南方版信息技术五年级上册全册教案

南方版五南方版五年级上册信息技术全册教案班级______教师______日期______1

南方版息术五年上教学计教师_______日期_______一、学分析五年级学生对计算机的学习没有基础基本知识与技能的也没有掌握但大部分学生都喜好计算机或多或少接触过计算机对于系统的基本操作还不够熟练或者不规范少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成考虑到五年级学生本学期的上课特点以期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重加深对电脑基本操作的学习，让学生能尽快了解、熟悉XP系统，学会使用系统自带的一些小软件，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。二、教分析本册教材的内容设计是《义务教育信息技术课程指导纲要为依据并适当结合近年来信息技术发展的新要求知识与技能的学习过程融合在贴近学生实际生活的主题活动中为了更好地与中学阶段的信息技术教材进行衔接在对《高中信息技术课程标准重新理解的基础上我们把教材的目标定位在让学生在参与信息活动的过程中不断提高获取处理与交流信息的能力实现其知识与技能过程与方法情感态度与价值观的学习目标上以此全面提升学生的信息素养。教材共4个单元每个单元课为了进一步强化学生处理信息的技能在学完第二和第四单元后安排了一个活动篇让学生在体验一个独立完整的项目活动的同时进一步提升学“信息获取——信息存储加工——信息管理——信息发布或表达的能力中每课安排一课时每个活动篇安排课时，总共包含14~16课时的教学内容。第一单元是“走进信息时代主要介绍什么是信息、信息技术，如何利用信息技术培养信息道德以及初步认识计算机等内容该单元主要是让学生感知信息的存在知道信息及信息技术的作用并初步学会使用信息技术解决生活中的问题，同时认识处理信息的重要工具——计算机。第二单元是“玩转鼠标键盘主要介绍了鼠标的基本操作、键盘的使用以2

及汉字输入等，体现了“信息获取、加工、存储、表达”的信息活动流程。第三单元是“我是电脑小管家主要介绍了文件夹的操作、资源管理器的使用以及计算机桌面壁纸的更换等，体现了“信息管理”的信息活动流程。第四单元是“我是电脑小画家主要介绍了“画图”工具的使用以及如何使用“画图”工具来制作新年庆祝会宣传海报，体现了“信息表达”的信息活动流程。单元与单元之间在内容上互相呼应一单元的学习任务为后一单元的任务展开做好了铺垫同时前一单元习得的技能也在后一单元的学习中得到强化与提高。本册教材很好地贯彻“信息技术知识点组织在信息活动中以主题活动作为知识点的组织手段的思想第四单元为例第四单元就是围绕一个有趣的、贴近生活的主题活动——“设计我的名片”来展开的。在完成该主题活动以后，我们还安排了一个单元活动要顺利完成该单元活动则必须要综合运用前三个单元所学的知识同时自主设计与开展单元活动这样就给学生留下了充足的创新空间。基于学习目标完整形式的考虑，本册采用了以下编排方式淘宝屋”的任务呈现形式为操作步骤型，主要利于技能性知识的学习练功坊”的任务呈现形式为样板型提出要求与必要的提示主要利于技能的建构以及形成解决问题的能力益智园”的任务呈现形式为情境型，主要利于培养学生的创新能力、解决实际问题的能力。通过引发他们思信息技术给生活带来了哪些巨大变革？我能利用信息技术做些什么时注重培养学生对信息技术的浓厚兴趣。在这一系列的项目活动中，贯穿着一条主线，即对学生信息素养的培养，使学生掌握了获取信息、分析信息、处理信息、应用信息和传输信息的技能。此外，在整个学习过程中时刻都渗透着信息伦理道德教育对本册教材的学习可以让学生从对信息技术的神秘感中走出来，三、教目标3

1、知识与技能要求掌握的具体知识点如下解电脑的基本结构鼠标和键盘的操作，尝试进行文字和符号的输入；认识windows，熟悉windows系统的界面和对文件进行管理；学会使用画图软件。2、过程与方法培养学生对信息技术的兴趣和意识学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。3、情感态度与价值观通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题负责任地使用信息技术培养学生良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。四、教措施教学中以教学大纲为纲从教材和学生实际出发在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践分析学生情况统一教学要求尽力做到超前1—周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节有利于强化信息技术术语信息技术基础知识基本技能的训练。（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。4

（5认真组织辅导根据学生实际情况采用多元化的辅导帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组以培养学生的特长。五、教进度周

周内

容

内

容次

次12345678

奇妙的信息世界神奇的信息技术神秘的新伙伴驯服“小老鼠”食指神功（一）食指神功（二）活动篇：华山论剑文件管理好帮手

910111213141516

电脑“总管家”桌面变变变活动篇：华山论剑升级版个性签名DIY我的头像我的名片活动篇：展开想象的翅膀测试竞赛南方版息术五年上全册教教师_______日期_______第1课奇妙信息世教学目（一）知识与能力目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。5

2．理解信息普遍性、时效性等特征。3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。（二）技能与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。（三）情感、态度价值观目标1．培养学生现问题、解决问题的能力。2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。教学重和难点1．信息的表现形式，信息的特征。2．信息的获取、处理、存储、传递。教学准机房、多媒体课件。教学过学习过程

教师活动

学生活动

设计意图展示并提醒学生上课应注意规范课堂要的一些方面。求将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方【利用课件展示天气预报、红

边听边思考

规范课堂保护机房举出实例，引入

灯等图片】引导思考，让学观看图片、思提问：从这些图片中你能得到生将原有知识与考、交流什么信息？信息建立联系，你是怎么得到的？引导学生讨论回答。总结：大雁南飞这是一条信息，预示着秋天来了，红灯亮了这则信息则告诉司机叔叔应该要停车了。我们

讨论回答

激发学生兴趣，使其建立信息的模糊概念。什么是信息

周围充满了大量的信息。走在街上，我们会看到五颜六色的广告牌；打开电视，我们会看到精彩纷呈的电视节目；边听边思考课堂上，老师会向我们传授很多很多的知识。生活中，我们常见的文字、新闻、动画、广播等都是信息。（伴随课件展示）

