɡuànquēyǒnɡlènɡlàn我会读初读课文四声，词语中读轻声zǐ多音字看到国家队赢得了冠军，他顾不上喝（hē）茶，和身边的观众一起大声喝（hè）彩。（喝彩）喝hè（喝茶）hē初读课文初读课文牌子吆喝舒服轻声蛙青过河卖烂牌喝坑舒集籽播撒茵灌缺泳愣蛙卖搬倒籽泉破应（青蛙）（买卖）（搬家）（倒水）（草籽）（泉水）（破开）（应该）我会写初读课文wāmàibāndàozǐquánpòyīnɡ上下结构卖送字宝宝回家蛙卖搬倒籽泉破应左右结构蛙搬倒籽破初读课文半包围结构应泉自由读课文，想一想：青蛙的泥塘是什么样子的呢？他为什么要卖掉泥塘呢？品读课文青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。卖泥塘的原因：

青蛙觉得烂泥塘不好，所以想要卖掉。品读课文品读课文读课文3～9自然段，说说有哪些动物来买泥塘呢？他们买了吗？为什么？品读课文品读课文一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛不想买泥塘，走了。老牛没买泥塘的原因是：周围没有草品读课文品读课文听了老牛的话，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。

到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙听取了老牛的建议，播撒草籽。品读课文品读课文品读课文品读课文一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。野鸭没买泥塘的原因是：塘里的水太少了品读课文品读课文青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。青蛙听取了野鸭的建议，往泥塘里引水。品读课文品读课文蛙

wā结构：左右部首：虫书写指导：左短右长，“圭”中两个“土”分别居于右上格、右下格，两个“土”的第三笔横都越过竖中线。书写指导卖

mài结构：上下部首：十书写指导：“十”居上居中，第二笔竖写在竖中线上；“买”第一笔横钩在横中线上方，最后一笔点略长，撇和点收笔持平。书写指导搬

bān结构：左右部首：扌书写指导：“扌”居左；“舟”居竖中线左侧，笔顺是撇、撇、横折钩、点、横、点，第五笔横与横折钩的竖段相接；“殳”第二笔是横折弯，不是横折弯钩。书写指导倒

dào结构：左右部首：亻书写指导：顶部齐平，底部“到”低。“亻”居左；“至”居竖中线位置，第五笔竖写在竖中线上，最后一笔横改提；“刂”居右，与竖中线平行。书写指导卖掉

烂泥塘搬到牌子

吆喝水坑

倒挺舒服

采集

播撒绿茵茵

灌水

缺少

游泳愣住青蛙草籽泉水破开应该复习导入第2课时朗读课文第10自然段，说一说：还有哪些小动物来看过青蛙的泥塘呢？他们都怎么说？青蛙又是怎么做的呢？品读课文小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……排

比品读课文小鸟、蝴蝶、小兔、小猴分别对青蛙说了些什么呢？请仿照老牛和野鸭说的话，说一说。示例：小鸟说：“泥塘好是好，可是，没有一棵树，我得住在树上呀。”蝴蝶说：“泥塘是不错，就是没有花，我不太喜欢。”品读课文小兔说：“泥塘真美丽，但是，没有路通到城里，太不方便了。”小猴说：“泥塘好美呀，不过，要是有所房子就更好了！”品读课文每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子……品读课文泥塘最后变成了什么样子呢？有没有卖出去？品读课文卖泥塘喽，卖泥塘！多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……想一想，你还可以在泥塘边做什么呢？品读课文青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。品读课文青蛙为什么又不卖泥塘了？经过青蛙的辛勤劳动，烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方，所以青蛙不卖泥塘了。品读课文青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？你从中学到了什么？品读课文青蛙善于听取别人善意的建议。青蛙热爱劳动，动手能力很强。品读课文籽

zǐ结构：左右部首：米书写指导：顶部“米”高，底部左右齐平。“米”横画压横中线，最后一笔捺变点；“子”第一笔横撇从竖中线右侧起笔，第三笔横从竖中线左侧起笔，写在横中线上。书写指导泉

quán结构：上下部首：白书写指导：“白”居上居中；“水”第一笔竖钩写在竖中线左侧，第三笔撇和第四笔捺相接。书写指导破

pò结构：左右部首：石书写指导：顶部“石”低，底部“皮”低。“皮”第一笔横钩从竖中线左侧起笔，第二笔撇撇向“石”下，第四笔横折的横段压横中线，撇尖过竖中线，第五笔捺收笔略低于横撇。书写指导应

