2026年江苏省镇江市中考语文二模试卷

第1页（共1页）2026年江苏省镇江市中考语文二模试卷一、积累运用。（共20分）1．（2分）阅读语段，在括号里填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。太阳的光máng，如金色的渔网弥天撇下，但拯救不了那些叶子——手掌大的悬铃木叶子，一半枯黄苍老，一半青黄憔悴，在鳞片一样闪亮的光斑中颤动，然后迅疾地fǔ冲下来，低进我的视线里。（摘自《黄叶地》）2．（8分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）“，”两句将田园生活与自然风光融为一体，表现了作者闲适的心境，言近而旨远。（陶渊明《饮酒•其兀》）（2）东风吹拂，万物复苏，“，”将一幅早春时节草木萌发的美景呈现在眼前。（白居易《钱塘湖春行》）（3）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：，。（4）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”，由此我们可以联想到《论语•述而》中孔子的话“，”。3．（4分）阅读语段，完成后面的题目。①一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常____，常常_____，常常____，常常_____；②要这样才能有更新更善的学说产生。③古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。④____后之学者都墨守前人的旧说，那____没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化_____就不会进步了。（1）第①句横线上的四个词语，排列顺序最恰当的一项是A.评判书中的学说修正书中的学说要抱怀疑的态度和书中的学说辩论B.和书中的学说辩论评判书中的学说修正书中的学说要抱怀疑的态度C.要抱怀疑的态度和书中的学说辩论评判书中的学说修正书中的学说D.修正书中的学说要抱怀疑的态度和书中的学说辩论评判书中的学说（2）第④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是A.只有就就B.只要就也C.若使就就D.若使就也4．（6分）根据下列三则材料，完成题目。【材料一】古诗中的季节词常承载深层情感，如“春”象征希望与生机，“秋”隐喻萧瑟与思乡。理解这些意象的象征性，能帮助读者把握诗歌情感脉络，提升鉴赏深度。（摘自《古诗意象解析》）【材料二】孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——白居易《钱塘湖春行》【材料三】季节意象的运用使诗歌情景交融，将抽象情感具象化，避免直白说理，增强艺术感染力，引导读者在画面中感悟人生况味。（摘自《诗词艺术手法研究》）（1）请从材料一中总结一条阅读古诗的方法。（2）材料二除了描写春天的生机景象，还表现了什么？（3）综合三则材料，可以看出《钱塘湖春行》在写法上有哪些妙处。二、阅读理解。（共50分）5．（6分）阅读下面的唐诗，完成下列各题。定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而送晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（1）请描述“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”展现的画面。（2）这首词表现了苏轼的心态，《饮酒（其五）》则表现了陶渊明的心态。（3）结合诗作背景，说说“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的深层含义。6．（13分）阅读下文，完成各题。沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之.萧何独先入收秦丞相府图籍蔽之，以此沛公得具知天下厄塞①、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至此，夫为天下除残贼，宜缟素为资今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’，且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸县父老、豪杰，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳；杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵④如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜。争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。【注释】①厄塞：险要地形。②案堵：安居乐业。（1）解释下面句子中加点的字。①以此沛公得具知天下厄塞②愿沛公听樊哙言③父老苦秦苛法久矣④先入关者王之（2）用现代汉语写出下面句子的意思。①凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！②仓粟多，非乏，不欲费民。（3）沛公想留居秦宫，樊哙阻止不了，张良却劝住了他。与樊哙相比，张良的劝说有什么高明之处。（4）秦地百姓为什么拥护沛公？请简要概括。7．（10分）阅读下面的文章，完成问题。【文本一】①中国园林，贵在“得景随形”，即依地形、地貌巧妙布局，使建筑与自然浑然一体。如苏州拙政园，借远山为背景，近水为镜，虚实相生，引人入胜。园林中常见“漏窗”，透过窗格可窥见园外景致，既不破坏整体，又增添层次。②“一勺则江湖万里”，园林虽小，却能容纳天地。亭台楼阁、假山池沼，皆非孤立存在，而是相互呼应。例如，留园的“古木交柯”处，古树参天，与假山相映成趣，游者顿觉置身山林，忘却尘嚣。③园林的题名、对联，往往点睛之笔。如颐和园的“知春亭”，题名取自“春水初生，春林初盛”，游者未至其地，已觉春意盎然。（节选自《园冶•兴造论》）【文本二】园林之美，不仅在于形，更在于意。文人墨客常以诗入画，以画入园，使园林成为立体的诗画。空间布局讲究“疏可走马，密不透风”，有开有合，有藏有露，引人遐思。“_______”，正是这种意境的写照。（节选自《中国园林美学》）【文本三】①园林中，花墙和廊子是常见元素。花墙多用青砖砌成，镂空图案精巧，如云纹、花鸟，隔而不断，廊子则多为双面空廊，游人穿行其中，似隔非隔、景致层层递进。如狮子林的“九狮图”花墙，透过镂空看另一园景，仿佛画中游。②此外，园林中常设水景，如曲池、溪流，水波荡漾，倒映天光，更添灵动。游者行至水边，常有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的顿悟。（节选自《苏州园林》）（1）请用一个词语概括中国园林的核心精神。（2）文本一中“一勺则江湖万里”体现了中国园林的什么特点？请简要分析。（3）将下列句子填写在文中横线上，最符合语境的一项是A.空山新雨后，天气晚来秋B.采菊东篱下，悠然见南山C.会当凌绝顶，一览众山小D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（4）文本三提到“隔而不断，景致层层递进”，请结合文本说明这种手法如何提升游览体验。8．（15分）阅读下面的文章，完成问题。老油匠张晓飞①我的父亲在他33岁那年拥有了第二个孩子，即我的妹妹。他儿女双全，志得意满，拿出家中所有积蓄决心办一个炼铁厂，吹起发财梦的号角。②这些钱款有四万元，当中的一小部分，自他20岁外出在小兴安岭学木匠攒起。更大部分其实是我母亲养猪及推着自行车在街上卖冰棍、馄饨、包子所得，其余部分由我大伯筹出。那时大伯刚刚买了房，七十平方米，四千元一套，能再筹出钱款支持兄弟实属不易。③我的姑父，小我父亲三岁，是铸造厂的厂长，所以他觉得炼铁厂的产品销路不必担忧，父亲把高炉和四间工舍就盖在铸造厂的隔壁，巴不得高炉里出来的铁水直接流进铸造厂的熔炉里，他啪啪打着他的如意算盘。④算盘珠子很快散落一地。高炉里从未淌出一滴铁水。父亲又苦苦支撑了几个月，终于败下阵来，一把赔光了所有钱，自此在床上一卧不起。母亲也急得没了母乳，断了我妹的口粮。学不懂数理化、偏科的我即将升入初三，迎接一次重要的大考。炼铁厂新盖起的工舍不再热闹，清冷空弃。⑤那日，不知从哪里来了一位老油匠，寻到那里，经我母亲同意，就在那弃屋住了下来。他白日外出，游于街巷，谁家中若有家具需要刷油补漆，他便有了收入。日落时分，他回来，插红一盘电炉丝，煮沸锅，下一卷挂面，捞进海碗里，撒一层葱花蒜末，放一勺盐，淋少许醋和几滴香油，这便是他每日的晚饭。⑥他就端着这每日如一、从不变换的一海碗挂面，每个黄昏来找我父亲，从他包浆般油亮的随身挎包里取出一副更油亮的象棋来，把我父亲从床上唤起，对弈。他一只手端着海碗，另一只手忙着在画着棋盘的黑黄帆布上游走，逮住我父亲思谋的时刻，狠挑一箸面卷进嘴里。那么不起眼的一碗面，他吃得极投入，嚼得可太香了。我父亲那时已瘦下去二十多斤，茶饭不思，看这油匠日日这样有滋有味，打这之后，也渐渐地肯把自家饭多端几碗，身体一点点恢复起来了。