克孜勒苏柯尔克孜2022年中学教师招聘考试真题及答案解析4

克孜勒苏柯尔克孜2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【版】1：留意的品质有（）

多项选择题

A、留意的稳定

B、留意的范围

C、留意安排

D、留意转移

E、留意的灵敏

2：高中生的伦理道德的进展具有（）。

单项选择题：

A、分化性

B、半成熟性

C、成熟性

D、动荡性

3：（）被称为计算机科学之父、人工智能之父。

单项选择题：

A、爱因斯坦

B、爱森斯坦

C、冯·诺依曼

D、图灵

4：汇合同学作品样本，展现同学的学习和进步状况的教学评价方法是（）

单项选择题：

A、档案袋评价法

B、专题作业法

C、测验法

D、试验法

5：用“量杯”试验说明定势的消极影响的是（）

单项选择题：

A、贾德

B、苛勒

C、里德

D、卢钦斯

6：指导教学是以（）为中心，在老师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

单项选择题：

A、同学

B、老师

C、学习成果

D、教材

7：基于某种特定的标准。来评价同学对与教学亲密关联的详细学问和技能的把握程度的评价方式称为___________。

单项选择题：

A、常模参照评价

B、正式评价

C、标准参照评价

D、非正式评价

8：班主任树立正确的同学观包括（）

多项选择题

A、公平观

B、共性观

C、进展观

D、冲突观

E、互助观

9：《论语》中有这样一段对话。子贡日：“贫而无谄，富而无骄，何如?”子日：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡日：“《诗》云，‘如切如磋!如琢如磨’，其斯之谓与?”子日：“赐也!始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”这里引用了《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，其意在说明（）。

单项选择题：

A、做事情要有急躁

B、做事情要精益求精

C、做事情要擅长举一反三

D、做人要富贵不淫，贫贱不移

10：心理定势对解决问题（）。

单项选择题：

A、具有乐观作用

B、具有消极作用

C、既有乐观作用也有消极作用

D、没有作用

11：1687年，（）建立经典力学体系。

单项选择题：

A、伽利略

B、牛顿

C、爱因斯坦

D、居里夫人

12：依据埃里克森的心理进展观，l岁的孩子属于（）

单项选择题：

A、乳儿期

B、婴儿期

C、学前期

D、感知期

13：某同学既想当班干部为同学服务，又怕耽搁时间影响自己的学习。这是动机斗争类型中的()。

单项选择题：

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

14：初三同学小岩晚上在家复习功课，突然灯灭了，他依据物理课上所学的学问，推想可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段?（）

单项选择题：

A、发觉问题阶段

B、理解问题阶段

C、提出假设阶段

D、检验假设阶段

15：同学管理的特点有（）和沟通性。

多项选择题

A、简单性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

16：10岁的小小是家里的老大，但爸爸有着严峻的重男轻女思想，只允许家里的弟弟们上学，要求其在家务农。以下说法错误的是（）

单项选择题：

A、小小有向监护人提出接受义务教育的权利

B、爸爸的思想保守但不至于触犯法律

C、针对爸爸的行为，其他人有权向有关部门检举或控告

D、爸爸作为监护人，必需依法使小小入学完成义务教育

17：下列学习活动中属于内部学习动机的是（）。

单项选择题：

A、获得表扬

B、获得高分

C、获得好名次

D、获得解答

18：利用良好的班风和校风来教育同学，这属于（）

单项选择题：

A、榜样示范法

B、劝说教育法

C、陶冶教育法

D、实际熬炼法

19：以被评对象的过去为基准，与现在相比较，或者以被评价对象具有的几个方面中的一个方面为基础，其他方面与这个方面进行比较。这种评价被称之为（）

单项选择题：

A、相对评价

B、肯定评价

C、预备性评价

D、个体内容差异评价

20：同学会组织的原则有（）

多项选择题

A、民主集中制原则

B、弹性结构原则

C、责权全都原则

D、民主与监督原则

E、协调全都原则

21：操作技能的形成可分几个阶段?（）

多项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

22：科学的教学设计与实际阅历的教学设计的重大区分是（）

单项选择题：

A、以自然的学习为指导的教学方法

B、以试验的系统的方法为指导

C、以系统科学方法指导教学设计

D、以快速的高效的科学为指导

23：班级文化是班级中老师和同学共同制造出来的联合生活方式，不包括（）。

单项选择题：

A、班级环境布置

B、班级人际关系和班风

C、班级制度与规范

D、老师与个别同学的亲热关系

24：在技能形成过程中，练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称为（）。

单项选择题：

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低分现象

25：老师与同学之间为完成教育任务而发生的关系是（）

单项选择题：

A、工作关系

B、组织关系

C、正式关系

D、非正式关系

26：缺乏试验支持的迁移理论是（）。

单项选择题：

A、形式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

27：在学完一篇规律结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的规律关系图以关心理解和记忆。这种学习方法属于（）。