yīnɡ结构：半包围部首：广书写指导：左上的“广”横稍长、撇舒展；里面的部分最后一笔横略长，超出上面的横。书写指导青蛙卖泥塘起因——烂泥塘经过老牛——没草野鸭——水少小鸟——缺树蝴蝶——缺花小兔——缺路小猴——缺房结果——美丽的泥塘青蛙种草引水栽树种花修路盖房劳动创造美丽环境结构梳理本文是一篇童话故事，讲述了一只青蛙在卖泥塘的过程中，听取了小动物们的建议，对泥塘环境进行了改造，将烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方。这个故事告诉我们：美好的环境要靠我们勤劳的双手来创造。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸想一想，青蛙不卖泥塘后日子过得怎么样呢？示例：一天，天气晴朗，青蛙邀请老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸等朋友来家里做客……拓展一返回拓展延伸关于劳动的名人名言：我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基劳动是一切知识的源泉。——陶铸拓展二返回拓展延伸一、多音字组词。应yīnɡ（）yìnɡ（）dǎo（）dào（）应该答应倒下倒映倒随堂练习二、照样子写词语。例：看了看____了____想____了________了____例：打打滚_____________________想摸摸拍拍跑跑步看看书唱唱歌随堂练习三、拓展阅读。关于劳动的古诗：四时田园杂兴[宋]范成大昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。随堂练习朗读课文。分角色演一演这个故事。课后习题参考答案朗读指导：本文角色众多，要根据角色特点，读出对话的语气。老师指导：在理解课文内容的基础上，分好角色，揣摩不同角色的动作、心理，把相关的语句变成自己的话，来演一演这个故事。说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。课后习题参考答案参考答案：青蛙为了卖泥塘，听取了小动物们的建议，种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。经过青蛙的辛勤劳动，烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方，青蛙觉得这么好的地方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。课后习题参考答案参考答案：青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？课后习题参考答案书包：多好的书包！外形像一扇门，颜色像天空，还有一只可爱的加菲猫时刻陪伴着你。它有两层，第一层可以用来装铅笔盒，里面有几个小袋子，可以装一些小东西。第二层可以用来装语文书、数学书等。第二层也有几个袋子，可以用来装本子、试卷等。书包的背面有一个拉杆，底部有四个轮子，就算装满东西，拉起来也一点儿不费力……朗读课文，完整地讲一讲《青蛙卖泥塘》这个故事。如果你们从现在的这个泥塘边经过，你想对小青蛙说些什么？课后作业部编版二年级下册语文教学课件第22课小毛虫科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编版22小毛虫

第2课时第1课时长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。（打一昆虫名）蝴蝶第1课时新课导入蝴蝶：翅及体表密被各色鳞片和丛毛，形成各种花斑；大小因种类而异。头部有锤状或棍棒状触角一对、复眼一对；口器特化成喙，虹吸式，不用时作螺旋状卷曲。种类甚多。某些种类是经济植物的重要害虫，如稻弄蝶（稻苞虫）、菜粉蝶等。语文百宝箱自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。

初读课文昆虫可怜挪动仿佛整个尽管

任何

抽丝

纺织

编织竭力

怎样

规律

等待

挣脱布满愉快绒毛消失昆虫可怜

挪动仿佛

整个尽管

任何

抽丝

纺织

编织竭力

怎样

规律

等待

挣脱布满愉快绒毛消失kūnliánnuófǎnɡjǐnrènhéfǎnɡjiédàifúɡuīlǜzhènɡyúrónɡ我会读鼻音翘舌音，后鼻音，四声初读课文多音字尽（jǐn）管这次拔河比赛我们班没有取得第一名，但大家都尽（jìn）力了，所以没有遗憾。（尽管）尽jǐn（尽力）jìn初读课文纟方+只扁纺织编______工红初读课文偏旁归类识记与丝织品有关忄令+俞怜愉______初读课文与心情有关扌那+争挪挣______初读课文与动作有关亻方+弗仿佛______初读课文壬可任何彳聿+寺律待______初读课文初读课文形近字对比识记竭—喝昆—屁仿—纺挣—筝规—观昆怜挪仿佛规律任何尽纺竭待挣愉绒

整抽纺织编怎布消（整个）（抽样）（纺织）（织布）（编织）（怎样）（公布）（消失）我会写初读课文zhěnɡchōufǎnɡzhībiānzěnbùxiāo上下结构整送字宝宝回家整抽纺织编怎布消左右结构抽纺织编消初读课文半包围结构布怎小毛虫读课文，说说课文的主人公是谁？品读课文小毛虫在成长过程中经历了哪些变化？小毛虫茧蝴蝶品读课文读课文第1自然段，说一说：这是一只怎样的小毛虫？