⑦那油匠的棋艺依我看实在不精湛，每每被杀得棋盘空空，而他也不认输，终至绝境。他真爱悔棋，每被杀下一子搁棋盘边上，他就醒悟过来重摆回去。这之后我父亲杀下棋子来就揣进自己内口袋，再弯下身，把肚皮窝进去，牢牢抱住，以防油匠来夺，再后来索性塞给我，让我躲远。油匠抬眼求我，我便转过身。我转过身，就看见我父亲在笑。我已经很久没有见过他的笑脸哩。⑧油匠总不能赢，可我从来没见过他生气，有一次旁人笑他，他喃喃说句“下棋嘛，输了，摆上重来。”我父亲听了，怔一下，若有所思。⑨暑假过后，油匠来告别，说要回他的家乡河北省井陉县去，要收秋了。⑩我也开学了。往后老油匠没有再来，我没有了他的消息。初三的课业很有压力，我总在喘息间想起油匠，想起他吃面，想起他下棋。也说不上来为什么，每当想到他，就感觉我父亲千疮百孔的伤和我不知何去何从的未来，又唤起一股蓬勃的力量，生活和学习都重新有了意趣。⑪老油匠在那一年，倏忽来了，又悠悠走了，如今又三十年过去了。（《文摘报》2024年05月04日）（1）选文着重写了老油匠在“我”家吃面和下棋的场面，老油匠吃面和下棋分别有什么特点？（2）老油匠的到来给“我”父亲带来巨大变化：从变得，从变得，从变得有了笑脸，而且从老油匠的话中悟出（3）第④段画线的句子有什么作用？（4）老油匠与“我”父亲下棋总不能赢，其实是他故意装输。仔细阅读选文，从中找出一些根据。（5）选文结尾写得很妙，请分析其中的妙处。9．（6分）阅读下面名著选段，完成问题。【甲】大圣应了一声，往外逃命，径至牌楼之下，心中暗想道“这牛王在此贪杯，那里等得他散？就是散了，也不肯借扇与我。不如_______，送我师父过山为妙。”好大圣，即现本象，将金睛兽解了缰绳，扑一把跨上雕鞍，径直骑出水底。到于潭外，将身变作牛王模样，打着兽，纵着云，不多时，已至翠云山芭蕉洞口，叫声“开门!”那洞门里有两个女童，闻得声音开了门，看见是牛魔王嘴脸，即入报：“奶奶，爷爷来家了。”——《西游记》【乙】宋江等看了西岳华山，见城池厚壮，形势坚牢，无计可施。吴用道：“且回寨里去，再作商议。”五骑马连夜回到少华山上。宋江眉头不展，面带忧容。吴学究道：“且差十数个精细小喽啰下山，去远近探听消息。”两日内，忽有一人上山来报道：“如今朝廷差个殿司太尉，将领御赐“金铃吊挂”来西岳降香，从黄河入渭河而来。”吴用听了，便道：“哥哥休忧，计在这里了。”便叫李俊、张顺：“你两个与我如此如此而行。……”——《水浒传》（1）根据你的记忆补全文段【甲】的内容，意思对即可。（2）文段【乙】中，吴用的计是什么？（3）小芳同学综合【甲】【乙】两文段，得到一个重要启示，你认为这个启示可能是什么？其实，《水浒传》中类似文段【乙】的故事还有很多，请举一个例子。三、作文。（共50分）10．（50分）“小草把它的生机留在那踩过它的小径上。”这句话引发了你怎样的思考？请以你的思考为内容写一篇文章。题目自拟。除诗歌外，文体不限。600字以上。文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。

2026年江苏省镇江市中考语文二模试卷一、积累运用。（共20分）1．（2分）阅读语段，在括号里填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。太阳的光máng芒，如金色的渔网弥天撇下，但拯zhěng救不了那些叶子——手掌大的悬铃木叶子，一半枯黄苍老，一半青黄憔qiáo悴，在鳞片一样闪亮的光斑中颤动，然后迅疾地fǔ俯冲下来，低进我的视线里。（摘自《黄叶地》）【解答】答案：芒zhěngqiáo俯2．（8分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）“采菊东篱下，悠然见南山”两句将田园生活与自然风光融为一体，表现了作者闲适的心境，言近而旨远。（陶渊明《饮酒•其兀》）（2）东风吹拂，万物复苏，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”将一幅早春时节草木萌发的美景呈现在眼前。（白居易《钱塘湖春行》）（3）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：斗折蛇行，明灭可见。（4）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”，由此我们可以联想到《论语•述而》中孔子的话“择其善者而从之，其不善者而改之”。【解答】答案：（1）采菊东篱下悠然见南山（注意“篱”的书写）（2）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（3）斗折蛇行明灭可见（4）择其善者而从之其不善者而改之（注意“善”的书写）3．