钢琴教学计划14篇

钢琴教学计划14篇钢琴教学方案1一、指导思想为适应面对自查报告网改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼将来，大力推动教学改革，保持以就业为导向，德育为先，在做中教，做学校，大力推动行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐爱好，提升“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿老师。二、教材分析本教材《键盘和声与即兴伴奏》依据学前训练专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与有用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培养学生的自我学习力气,大胆渗透新方式,接受集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习爱好、培养创新意识和力气,推动教学改革。全书共分六个项目。结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提升学生边弹边唱的职业力气。三、学情分析c278279280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品、不足之处是：演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地强化基本功练习,还有识琴谱力气较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提升、乐理和声学问欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹学问，边弹边唱的力气特殊欠缺。四、教学目标1、充分发挥音乐的`美育作用，提升学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。2、培养学生宠爱音乐、享受音乐的力气，提升学生的音乐水平。3、训练学生疼惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。4、提升学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提升边弹边唱的力气，提升儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业力气。5、培养学生吃苦耐劳，勤奋好学的较好品质。6、培养学生擅长沟通、与人协作的专业素养。7、训练学生宠爱祖国，宠爱祖国的音乐艺术，宠爱并献身幼教事业。五、教学重点与难点教学重点：1、和弦基础与初步伴奏的学问及应用2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏3、钢琴、电子琴的演奏技巧4、幼儿歌曲的即兴弹唱教学难点：1、歌曲配弹的和声学问掌握2、各种不同伴奏音型的双手协作3、幼儿歌曲的边弹边唱六、具体措施及教学方式具体措施：1、运用多元化的教学手段，提升课堂教学质量。2、寓教于乐，激发学生的学习爱好。3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学4、运用生动形象的比方，创设活跃的课堂气氛5、分层教学，做到面对全体，因材施教。6、用归纳比较法，关怀学生发觉规律，总结规律，掌握科学学习方式。教学方式：1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方式。2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增加颜色。3、面对全体学生，用循序渐进的方式，多培养学生的听力，演奏力气。4、开展小组合作学习，提升学生弹、唱、演的力气，提升职业力气。七、考核方式考核方式：理论+实操平常成果30+期末成果70=考核成果改进回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人呈现，小组呈现，开演奏会等等八、教学进度支配本学期总课时、周课时周次教学内容课时第一周大调中正三和弦的连接与应用（一）第二周大调中正三和弦的连接与应用（二）第三周和弦外音第四周大调中二级和弦的连接与应用第五周大调中六级和弦的连接与应用第六周小调和弦的连接与应用第七周乐段、乐句、终止式第八周幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型第九周属七和弦及终止四六和弦的应用第十周进行曲风格歌曲伴奏第十一周抒情性歌曲伴奏第十二周舞蹈性歌曲伴奏第十三周歌曲分析及民族调式和声应用第十四周弹、唱、演实训第十五周弹、唱、演实训第十六周弹、唱、演实训第十七周弹、唱、演实训第十八周期末检测第十九周第二十周合计54钢琴教学方案2一、教学的目的任务钢琴课是训练学生用科学的弹奏方式进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论学问，对钢琴弹奏的基本技能方式有较清楚的理解和熟识。其任务是通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方式和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提升艺术修养和音乐表达力气，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。二、教学支配1.钢琴教学务必 旨在培养学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人。2.