通过生活实例让学生进一步了解信息是什么。提问：同学们，你能举出身边信息的例子吗？【引导学生思考讨论】

让学生举一讨论、交流、三，发挥想象回答力，挖掘身边的信息。信息的特征

提问：通过前面的例子，我们讨论、交流、归纳信息的可以发现信息有些什么特征呢？回答部分特征，帮助6

适当提示：身边到处都是信息，说明信息无处不在。任何时候我们都可以接受到信息，说明信息无时不有。总结：信息还有许多其他的特性呢，譬如，时效性们都知道2010年世博会在上海举办，这则消息对于关心国家大事的同学们来说就是过时的边听边思考信息了。价值性：举例，一条军事情报可以卖很多钱呢……总结信息的重要性：①通过卫星收集天文信息，从而准确预报天气；②通过地质勘察收集地理信息，进行采

学生实习由感性认识向理性认识上升。归纳总结，信息的重要矿、采油等；让学生能够理解边听边思考性③通过检查、检验收集病人的信息，进信息的重要意行诊病、治疗等；④通过实地采访、考察、查阅图书、上网等收集信息，进行分析研究，写出论文，并将成果发布出去。同学们，信息可以用语言、文字、符号、声音、视频、图像等多种形式来表达。（展示课件）譬如老师现在信息的表达上课就在使用语言和声音向同学们传方式达信息，大家翻开课本，里面的文字、图像也在向大家传达信息。大家晚上回去看电视，电视则通过视频向大家传达信息呢！（配合课件）我们生活在一个充满信息的世界里，那么我们是怎么获取信息的呢？举例：通过眼睛看、耳朵听、用手摸，用鼻子闻等。

义。巩固学生刚边听边思考刚建构的关于信息的概念。信息的获取

当然这只是我们获取信息最边听边思考直接的方式。有时候，我们为了获取更多、更准的信息，还需要借助其他工具。如讨论回答借助于望远镜来帮我们看得更远，借助于天文望远镜来帮我们收集更多的太空信息等等。提问：想一想，你能举出其他信息获取工具吗？（引导思考回答）7

举例说明信息的获取方式，引导学生学会使用工具获取身边的信息。

总结：常用的信息获取工具还有照相机摄像机雷达体温计等等。科学技术越先进，信息获取工具则越发达。信息处理是对信息的采集、加工、信息输出等。日常生活中，我们通过眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官获取各种信息，在经过大脑的分析、比较后，于是产生新的信息，然后再通过说话、写字或者表情、动作来输出信息。（配合课件演示）譬如，河里涨水了，有小朋友还下河游泳，我们看到后，便

边听边思考

举例说明信息的处理方式，引导学生学会处理信息，同时辅以安全教育。信息的处理

经过分析，这样肯定很危险，应该通知老师或者家长。很多时候，光靠人们自己来处理信息是远远不够的。因此，我们还经常借用其他的设备来处理信息，例如使

帮助学生建用计算器来帮助计算。在计算机出现以边听边思考构计算机的模糊后，我们便将许多繁杂的处理信息工作概念。交给计算机来完成，用计算机来帮助我们处理信息既快又好。古时候人们便用狼烟马、飞鸽来传递信息。大家听说过烽火戏诸

养。

信息道德培信息的传递巩固与练习

侯的故事吗？周幽王向各诸侯传递了虚假信息最终导致了他的覆灭此，边听边思考制造和传递虚假信息是不对的。今天，人们利用电话、手机、讨论思考回答电视、互联网、通讯卫星来传递信息，更快更准。想一想，我们在生活中还用了哪些信息传递方式？教师引导、激励、总结。提问思考：星期六，明明一个人在家里，有一个陌生人来敲门，自称是明明的叔叔。明明该怎么办？他应该通过什么样的方式来验证这条信息是虚假还是真实的？师：请大家完成教材中“功坊”的练习有余力的同学还可以阅读读、操作、“知识宫的内容，并练习“智园”内练习容。

举例说明信息的传递方式，引导学生学会处传递信息。通过师生、生生之间的会话帮助他们更好地建构知识。对学生进行安全教育。巩固学习内容，扩充相关知识。分享与总结

教师总结本课知识点。

边回顾边回答

让学生总8

什么？

师：这节课你学到了什么？师：你最感兴趣的是什么？为布置课后任务：搜集民间谚

回答

结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。帮助学生理语。你能说出一些预示着什么事要发生的民间谚语吗？

解信息的作用与重要性。教学反思第课神奇的信息技术教学目（一）知识与技能目标1．理解什么是信息技术及其作用，学会使用信息技术解决身边的问题。2．了解信息技术的三大支柱。3．了解信息技术的发展方向。4．了解信息技术对社会的积极作用，学会预防信息技术对社会带来的消极作用；（二）过程与方法目标通过分析身边常见的信息技术实例让学生明白究竟什么才是信息技术信息社会里息技术包含了哪些主要技术？它将来的发展方向又会是怎样？通过提问引导学生思考信息技术对社会的影响以及我们如何预防它对社会产生的消极影响后提问引起学生思考—作为信息时代的新一代，我们应该如何迎接信息社会的挑战？（三）情感、态度价值观目标1．培养学生自觉抵制和预防不良信息。2．培养学生良好的信息道德与信息素养。教学重和难点1．信息技术的三大支柱。9

2．如何预防信息技术对社会的消极影响。教学准机房、多媒体课件教学过学习过程教师活动

学生活动

设计意图上节课我们学习了信息的获取、处认真听课、思引入、复习理、传递等。同学们，你们知道吗？在复习，引入新课。考这其中使用到的技术就是信息技术。（课件演示）举例：通过上网可以了解天下大事可以语音聊天频聊天等等。通过计算机对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害……什么是信息总结：信息技术就是用来获取、存技术储、处理和传递信息的技术。同学们，你能举出身边利用信息技

听、思考

通过举例将抽象的概念形象化。术的例子来吗？引导讨论，激励回答。引导学生的回答往计算机技术与思考、讨论、通信技术靠拢，尽量让学生多接触新东回答西ATM自动取款机车上的GPRS导航、手机上网、视频电话等等。总结：大家刚刚提到的视频电话、GPRS导航等其实就用到了现代通信技术而ATM自动取款机手机上网等则用到了计算机技术。我们今天说的信息技术是以计算机技术和现代通信技术为基础的。除此之外，信息技术还包含了一大支柱技术，大家猜猜是什么技术？【提示学生翻阅课本】