（4分）阅读语段，完成后面的题目。①一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常____，常常_____，常常____，常常_____；②要这样才能有更新更善的学说产生。③古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。④____后之学者都墨守前人的旧说，那____没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化_____就不会进步了。（1）第①句横线上的四个词语，排列顺序最恰当的一项是CA.评判书中的学说修正书中的学说要抱怀疑的态度和书中的学说辩论B.和书中的学说辩论评判书中的学说修正书中的学说要抱怀疑的态度C.要抱怀疑的态度和书中的学说辩论评判书中的学说修正书中的学说D.修正书中的学说要抱怀疑的态度和书中的学说辩论评判书中的学说（2）第④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是CA.只有就就B.只要就也C.若使就就D.若使就也【解答】（1）这四个短句描述了学问家对待前人学说的认知发展过程。首先，做学问的前提是“要抱怀疑的态度”；有了怀疑之后，才会进一步去“和书中的学说辩论”；在辩论的基础上，才能对学说进行客观的“评判”；最后，经过评判发现不足后，才能最终去“修正书中的学说”。这四步构成了逐层深入、步步递进的逻辑关系，因此正确的顺序应为C项。故选：C。（2）分析第④句的语境，“后之学者都墨守前人的旧说”是一种假设的情况，而“没有新问题……人类的文化也就不会进步了”是这种假设情况导致的结果，因此第一空应填入表假设关系的连词“若使”，排除A、B两项。再看后文，“那____没有新问题”与“人类的文化_____就不会进步了”之间，前者是后者不进步的直接原因/表现，两者属于顺承或必然推导的关系，且句末已有“也”字呼应，故第二空和第三空均应填“就”，构成“若使……就……就……”的句式，使得语气更为肯定和严密。故选：C。答案：（1）C（2）C4．（6分）根据下列三则材料，完成题目。【材料一】古诗中的季节词常承载深层情感，如“春”象征希望与生机，“秋”隐喻萧瑟与思乡。理解这些意象的象征性，能帮助读者把握诗歌情感脉络，提升鉴赏深度。（摘自《古诗意象解析》）【材料二】孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——白居易《钱塘湖春行》【材料三】季节意象的运用使诗歌情景交融，将抽象情感具象化，避免直白说理，增强艺术感染力，引导读者在画面中感悟人生况味。（摘自《诗词艺术手法研究》）（1）请从材料一中总结一条阅读古诗的方法。（2）材料二除了描写春天的生机景象，还表现了什么？（3）综合三则材料，可以看出《钱塘湖春行》在写法上有哪些妙处。【解答】（1）阅读材料一可知，其核心观点在于“古诗中的季节词常承载深层情感……理解这些意象的象征性，能帮助读者把握诗歌情感脉络”。因此，从中总结出的阅读方法是：通过理解古诗中季节词等意象的象征意义，来把握诗歌的情感脉络，从而提升鉴赏深度。（2）材料二为白居易的《钱塘湖春行》。诗中除了描绘早莺、新燕、乱花、浅草等充满生机的早春景象外，尾联“最爱湖东行不足”直接抒发了诗人内心的情感。结合全诗意境可知，这表现了诗人对西湖早春美景的无限喜爱与赞美之情，以及沉醉于春光之中、流连忘返的闲适愉悦心境。（3）综合三则材料进行分析。结合材料一中关于“季节词承载深层情感”的观点，《钱塘湖春行》巧妙选取了“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等极具代表性的初春意象，生动勾勒出万物萌动的画面；结合材料三中关于“情景交融、避免直白说理”的观点，该诗在写法上寓情于景，全诗几乎句句写景，却字里行间无不渗透着诗人轻松愉悦的情感，最后以“最爱”直抒胸臆，做到了自然平实中见情致，极大地增强了艺术感染力。此外，全诗以“行”为线索移步换景，结构精巧。答案：（1）通过理解古诗中季节词等意象的象征意义，来把握诗歌的情感脉络，提升鉴赏深度。（2）还表现了诗人对西湖早春美景的无限喜爱与赞美之情，以及沉醉于春光之中、流连忘返的闲适愉悦心境。（3）①巧用典型意象：选取“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等具代表性的初春景物，准确捕捉早春神韵，展现勃勃生机；②寓情于景（情景交融）：将喜悦之情融于景物描写中，避免直白说理，最后以“最爱”直抒胸臆，增强了艺术感染力；③线索清晰，移步换景：以“行”为线索，从孤山寺一路写到白沙堤，层次分明地展现了西湖早春的明媚风光。