单项选择题：

A、精细加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、做笔记策略

28：人们常常借助于外在的详细形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明直观，这是（）的过程。

单项选择题：

A、发觉问题

B、理解问题

C、提出假设

D、验证假设

29：在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且经常出错的认知方式被称为（）。

单项选择题：

A、冲动型

B、深思型

C、场独立型

D、场依存型

30：个体在不同的年龄阶段表现出身心进展不同的总体特征及主要冲突，面临着不同的进展任务，这就是身心进展的（）

单项选择题：

A、挨次性

B、不平衡性

C、互补性

D、阶段性

31：从某种意义上说，老师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育同学。

单项选择题：

A、人格魅力

B、学问学问

C、道德行为

D、教学业绩

32：比较评价比进步评价更符合同学进展的规律。（）

推断题

对

错

33：教学设计的最高表现是（）

单项选择题：

A、制造性

B、易控性

C、突显性

D、预演性

34：有用主义的代表人物是（）

单项选择题：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄尔泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鲍尔斯、金蒂斯

35：参观教学法可分为（）。

多项选择题

A、可行性参观

B、预备性参观

C、现实性参观

D、并行性参观

E、总结性参观

36：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）

单项选择题：

A、形式训练说

B、共同要素论

C、概括化理论

D、关系理论

37：德育过程的基本要素包括（）

多项选择题

A、教育者

B、受教育者

C、德育活动

D、德育内容

E、德育方法

38：在学习中，（）是一种主要的记忆手段。

单项选择题：

A、复述

B、组识

C、方案

D、调整

39：“科教兴国”思想的理论基础是（）。

单项选择题：

A、邓小平关于建设有中国特色社会主义的思想

B、邓小平关于科学技术是第一生产力的思想

C、江泽民三个代表的思想

D、建设社会主义和谐社会的思想

40：调整策略属于学习策略的（）。

单项选择题：

A、认知策略

B、提问策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

41：指导教学包括的活动有（）。

多项选择题

A、复习和检查过去的学习

B、呈现新材料

C、供应有指导的练习

D、供应反馈和订正

E、供应独立的练习

42：创立社会仿照模式的教育家是（）

单项选择题：

A、柯尔伯格

B、麦克费尔

C、皮亚杰

D、班杜拉

43：下列关于同学学习的特点中，不正确的是（）

单项选择题：

A、有效性

B、组织方案性

C、直接性学习为主，间接性学习为辅

D、年龄差异性

44：提出阅历类化说的心理学家是（）。

单项选择题：

A、贾德

B、埃里克森

C、加涅

D、桑代克

45：同学做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了剧烈的内心体验，这种体验称为（）

单项选择题：

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、道德情感

46：某学校由于没有根据规定对学校的体育器材进行平安性检测导致某同学在课外活动中受伤，对其直接负责人的处分应是（）。

单项选择题：

A、行政处分

B、刑事惩罚

C、行政强制

D、行政惩罚

47：教学讨论的主要方法主要有（）

多项选择题

A、观看法

B、调查法

C、试验法

D、资料讨论法

E、阅历总结法

48：人区分于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提条件。

单项选择题：

A、劳动

B、潜能

C、学问

D、意识

49：教育立法的程序是（）

多项选择题

A、法律议案的提出

B、法律草案的审议

C、法律的表决和通过

D、法律的公布

50：班主任发挥主导作用的前提是（）

单项选择题：

A、有正确的同学观

B、要树立育人意识

C、应具备管理力量

D、应具备专业化素养

51：泰勒提出了教育目标的表述方式的主见有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采纳的表述方式是（）。

单项选择题：

A、陈述式

B、例举式

C、概括式

D、二维图表式

52：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。

单项选择题：

A、感情关系

B、心理距离

C、友情关系

D、互助关系

53：一般而言，同学的成就动机来源于三种需要，它们是（）

多项选择题

A、认知的需要

B、的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

E、外在嘉奖

54：“师道尊严”是师生关系在今日的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的公平关系。

推断题

对

错

55：老师的教学监控力量是一成不变的。（）

推断题

对

错

56：属于资源管理策略的是（）

单项选择题：

A、做笔记

B、复习方式多样化

C、设计学习空间

D、列提纲

57：负强化是运用惩处排解不良行为的过程。

推断题

对

错

58：奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）

多项选择题

A、学习需要

B、学习期盼

C、自我提高的内驱力

D、附属的内驱力

E、认知内驱力

59：观看法的记录方式包括（）。

多项选择题

A、项目检核表

B、双向表

C、评定量表

D、轶事记录

60：__________把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满意，更高层次的需要才能消失。（）