让学生将信息技术与身边的事情建立联系。引入新概信息技术三大支柱

对。它就是传感技术。传感技术大念，并举以大量听课、思考、家听起来很神秘，其实它的应用非常普的实例帮助理讨论、回答。遍，普遍到大家每天都与它打交道。最解，帮助学生进常见的就是在超市里购物时，收银的阿行意义建构。姨拿了个扫码器，对准商品的条形码一扫，商品的信息就立刻全部出现在收银电脑中了里面用到的便是传感技术。家里面的电饭煲煮饭，饭熟了，自动跳闸；烧水壶水烧开了自动断电；声控开关等等都有传感技术的影子。前面我们还讲了通信技术，它的应用也非常广泛，譬如我们每天打电话、10

信息技术的发展方向

看电视、上网、听广播等等，这些都是通信技术给我们带来的便利。而计算机技术是大家再也熟悉不过的啦，银行、超市、学校、工厂到处都有它的身影。总结：信息技术包含了三大支柱——传感技术算机技术和通信技术。活动：1．分组，全班按区域分为3～4个小组。2．积分规则，举出一个正确的例子加一分出一个错误的例子减一分，协作、思考、时间为4分钟。讨论、回答3．提问：你能举列出生活中这关于三大技术的应用吗？4．教师要灵活组织活动，判断正误、给予引导，同时积累积分。5．给予激励。科学技术的发展推动着信息技术迅速发展，那么它朝着哪些方向发展呢？老师在这里例举三个方向：1．大容量化。信息存储设备如优盘、硬盘等设备，它们存储的信息越来越多，也许将来一粒米大小的存储设备就可以存储一亿部电影。2．高速化。信息收集、处理、传递的速度越来越快。我国的天河一号超级计算机每秒可以计算1206万亿次，它一秒钟计算的数据是我们全国人一起听课、思考计算一辈子也完不成的。高速化还带来了信息高速公路的建设。它们以光缆为“道路，集电脑、电视、电话为一体，以各种图片、文字、声音和视频等信息为“货物，在覆盖全国的信息网上高速运输信息。3．智能化。越来越多的智能设备将被应用到我们社会的各行各业来替代我们人类的复杂劳动，如大家最喜欢的机器人，ATM取款机等。

以生活相关实例帮助学生了解信息技术的发展方向，让学生接触到更多的信息技术前沿。提问：想一想，你觉得信息技术还会朝着哪些方向发展呢？【引导讨论，激励回答。】

思考、讨论、激励学生思考，回答分享个人知识。信息技术对

信息技术广泛应用于工业、军事听课、思考11

激励学生思考，

社会的积极交通、农业、医疗和媒体等领域，它不影响仅促进了社会的发展，推动了科学技术的进步，也改变了我们的学习方式，提高了工作效率，改善了生活质量演示课件）你能举出身边应用信息技术的例子来吗？【引导讨论，激励回答】用手机可以随时随地与亲人朋友思考、讨论、通话，发祝福短信；通信卫星可以把电回答视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地；先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量……信息技术是一把双刃剑，在它的应用过程中，我们也应该积极预防它可能产生的一些消极影响，如沉迷网游、色

分享个人知识。安全、道德预防信息技术对社会的消极影响

情信息、虚假信息、垃圾信息、黑客、病毒等。思考、讨论、现在很多年轻人喜欢玩网络游戏，回答而且已经不可自拔，同学们，你们觉得这样有什么坏处呢？要怎样防止沉迷网游呢？【引导讨论，激励回答】信息时代对我们的学习和生活提出了更高的要求，我们要培养良好的信息素养和信息道德，才能成为信息社会的弄潮儿。我们要1．学会学习，要学会自学，还要学会终生学习，活到老，学到老，才不会为社会所淘汰。

教育，让学生自己分析后果，自己想预防对策，给学生以深刻的体验。安全教育，迎接信息时代的挑战

2．还要学会分辨有用和有害的信息。【举例】老师的手机里经常有类似的信息：

听课、思考、讨论、回答

让学生学会保护自己，激发学生学习信息技术的兴趣。建设银行户名账号请速汇款。你觉得这种信息可以相信吗？碰到这种信息我们该怎么办呢？【引导讨论，激励回答】3．要积极学习信息技术，培养使用信息技术的能力。师：请大家完成教材中“功巩固学习内阅读、操作、巩固与练习坊”的练习。容，扩充相关知练习组织学生完成竞技场内容。学有余力的识。12

分享与总结

同学还可以阅读知识宫”内容，并练习“益智园的内容。教师总结本课知识点。师：这节课你学到了什么？师：你最感兴趣的是什么？为什么？布置课后任务：想一想，你会如何使用信息技术帮助自己处理身边的问题，怎样将信息技术用来帮助自己的学习？

边回顾边回答回答

让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。帮助学生理解信息的作用与重要性。教学反思第3课神秘的伙伴（一）知识与技能目标1．认识计算机，了解计算机的分类、组成和主要功能。2．学会开机、关机等计算机基本操作。3．认识计算机的桌面，了解计算机桌面的各个部分和相应的功能。（二）过程与方法目标1．从计算机的组成开始，我们试着了解更多的计算机硬件和软件。2．通过实际分析，了解计算机开机、关机的顺序为何是固定的。（三）情感态度与价值观目标1．培养学生运用理论解决实际问题的能力。2．培养学生的信息意识和信息素养。教学重和难点1．计算机的分类、作用和组成。2．计算机的基本操作。教学准机房、多媒体课件教学过学习过程教学活动学生活动设计意图13

