凤翔2022年小学教师招聘考试真题及答案解析

凤翔2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】1：“教育无目的论”的代表人物是（）。

单项选择题：

A、卢梭

B、赫尔巴特

C、杜威

D、福禄培尔

2：班级管理的特点是（）。

多项选择题

A、规范的强制性

B、目的的教育性

C、过程的统一性

D、内容的广泛性

E、对象的不成熟性

3：遗传因素是人的身心进展的前提，并为个体的身心进展供应了可能性。（）

推断题

对

错

4：我国学校低班级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。

单项选择题：

A、活动型综合课程

B、校本课程

C、分科课程

D、综合实践活动课程

5：在实际教学中，老师不能突袭（比如，应当学习新学问，却进行考试），这不利于同学学习，其做法依据的是学习的（）

单项选择题：

A、预备律

B、练习律

C、效果律

D、条件反射

6：“山笑水笑人欢乐”体现的心情状态是()。

单项选择题：

A、应激

B、心境

C、激情

D、兴奋

7：学习效率和动机水平之间存在（）。

单项选择题：

A、线性关系

B、U型关系

C、倒U型关系

D、平行关系

8：现代教育在教学过程中，强调的是“发觉”学问的过程，而不是简洁地获得学问。（）

单项选择题：

A、对

B、错

9：教育目的对学校教育的作用主要表现为（）。

多项选择题

A、导向作用

B、约束作用

C、激励作用

D、评价作用

E、相互作用

10：闲暇时读书，最爱川端康成那一句：“凌晨四点，看海棠花未眠。”那是怎样一种温顺而虔诚的心态啊。一位老人，借着微曦晨光，披衣而坐，悄悄于窗扉间凝神细窥睡眠中的花朵，毫不打搅，没有上前采撷，也未用一卷胶片记录花朵浅眠的模样。他愿牺牲自己的睡眠时间，来呵护那一方自然的美的盛开，这更是一种敬重，无言，却浸透在凌晨清浅的天光里，提示我们，自然界中一花一草，一虫一鸟，皆是倔强而美妙的生灵，怀着敬重与珍视，去观赏、去“迁就”她们，才能领会到最自然、最美的感动。“这更是一种敬重”一句中的“这”指的是（）。

单项选择题：

A、川端康成为海棠写了“凌晨四点，看海棠花未眠”这句诗

B、用一卷胶片记录花朵浅眠的模样

C、川端康成早起赏花，呵护花朵盛开

D、川端康成对自然生灵的态度

11：结束一个完整的教学过程可以实行的主要方式有（）。

多项选择题

A、总结结束

B、直接结束

C、复述结束

D、谈话结束

E、辨析结束

12：心智技能的特点有（）

多项选择题

A、观念性

B、绽开性

C、内潜性

D、简缩性

E、物质性

13：世界上最早颁布义务教育法的国家是（）

单项选择题：

A、英国

B、美国

C、德国

D、法国

14：老师礼仪的特点有（）。

多项选择题

A、领先性

B、示范性

C、系统性

D、整体性

E、影响的深远性

15：依从阶段的行为具有哪些特点?（）

多项选择题

A、盲目性

B、被动性

C、不稳定

D、随情境的变化而变化

16：操作技能的形成可以分为以下几个阶段?（）

多项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

17：老师先预备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给同学，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。