品读课文一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。品读课文大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞对比突出了小毛虫的可怜，为下文它不悲观失望作铺垫。品读课文小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。形容很大的力量。小毛虫动作笨拙，更突出了它的可怜。品读课文假如你是这只小毛虫，别人开心地唱跳、欢快地飞舞，而你只能笨拙地挪动，你的心情会怎样？示例：别人可以自由自在地飞来飞去，这么有活力。而我却如此笨拙，行动如此艰难，真羡慕它们啊！我多想像它们一样！品读课文尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。乐观自信积极向上品读课文读第3自然段，想一想：小毛虫该做的事情是什么？它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。

品读课文其他昆虫该做的事情又是什么呢？蚂蚁该做的事情是搬运粮食，蜜蜂该做的事情是采蜜，蜘蛛该做的事情是织网。品读课文整

zhěnɡ结构：上下部首：攵书写指导：“束”和“攵”居竖中线两侧，“正”居下居中。“束”第五笔竖、第六笔撇、第七笔点相交于横中线；“攵”撇捺相交于横中线；“正”第二笔竖写在竖中线上。书写指导抽

chōu结构：左右部首：扌书写指导：“扌”顶部比右边高，底部比右边低。“由”第一笔竖从田字格中心起笔，写在竖中线上。书写指导纺

fǎnɡ结构：左右部首：纟书写指导：左右两边顶部齐平，“方”底部略低。“方”第二笔横、第四笔撇要越过竖中线与“纟”穿插。书写指导织

zhī结构：左右部首：纟书写指导：左边顶部比右边高。“只”第一笔竖写在竖中线上，第三笔横写在横中线上，竖和横相交于田字格的中心，撇笔要越过竖中线穿插到“纟”下。书写指导编

biān结构：左右部首：纟书写指导：左右两边顶部齐平，“扁”底部低。“扁”撇笔从竖中线撇向“纟”下。书写指导昆虫可怜挪动仿佛整个尽管

任何

抽丝

纺织

编织竭力

怎样

规律

等待

挣脱布满愉快绒毛消失第2课时复习导入小毛虫茧蝴蝶品读课文读课文第4自然段，你觉得它是一只怎样的小毛虫？小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。不怕困难，为了实现目标不懈努力。品读课文小毛虫在茧屋里学到了什么呢？“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”你是怎样理解这段话的呢？品读课文自然界的一切事物都有自己的发展规律，也都将按照自己的规律发展。

品读课文说说你知道的自然界中一些事物的规律。示例：禾苗的生长规律是春天播种、秋天成熟，太阳的规律是东升西落。品读课文小毛虫茧蝴蝶品读课文小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶？时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。美丽

品读课文请你简单地说说小毛虫是怎么变成蝴蝶的。小毛虫首先抽丝，然后用丝为自己编织一个温暖的茧屋，并将自己包裹到茧屋里，最后等待时机，破茧而出，变成蝴蝶。品读课文小毛虫变成蝴蝶后会是怎样的心情？它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻盈的翅膀……

它愉快地舞动了一下翅膀，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。惊喜欢快的心情品读课文怎

zěn结构：上下部首：心书写指导：上面部分第三笔竖写在竖中线左侧，穿插到下半格；“心”居下居中。书写指导布

bù结构：半包围部首：巾书写指导：第一笔横稍长，居上居中，第二笔撇从竖中线上端起笔，穿过长横撇向左下格。第三笔竖挨着撇起笔。最后一竖压在竖中线上。书写指导消

xiāo结构：左右部首：氵书写指导：“氵”顶部低于右边，底部高于右边。“肖”中“月”第一笔撇变成竖，里面两横靠左不靠右。书写指导小毛虫小毛虫——可怜笨拙不悲观失望乐观向上收获成功抽丝织茧蝴蝶——灵巧轻盈色彩斑斓结构梳理学了这篇课文，你明白了什么道理呢？跟大家说一说吧！课堂小结我们千万不要因为自己暂时不如别人而自卑，要明白自己该干什么，并为之不懈努力，只有这样才会成功。

课堂小结拓展一拓展二拓展延伸听故事，讲故事：小毛虫拓展一返回拓展延伸拓展二所有的毛毛虫都能变成蝴蝶吗？当然不是！我们所说的毛毛虫通常是指鳞翅目昆虫的幼虫，而鳞翅目昆虫分为两大类：一类是蛾子，另一类就是蝴蝶。一般来讲，浑身上下都是毛的毛毛虫，有

拓展延伸返回可能变成灯蛾、枯叶蛾或毒蛾等。而我们经常在蔬菜上见到的菜青虫，倒是可以变成蝴蝶，叫菜粉蝶。拓展延伸一、看拼音写词语。zhěnɡɡè（）chōusī（）fǎnɡ

zhī（）整个抽丝纺织编写biānxiě（