师同学们我们在前面的课程中已经学习了信息和信息技术的基本知识，但在这样的信息社会，要完成信

引入计算引入生活中的计算机庞大的计算机家族<计算机的本领

息获取—信息存储、加工—信息管边听边思考机到课堂成理——信息发布或表达的整个过程，体回答老师的由抽象化的信我们就需要借助新的工具家认为现提问。息到具体的计在我们能使用的最好有效的工具是算机转变。什么呢？【学生回答】：电脑师是的毫无疑问计算机是我们现在所能使用的最好、最实用的工具也是多数同学最感兴趣最喜欢的工具但是大家对计算机也称电脑这样一个工具到底了解多少呢？现在我想请几位同学谈谈在你的印象里脑是一个什么样的概念。更进一步结合生活实际，（同学A）了解计算机思考（同学B）导学生思考计积极回答老师（同学C）算机和实际生提问。很好几位同学都说得很正确电活的联系。脑是与我们现在的生活息息相关的重要电器设备们要学好计算机、学好计算机的前提就是我们要了解和掌握计算机的基本知识今天伴随计算机的自我介绍就带领大家走进神秘的计算机世界。师们在跟着计算机大哥的脚步去他们家之前该充分了解一下计算机有哪些家族成员。按照计算机的运行速度模大小来分有微型机小型机大型机和巨型机四大类。识记握计算掌握有关按照计算机的外型来分种类就机分类的基本计算机家族的更多了我们常见常用的台式机笔知识。基本知识。记本都是家族的成员。【拓展师你知道吗？在不久的将来算机家族又会增添更多的新成员例如光子计算机生物计算机和量子计算机等。师学们中间接触过计算机的不结合生活实际帮助学生在少数在先前的互动中我们已经有思考；了解计算机在许多同学说到了计算机的基本知识积极回答老师实际生活中的我们再来谈谈你认为计算机在我们的提问作用。14

现代生活中会有哪些用途呢？认真观察系（同学A）（同学B）同学们所回答的都是和我们现实生活息息相关的各种应用但是如果你仅仅把计算机当成加减乘除的能手或者游戏机那就大错特错啦他们的本领可大着呢们家族活跃在人类活动的各个领域天上的飞机到地上的火车太空中的宇宙飞船到海上的轮船工厂里的车床到超市里的收银机等，到处都有他们的身影。【在讲解的过程中使用PPT展示计算机应用的各个领域同学们更直观的了解计算机的本领和作用】

生活构自己的知识体系。在了解了计算机的基本知识之后，我们就应该深入计算机内部解计算机的结构了。计算机主要由计算机硬件和计算机软件组成。（1硬件是指看得到、摸得着的阅读课本并思部件，如显示器、键盘、主机等。考；【拓展内容计算机的硬件分为三大类：主机：控制器、运算器、存储设备等；计算机的组成输入设备：鼠标、键盘、触摸板，是我听边看边思了解计算们向计算机输入信号的设备；输出设考；机的组成是备显示器音响等，是向我们提供计本节课的重点、启动计算机

算机信号的设备。（2计算机软件是用来指挥硬件工作的，它包括系统软件和应用软件看图考并回系统软件：如操作系统windowsXp答问题。应用软件：如QQ、系列。总的来说硬件好比人的身体软件好比人的灵魂件只有在软件的指挥下才会工作。师好了我们已经和计算机打了招呼也了解了计算机的基本知识是时候一起去看看计算机了。我们首先要打开计算机。注意！读课本边启动它的正确方法应该为接电源听一边记忆打开显示器电源开关下主机电源按钮秒的等待后【特别强调一定要注意开机的顺15

难点。引导学生掌握正确的开机方法。

计算机桌面

序，否则很容易造成计算机的崩溃。师开机成功以后显示器上的画面便是计算机的桌面”它就像同学们的课桌一样，用来摆放各种工具。图标用来方便快捷地启动各种程序；认真观察思考，引导学生桌面壁纸：用来美化桌面；掌握桌面的组认识桌面及桌鼠标指针助我们方便的操作计成和各个部分面图标。算机；的作用。“开始”钮主要用来执行安装到当前系统里面的程序；任务栏：显示我们正在运行的程序，方便程序间的切换。在WindowsXP操作系统下，关闭计算机的操作步骤为：步骤1用鼠标左键单击“开始”按关闭计算机

钮；步骤2在弹出的菜单中单击“闭计算机按钮；步骤3在弹出的“关闭计算机界面中单击关闭”钮；步骤4待显示器无显示内容后，关闭显示器电源。

认真观察思考，引导学生掌握关机的步掌握正确的关骤机方法。巩固与练习

师：请大家完成教材中“功坊”的练习，并阅读知识宫”的内容。

操作练习阅读

巩固学习内容充相关知识。分享与总结

么？

师：这节课你学到了什么？师：你最感兴趣的是什么？为什边回顾边回答

让学生总结顾本节课的收获化学生的学习效果。教学反思第课驯服“小鼠”教学目（一）知识与技能目标1．认识鼠标，了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。2．掌握手握鼠标的正确方法。3．掌握鼠标的五种基本操作。（二）过程与方法目标1．在操作鼠标的过程中体验计算机的神奇。16

2．通过实践操作让学生感受技能性知识的学习过程。（三）情感态度与价值观目标1．通过各种鼠标操作，激发学生学习电脑的兴趣。2．通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。教学重和难点1．正确的鼠标操作方法。2．操作鼠标的手指分工。教学准机房、多媒体课件教学过学习过程教学活动学生活动设计意图讲解：同学们，上一节课，老师给大家介绍了我们的一个新伙伴—计算机动计算机后就可以看到计算机的桌面了个同学能说说桌面上有引入认识鼠标鼠标的操作

些什么东西呢？边听边思考，【启动计算机，显示系统桌面，并回答老师的并请个别同学说出计算机的桌面结构问题。及每个部分的功能】讲解同学们你们想像老师这样控制计算机计算机下命令吗？那就要先熟习计算机的小老鼠”。出示实物并讲解：一般来说，每台计算机都配有这样的设备·，因为这个设备长得像小老鼠”我们都叫它“鼠标。【板书课题“鼠标”示范并讲解：同学们，你们知道怎么和鼠标握手吗？下面家和我一边看边思考起做和你们的鼠标亲密接触吧手轻松自然地握住鼠标它的后半部分恰好在掌下。食指和中指分别轻放在左、右按键上，拇指和无名指轻夹鼠标两侧中食指用于分管鼠标左键以及滚轮。讲解家知道了怎么正确地握住边听边操作鼠标了么我们该怎么通过鼠标对计算机发号施令呢？这就要学习鼠标的基本操作了面大家和我一起学习鼠操作并回答问标的五种基本操作吧。题（1指向讲解：请大家移动自己手中的鼠标看显示器上的鼠标指针会有什么边思考边操作17

导入新课，引起学生兴趣。让学生之间互相学习利于提高学习效率。通过具体任务和观看图片学生五种基本的鼠标操作。

变化。提问能把你操作的结果告诉大家？讲解：不错，指向就是移动鼠标，学生自主操作使显示屏上鼠标指针移动到指定位置。例如我们要打开我的文档”就应该先移动鼠标，使鼠标指针移动到我的文档”标上。这时，我们可以看到关于“我的文档的提示了。思考并回答问（2单击

