六年级语文下册 搭石教案 湘教版_第1页
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文档简介

课

题

搭

执行时间

月

日教

学

目1、认识、会写生字，理解词语意思标重点难点教学准备

2、正确、流利、有感情地朗读文，初步理解课文内容认识、理解生字、词语多媒体课件教

学

程

序

设

计一、情境导入，揭示课题1、课件出示情境图同学们看，这个小山村是作者刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方，那里有连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但作者每每回忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课，就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。2、板书课题，齐读课题。二、提出自学要求1、提出自学要求。（）由读课文，画出本课的生字词多读几遍，读准字音。（）住生字的音、形、义。通过查字典或联系上下文理解不懂的字词句。2、检查学习情况（课件出示生词）（）一读。指读生字词，纠正学生读错的字音，然后开火车，取齐。（）一找。给生字找形近字，帮助记忆。如：汛迅

魄魂

挽晚

讥机惰隋

锤捶

碍得

协胁（）一写。先出示“魄、挽、锤、协、德”等字，引导学生观员察提醒书写时要注意什么，然后让学生练写，同桌交换检查、

评议。（）读课文，交流文中不理解的词语，如“汛期、惊心动魄、回挽、协调有序、清波漾漾、人影绰绰、美德、理所当然”等。三、再读课文，整体感知1、自读课文，思考：什么是搭？搭石给你留下了怎样的印象？2、全班交流汇报，教师根据学的回答相机点拨，深化认识。1

板书设计教学反思

6、搭石汛迅魄魂讥机惰隋锤捶碍得协胁挽晚课

题

搭石

执行时间

月

日教标

学

目

1、有感情地朗读课文，背诵第5自然段2理解课文内容受亲们默无闻私奉献的精神从文中受到感染、熏陶重点难点教学准备

理解课文内容，受到感染、熏陶多媒体课件教

学

程

序

设

计一、复习导入二、深入体会，口味搭石1、课件出示搭石图2、集体交流，教师根据学生回适时点拨、引导。（）同学们一起来读一读课文第3自然，看看你读懂了什么。指名回答，相机板书：象征、勤劳A、课文中哪些句子体现了搭石家乡人勤劳的象征？B、上了年岁的人为什么会这么？你读后有什么感受？C、指导学生把自己的感受通过读表现出来。D、出示句子：“搭石，是家乡勤劳的象征”引导学生理解这句恶话文起什么样的作用，指导学生在其他的段落中找出这样的句子读一读。（读课文第4至5自段边思考语描写搭石展现了家乡人步伐的协调？（）声读课文第6、自段想想从哪些句子看出搭石闪耀着家乡人美德的光泽？三、总结回归，升华情感（课件出示一行人走搭石）2

这一块块、一排排搭石，不正是这群可爱的乡亲们的写照吗？让我们用最美的音、最深的情来颂扬乡亲们这种伟大的人性美吧！齐读最后一个自然段。引导学生在反复的朗读中，悟出无私的搭石正是乡亲们默默无闻、无私奉献的精神写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。教师相机板书：默默无闻、无私奉献四、拓展延伸1家的搭石为什么给作者留下这么深的印象？作者分别从哪几个方面写搭石画中心句，分别说说它们在文中的作用）2、作者因为平时善于观察、用感受，所以从搭石这么小的事物中发现了美。那么你发现我们身边有美吗？怎样

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