培智一年级生活语文下学期教案上

培智一年级生活语文第二册教

案雷卫华2019年2月第一单元学校生1、问再见教材分析本课为人教版生活语文一年级下册第一单元的第一课内容主要培养学生的日常在校礼仪。教学目标：A类在老师创设的情景中会说“老师好，老师再见”等礼貌用语。能用“xxx好再见练习说话，会使用文明用语。乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。B类跟随老师说“老师好，老师再见”等礼貌用语。乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。C类跟随老师说“老师好，再见”等礼貌用语。练习说话，会使用文明用语。教学重点：在不同的场合正确的使用“xxx再见”礼貌用语。教学难点：能大胆的参与，大胆的说。教学方法讲授法、情景法第一课时教学内容：学习“老师好”教学过程：一、

导入上课时老师说：同学们好，同学们应该说什么？对，说老师好二、讲授新课同学们，我们每天来到学校或教室，会看见谁？我们每天都会看到老师，那我们应该和老师说什么呢？教师引导学生说出“老师好三、巩固新课1、教师预设场景，早上学生来到学校，对老师说“老师好2、老师配合学生，学生说老师好，教师回复：你好。3、上课师生问好练习四、作业练习句子“老师好写“一”第二课时教学内容：学习“再见”教学过程：一、复习导入上节课我们学习了见到老师要说什么？复习句子“老师好放学后同学要走了，作为一个有礼貌的好孩子，我们应该说什么呢？这节课我们就来学习一下。二、讲授新课教师出示场景，学生放学了，应该和老师怎么说？教师引导学生说出“再见学生和学生放学后应该怎么说？教师引导学生互相说“再见三、教学巩固放学了同学要走了，我们应该和他们说什么？教师引导学生说出“再见四、作业练习词语“再见练习写“二”第三课时教学内容：学习同学互相问你好教学过程：一、复习导入1、今天我们来一个讲礼貌比赛，同学们愿意吗？二、讲授新课教师出示图片：见到老师说什么？学生回答：老师好。看谁说的快。说的最快的有奖励。见到同学应该说什么？学生回答：你好。教师带领学生读“你好”这个词语。三、教学巩固我们见到不同的人都要有礼貌到老师要“老师好同学要“你好如果见到其他人应该怎么说？教师分别将本班学生叫到前面来，请学生说出他们的名字，并说出xxx你好四、作业练习词语：你好。写“三”第四课时教学内容：学习正确的阅读姿势教学过程：一、复习导入教师出示“老师好”词语，教师领读，学生跟读。学生自读，教师巡回指导。二、讲授新课学习正确的阅读姿势。教师出示学生近视，驼背的图片，问学生。他们怎么了？教师告诉学生，图片中的小朋友是因为没有用正确的学习姿势学习，才会近视和驼背的。那么怎样才能避免这样呢？教师讲解正确的阅读姿势。三、教学巩固分别请学生到前面来做出正确的阅读姿势。教师巡回指导。四、作业请家长督促，回家学习时做出正确的阅读姿势。写“人”2、上下课教学目标：A类1、听懂词语，能自己看图片读出“上课课”2、能结合图片认出“上课课3、学习握笔姿势，学习写“上下”两个生字。B类能跟读认出词语和句子。能结合图片认出“上课课学习描写生字C类能跟读词语。能动笔书写。教学重点：理解词语意思，学会运用。教学难点：理解词语意思，学写生字教学准备：PPT第一课时教学内容：学习“上课”教学过程：一、

导入刚才打铃后说的是什么？“上课时间到了，请同学们赶快进教室吧二、讲授新课1、同学们，请看图他们在做什么？他们在上课。我们现在就是在上课了。2、出示词语“上课学生认读词语。三、巩固新课学生看图说词语“上课先集体，再个别说。听老师说词语，学生找出对应的图片。四、学习写“上”请学生指出黑板上的“上”字。老师示范写，边写边说出笔画名称。带领学生书空并说出笔画名称。五、作业写“上”第二课时教学内容：学习“下课”教学过程：一、

复习，导入看图说说他们在做什么？“上课”上课一段时间后会下课下课打铃时说的是什么“下课时间到了老师你们辛苦了二、讲授新课1同学们请看图他们在做什么？他们下课了下课了同学们就可以出去玩了。2、出示词语“下课学生认读词语。三、巩固新课学生看图说词语“下课先集体，再个别说。听老师说词语，学生找出对应的图片。四、学习写“上”请学生指出黑板上的“上”字。老师示范写，边写边说出笔画名称。带领学生书空并说出笔画名称。五、作业写“上”第三课时教学内容：结合场景说词语、句子教学过程：一、