题讲解：当鼠标指向了“我的文档（蓝色显示）图标后果接着用食指点击一下鼠标左键就将我的文档”中了这个操作就是鼠标单击了学们也赶快试一试吧。（3双击提问学们发现被选中了的图标听讲并模仿操有什么变化啊？讲解：对，图标上有了一层阴影，

作巩固与练习

这就表示选中了我的文档”大家是不是想看看我的文档”有些什么内容啊？这就得学习鼠标的双击操作了。听讲并思考示范并讲解击操作是只用食指快速而连续地点击两下鼠标的左键般用于打开文件或文件夹。（4右击：右击就是用中指点击一下鼠标右练习操作键常用于弹出快捷菜单例如我们在“士尼图片”的图标上右击鼠标就听讲并模仿会弹出一个快捷菜单后将鼠标指针移动到预览”，单击鼠标左键执行“预览命令，就可以看到图片了。同学操作练习们，你们也赶紧试一试吧我的文档”中可有很多漂亮的图片哦。【巡视，做个别指导】（5拖动讲解并示范“拖动”就是指用食指按住鼠标左键不放后移动鼠标将选定的对象拖动到指定位置后再松开鼠标左键的操作。布置任务：请大家完成教材中“功坊的练习。学有余力的同学还可以操作阅巩固学习内容，阅读知识宫”内容，并练“益智园”读扩充相关知识。的内容。18

分享与总结

么？

师：这节课你学到了什么？师：你最感兴趣的是什么？为什

让学生总边回顾边回答结顾本节课汇报的收获化学生的学习效果。教学反思第课十指神功（一）教学目（一）知识与技能目标1．认识键盘，了解键盘的分区。2．培养正确的打字姿势。3．熟悉键盘的手指分工。（二）过程与方法目标在师生互动的过程中完成本课内容的学习，体验学习的快乐。（三）情感态度与价值观目标1．使学生养成使用计算机的良好习惯。2．培养学生对信息技术和计算机课的学习兴趣。教学重和难点1．培养正确的打字姿势。2．掌握键盘的手指分工。教学准机房、多媒体课件教学过学习过程

教学活动

学生活动

设计意图讲解同学们上节课我们学习了引入

可爱的小鼠标们知道吗？鼠标还有一个重要的兄弟们两兄弟都是计算

边听边思考

导入新课，引起学生兴趣。机中最主要的输入设备家知道鼠标19

的这个兄弟是谁吗？那就是键盘了天,让我们一起来认识键盘吧。讲解使用键盘能方便快捷地将数字文字等输入到计算机中虽然目前在市场上可以找到很多外形各异的键盘，但常见的键盘一般都分为五个区：主键盘区、功能键区、编辑键区、认识键盘分区辅助键区和状态指示区。

通过多媒体课件展示深学边听边看生印象高教学效果。【播放多媒体课件各种形式的键盘及键盘分区示意图。布置任务家仔细观察下自己的键盘认一认键盘的各个分区并相互讨论。讲解并适时播放多媒体课件们在使用键盘打字时一定要端正坐姿

让学生先有感观察键盘分区性的认识后并交流讨论上升到理性认识的高度使用键盘的正确坐姿

果坐姿不正确不但影响打字速度而听讲解按多且很容易疲劳、出错。正确的姿势是：媒体课件上的使学生养腰挺直双脚平放身体可略倾斜离提示调整自己成良好习惯。键盘约20到30厘米；座位高低适度，坐姿水平视线正对屏幕上半部分臂自然下垂手腕平直十指微屈击键的力量来自手腕。【使用多媒体展示打字员快速打字的视频】提问家知道打字员为什么能这么快地打字吗？讲解字员之所以能这么快地输入信息因为他们在打字时严格遵守了科学的手指分工。

观看视频思考讨论手指分工

播放课件并讲解自然状态下我使学生养们应该将双手除大拇指之外的八个手成良好的打字指分别放在键盘的、、、、、、听讲模仿操惯通过练L、；八个键上，这八个键称为键盘的作习熟悉手指分基准键个基准键分别由固定的手指工。来操作，那其余的键归谁管呢？不用急大家看这可是有严格的手指分工巩固与练习

的右手的小指分别负责两个黄色的启动“金山打字区域无名指负责红色的区域中指负通”，通过练习责蓝色区域而两个食指最累了它们熟悉手指分工分别负责两个绿色的区域。强调：手指分工的重要性【巡视并个别指导】布置任务：请大家完成教材中“操作习20

巩固学习

CapsLockCapsLock键功坊的练习。学有余力的同学还可以阅读知识宫”内容，并练“益智园”的内容。

读

内容充相关知识。分享与总结教学反思

提问：这节课你学到了什么？小结确指法+键盘记忆集中精神+确输入=打字高手

让学生总边回顾边回答结顾本节课感悟的收获化学生的学习效果。第课十指神功（二）教学目（一）知识与技能目标1．掌握大小写字母混合输入的方法。2．掌握特殊字符的输入方法。3．掌握常用的汉字输入法。4．学会使用汉字输入法输入汉字。（二）过程与方法目标在学习CapsLock键的功能时体验提出问题、探究问题、解决问题的过程。（三）情感态度与价值观目标通过学习汉字输入法让学生感受汉字的魅力并了解我们国家在计算机普及方面所做的工作教学重和难点1．汉字的输入。2．特殊字符的输入。教学准机房、多媒体课件。教学过学习过程教学活动学生活动设计意图讲解同学们你们都掌握了使用引入

键盘的正确坐姿和手指分工了吗？今天们一起来学习如何使用键盘向计

听讲

导入新课，引起学生兴趣。算机中输入文字、数字和符号。提问：在键盘上有个非常重要的观察键盘到通过自主大小写字母的键：Lock键。大家找一找它在哪发现加深印切换里啊？象；讲解个键的功能就是进行字母大小21