单项选择题：

A、概念形式策略

B、先行组织者策略

C、认知进展策略

D、行为练习策略

18：以下属于操作技能的有()。

多项选择题

A、吹笛子

B、打网球

C、体操

D、阅读

E、计算

19：德育方法有许多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是（）。

单项选择题：

A、有则改之，无则加勉

B、惩前毖后，治病救人

C、言者无罪，闻者足戒

D、桃李不言，下自成蹊

20：战国时期最有实力的七个诸侯国家被称为“战国七雄”，他们分别是()。

单项选择题：

A、齐、魏、越、秦、晋、韩、赵

B、齐、楚、燕、赵、秦、韩、魏

C、齐、秦、越、赵、燕、韩、魏

D、齐、赵、越、秦、鲁、韩、魏

21：书目数据库主要供应的是（）次文献。

单项选择题：

A、一

B、二

C、三

D、零

22：一次考试测验，高水平的同学能得高分，低水平的同学只能得低分，说明该测验的()质量指标高。

单项选择题：

A、难度

B、信度

C、效度

D、区分度

23：我国新课程的课程评价强调（）。

多项选择题

A、课程评价是一个动态的过程

B、课程评价的对象应是多元的

C、课程评价必需对实现教育目的做出贡献

D、课程评价的对象是课程内容

E、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

24：内发论认为人的进展主要依靠外在的力气，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。（）

推断题

对

错

25：为了高效利用时间，同学应当留意的事项有（）。

多项选择题

A、依据自己的生物钟支配学习活动

B、要依据一周内学习效率的变化支配学习活动

C、依据一天内的学习效率的变化支配学习活动

D、依据自己的工作曲线支配学习活动

E、依据自己的喜好支配学习活动

26：以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响同学品德的方法称为（）。

单项选择题：

A、劝说法

B、榜样法?

C、陶冶法

D、熬炼法

27：《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）

单项选择题：

A、直观性原刚

B、巩固性原则

C、启发性原则

D、循亭渐进原则

28：布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（）。

多项选择题

A、主动性讨论

B、反思性讨论

C、合作性讨论．

D、社会文化讨论

29：在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。

单项选择题：

A、正例

B、反例

C、供应变式

D、科学地进行比较

30：苏格拉底的教学法包括（）。

多项选择题

A、定义

B、思考

C、苏格拉底讽刺

D、助产术

E、启发

31：下列关于诸子百家的代表人物，阐述错误的是（）。

单项选择题：

A、儒家的代表人物是孔子、孟子、荀子

B、道家的代表人物是老子、庄子

C、法家的代表人物是墨子、商鞅

D、兵家的代表人物是孙武

32：在嬉戏中，男生喜爱扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜爱扮演温顺漂亮的角色。这体现了个体身心进展的（）

单项选择题：

A、不均衡性

B、阶段性

C、个别差异性

D、互补性

33：从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、同学中心课程和（）。

单项选择题：

A、社会中心课程

B、技能性课程

C、讨论型课程

D、学校课程

34：素养教育与应试教育的区分详细表现在（）。①对教育目的的熟悉不同②面对的教育对象不同③选学的教育内容不同④教育评价的标准不同⑤运用的教学方法不同

单项选择题：

A、①②④

B、①②③⑤

C、②③④

D、①②③④⑤

35：在Windows操作系统桌面上有一个任务栏，通常在任务上有一个“En”图标，（）。

单项选择题：

A、它没有任务作用

B、它是任务栏的标识

C、它是某一窗口的提示符

D、它是输入法图标，说明当前输入方式为英文

36：下列属于道德情感的有（）。

多项选择题

A、义务感

B、责任感

C、事业感

D、自尊感

E、集体主义

37：信息技术转变的是教育手段，但难以转变人们关于学习和教育的观念。

推断题

对

错

38：心理个体的进展具有的一般特点是（）。

多项选择题

A、定向性与挨次性

B、连续性与阶段性

C、个别差异性

D、不均衡性

E、关键性

39：学校教育目的的客观依据是（）的进展水平。

多项选择题

A、我国的国情

B、社会政治

C、经济

D、文化

40：“三个结合”、“六个并举”的原则是（）。

单项选择题：

A、《关于教育工作的指示》中提出的

B、《关于改革学制的打算》中提出的

C、《中国教育改革和进展纲要》中提出的

D、《中共中央关于教育体制改革的打算》中提出的

41：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明老师职业道德具有（）。

单项选择题：

A、对老师工作的促进功能

B、对教育对象的教育功能

C、对学校文明的示范功能

D、对老师修养的引导功能

42：同学的学问学习过程主要是一个对学问的内在加工过程。它包括三个阶段，即学问获得、学问保持和（）

单项选择题：

A、学问巩固

B、学问运用

C、学问提取

D、学问迁移

43：教学中，老师首先要做的事是（）

单项选择题：

A、供应学习指导

B、提示教学目标

C、唤起从前阅历

D、引起同学留意

44：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）

推断题

对

错

45：内化指在思想上与他人的思想观念全都，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。

单项选择题：

A、认知结构

B、价值体系

C、观念系统

D、策路框架

46：下列关于《离骚》的表述，不正确的是（）。

单项选择题：

A、战国时诗人屈原的代表作

B、我国古代最长的爱情诗

C、运用了“香草美人”的比兴手法

D、具有乐观的浪漫主义精神

47：某同学过分可怕猫，老师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最终让他摸猫、抱猫，消退对猫的恐惊反应。老师对该生所采纳的行为矫正方法是（）