二、阅读理解。（共50分）5．（6分）阅读下面的唐诗，完成下列各题。定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而送晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（1）请描述“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”展现的画面。（2）这首词表现了苏轼乐观豁达、宠辱不惊的心态，《饮酒（其五）》则表现了陶渊明闲适恬淡、超然物外的心态。（3）结合诗作背景，说说“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的深层含义。【解答】（1）本题考查内容理解。联系“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”描绘地画面是：雨点穿过树林、敲打树叶，发出噼里啪啦的雨声，词人却全然不去理会风雨的惊扰；索性放声吟咏长啸，踩着泥泞从容缓步前行。细节补充：骤雨突至，林间雨珠击打竹叶声响纷乱，同行之人狼狈避雨，苏轼却不在意风雨侵袭，一边放声吟诗长啸，一边慢悠悠在雨中赶路，画面从容闲适，尽显豁达。（2）本题考查主旨情感。第一空：苏轼乌台诗案后被贬黄州，仕途失意，途中突遇大雨，别人狼狈躲雨，他却雨中缓步、吟诗长啸，不惧风雨。“一蓑烟雨任平生”，把人生坎坷磨难比作烟雨，坦然承受人生起落，不被困境打击，看淡宦海沉浮，表现身处逆境却从容旷达、乐观豁达、看淡得失的心态。第二空：陶渊明辞官归隐田园，远离官场污浊。诗句“采菊东篱下，悠然见南山”体现了诗人远离世俗官场纷争，沉醉田园山水，看淡功名利禄，喜爱闲适自在的隐居生活，追求精神自由，表现淡泊名利、悠然闲适、归隐安然的心态。（3）本题考查词句赏析。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”是回头望向刚才淋雨、风雨萧瑟的地方，等回到住处，既无所谓风雨，也无所谓天晴。“风雨”一语双关：既指路上真实的自然风雨，也暗喻人生坎坷、官场贬谪带来的磨难挫折；晴代表人生顺境、仕途得意。词人历经宦海沉浮、被贬失意之后感悟：人生顺境逆境都是寻常，不必为坎坷失意愁苦，也不因顺遂得志欣喜，看淡得失荣辱，超然物外、旷达豁达。寄托苏轼身处逆境却宠辱偕忘、看淡世事浮沉的人生境界。答案：（1）示例：风雨穿林打叶，词人却不听风雨，一边吟诗长啸，一边缓步前行，从容自在。（2）示例：乐观豁达、宠辱不惊；闲适恬淡、超然物外。（3）示例：经历风雨磨难后，内心平静，不再在意得失荣辱，展现豁达人生境界。译文：三月初七，在沙湖的路上碰到大雨，随身雨具事先被带走了，同行的人全都被雨淋得狼狈不堪，唯独我毫不在意。没过一会儿天放晴了，于是写下这首词。不必去听大雨穿过树林、敲打树叶的哗哗雨声，不妨放声吟诗长啸，从容缓慢地在雨中前行。拄着竹杖、穿着草鞋，反倒比骑马还要轻快自在，这点风雨有什么可怕？一身蓑衣，任凭一生风雨坎坷，我都坦然面对。微凉的春风吹散了酒意，身上微微有些寒冷，抬头看见山头雨后斜阳迎面照来。回头望向刚才淋雨、风雨萧瑟的地方，转身归去，在我心中：无所谓风雨，也无所谓天晴。6．（13分）阅读下文，完成各题。沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之.萧何独先入收秦丞相府图籍蔽之，以此沛公得具知天下厄塞①、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至此，夫为天下除残贼，宜缟素为资今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’，且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸县父老、豪杰，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳；杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵④如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜。争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。【注释】①厄塞：险要地形。②案堵：安居乐业。（1）解释下面句子中加点的字。