通过多媒

特殊符号的输入

写的切换大家按一按这个键细观探究并观察现察键盘状态指示区有什么变化。象布置任务：分别在Lock指示灯亮与灭时输入字母后说一说这个键的回答问题功能。提问：谁能解释Lock键的使用方法？提问键盘区的数字键与其他键观察回答问有什么区别？题示范并讲解：这些键称为双字符键。其中下面的字符称为下档字符面听讲模仿操的字符称为上档字符们直接敲击双作字符键时输入的都是下档字符果大家想要输入上档字符，则需按住“Shift”键不放，再敲击一下双字符键。学生练习【巡视并做个别指导】讲解汉字输入法的发明与发展讲解目前常用的汉字输入法有五笔字型输入法、智能ABC输入法和搜狗拼音输入法等。下面我们就以智能ABC”输入法为例，来给大家示范向计算机中输入信息技术”个字吧。打开文本文档示范并讲解单击“言栏”图标并在弹出的输入法中选择智能ABC输入法”这样就可以输入汉字了。首先输听讲入“”字的拼音再按空格键然后按数字键4”就可以了。用同样的方法输

体课件展示加深学生印象提高教学效果；培养学生的探究意识与合作交流学习能力。汉字的输入

入“”字时学们是不是发现找不到“息字啊？不用急，按一下“Page

自主练习

对学生进行德育渗透巩固与练习

Down”键翻到下一页就可以找到了。示范并讲解面我们直接键入技术”学生练习两个字的拼音然后再按空格键样就显示出了相应的词组按数字键“1”就把“技术”两个字作为一个词组输入计算机了。【巡视，个别指导】强调同学们要想像打字员那样快速地输入汉字了有正确的打字姿势和良好的习惯之外，还要勤加练习。布置任务：请同学们启动“山打字通，练习拼音输入法输入汉字。布置任务：请大家完成教材中“作习阅22

巩固学习

功坊的练习。学有余力的同学还可以阅读知识宫”内容并练习“智园”的内容。师：这节课你学到了什么？

读

内容扩充相关知识。让学生总分享与总结

么？

师：你最感兴趣的是什么？为什

边回顾边回答

结回顾本节课的收获强化学生的学习效果。教学反思第课文件管理好帮手教学目（一）知识与能力目标1．了解文件夹的概念、特征。2．掌握新建文件夹的方法。3．掌握重命名文件夹的方法。4．了解设计个性化文件夹的方法。（二）技能与方法目标1．通过生活实际去理解文件夹的概念和作用。2．学会文件夹的基本操作。（三）情感、态度价值观目标1．理解文件夹的概念。2．培养学生初步的资源管理意识，从而进一步树立信息管理的意识。教学重和难点23

1．新建文件夹的方法。2．掌握文件夹的基本操作。教学准机房、多媒体课件教学过学习过程教学活动师家平时都喜欢收集资料吗？资料一多不是常常为在需要时找不

学生活动

设计意图引入认识文件夹新建文件夹

到相关的资料而发愁呢？别急天给大家介绍一位好帮手—文件夹有了它整理起计算机的资料来就得心应手了。师：什么是文件夹呢？我们可以联想现实生活中的文件夹或者是抽屉简而言之文件夹就是计算机用来分类存放文件的工具。下面请大家找出计算机中的文件夹并说说它们有什么特征？【教师进行总结】师家尝试能否打开刚刚找到的文件夹并进行缩小、最大化小化和关闭等操作。【教师总结并进行适当引导启发学生通过多种方式来达到效果】师认识了文件夹之后下面我们来帮玲玲建立她的文件夹那么怎样建立文件夹呢？大家首先自己尝试一下尝试成功的同学就可以报告有待老师检查教师可以请实现该操作的同学上台示范师针对同学的操作进行适当点评，并进行扩充性讲解）

边听边思考边联想边思考回答边操作边思考回答边思考边操作边思考边操作操作成功的学生上台示范

导入新课，引起学生兴趣。通过结合现实生活学生更好的理解文件夹的概念。让学生自主探究养学生自主学习的能力。让学生自主探究造竞争氛围。让学生之间互相学习利于提高学习效率。重命名文件夹

师大家看看刚刚新建的文件夹名字是什么？回答师对叫新建文件夹所有新建的文件夹都叫这个名字些只不过多了一个数字加以区别就使我们不容易辨别下面我们要给文件夹进行重边听边操作命名。给文件夹命名的方法是中文件夹击弹出的快捷菜单中选择“重命名选项。然后按Backspace键删除原来的名字，输入新名字，最后再按边操作边思考ENTER键就可以了。24

让学生自主探究养学生的发散思维。

是不是只有这一种方法呢？给大家3分钟一边巩固老师的操作一边尝试其他的操作方法。师：普通的文件夹都是一个模样，怎样让文件夹个性十足呢？我们可以对文件夹的属性进行设置。例如们为刚刚建立的那个文件夹设置属性选中该文件夹右击在弹出的快捷菜单中选择属性”选项在弹出的属性”话框中，选“自定义”选项卡，单击下方的更改图标”按钮，设计个性文件就可以自由选择主题图标了。夹下面大家进行操作为自己的文件夹设置喜欢的主题图标。但是，通过操作我们发现，“改图标按钮进行设置主题图标时，可供选择的图标非常有限果想将自己从网上下载的图片变成主题图标怎么办呢？【提示：我们可以通过刚才“定义”项中的“选择图片”钮来实现】

边听边思考操作思考边思考边操作

启发学生进一步思考。让学生进行探究式学习。巩固与练习

师：请大家完成教材中“功坊”的练习，并阅读知识宫”的内容。

操作、练习

巩固学习内容充相关知识分享与总结

么？

师：这节课你学到了什么？师：你最感兴趣的是什么？为什

边回顾边回答

让学生总结顾本节课的收获化学生的学习效果。教学反思第8课电脑“总管家教学目25

（一）知识与能力目标1．了解资源管理器的概念、特征。2．了解建立文件夹“家谱”方法。3．掌握应用资源管理器进行信息管理。（二）技能与方法目标1．了解资源管理器的基本结构。2．通过与现实生活中家谱的对比，理解文件夹“谱”的原理。3．学会进行信息管理。（三）情感、态度价值观目标1．培养学生思考问题、解决问题的能力。2．培养学生的进行资源管理和信息管理的意识。教学重和难点1．掌握建立文件夹“家谱”方法。2．学会应用资源管理器进行信息管理。教学准机房、多媒体课件教学过学习过程