老师要努力钻研，不断提升水平，“教书、育人”要全面关怀学生的思想、文化及健康的成长。3.在教学中，重视基础理论、学问、技能技巧的传授和训练。4.在弹奏技术训练中，老师要遵循循序渐进的原则，依据学生的具体状况，依据“因材施教”的原则，对学生区分状况，细心施教，强化学生演奏及音乐表达力气的训练。5.教学中发挥老师的主导作用，接受启发式教学。三、学习年限与课时支配本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时。四、教学方式钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具有的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差别，因此，本科程教学方式以个别讲课为主，必要时可组织讲座或集体课。个别讲课务必 和学生独自练习相结合，两者不行偏废，以达到预期的教学目的。老师可利用现代化教学手段，进行多元化教学。五、教学要求与教学内容本大纲把四个学期（两年）的学习内容和要求分成八个级别。学生入学后，老师依据学生个人技术水平定程度级。经两年的学习务必 达到第四级以上的程度，鼓舞部分学生跳级学习。学生每学期升一个级别，在学期考试时如达不到级别要求则作不及格处理。一级教学要求：1、学会掌握正确的弹奏姿式及弹奏方式，正确的视谱方式。2、达到手臂自如，手指初步独立，掌握非连音、跳音、连音的弹奏方式，初步学会分句，具有一定的表现力。教学内容及进程：１、基本练习：一升一降内大调和小调的音阶、琶音、和弦（四个八度）２、练习曲：拜厄钢琴教程100课以内３、乐曲：自选与练习曲同步的乐曲。二级教学要求：1、进一步掌握正确的弹奏方式，臂、腕、手指协作协调训练。手指较独立，灵敏的弹奏训练手指的伸张及连奏中手指重量的转移。2、精确     掌握音乐的节奏、分句，学会辨别不同的力度和音色，对乐曲有一定的理解。教学内容及进程：1、基本练习：三升三降内大小调音阶、琶音、和弦（四个八度）2、练习曲：拜厄结束，车尔尼钢琴练习曲OP599的大部分（约80课前）３、乐曲：《布格缪勒钢琴进阶25首》（选用）、风笛舞曲、勇敢的骑士（舒曼）等。三级教学要求：1、进一步强化手指的独立训练和较灵敏的”跑动2、学习和掌握装饰音、颤音及节奏较复杂的技术，学习唱歌性的连奏句，学用踏板，进一步强化音色和力度的训练。教学内容及进程：1、基本练习：四升四降内大小调音阶、琶音、和弦（四个八度）2、练习曲：OP599结束，OP849的大部分或其他补充性练习曲教材3、小奏鸣曲：库劳OP55NO1g莱门蒂OP36NO1NO2NO3杜舍gOP20NO14、乐曲：共产儿童团歌、北风吹、献给爱丽丝、G大调小步舞曲等5、巴赫二部创意曲集（选弹）四级教学要求：１、进一步掌握各种弹奏技术，强化速度训练2、强化对声部、音色、音量、力度的控制力气，能较完整的表现音乐形象并进一步正确使用踏板。教学内容及进程：１、基本练习：熟识24个大小调音阶、琶音、和弦（速度=100）２、练习曲：车尔尼OP849结束OP299NO1~NO103、小奏鸣曲：g莱门蒂OP36NO4NO5NO6库劳OP20NO2NO3贝多芬OP49NO1NO2么扎特奏鸣曲（选弹）4、乐曲：欢快的牧童、威尼斯船歌等5、巴赫二部创意曲集（选弹）五级教学要求：1、强化手指的独立性，训练手指灵敏、流畅的弹奏。2、掌握复调弹奏的力气，留意声部的独立和协作。教学内容及进程：1、基本练习：娴熟弹奏24个大小调音阶、琶音、和弦（速度=92）2、练习曲：车尔尼钢琴练习曲集OP299NO11~NO253、乐曲：牧童短笛、水草舞、喷泉、《四季》（柴科夫斯基）（选弹）、蝴蝶等4、奏鸣曲：海顿奏鸣曲D大调、E小调、G大调莫扎特奏鸣曲K283K280K282等5、巴赫二部创意曲（选弹）六级教学要求：1、进一步强化技巧训练，训练手指灵敏，快速的跑动2、着重掌握古典作曲家的奏鸣曲风格，能较精确     的表现不同乐曲的音乐形象教学内容及进程：1、基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦=1002、练习曲：车尔尼OP299NO28~353、乐曲：解放区的天、采茶扑蝶、陕北民歌变奏曲、南海小哨兵、土耳其进行曲（莫扎特）、军队进行曲（舒柏特）等4、奏鸣曲：莫扎特奏鸣曲（选弹）海顿奏鸣曲（选弹）5、巴赫二部、三部创意曲（选弹）七级教学要求：1、提升各种演奏技巧，尽可能加快手指跑动的速度，学会并掌握不同音色的技能2、学会掌握较复杂的音型和节奏型，提升独立理解和处理音乐作品的力气。教学内容：1．基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦=1122．练习曲：车尔尼OP299结束OP740NO1~123．乐曲：阿拉伯风格（德彪西）绣金匾、兰花花等贝多芬奏鸣曲OP2肖邦圆舞曲4．巴赫三部创意曲（选弹）八级教学要求：1、各种技术要求达到较高水平，能演奏较深教复杂的乐曲。2.、独立分析作品力气，提升音乐素养。教学内容及进程：1、基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦=1202、练习曲：车尔尼OP740（选弹）及其他练习曲集3、乐曲：月光（德彪西）莫扎特奏鸣曲集贝多芬奏鸣曲集（选弹）六、考试考核评分1.每学期期中考查按及格、不及格计算成果2．每学期期末考试按百分制计算3.学生入学后，通过学生技术水平测定由老师提出该生所属级别，学生每学期应升一个级别，在期末考试时如达不到级别要求则作不及格处理4.每学期期末考试的内容务必 为所属级别或相当于所属级别的内容5.必考内容：1）.基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦（依据定级程度抽签考核）2）.练习曲一首：所定级别的练习曲3）.乐曲一首：奏鸣曲、中小型乐曲、中外乐曲均可6.考试评分细则由全体音乐老师统一制定以上教学方案要依据学生的实际状况准时修订。