①以此沛公得具知天下厄塞详细、全面②愿沛公听樊哙言希望③父老苦秦苛法久矣苦于④先入关者王之称王，做王（2）用现代汉语写出下面句子的意思。①凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！②仓粟多，非乏，不欲费民。（3）沛公想留居秦宫，樊哙阻止不了，张良却劝住了他。与樊哙相比，张良的劝说有什么高明之处。（4）秦地百姓为什么拥护沛公？请简要概括。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：凭借这些资料，沛公能全面掌握天下险要关口。具：详细、全面。②句意为：希望您采纳樊哙的劝告！愿：希望。③句意为：乡亲们被秦朝严苛法令折磨很久了！苦：苦于。④句意为：率先入关的做关中王。王：称王，做王。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：皆，全，都；所以，……的原因。句意为：这些奢侈华丽的东西，都是秦朝灭亡的原因，您要它们做什么呢！②中重点词语有：乏，缺；费，破费。句意为：粮仓里粮食很多，不缺粮食，不想让百姓破费。（3）本题考查内容理解和分析。樊哙直接质问沛公“要做天下还是要做富家翁”，言辞犀利生硬，没有顾及沛公的情绪，容易引发抵触；而张良先肯定沛公“诛灭无道秦朝”的正义性，认可他入咸阳的合理性，先站在沛公的立场表示认同，自然拉近距离，让沛公愿意继续听他说话。樊哙只单纯指出奢丽物品是秦朝灭亡的原因，没有关联沛公的核心目标；张良则直接点出若贪图享乐就违背了“为天下除残贼”的初衷，属于“助桀为虐”，把留居秦宫的危害和沛公“王天下”的根本目标绑定，精准击中沛公的核心诉求，让他立刻意识到问题的严重性。樊哙是直接命令沛公“赶紧回霸上”，不留余地；张良则引用“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”的俗语，把建议包装成有益于沛公个人发展的忠告，最后还将意见归于樊哙，避免直接顶撞沛公，充分照顾到了领导者的尊严，让沛公更容易接受建议。（4）本题考查内容理解和概括。秦地百姓长期饱受秦朝严苛律法的压迫，沛公开诚布公宣布仅保留三条基础律令，其余秦法全部废除，直接解除了套在百姓身上的枷锁，满足了他们最迫切的生存需求。沛公下令官吏百姓一律安居乐业，没有放任士兵劫掠滋扰，让百姓免遭战乱之苦，维持了正常的生活秩序，给了民众充足的安全感。沛公明确告知百姓自己起兵的目的是“为民除害”，无意侵犯施暴，坦率的态度彻底打消了百姓对起义军的防备和恐慌。沛公婉拒了百姓送来的牛羊肉、酒食等犒劳物资，不肯额外消耗百姓的财产，展现了仁厚的品质，让百姓真切感受到他是为自己着想，因此越发拥护他。答案：（1）①详细、全面②希望③苦于④称王，做王（2）①这些奢侈华丽的东西，都是秦朝灭亡的原因，您要它们做什么呢！②粮仓里粮食很多，不缺粮食，不想让百姓破费。（3）张良引用“忠言逆耳”等道理，以史为鉴、语气委婉，有理有据，更易让人接受。（4）沛公废除秦朝苛法，约法三章，体恤百姓，不贪图财物。7．（10分）阅读下面的文章，完成问题。【文本一】①中国园林，贵在“得景随形”，即依地形、地貌巧妙布局，使建筑与自然浑然一体。如苏州拙政园，借远山为背景，近水为镜，虚实相生，引人入胜。园林中常见“漏窗”，透过窗格可窥见园外景致，既不破坏整体，又增添层次。②“一勺则江湖万里”，园林虽小，却能容纳天地。亭台楼阁、假山池沼，皆非孤立存在，而是相互呼应。例如，留园的“古木交柯”处，古树参天，与假山相映成趣，游者顿觉置身山林，忘却尘嚣。③园林的题名、对联，往往点睛之笔。如颐和园的“知春亭”，题名取自“春水初生，春林初盛”，游者未至其地，已觉春意盎然。（节选自《园冶•兴造论》）【文本二】园林之美，不仅在于形，更在于意。文人墨客常以诗入画，以画入园，使园林成为立体的诗画。空间布局讲究“疏可走马，密不透风”，有开有合，有藏有露，引人遐思。“_______”，正是这种意境的写照。（节选自《中国园林美学》）【文本三】①园林中，花墙和廊子是常见元素。花墙多用青砖砌成，镂空图案精巧，如云纹、花鸟，隔而不断，廊子则多为双面空廊，游人穿行其中，似隔非隔、景致层层递进。如狮子林的“九狮图”花墙，透过镂空看另一园景，仿佛画中游。②此外，园林中常设水景，如曲池、溪流，水波荡漾，倒映天光，更添灵动。游者行至水边，常有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的顿悟。（节选自《苏州园林》）（1）请用一个词语概括中国园林的核心精神。（2）文本一中“一勺则江湖万里”体现了中国园林的什么特点？请简要分析。（3）将下列句子填写在文中横线上，最符合语境的一项是BA.空山新雨后，天气晚来秋B.