复习，导入看第7页图一说说他们在做什么？“上课”看第7页图二说说他们在做什么？“下课”二、讲授新课1、同学们，请看第7页图一他们在做什么？“上课”上课的时候要怎么做？坐好，眼睛看老师，耳朵听老师讲。学说句子“我们在上课同学们，请看第7页图二他们在做什么？“下课”下课后我们可以做什么？下课后我们可以玩、上厕所、喝水等。学说句子“我们下课了三、巩固新课学生看第9页图说词语、句子。听老师说词语，学生找出对应的图片。拓展练习：出示一年级上课、做操等图片，提问：你们在做什么？引导学生说：我们在上课。我们在做操。四、学习写“下”请学生指出黑板上的“下”字。老师示范写，边写边说出笔画名称。带领学生书空并说出笔画名称。五、作业练习写“下第四课时教学内容：结合场景说词语、句子教学过程：一、看第一单元学校生活图片请指出上课的学生右上角圆形图）请指出下课在玩的学生间的图）二、巩固新课看词卡读词语学生看第2课图说词语、句子：如上课。他们在上课。听老师说词语，学生找出对应的图片和词语。上课要怎么做？下课可以做什么？三、学习写“下”请学生指出黑板上的“下”字。老师示范写，边写边说出笔画名称。3、带领学生书空并说出笔画名称。四、作业练习写“下3小书包教学目：类：1、能听懂词语，能看图说出词语：书包、本子、铅笔、橡皮，结合场景说句子：这是书包。等3、理解书包、本子、铅笔、橡皮的词义，知道书包里面放这些文具。B类：注意倾听，能跟说书包、本子、铅笔、橡皮能结合图片认出知道书包、本子、铅笔、橡皮词义C类：能安静的做到倾听，可以发出“a”感知书包、本子、铅笔、橡皮教学重难点：重点：理解书包、本子、铅笔、橡皮的词义难点：理解词语意思，结合场景说句子。课时安：课时教学准：物：书包、本子、铅笔、橡皮第一课教学内：习“书包”教学过：一、课常规1、上课起立，师生问好。二、复导入拿出词语卡片，请同学们认一认，教师领读词语。出示第一课第二课图片，请同学们结合图片认一认、读一读。三、教新课出示书包，问：这是什么？书包，说完整：这是书包。出示课文第11页图，引导学生观察，说一说这是什么？（书包示课题“3小书包”并带着同学们读课题。2、领读“书包且逐个教读包”是我们上学放书、笔、本子的包。3、游戏“找一找出示第12页图，教师问：哪是书包？让同学们找一找及时表扬找的对的同学，老师在带领同学说：这是书包。拿出实物书包，这是什么？这是谁的书包？4、出示词语“书包学生熟悉字形，巩固词语。四、作练习写“下”五、放活动做手操第二课教学内：习“本子”教学过：一、课常规1、上课起立，师生问好。二、复导入拿出词语卡片，请同学们认一认，教师领读词语。三、教新课出示本子，问：这是什么？本子，说完整：这是本子。出示课文第11页图1，引导生观察，说一说这是什么？（书包2是什么？本子领读“本子且逐个教读。本子是做什么的？写字的。游戏“找一找出示第12页图，教师问：哪是书包？让同学们找一找及时表扬找的对的同学，老师在带领同学说：这是本子。哪是本子？学生找到后说：这是本子。4、实物练习：这是谁的本子？这是我的本子。这是他的本子。4、出示词语“本子学生熟悉字形，巩固词语。四、作练习写“下”五、放活动做手操第三课教学内：习“铅笔”教学过：一、课常规上课起立，师生问好。二、复导入拿出词语卡片，请同学们认一认，教师领读词语。三、教新课出示课文第11页图1，引导生观察，说一说这是什么？（书包2是什么？本子。图3是什么？铅笔出示铅笔，问：这是什么？铅笔，说完整：这是铅笔。领读“铅笔且逐个教读。铅笔是做什么的？写字的。游戏“找一找出示第12页图，教师问：哪是书包？让同学们找一找及时表扬找的对的同学，老师在带领同学说：这是书包。哪是本子？学生找到后说：这是本子。哪是铅笔？学生找到后说：这是铅笔。出示词语“铅笔让学生熟悉字形，巩固词语。介绍自己的学习用品：老师问：这是什么？这是谁的？引导学生说：这是我的铅笔。这是朱甜的铅笔。四、作练习写“下”五、放活动做手操第四课教学内：习“橡皮”教学过：一、课常规上课起立，师生问好。二、复导入拿出词语卡片，请同学们认一认，教师领读词语。三、教新课出示橡皮，问：这是什么？橡皮，说完整：这是橡皮。出示课文第11页图1，引导生观察，说一说这是什么？（书包2是什么？本子。图3是什么？铅笔。图4是什么？橡皮领读“橡皮且逐个教读。橡皮是做什么的？把铅笔写字擦去的。游戏“找一找出示第12页图，让同学们找一找及时表扬找的对的同学，教师问：哪是橡皮？学生找到后说：这是橡皮。哪是书包？学生找到后说：这是书包。哪是本子？学生找到后说：这是本子。哪是铅笔？学生找到后说：这是铅笔。出示词语“橡皮让学生熟悉字形，巩固词语。游戏：将本课词语卡片给学生一张，放在对应的实物上。老师问：这是什么？这是谁的？引导学生说：这是橡皮。这是老师的橡皮。四、作练习写“下”五、放活动做手操语文小天地一第一课时教学内容：第一二题教学过程：一、