钢琴教学方案3学生们在第一学期均为初学，刚开始接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的熟识与熟识，接下来是为您整理的艺考生钢琴教学方案，希望对您有所关怀。艺考生钢琴教学方案1一、教学内容简洁乐理学问、汤普森简易钢琴教程1册、拜尔二、教学目标：1。培养学生对钢琴的初步爱好，了解他们的心理状态；让他们先以熟识钢琴，从而不对钢琴产生厌恶感；2。让学生熟识钢琴的键盘；（总共键盘有88个键，其中黑键36个，白键52个。）3。了解弹钢琴的基本手型；（手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。）4。会边弹边数拍子，弹奏简洁的单音曲子；5。能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕保持放松的状态。三、教学方式1。一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。2。理论联系实际，在活动学校学问，在活动学校技能。学校定期会有不同的观摩或是各类竞赛，给学生供应充分的呈现平台，熬炼学生的胆识，提升学生的专业力气，增加学生的自信念，提升学生的”音乐技能及音乐素养艺考生钢琴教学方案2经过一学期的学习，加入钢琴爱好班的同学，在本学期内完成了学期初制定的学习目标，即：1、娴熟地掌握五线谱中七个基本音级的识谱。2、辨别几种常用音符的时值。3、能正确演奏所学乐曲。4、具有一定的乐音听辨力气。在新的学期里，钢琴爱好班的课程将会在以下几点进行深化落实与改进：一、讲课模式与内容：学生们在第一学期均为初学，刚开始接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的熟识与熟识，上课以讲为主以练为辅，同时协作一些基础的视唱练耳内容。在慢慢熟识了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，重视演奏技巧的提升。同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培养学生的乐感。二、示范演奏：在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括学生的示范和老师的示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的主动性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告知学生哪些是正确的演奏方式。在第二学期里，要让学生进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会呈现自己，同时也检验学生对学问的掌握状况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误毁灭在萌芽状态，提升讲课质量。三、共同作业与齐奏：通常低班级的学生掌握学问比较慢，高班级的学生比较快，我们让高班级的学生带动低班级的学生，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高班级的学生在教别人的同时，也在巩固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中熬炼整齐划一的节奏感和较好的整体音乐感，并且相互激发学习爱好。除了齐奏，还会接受分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。钢琴教学方案4教学目标：1、激发孩子对音乐的学习爱好，在练习之学校会属于自己的思考问题，处理问题的独特方式。2、教学中贯彻理论联系实际，循序渐进、因材施教的原则。3、通过钢琴的学习训练增加孩子自身的自信念与成就感。教学对象：四周岁以上均可报名教学内容：1、启蒙阶段汤普森简易钢琴教程1-2册2、初级阶段基本练习24个大小调音阶（同向3个八度）练习曲拜尔599车尔尼乐曲高师钢琴基础教程1册中国音协钢琴考级作品集3、中级阶段基本练习24个大小调音阶哈农练指法练习曲车尔尼599车尔尼849前半部分乐曲巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集高师钢琴基础教程1-2册4、中高级阶段基本练习24个大小调音阶哈农练指法练习曲车尔尼849后半部分车尔尼299前半部分乐曲巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集高等师范院校钢琴基础教程后两册5、高级阶段基本练习24个大小调音阶哈农练指法练习曲车尔尼299后半部分车尔尼740乐曲巴赫小前奏曲与赋格中国音协钢琴考级作品集教学要求：一、启蒙阶段1、熟识基本音级,能摆出正确的手型，会边弹边数拍子。2、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕要保持放松状态。3、左右手的七个基本音级全部学完，要求完全熟识它们的.位置，清楚各个节拍的强弱关系。4、娴熟弹奏左右手，能掌握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏乐曲。二、初级阶段1、掌握正确的弹奏方式，培养读谱力气。2、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方式。3、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段，培养较好的音乐表现力气。三、中高级阶段1、进一步强化手指的独立性，训练手指灵敏、流畅地跑动，学习唱歌性连奏，手腕、手臂协作适当协调。2、强化对声部及音色的控制力气，较好地掌握音乐风格与形象。四、高级阶段1、巩固提升以往所学过的技巧，熟识24个大小调音阶和琶音。