采菊东篱下，悠然见南山C.会当凌绝顶，一览众山小D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（4）文本三提到“隔而不断，景致层层递进”，请结合文本说明这种手法如何提升游览体验。【解答】（1）本题考查文本主旨提炼。结合原文“使建筑与自然浑然一体”“以诗入画，以画入园，使园林成为立体的诗画”等内容，园林营造追求景物相融、人与自然和谐统一，可用天人合一（自然和谐、情景交融）概括核心精神。（2）本题考查语句含义。原文“一勺则江湖万里”，后文写明“园林虽小，却能容纳天地。亭台楼阁、假山池沼，皆非孤立存在，而是相互呼应”，说明园林占地面积狭小，依靠各类造景元素搭配，把广阔山水意境浓缩在小园中，是以小见大的造园特色。（3）本题考查诗句语境选用。A.有误，侧重雨后秋景，B.正确，“采菊东篱下，悠然见南山”体现闲适自在、物我相融的意境，契合原文“有藏有露，引人遐思”的园林写意之美。C.有误，侧重登高望远，D.有误，侧重春日景物描摹，都无法体现园林含蓄悠远、闲适空灵的造园意境。故选：B。（4）本题考查文本内容理解分析。依据原文“花墙多用青砖砌成，镂空图案精巧……廊子则多为双面空廊，游人穿行其中，似隔非隔、景致层层递进。如狮子林的‘九狮图’花墙，透过镂空看另一园景，仿佛画中游”，花墙与廊子在空间上做分隔却不完全隔断视野，游人边走景色不断变化，景致循序渐进地展露出来，增添游玩趣味，营造置身画卷的游览感受。答案：（1）天人合一（2）以小见大，园林空间有限，依托假山、亭池等景物浓缩山水意境，在狭小园内尽显天地山川之美，意境深远。（3）B（4）花墙镂空、廊子似隔非隔，阻隔视线却不隔绝景致，移步换景，景物逐层展现，丰富游览趣味，使人如在画中，余味悠长。8．（15分）阅读下面的文章，完成问题。老油匠张晓飞①我的父亲在他33岁那年拥有了第二个孩子，即我的妹妹。他儿女双全，志得意满，拿出家中所有积蓄决心办一个炼铁厂，吹起发财梦的号角。②这些钱款有四万元，当中的一小部分，自他20岁外出在小兴安岭学木匠攒起。更大部分其实是我母亲养猪及推着自行车在街上卖冰棍、馄饨、包子所得，其余部分由我大伯筹出。那时大伯刚刚买了房，七十平方米，四千元一套，能再筹出钱款支持兄弟实属不易。③我的姑父，小我父亲三岁，是铸造厂的厂长，所以他觉得炼铁厂的产品销路不必担忧，父亲把高炉和四间工舍就盖在铸造厂的隔壁，巴不得高炉里出来的铁水直接流进铸造厂的熔炉里，他啪啪打着他的如意算盘。④算盘珠子很快散落一地。高炉里从未淌出一滴铁水。父亲又苦苦支撑了几个月，终于败下阵来，一把赔光了所有钱，自此在床上一卧不起。母亲也急得没了母乳，断了我妹的口粮。学不懂数理化、偏科的我即将升入初三，迎接一次重要的大考。炼铁厂新盖起的工舍不再热闹，清冷空弃。⑤那日，不知从哪里来了一位老油匠，寻到那里，经我母亲同意，就在那弃屋住了下来。他白日外出，游于街巷，谁家中若有家具需要刷油补漆，他便有了收入。日落时分，他回来，插红一盘电炉丝，煮沸锅，下一卷挂面，捞进海碗里，撒一层葱花蒜末，放一勺盐，淋少许醋和几滴香油，这便是他每日的晚饭。⑥他就端着这每日如一、从不变换的一海碗挂面，每个黄昏来找我父亲，从他包浆般油亮的随身挎包里取出一副更油亮的象棋来，把我父亲从床上唤起，对弈。他一只手端着海碗，另一只手忙着在画着棋盘的黑黄帆布上游走，逮住我父亲思谋的时刻，狠挑一箸面卷进嘴里。那么不起眼的一碗面，他吃得极投入，嚼得可太香了。我父亲那时已瘦下去二十多斤，茶饭不思，看这油匠日日这样有滋有味，打这之后，也渐渐地肯把自家饭多端几碗，身体一点点恢复起来了。⑦那油匠的棋艺依我看实在不精湛，每每被杀得棋盘空空，而他也不认输，终至绝境。他真爱悔棋，每被杀下一子搁棋盘边上，他就醒悟过来重摆回去。这之后我父亲杀下棋子来就揣进自己内口袋，再弯下身，把肚皮窝进去，牢牢抱住，以防油匠来夺，再后来索性塞给我，让我躲远。油匠抬眼求我，我便转过身。我转过身，就看见我父亲在笑。我已经很久没有见过他的笑脸哩。⑧油匠总不能赢，可我从来没见过他生气，有一次旁人笑他，他喃喃说句“下棋嘛，输了，摆上重来。”我父亲听了，怔一下，若有所思。⑨暑假过后，油匠来告别，说要回他的家乡河北省井陉县去，要收秋了。⑩我也开学了。往后老油匠没有再来，我没有了他的消息。初三的课业很有压力，我总在喘息间想起油匠，想起他吃面，想起他下棋。也说不上来为什么，每当想到他，就感觉我父亲千疮百孔的伤和我不知何去何从的未来，又唤起一股蓬勃的力量，生活和学习都重新有了意趣。⑪老油匠在那一年，倏忽来了，又悠悠走了，如今又三十年过去了。（《文摘报》2024年05月04日）（1）选文着重写了老油匠在“我”家吃面和下棋的场面，老油匠吃面和下棋分别有什么特点？