教学活动

学生活动

设计意图引入“总管家”亮法宝建立文件夹的

师：上节课，我们已经帮玲玲建好了个人文件夹但是保存的文件太多时，恐怕这个好帮手也忙不过来。这时，就边听边思考需要请出总管家”——源管理器了了它我们就能方便地管理各类文件了。师：什么是资源管理器呢？它的作用是什么呢？好，现在给大家2分钟时间，边阅读课本的内容，边思考。教师请同学回答问题。教师对学生的回答进行总结：资源管理器是系统提供的资源管理读课本并思考工具，可以用它来查看计算机中的所有资源。回答师：资源管理器的工作界面我们平时看到的普通界面有什么不同呢？边看边思考【展示资源管理器的工作界面】教师针对学生的回答进行总结：在回答资源管理器的左边有一个树形窗口，我们可以通过它清楚地看到文件的目录关边思考边操作系。下面，请大家试一试用资源管理器打开“我的电脑”，看谁又快又好地完成任务。【教学生演示，教师针对学生的操作进行适当点评，并进行扩充性讲解】师：大家知道什么是家谱吗？家谱26

导入新课，引起学生兴趣。培养学生自主学习的能力。促进学生之间的互相学习利于提高学习效率。

“家谱”文件管理

可以很清楚地显示家族成员之间的关思考并回答系。计算机中的文件夹也存在着家谱”关系。大家看看，这就是计算机中文件夹的家谱”【展示文件夹的“家谱”】边听边操作师：下面我们就来看看如何通过资源管理器建立我们图示的文件夹家谱”首先，应用我们前面学习的方法，用资源管理器打开D”盘然后点击文件夹“玲五年级”，则进入了该文件夹。边思考边操作再将鼠标移到右窗口空白处，建立四个文件夹，分别命名为绘画作业”、“的日记、“选材料”、“字作业”玲玲的“件夹家谱”就大功告成了。现在请大家动手，为自己建立一个文件夹家谱”师：文件夹“家谱”经建立好了，那么怎样利用它来实现文件管理呢？例如E盘有个“竞选发言稿”文件该怎样整理到这个家谱”来呢？思考师：是不是只要将该文件移到“谱”相应的位置就行了呢？师：在这里我先介绍一种方法。通进一步思考过资源管理器找到E盘中的“玲的才艺表演文件，选中该文件，右击，在弹出的快捷菜单中选择剪切”令。再通过认真听资源管理器进入玲玲的个人文件夹，在空白处右击，执行粘贴”令。当出现的“在移动”进度条，出现“移动完毕”操作

通过结合现实生活学生更好的理解文件夹的“家谱”关系。进行巩固性练习可发挥学生的自主创新精神。将问题具体化于学生思考。引导学生思考。巩固与练习

时，就完成了文件的转移。师：现在大家练习一下刚刚讲的方法。师：是否只有这一种方法呢？【给学生2分钟尝试更多的方法，教师对学生发现的方法进行简单总结】师：请大家完成教材中“功坊”的练习学有余力的同学还可以阅读“知识宫”内容，并练习“益智园”的内容。

边思考边操作操作、练习

培养学习自主探究的能力以及发散思维。巩固学习内容充相关知识。分享与总结

么？

师：这节课你学到了什么？师：你最感兴趣的是什么？为什

边回顾边回答

让学生总结顾本节课的收获化学生的学习效果。27

教学反思第9课桌面变变教学目（一）知识与能力目标1．认识计算机桌面，掌握改变桌面背景的基本操作方法。2．学会设置屏幕保护。（二）技能与方法目标1．进一步认识桌面，学会更换桌面壁纸，摸索设置个性桌面与屏幕保护。2．初步体验信息的表达。（三）情感、态度价值观目标1．培养学生发现问题、解决问题的能力。2．培养学生良好的审美观。教学重和难点1．掌握设置桌面壁纸和屏幕保护的方法。2．设置个性化桌面。教学准机房、多媒体课件教学过学习过程引入

教学活动师：同学们，计算机就像我们的家，前两节课我们已经学会了把家整理得井井有条。下面，大家看看这几幅图片。【多媒体演示，第一组呈现几张糟糕的桌面，第二组呈现几张漂亮的桌面，形成对比】在这两组桌面图片中大家觉得哪组更美观？

学生活动设计意图导入新课，引起学生兴趣。回答桌面就是“家”外表，怎样让我们的边听边思考家更美观且不乏个性呢？师：本节课，我们有三个（根据学生数量以及分组确定）桌面达人”的荣誉称号，看谁通过本课学习后，能获得这个称号。28

进一步激发学生的学习动机。

设置桌面壁纸

师：怎样实现桌面“大变身”呢？方法是：在桌面空白处单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“性”选项弹出的“显示属性”话框中击“桌面”项卡“景”列表框中选择某一种壁纸，在显示器预览窗格中就可预览它的效果给学生自己练习的时间让学生尝试设置自己的桌面壁纸。师：有同学想，背景列表框中的选择非常有限，如果这些壁纸我都不喜欢，想将自己下载的图片设置为壁纸能办到吗？师提示可以通过览”按钮来实现请同学们自己尝试使用下载的图片作为自己的桌面。【学生演示，教师点评、总结】师：大家想想，还有其他的方法吗？【教师进行总结并进行知识扩展】师显示”性面板中我们会发现还有一个“置”按钮，大家想想，它有什么作用呢？几个设置有什么不同的效果呢？

边看边思考边思考边操作思考边思考边操作尝试成功的同学上台演示边操作边思考自主探究回答

巩固学习的知识发学生的创新能力。激发进一步学习的兴趣。在教师的引导下养学生的自主学习能力同学间互相学习高学习效率。培养学生的发散思维能力。培养学生自主学习能力。设置屏幕保护程序

师：除了使屏幕上出现漂亮的图片外，我们还能在屏幕上播放动画，让windows变得更精彩！【演示屏保，解释屏保概念】师：接下来，请同学们根据老师的提示，完成屏幕保护的设置。提示1在大家刚才打开的“示属边思考边操作性”里可以设置屏幕保护程序。提示2通过预览，可以快速看到自己的设置。提示3选择“文字”序，可以输入自己想要的文字。【请同学上台演示他所设计的屏保】

在教师的引导下养学生的自主学习和探究能力。展示自己的作品养成就感。巩固与练习

教师将学生分组（建议6人一组），辅助学生自评通过评比，和互评，并选出优秀作品，授予作品优秀“桌面达人称培养学生的审号。美意识高学请一位“桌面达人”言总结技巧和感受。