单项选择题：

A、弗洛伊德

B、奥尔德弗

C、马斯洛

D、冯特

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1：答案A,B,C,D

解析：

2：答案C

解析【解析】高中生的伦理道德的进展具有成熟性。

3：答案D

解析1936年，图灵发表了奠定计算机和人工智能基础的论文，被称为计算机科学之父、人工智能之父。

4：答案A

解析：

5：答案D

解析陆钦斯通过一个用量杯量水的试验，发觉试验组大部分人都受到从前所学习方法的影响。从而说明白定势的消极影响。（资料来源《一般心理学》）(本解析由张恩凯供应)

6：答案C

解析【解析】指导教学以学习成果为中心。

7：答案C

解析：

8：答案A,B,C,D

解析：

9：答案B

解析“切磋琢磨”原来是指把骨头、象牙、玉石、石头等加工制成器物，这里引用这句话意在说明做事情要像加工器物那样，切了又切，磨了又磨，精益求精。这段话的意思就是说，仅做到“贫而无谄，富而无骄”是不够的，必需百尺竿头更进一步，即“贫而乐，富而好礼”。

10：答案C

解析定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势既可以成为乐观的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。心理定势对解决问题既有乐观也有消极作用。

11：答案B

解析1666年，英国牛顿发觉万有引力定律，并于1687年建立经典力学体系。

12：答案A

解析：

13：答案C

解析趋避冲突又称为接近一回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既盼望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。某同学既想当班干部为同学服务，又怕耽搁时间。影响自己的学习。属于趋避冲突。

14：答案D

解析小岩推想可能是保险丝断了，是提出假设的阶段；去检查保险丝是检查所提出的假设，属于检验假设阶段。

15：答案A,B,C,D

解析：

16：答案B

解析爸爸的行为触犯了《中华人民共和国未成年人爱护法》。依据《中华人民共和国未成年人爱护法》其次章第十三条规定，父母或者其他监护人应当敬重未成年人受教育的权利，必需使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。

17：答案D

解析前三者是外部的学习动机，获得解答是同学对学问本身的爱好，因此是内部的学习动机。

18：答案C

解析陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培育同学品德的方法。

19：答案D

解析：

20：答案A,B,C,D

解析：

21：答案A,B,C,D

解析操作技能的形成可以分为四个阶段即操作定向、操作仿照、操作整合和操作娴熟。

22：答案C

解析：

23：答案D

解析班级文化是集体问题，老师和个别同学的亲热关系不包含在内。

24：答案C

解析在练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称高原现象。

25：答案A

解析：

26：答案A

解析形式训练说是最早的关于迁移的理论，它以官能心理学为基础。它主见迁移要经受一个形式训练过程才能产生，把迁移看作是通过对组成“心智”的各种官能分别进行训练来实现的，迁移的发生是无条件的、自发的。形式训练说重视力量的培育和学习的迁移，强调对于有效的记忆方法、工作和学习的习惯以及一般的有效工作技术加以特别训练．这些对学习迁移和实际教学都是有乐观意义的。但是形式训练说缺乏科学的依据，所以引起一些讨论者的怀疑和反差。

27：答案B

解析：

28：答案B

解析理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

29：答案A

解析：

30：答案D

解析个体在不同的年龄阶段表现出身心进展不同的总体特征及主要冲突，面临着不同的进展任务，这就是身心进展的阶段性。前后相邻的阶段是有规律地更替的，在一段时期内，进展主要表现为数量的变化，经过一段时间后，进展由量变到质变，从而进展水平达到一个新的阶段。

31：答案C

解析“身教重于言教”“以身作则”等都说明老师的道德行为比道德宣言或道德演讲更能教育同学。

32：答案错误

解析：

33：答案A

解析：

34：答案C

解析：

35：答案B,D,E

解析参观教学法是一种观摩性教学法，理论联系实际，可以分为预备性参观、并行性参观和总结性参观。

36：答案A

解析学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释，是形式训练说。

37：答案A,B,D,E

解析：

38：答案A

解析：

39：答案B

解析“科教兴国”说明白“科教”的重要性，所以它的理论基础是“科学技术是第一生产力的思想”。(本解析由张恩凯供应)

40：答案C

解析学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略，其中元认知策略又包括方案策略、监测策略和调整策略。

41：答案A,B,C,D,E

解析【解析】指导教学有六项活动，除ABCDE外还有每周或每月的复习。

42：答案D

解析教育家班杜拉创立了社会仿照模式。

43：答案C

解析同学学习以间接性学习为主，直接性学习为辅。

44：答案A

解析：

45：答案B

解析想象的道德情感可能是指抱负的道德情感，或者说是对这种道德情感的向往。同学做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了剧烈的内心体验，只是想象的道德情感的表现。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙供应)

46：答案A

解析《同