读一读，练一练，发音训练扁扁嘴巴，ｅｅｅ教学生齐读一个个学生跟读二、听一听，指一指，指出词语对应的图片1、指出“再见”指出“上课”指出“铅笔”指出问好指出本子认一认书包里的物品。描写各自的姓名第二课时教学内容：第三、四题教学过程：一、看一看，说一说，结合场景回答问题1、同学向老师问好时说什么？同学们在教室里做什么？书包里有什么？二、找一找，认一认，找出认识的汉字上下

口

耳三、描写各自的姓名第三课时教学内容：第五题教学过程：一、描一描，写一写上下请学生一个个上台描写的上、下指导学生在书上描写上、下二、在作业本上写上、下第四课时教学内容：第六题教学过程：一、

试一试，做一做，完成综合实践活动。1、说出学校里有哪些老师？带学生到学校宣传栏老师照片前，请学生认一认老师，说说带本班课程的老师2、向老师问好带学生在校园内走一走，看到老师就问好。3、说说教室、食堂、厕所、门房、宿舍在哪里？二、描写各自的姓名4、眼口鼻教学目标：类：1、能听懂词语，能看图说出词语：眼睛、耳朵、口、鼻子，结合场景说句子：我有两只耳朵。我有一个鼻子。等3、了解眼睛、耳朵、口、鼻子的用途。B类：1、注意倾听，能跟说词语眼睛、耳朵、口、鼻子2、能结合图片认出眼睛、耳朵、口、鼻子C类：1、能安静的做到倾听，可以发出“a”2、感知眼睛、耳朵、口、鼻子教学重难点：重点：能听懂词语，能看图说出词语难点：理解词语意思，结合场景说句子。课时安：课时教学准：片第一课教学内：习“眼睛”教学过：一、课常规上课起立，师生问好。二、儿导入拍拍我的小手，拍拍拍。跺跺我的小脚，跺跺跺。拍拍我的肩膀，拍拍拍。摸摸我的肚子，摸摸摸。捏捏我的耳朵，捏捏捏。点点我的嘴巴，点点点。捏捏我的鼻子，捏捏捏。眨眨我的眼睛，眨眨眨。三、教新课同学们，眼睛在哪里？请你指一指提醒组，辅助C组）图片中的小朋友的眼睛在哪里？请你指一指学习词语：眼睛板书：眼睛。领读，齐读，指名读，师纠正发音。同学们想一想，我们的眼睛可以做什么？老师鼓励学生回答问题。看老师手里的词语卡片，眼睛看过来，老师慢慢移动。老师：某某同学一直看着老师，很好。体验眼睛的重要性。老师：眼睛作用大，可是如果眼睛看不见了，那会怎么样呢？用围巾蒙住一个学生的眼睛你能看见老师和同学吗？告诉学生眼睛很重要我们要好好保护。7、一个人有几只眼睛？引导学生说：我有两只眼睛。四、作练习写“天”五、放活动做手操第二课教学内：习“口”教学过：一、课常规上课起立，师生问好。二、儿导入拍拍我的小手，拍拍拍。跺跺我的小脚，跺跺跺。拍拍我的肩膀，拍拍拍。摸摸我的肚子，摸摸摸。捏捏我的耳朵，捏捏捏。点点我的嘴巴，点点点。捏捏我的鼻子，捏捏捏。眨眨我的眼睛，眨眨眨。三、教新课同学们，嘴巴在哪里？请你指一指提醒组，辅助C组）图片中的小朋友的嘴巴在哪里？请你指一指。嘴巴又叫口学习词语：口板书：口。领读，齐读，指名读，师纠正发音。同学们想一想，我们的口可以做什么？老师鼓励学生回答问题。你有几个口？指导学生说：我有一个口。游戏“找一找出示第22页图，教师问：哪是口？让同学们找一找及时表扬找的对的同学，老师在带领同学说：这是口。再找一找“口”这个字。四、学写“口”请学生指出黑板上的“口”字。课件示范写，老师边写边说出笔画名称。带领学生书空并说出笔画名称。学生练习写“口”五、放活动做手操第三课教学内：习“耳朵”教学过：一、课常规上课起立，师生问好。二、儿导入拍拍我的小手，拍拍拍。跺跺我的小脚，跺跺跺。拍拍我的肩膀，拍拍拍。摸摸我的肚子，摸摸摸。捏捏我的耳朵，捏捏捏。点点我的嘴巴，点点点。捏捏我的鼻子，捏捏捏。眨眨我的眼睛，眨眨眨。三、教新课同学们，耳朵在哪里？请你指一指提醒组，