生的学习兴趣。让学生总分享与总结

师：这节课你学到了什么？

边回顾边回答

结顾本节课的收获化学生的学习效果。29

教学反思第10课个性签名教学目（一）知识与技能目标1．了解Windows自带“画图”软件的基本操作。2．掌握“画图”件的各种工具的作用和使用方法。（二）过程与方法目标1．通过学习“画图”件的基本操作，掌握应用软件使用的一般方法。2．通过“个性签名”设计，熟悉“画图的各种工具的作用和效果。（三）情感态度与价值观目标1．提高学生的具体操作能力以及审美能力。2．发挥学生的想象能力，培养学生的创造力。教学重和难点1．认识“画图”件，掌握软件使用的一般技巧。2．掌握各种基本工具的用法及其具体运用。教学准机房、多媒体课件教学过学习过程

教学活动

学生活动设计意图引入

师经过前几个单元的学习们已经阅读预习教材和计算机成为了好朋友了使用计算机引入课并积极思考的一些基本技能从这节课开始们就开程，让学生完30

始学习如何用计算机帮助我们解决实际生活中的问题。【展示毛主席的各种个性签名】师：现在大家看到的是我们敬爱的毛主席在不同时期为自己设计的签名观又大方。同学们想为自己设计一个性签名吗？设计出来的个性签名怎么用计算机呈现出来呢？今天我们就来解决这一问题。设计个性签名，我们首先要认识一下

成过渡。给出生活中的实例，提认真观察思考出问题，激发学生的学习兴趣。windows自带的“图”工具它是一款最简单实用的画图软件相当于我们常用的画读教材，认启动“画图”笔和画纸助我们自由地在计算机上作思考，并紧启动“画具画。我们一起来看看吧！跟教师的讲解”软件。启动“画图”件的步骤是：单击“进行操作始”在弹出的菜单中依次选择所有程序”“附件画图”就可以打开画图”具了。在“画图”具窗口们会发现在其中有一块白色区域就是我们用来作画的画布如果你对画布的大小不满意两种方法可以帮助你调整画布的大小（1鼠标拖动法，将鼠标指针置于画阅读教材，认布右下角的蓝点处，等鼠标变成双向箭头真思考通过操作调整画布大小认识工具栏绘制签名的轮廓

后住鼠标左键进行拖动就可以改变画布实践，掌握调的大小了；整画布大小的（2数字设定法：单击菜单工具栏紧跟教师的讲方法。的“像”按钮，选“属性”打开属性对话解进行操作框，根据自己的需要设置画布的宽度和高度，然后“单位”项中选择“素”，再单击“定”按钮样画布就变成你需要的大小了。在画布的左边有一个工具箱放置工具是绘了各种各样的绘画工具是我们所说的认真观察，尝画的基础，掌画笔。它们各自有什么用呢？同学们请看，试各种工具的握各种工具才只要将鼠标停留在某一绘图工具上出作用能更好地设计现该工具的名称能从它的名称中猜到它作品。的用途吗？现在我们就来使用“刷子”工具设计签名的轮廓。在左侧的工具箱中单击刷子”仔细观察，动工具并选择笔触的粗细及颜色后在画绘制个性手操作，绘制布中拖动鼠标，就可以设计签名的轮廓了。签名是这节课自己的个性签在设计签名的过程中，如果哪一笔画的主体。名得不好可以单击菜单栏中的“编辑”并在弹出的下拉菜单中选择撤销”命令回到31

上一步操作；当我们的画面变得凌乱不堪，可以单击菜单栏中的图像”在弹出的下拉菜单中选择清除图像”令来清除整个画面的内容。选择“油漆桶”具在颜料盒中单击所要的颜色将鼠标移动到签名的轮廓内单击签名就填上颜色了同学们在填充仔细观察，认给签名填充颜颜色时一定要注意充的区域一定要封真操作，掌握色闭不然就会溢出以如果填充的图形有方法缺口，应将图形完全封闭起来再填充颜色。我们还可以使用喷枪”具对签名进行进一步美化，请同学们自己试试看。签名设计好后应及时保存自己的作品：单击菜单栏中的文件”钮下拉列表中仔细观察，认保存个性签名选择“保存”令并在弹出的保存为”话真操作，掌握框中输入文件名，同时注意选择保存路径，方法然后单击保存”钮即可。退出“图画”具后要再次修改也非再次打开已保存的签名

常的简单只要再次打开“图”具执行仔细观察，认“文件→“打开”命令，找到图画文件保存真操作，掌握位置单击“开”按钮即可当然还有其他方法方法，大家可以自己探索。巩固与练习分享与总结教学反思

师：请大家完成教材中“功坊”的练习有余力同学还可以阅读知识宫”内容，并练习益智园”内容。师：这节课你学到了什么？师：你最感兴趣的是什么？为什么？第11课DIY我的头像

通过评比，提高学生操作、练习、的审美意识，阅读培养学生成就感和学习兴趣。让学生总结、回顾本节边回顾边回答课的收获，强化学生的学习效果。教学目（一）知识与能力目标1．了解Windows自带“画图”软件中各种绘图工具的作用。2．了解图画绘制的流程。32

示过程示过程，动手掌握“直线”工这样头发就加上颜色了。（二）技能与方法目标1．学会使用“椭圆”具画出人的脸蛋。2．掌握“油漆桶”工具的使用方法。3．能综合运用多种绘图工具绘制人物的五官。（三）情感态度与价值观目标1．培养学生对美的观察力与创造力。2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。教学重和难点1．个性头像的设计。2．曲线工具的使用。教学准机房、多媒体课件及资源教学过学习过程

教学活动在上一节课中，我们使用“图”工具为

学生活动设计意图通过衔接引入

自己设计了漂亮的个性签名也许你会想：上节课的内容“画图工具就好比我们常用的画笔和画纸，引出本课的项观看自己的大那我能不能用它为自己画一幅头像呢？本目，激发学生头贴或相片节课就让我们来“DIY我的头像吧！的学习兴趣，画出我的脸蛋

引导学生分析自己的大头贴或相片，讨论绘制个人头像的设计流程。打开windows自带的“画图”件，适当调整画布大小，然后选择椭圆”工具，并在画布中拖动鼠标画出自己的脸蛋。同学们请注意了，横向拖动鼠标画出的圆