2、提升视奏力气，扫瞄中外优秀作品。3、进一步掌握钢琴必要的表现手段，包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用，手指不同的触键法，以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。教学方式：1、一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。2、理论联系实际，在活动学校学问，在活动学校技能。少年宫每年有两次大型演出，一次是暑假，一次是寒假。给学生供应充分的呈现平台，熬炼学生的胆识，提升学生的专业力气，增加学生的自信念。钢琴教学方案5一、学情分析本学期的钢琴教学主要是面对两个班级段的学生，一个是低班级一个是高班级。低班级学生主要是一二班级。这个班级段的学生比较好动，坐不住，对新事物新学问的接受力气强而且布满惊奇   心，但是不是有很好的耐心。在半个学期或一个学期的学习下二班级的学生能够很好的掌握学习的乐趣，一班级的学生在经过半个学期的学习也有了比较大的进步。高班级的学生由于学习的时间的长短对与钢琴的练习程度也是不尽相同。对于三四班级的学生能够很好的学习并掌握学习钢琴的基本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六班级的学生能够有着相对而言的自控力气，在学习和接受力气方面都是最好的。二、教材分析对于低班级学习的教材主要是汤普森第一册和第二册，这两册教材主要的钢琴的基本练习，有音符的练习和节奏的练习。这也是学习钢琴的基本，务必 要牢牢的打好基础。对于高班级的学生教材主要是拜厄上下册两本教材。这两本教材主要是对钢琴基本学问的在巩固。并学习新的钢琴和乐理学问。通过这两本教材的学习能够增加手指的灵敏度。三、教学目标1、熟识钢琴的.基本学问，正确的坐姿和正确的弹奏手势2、熟识钢琴的惹事钢琴音符的唱名do、re、ml、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b3、要有弹奏钢琴的音乐感，增加音乐详细力气4、严格乐曲弹奏的速度，增加节奏感5、简洁的学习乐理学问，乐理学问入门6、正确的弹奏练习曲四、教学重点1、能够正确的流畅的弹奏乐曲2、培养学生对弹奏钢琴的爱好3、对于练习去的把握五、教学措施对于低班级和高班级的学生因材施教，在钢琴课上要主动的引导学生，增加学生的学习乐趣，杜绝课堂的枯燥无味。六、课程进度本着学生的学习现实状况和学习进度的不同，适当的支配学生的弹奏曲目，基本上一个星期不能少于两首练习曲，个别状况除外。钢琴教学方案12第一课时教学方案如下：一、课时：45分钟二、课型：一对一三、教学目标：1、培养小伴侣对钢琴的初步爱好先和启蒙班的小伴侣接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应当怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。2、让小伴侣熟识键盘钢琴的键盘是由黑色键和白色键钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。3、了解弹钢琴的基本手型手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。四、教学过程1、熟识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do2、找出键盘上所以的中央C的do3、坐姿（或站姿）4、手型示范第二课时教学方案如下：先复习和巩固上节课的内容再开始新的课程以第一节上的中央C的do为主音开始手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。最重要的要领是：五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。要留意：（1）手腕平稳、宁静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。（2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不加入、不勾拢、不伸直。（3）抬起手指的动作要坚决、主动而又舒适、自如。（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。（5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要坚决。开始阶段不要追求音量大，也不要有牵强感。（6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。钢琴教学方案6第一阶段一、学学坐姿、初步熟识五线谱、学习触键。二、熟识音D、B和附点二分音符与连奏的手型三、熟识音E、A和巩固断奏与连奏的手型四、熟识音G和巩固断奏与连奏的手型五、熟识休止符、音F和同音连线……第一阶段重在学生弹奏习惯的培养，即正确的触键习惯，节奏的训练，熟识五线谱，看谱弹奏习惯的培养，接受循序渐进的方式进行教学，所选曲目由易到难。（16-20课时，参考教材《小汤》）第二阶段一、二、三、弹奏的颗粒感节奏的均匀流畅训练第二阶段，除了大汤的学习之外，同时还应当学习《车尔尼599练习曲》、《孩子们的”哈农》、比较系统的音阶、和弦、琶音练习等。务必 依据学生的具体状况进行教材的支配。第三阶段一、二、三、手指跑动的颗粒感八度的初步训练乐曲的强弱规律以及初步处理第三阶段参考练习《车尔尼849练习曲》、《车尔尼299练习曲》、《哈农》、依据学生的具体状况支协作适的乐曲（参考《钢琴基础教程》）。第四阶段一、二、三、快速弹奏的清晰感大调和八度的精确     乐曲的处理钢琴教学方案7一、教学目标：1、初步了解钢琴，激发学生的学习爱好，在学习过程中能够学会独立思考问题，处理问题的方式。