（2）老油匠的到来给“我”父亲带来巨大变化：从一卧不起变得起身吃饭、身体日渐好转，从茶饭不思变得愿意进食，从郁郁寡欢变得有了笑脸，而且从老油匠的话中悟出输了可以重来、凡事乐观豁达的人生道理。（3）第④段画线的句子有什么作用？（4）老油匠与“我”父亲下棋总不能赢，其实是他故意装输。仔细阅读选文，从中找出一些根据。（5）选文结尾写得很妙，请分析其中的妙处。【解答】（1）本题考查人物形象特点概括。原文“插红一盘电炉丝，煮沸锅，下一卷挂面，捞进海碗里，撒一层葱花蒜末，放一勺盐，淋少许醋和几滴香油，这便是他每日的晚饭”，可见老油匠饭食选材单一、做法简朴，对应吃面简单朴素；原文“那么不起眼的一碗面，他吃得极投入，嚼得可太香了”，直接体现吃饭投入香甜。原文“那油匠的棋艺依我看实在不精湛”点明棋艺不精，“他真爱悔棋，每被杀下一子搁棋盘边上，他就醒悟过来重摆回去”体现爱悔棋，原文“油匠总不能赢，可我从来没见过他生气”写明输棋也不气恼。（2）本题考查文本信息提取。原文写父亲投资炼铁厂彻底失败后“自此在床上一卧不起”，陷入颓废消沉的状态；在老油匠长期陪伴感染下，原文“渐渐地肯把自家饭多端几碗，身体一点点恢复起来了”，体现父亲从卧床不起转变为正常进食、身体逐步康复。失败后的父亲“茶饭不思”，对生活毫无胃口与热情，受老油匠津津有味吃饭、坦然下棋的状态影响，慢慢愿意主动吃饭进食。遭遇重创的父亲终日低落沉闷、郁郁寡欢，长久没有笑容，和老油匠对弈后重新展露笑脸。同时老油匠面对输棋淡然说道“下棋嘛，输了，摆上重来”，让失意的父亲深受启发，领悟出失败可以重新开始、做人要乐观豁达的人生道理。（3）本题考查环境描写的作用。前文写父亲倾尽家财开办炼铁厂最终破产赔钱，本句“炼铁厂新盖起的工舍不再热闹，清冷空弃”以环境萧条呼应建厂惨败的结局，烘托家中落魄压抑的境况；正是工舍闲置空置，才有后文原文“经我母亲同意，就在那弃屋住了下来”老油匠落脚居住的情节，铺垫人物出场；后文老油匠日日陪父亲吃饭下棋，父亲慢慢走出低谷，此处冷清环境又和后文家中氛围回暖形成反衬，突出老油匠带来的温暖。（4）本题考查文本细节信息筛选。原文“他真爱悔棋，每被杀下一子搁棋盘边上，他就醒悟过来重摆回去”，刻意频繁悔棋是变相迁就父亲、方便父亲取胜；原文“油匠抬眼求我，我便转过身。我转过身，就看见我父亲在笑”，老油匠故作无奈央求棋子，刻意示弱逗笑长期郁郁的父亲；原文“油匠总不能赢，可我从来没见过他生气”“下棋嘛，输了，摆上重来”，屡次落败却淡然豁达，借输棋的话语劝慰破产失意的父亲，三处细节都佐证老油匠存心输棋宽慰父亲。（5）本题考查句子赏析。原文“老油匠在那一年，倏忽来了，又悠悠走了，如今又三十年过去了”篇幅短小、没有赘述后续故事，采用留白式收尾；前文写老油匠短暂寄居便帮父亲走出阴霾、也让困顿的“我”重拾学习动力，来去仓促却长久影响父子二人，既升华小人物温暖治愈人心的文章主旨，简短的收尾留下想象空间，读后余味悠长。答案：（1）吃面：简单朴素，吃得投入香甜；下棋：棋艺不精，爱悔棋，输了也不生气。（2）一卧不起；起身吃饭、身体日渐好转；茶饭不思；愿意进食；郁郁寡欢；输了可以重来、凡事乐观豁达的人生道理。（3）承接上文父亲建厂失败亏本破产的遭遇，渲染萧条冷清的氛围，交代家境破败的处境，为下文老油匠暂住空屋、陪伴开导父亲的情节作铺垫，反衬老油匠到来后家里慢慢回暖的变化。（4）老油匠棋艺不佳却频繁悔棋，配合父亲赢棋；父亲收好棋子防备悔棋时老油匠假意央求，逗得父亲展露笑容；屡屡输棋却心态平和，借输棋重来的话语开导失意的父亲。（5）结尾简洁留白，老油匠来去匆匆，却给人长久力量，升华主题，引人回味。9．（6分）阅读下面名著选段，完成问题。【甲】大圣应了一声，往外逃命，径至牌楼之下，心中暗想道“这牛王在此贪杯，那里等得他散？就是散了，也不肯借扇与我。不如_______，送我师父过山为妙。”好大圣，即现本象，将金睛兽解了缰绳，扑一把跨上雕鞍，径直骑出水底。到于潭外，将身变作牛王模样，打着兽，纵着云，不多时，已至翠云山芭蕉洞口，叫声“开门!”那洞门里有两个女童，闻得声音开了门，看见是牛魔王嘴脸，即入报：“奶奶，爷爷来家了。”——《西游记》【乙】宋江等看了西岳华山，见城池厚壮，形势坚牢，无计可施。吴用道：“且回寨里去，再作商议。”五骑马连夜回到少华山上。宋江眉头不展，面带忧容。吴学究道：“且差十数个精细小喽啰下山，去远近探听消息。”两日内，忽有一人上山来报道：“如今朝廷差个殿司太尉，将领御赐“金铃吊挂”来西岳降香，从黄河入渭河而来。”吴用听了，便道：“哥哥休忧，计在这里了。”便叫李俊、张顺：“你两个与我如此如此而行。……”——《水浒传》（1）根据你的记忆补全文段【甲】的内容，意思对即可。（2）文段【乙】中，吴用的计是什么？（3）小芳同学综合【甲】