2、理论联系实际，循序渐进，依据学生不同的性格特点、学习力气因材施教。3、通过钢琴的学习训练增加孩子自身的自信念与成就感，可以定期进行小小音乐会活动。二、教学内容：（下面列举的不是固定教材，依据学生的不同特点选择教材，可以有所增减）（一）启蒙阶段《小汤普森简易钢琴教程》1—2册；《拜厄钢琴基本教程》；基本要求：1、初步熟识五线谱,能摆出正确的手型，能够边弹边数拍子。2、掌握“落臂、走路“两种基本的弹奏方式。（二）初级阶段基本练习：《哈农》；24个大小调音阶、琶音（3—4个同向八度）练习曲：《拜厄》后半部分巩固练习、《车尔尼599》乐曲：《钢琴基础教程》1册.1、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕要保持放松状态。2、左右手的七个基本音级全部学完，要求完全熟识它们的位置，清楚各个节拍的强弱关系。3、左右手能够娴熟弹奏，能掌握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏简洁的乐曲。（三）中级阶段基本练习：《哈农》24个大小调音阶、琶音。练习曲：《车尔尼599》；《车尔尼849》前半部分乐曲：《钢琴基础教程》1、2册；《中国音协全国钢琴考级曲》；《小奏鸣曲集》；《巴赫钢琴初级曲集》。基本要求：1、掌握正确的弹奏方式，培养读谱力气，视奏力气。2、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方式。3、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段，培养较好的音乐表现力气（四）中高级阶段基本练习：《哈农》；24个大小调音阶、琶音。练习曲：《车尔尼849》后半部分；《车尔尼299》前半部分；乐曲：《巴赫钢琴初级曲集》；《中国音协钢琴考级作品集》；《钢琴基础教程》3、4册基本要求：1、进一步强化手指的独立性，训练手指灵敏、流畅地跑动，学习唱歌性连奏，手腕、手臂协作适当协调。2、强化对声部及音色的控制力气，较好地掌握音乐风格与形象。（五）高级阶段基本练习：《哈农练指法》；24个大小调音阶练习曲：《车尔尼299》后半部分；《车尔尼740》乐曲：《巴赫小前奏曲与赋格》；《中国音协钢琴考级作品集》基本要求：1、巩固提升以往所学过的技巧，熟识24个大小调音阶和琶音。2、提升视奏力气，多弹中外优秀作品。3、进一步掌握钢琴必要的表现手段，包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用，手指不同的触键法，以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。三、教学过程：（一）导入期练习：弹琴的重要性1、观看学生：通过伴侣式的相处，了解学生的性格。有一定基础的学生，要看看以前所学内容是否巩固，可以通过复习所学的内容来了解其学习状况。2、与学生、父母对话，进一步了解学生。通过与家长的沟通，让家长鼓舞孩子，赐予孩子足够的信念。（二）初级课：养成较好的习惯的时间1、课程的难易程度要和学生的实际力气相符合，选择适合学生的教材。2、初级阶段要掌握好正确的弹琴姿势，手型，要精确     掌握各音级在五线谱上的位置。五线谱的教学可以通过教、学、练、玩几个过程来完成。枯燥的识谱也可以结合形象的玩耍、儿歌、口诀等来完成。3、强化学生的读谱、视奏力气，培养学生的学习爱好。4、强调学生练琴的重要性，引导学生正确的练琴方式。5、掌握正确的运指方式及习惯。（三）中级课：培养学生宠爱钢琴的时间1、强调掌握正确的姿势，强化手腕、肘部、肩部的”柔韧性。做到放松的弹奏。2、强化练习音阶、琶音，让学生慢慢提升手指的灵敏性，掌握手指的慢、中、快速练习。3、能够理解乐句的概念并且能够正确掌握踏板的运用。（四）高级课：独立自主演奏钢琴的时间1、重视学生的独立意识，让学生们弹自己宠爱的曲子。2、学生能够对音乐有一定的熟识，特别是不同时间、风格的音乐家曲目的特点。3、强化复调音乐指导，掌握复调音乐的要点。4、能够独立自主的演奏钢琴，学生的弹奏能够有一定的表演性。钢琴教学方案8本学期的教学任务是：使幼儿在上学期的基础进步一步强化基本功的练习，产生对学钢琴的深厚爱好。共支配12课时，每课时为半小时。特制定方案如下：内容要求第一课时1、复习乐理学问：高音谱号、低音谱号、全音符、二分音符、四分音符2、新学附点二分音符3、初步学唱《排钟》1、能较快说出音符的名称2、能边打节拍边唱3、附点二分音符要唱足第二课时新教练习曲《排钟》1、弹奏时留意附点二分音符2、保持手型第三课时1、复习练习曲《排钟》2、初步学唱《滑稽面孔》1、结尾两手同时弹时要有力度2、附点二分音符要保持住3、二分音符要唱足第四课时新教练习曲《滑稽面孔》1、能区分凹凸音谱号上的音，初步学会弹奏第五课时1、复习练习曲《滑稽面孔》2、熟识并学打4/4的节拍1、两手替换要准时2、节奏精确     ，能完整地弹下来3、附点二分音符要保持住第六课时新教练习曲《老麦g唐纳》1、全音符要保持住2、左手弹奏时留意手型，手指的位置第七课时复习练习曲《老麦g唐纳》1、左手两个音一起弹时要一起下并且要有力度2、留意指法第八课时1、连续复习练习曲《老麦g唐纳》2、熟识全休止符、二分休止符、四分休止符1、知道休止符的含义2、能区分三个休止符第九课时1、复习已学过的全休止符、二分休止符、四分休止符2、初步学唱《拔河玩耍》1、能较快地说出三个休止符的”名称2、能按着节拍学唱第十课时新教练习曲《拔河玩耍》1、留意休止符2、左右手交替时要紧凑，留意节拍第十一课时1、复习练习曲《拔河玩耍》2、初步学唱《教堂管风琴》1、能依据谱子完整地弹奏2、能看着五线谱上的音符娴熟地说出它的音名第十二课时1、新教练习曲《教堂管风琴》1、初步学会弹奏2、左手留意休止钢琴教学方案9一、讲课模式与内容：学生们在第一学期均为初学，刚开始接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的熟识与熟识，上课以讲为主以练为辅，同时协作一些基础的视唱练耳内容。在慢慢熟识了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，重视演奏技巧的提升。同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培养学生的乐感。二、示范演奏：在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括学生的示范和老师的示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的主动性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告知学生哪些是正确的.演奏方式。在第二学期里，要让学生进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会呈现自己，同时也检验学生对学问的掌握状况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误毁灭在萌芽状态，提升讲课质量。三、共同作业与齐奏：通常低班级的学生掌握学问比较慢，高班级的学生比较快，我们让高班级的学生带动低班级的学生，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高班级的学生在教别人的同时，也在巩固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中熬炼整齐划一的节奏感和较好的整体音乐感，并且相互激发学习爱好。除了齐奏，还会接受分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。四、教学过程1.熟识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do2.找出键盘上所以的中央C的do3.坐姿（或站姿）4.手型示范先复习和巩固上节课的内容再开始新的课程以第一节上的中央C的do为主音开始手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。最重要的要领是：五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。要留意：（1）手腕平稳、宁静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。（2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不加入、不勾拢、不伸直。（3）抬起手指的动作要坚决、主动而又舒适、自如。（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。（5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要坚决。开始阶段不要追求音量大，也不要有牵强感。（6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。钢琴教学方案10一、讲课时间：20xx年10月二、上课学员：高级班三、课时预备：一课时四、讲课内容：柴科夫斯基作品《四季》之《六月—船歌》中唱歌性旋律的把握、弹奏五、教学目的任务和要求：1、正确理解、把握柴科夫斯基《四季》的创作背景、风格特点及弹奏中的触键方式。正确表现《六月—船歌》中温馨、甜美、情意深长的主旋律。2、教学过程中教会学生用耳朵听，推断所弹得声音是否达到如歌的地步，是否制造了想要制造的意境。培养学生对声音的控制技术、敏锐的听觉力气，强化音乐素养的训练。六、教学重点和难点：1、教学重点：作品第一部分和第三部分中声音的控制及三个力度层次的处理。2、教学难点：富于唱歌性和表现力的旋律线条的把握，（第二部分中速度的练习载客后要进一步的强化，留意弹奏中消逝的唱歌性的保持音，时刻留意多声部的旋律唱歌）七、教学分析、作品背景和教学方式：作品《四季》中没有很深的、华丽的技巧，但是在“柴科夫斯基国际钢琴竞赛”中四十多年来始终把《四季》作为规定的竞赛曲目。《四季》是呈现对柴科夫斯基钢琴音乐的理解，感受掌握唱歌性风格作品弹奏力气的代表作。老师要擅长启发学生，让学生理解、把握作品的音乐语言、和风格。教学中留意让学生理解以下特点：（1）柴科夫斯基耐人寻味的音乐、永恒的旋律，其根本缘由在于它所具有的爱国热忱，他在给梅g夫人的信中写道“尽管我如此的欣赏意大利，无论她给我多么较好的印象我照旧将永久重视与俄罗斯，你知道吗？我友爱的伴侣……我宠爱俄罗斯人、俄罗斯的语言、俄罗斯的才智、俄罗斯的脸型之美、俄罗斯的习俗……”我们在他的作品中确的的确随处可以感受到他这种真挚的爱。假如说托尔斯泰的文学作品是俄罗斯农夫生活的一面镜子，那么柴科夫斯基的`音乐就是则是俄罗斯人民心灵的一面镜子。（2）要让学生了解作品的产生背景。《四季》创作与成熟时间，柴科夫斯基当时已经写作了三首交响乐、一部舞剧《天鹅湖》、一部钢琴协奏曲和其他作品，正方案创作f小调《第四交响乐》和歌剧《叶浦根尼.奥涅金》。正值柴科夫斯基36岁（1876），创作欲望和热忱都很高。在繁忙的创作期间，恰逢《小说家》杂志编辑德纳特邀请他写一组以12月为题材的钢琴套曲，并供应俄罗斯著名诗人的短诗作为题诗。柴科夫斯基很有兴致接受这一邀请，乐曲完成顺当！（3）通过对每一段乐曲的分析、讲解加深理解并教会学生掌握演奏方式和处理手段。八、教学过程和主要教学环节：1、上课铃响，师生问好！2、钢琴预备练习（5分钟左右）弹奏《哈农钢琴练指法》的第1条、第38条练习，要求学生弹出富有唱歌性的音色，第38条音阶预备练习中，弹出唱歌新的上行、下行的音阶。3、导入新课：《六月—船歌》已经基本练习过了，由学生向老师总结一下关于已经掌握的《六月—船歌》的相关学问内容。4、老师补充学生的总结，并留意指导学生对作品整体形态的把握。阐述作品的创作背景和相关的内容。5、让学生弹奏一遍《六月—船歌》，并和学生一起描述作品刻画的画面：夏日的夜晚乘小舟荡漾在微波上，沉醉在幸福中，敬请享受大自然的赏赐，（1）.弹奏的触键要领：演奏时要首先做到将旋律从心底闲适得意的唱歌出来，努力通过指尖控制键盘，手指尽量贴键，力气要从一个指尖转移到另一个指尖，用这样的方式把旋律线条从“指尖”流出来，同时要学会倾听，擅长辨别弹出的声音是否达到如歌的地步，是否表达出要制造的意境。（2）作品的弹奏：学生在演奏作品的第一部分，老师开始逐段地进行分析，要让作品第一部分弹出三种力度层次（一）高声部的旋律即要光明又严峻，他是最主要的声部务必 特别的唱歌，（二）每小节中低音要保持唱歌性低音线条，（三）中声部中除了用节奏和漂亮的和声伴奏外，还时时消逝短小的伴唱旋律与高声部相呼应，要适当的加以强调，造成亲切、温和之感。（3）弹奏中指导学生主义作品中调式颜色的对比。（4）.在《六月—船歌》第一部分中b之后再消逝a时，要留意左手从f渐弱下来，但右手则在不知不觉中从p的力度中流淌出来，两手连接要特别自如才能使a部分再现的更为亲切。6、第二部分的弹奏：音乐转入大调，变得淳朴明快，似乎是人们无忧无虑的欢快和相互戏水的场景，从中还能听到人们的吵闹声和相互戏水的场景。（1）.音乐要慢慢的喧闹起来，pocopiumosso（稍稍加快）要从慢开始，一点一点的动起来，平行的三度、八度尽量要用连奏，要留意36小节处开始的和右手呼应的左手的小旋律。（2）.Allegrogiocose（愉悦的快板）高潮部分音乐开始变得开朗、兴奋，要留意踏板的运用，务必 每一拍换一次踏板，避开声音变得乱。（3）.结束部分d最终的琶音可以慢慢得变宽，要保持高音的旋律线条，琶音要清楚，声音要光明，要始终把亮的声音保持到最终一个***，并用踏板把声音加以连续，向深呼吸一样停顿半拍，然后用非连音弹出有感受地联结句。7、第三部分要留意弹出左手部分呼应句的旋律，强化作品语句的对比美，左手的中声部要比第一部分a段时更为强调，要使左手的执法尽量合理，演奏的要流畅。要把人们从荡舟中所感受的大自然的美机获得的乐趣在相互对话中得到进一步抒发。8、尾声：（1）演奏时要擅长区分不同的音色，右手用大指持续的尽量唱歌性的走出一个伸展的璇，声音要深一些；（2）.用小指演奏的***高音则形成一个闪闪发光的另一旋律，好像随着人声的唱歌而唱歌；（3）.为了把右手大指持续演奏的旋律尽可能弹得连贯和唱歌，除用大指尽可能贴键外，还务必 奇异地使用踏板，依据旋律地进行每一拍换一次踏板。（4）.要在演奏中令人感到三个声部完善的协和，仿佛是天、地、人的完善的和谐。人们在慢慢的远去的同时，还恋恋不舍回头顾盼。（5）.最终结束***的时值可用踏板保持的长一些，是泛音罩着这奇妙的天空。9、学生再次演奏，并在此基础上布置作业：（1）.多唱歌旋律，充分体会旋律的唱歌性。（2）.按上课要求分乐句的练习作品中消逝的旋律、小旋律，充分把握作品的唱歌性。（3）.完成整个作品，把握作品的流畅性。10、宣布下课：师生离别！钢琴教学方案11一、讲课时间：20xx年6月21日二、讲课学生：董钧丹杨玉茹三、课时预备：一课时四、讲课内容：有表情的弹奏《听妈妈讲那过去的事情》五、讲课目的任务和要求：1、正确理解、把握《听妈妈讲那过去的事情》的创作背景、风格特点及弹奏中的触键方式。2、正确表现《听妈妈讲那过去的事情》中细腻、真挚的情感。3、教学过程中教会学生用耳朵推断所弹的声音是否达到如歌的地步，是否制造了想要制造的意境，培养学生对声音的控制技术、敏锐的听觉力气。六、讲课重点和难点：1、切分、附点节奏的精确     弹奏。2、作品中旋律声部及伴奏声部力度的控制。七、讲课过程：1、学生五级钢琴考级曲目呈现（让老师、家长了解学生学琴程度，引出本节课的教学内容）2、课堂争辩学生弹奏的优缺点（家长、听课老师、学生相互谈论），引出本节课的教学内容是有表情的弹奏《听妈妈讲那过去的事情》。3、老师范奏乐曲，让学生体会力度在乐曲中的重要作用。4、节奏训练（1）学生找出乐曲中消逝的典型节奏。（2）运用对比法让学生体会到节奏重音在节奏中的作用，听课家长、老师与学生协作进行附点、切分节奏训练。（家长用脚打出四分音符，学生用手拍出带重音的.附点、切分节奏）（3）重音在各种节奏中的引申（听课家长、老师与学生协作打出所学的十种节奏，尤其要打出节奏中的重音）（4）附点、切分节奏在乐曲中力度的弹奏（学生试弹乐曲中第二、第三部分左手旋律，老师指导）5、运用讲授法、示范法、对比法让学生精确     感知乐曲中力度的处理原则（1）看乐曲背景，掌握乐曲总体心情《听妈妈讲那过去的事情》是抒情性的少年叙事歌曲，全曲感情细腻真挚，表现了妈妈（劳动人民）在旧社会历经苦难才盼来新社会的内容。（2）看乐曲中的力度标记（师生共同复习学过的力度记号，学生琴上示范弱、中强、强的力度，老师强调强弱的触键）（3）无力度标记时乐句的力度处理依据节奏重音和主旋律的音的走势做出强弱变化（老师以乐曲中的一句进行示范，引导学生课堂先用手拍出力度变化，再在琴上弹出一句的微小力度变化，培养学生对声音的控制技术和敏锐的听觉力气。）（4）典型节奏重音在乐曲中要明显（附点、切分节奏）（5）双手弹奏中主旋律声音突出些，伴奏声部弱化些，伴奏声部的力度随主旋律力度变化，主旋律强，旋律声部也强，反之亦然。（学生课堂双手弹奏乐曲第二、三部分）6、课内练习巩固学生各练习《听妈妈讲那过去的事情》一部分双手协作7、课堂测试两学生合奏《听妈妈讲那过去的事情》（听课家长、老师感受乐曲力度变化，测试学生本节课学习效果）8、课堂小结本节课我们主要以《听妈妈讲那过去的事情》为例，讲授了一首作品怎么弹出来才会打动人，希望大家在课后要把今日学到的学问运用到每一首乐曲中。9、布置作业有表情的背奏《练习曲》《听妈妈讲那过去的事情》《圣诞老人》钢琴教学方案12一、教学目的与任务在于通过一对一的钢琴课引导学生步入音乐之门，使学生学会理解音乐、表现音乐、宠爱音乐，将音乐的基本学问和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学亲热地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本学问，掌握钢琴基本弹奏方式与技能，并使其音乐素养得到全面的提升。二、教学原则与方式（一）教学原则1、教学曲目的编排是以近年来国内比较常用的主流教材为基础，充分吸取古今中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以爱好为主导思想，亲热联系我国钢琴的教学实践，选用不同类型的教材合理搭配。2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理支配教学进度，依据学生的不怜悯况因材施教，灵敏支配教学内容。（二）教学方式1、教学以一对一的讲课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。2、依据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达到最佳学习效果。3、在整个教学过程中，依据学生的进展状况准时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵敏、生动。4、实际教学中应依据学生的不怜悯况合理支配课程，切勿贪多贪快，初级阶段教学在培养学生对学习音乐的爱好的同时应以基本功为重。三、教学内容A、初学者最初手指的独立练习（1）手腕平稳、宁静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。（2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不加入、不勾拢、不伸直。（3）抬起手指的动作要坚决、主动而又舒适、自如。（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。（5）弹下（触下琴键）的.动作，也要感觉只用了掌关节，也要坚决。开始阶段不要追求音量大，也不要有牵强感。（6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。（7）假如是五个音连续弹奏，开始阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片刻。速度、音量（力度），只能随练习的积累而慢慢增加。要在感到一切都很自然、不费劲的情形下一步步过渡到嘹亮而快速。B、022班陈璐莹，017班吴碧璇学习《约翰汤普森简易钢琴教程1册》，010班刘佳妮，012班彭蔚琪学习《约翰汤普森简易钢琴教程2册》。C、在学生学习的过程中依据学生个人学习的状况学习《儿童钢琴手指练习》《哈农》等集中训练手指的练习。钢琴教学方案13一、教学目标【学问与技能】能够演唱歌曲，演唱时留意语言的亲切感和字正腔圆的发声技巧。【过程与方式】在加入讲授、体验、鉴赏的过程中初步感知歌剧《伤逝》的剧情和歌曲的风格特点，能够提升音乐的审美力气。【情感态度与价值观】通过本文的学习，学生能够树立正确的爱情观和进取精神。二、教学重难点【重点】了解歌剧《伤逝》，加入演唱音乐主题。【难点】能够了解歌剧的风格特点。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程（一）新课导入爱情与婚姻的关系为话题，引入新课。师：什么是爱情？每个人心目中都有对爱情的憧憬，爱情之后是什么呢？婚姻是爱情的坟墓？这是我国著名的作家鲁迅唯一的一部爱情小说《伤逝》，后来人民音乐家施光南将其写成了一部歌剧，那么两位艺术家又是怎么诠释爱情的呢？今日我们就一同走进子君与涓生的爱情故事。（二）初步感知1.简洁介绍施光南施光南是我国人民音乐家之一，创作很多优秀的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的凤尾竹》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》始终被人传唱，1981年，为纪念鲁迅先生诞辰一百周年，施光南创作了大型歌剧《伤逝》，他以满腔热忱和崭新的手法，成功地用音乐塑造了鲁迅先生于二十年月笔下所刻化的一代追寻与彷徨的青年形象。2.简洁了解歌剧《伤逝》学生搜集之前查找的资料歌剧《伤逝》是依据鲁迅同名小说改编，是一部形式新颖，音乐感人的室内歌剧。1981年首演于北京。剧情发生在1919年“五四”运动后不久的旧中国。通过一对有共同理想的男女青年（涓生和子君）从恋爱、结婚到最终分别的情节描写，揭露封建礼教的残酷。鲁迅先生的原作，热忱的`赞扬了男女仆人公争取自由的精神，对他们的患病寄予了深切的怜悯，但同时也指出他们思想上的局限和脆弱，向人们揭示：个人的爱情和幸福不能超然于社会之外孤立存在（三）探究学习1.了解剧情师：同学们在课下已经搜集了有关歌剧《伤逝》的资料，谁能和大家共享一下故事的剧情是怎么样的？歌剧中有几个场景？2.欣赏歌曲《紫藤花》，感受演唱形式和风格特点我们从剧情中了解到子君与涓生的爱情故事是悲剧性的结局，但是有一首歌曲却表达了他们对奇妙爱情的向往，我们爱听的时间留意其中的演唱形式是什么？（抒情二重唱）音调风格有什么特点？（吸取了我国早期的艺术歌曲的一些特点）3.学唱歌曲主题（1）老师弹唱歌曲，学生感知歌曲的音乐心情和人物细腻的情感。（2）老师弹奏钢琴，学生自学主题音乐（3）处理歌曲中的难点（留意咬字吐字、声音的位置、装饰音）（4）老师弹奏钢琴，学生演唱主题音乐4.欣赏《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的和谐统一（四）扩展延长1.简洁介绍歌剧的篇目师：哪位同学们能简洁的说一说除了《紫藤花》，歌剧都有哪些优秀的歌曲？（《一抹夕阳》《