单项选择题：

A、理性心情法

B、自我掌握法

C、松弛训练法

D、系统脱敏法

48：在教育活动中，老师负责组织、引导同学沿着正确的方向，采纳科学的方法，获得良好的进展，这句话的意思是说（）。

单项选择题：

A、同学在教育活动中是被动的客体

B、老师在教育活动中是被动的客体

C、要充分发挥老师在教育活动中的主导作用

D、老师在教育活动中是不能起到主导作用的

49：依据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。

单项选择题：

A、自我预期

B、成败阅历

C、自我归因

D、期盼

50：学习动机是推动同学学习的一种外部动力。（）

推断题

对

错

51：在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）

推断题

对

错

52：必需把教育摆在优先进展的战略地位思想的提出始自党的（）。

单项选择题：

A、十五大

B、十四大

C、十三大

D、十二大

53：制约学校课程的因素主要有（）。

多项选择题

A、生产力

B、社会

C、学问

D、儿童

E、政治

54：师表美的精神内涵或内在方面应当是（）。

单项选择题：

A、表美

B、道美

C、风格美

D、形体美

55：秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）

单项选择题：

A、对

B、错

56：教学工作中的中心环节是（）。

单项选择题：

A、备课

B、上课

C、作业的检查与批改

D、课外辅导

57：针对学校四班级同学在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?（）

多项选择题

A、智力测验

B、阅读测验

C、与此相关的生理方面的健康检查

D、心理辅导

58：李老师工作很仔细．认真学习了新课程标准，由于学校说注意以同学为主的教学方式，在上课过程中李老师让同学自由争论．课堂气氛好，同学们上他的课都很快乐。但是在旁听课的老师说李老师授课内容学问性不够，没有效果。李老师的课堂中不存在的问题是()。

单项选择题：

A、忽视了同学的主体性

B、备课不充分

C、没有留意到同学的共性差异

D、没有发挥老师的引导作用

59：多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）

推断题

对

错

60：外形知觉形成的关键期是（）。

单项选择题：

A、2岁

B、4岁～5岁

C、4岁

D、6岁

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案B,D,E

解析：

3：答案正确

解析略。

4：答案A

解析《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培育品德良好，乐于探究，喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

5：答案A

解析：

6：答案B

解析心境是一种微弱、安静和长久的心情状态。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种心情颜色。“山笑水笑人欢乐”说明人处于一种开心、喜悦的心境。故选B。

7：答案C

解析中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。

8：答案A

解析现代社会学问更新加快，使学问的学习成为手段，成为训练思维力量的手段，因此，教学必需注意学问的“发觉”过程，而不是简洁的获得。

9：答案A,C,D

解析：

10：答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】文段是对川端康成写的“凌晨四点，看海棠花未眠”一句的感悟。通过想象川端康成早起赏花的情景，揣测其对自然生灵的态度，进而感悟到人们应怀着敬重与珍视去观赏自然界中的一花一草，一虫一鸟，领会自然之美。联系文段内容，“这更是一种敬重”前一句写了川端康成“愿牺牲自己的睡眠时间，来呵护那一方自然的美的盛开”，说明“这”指的是川端康成的行为，即早起赏花，呵护花朵盛开。因此本题选C。

11：答案A,C,D,E

解析：

12：答案A,C,D

解析：

13：答案C

解析18世纪普鲁士颁布了多项教育法令，规定了国家强迫义务教育的各方面详细要求和措施，如l763年的《一般学校章程》。1885年普鲁士实行免费初等义务教育。

14：答案A,B,D,E

解析：

15：答案A,B,C,D

解析略。

16：答案A,B,C,D

解析心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从实际动身，整合了有关讨论，认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作仿照、操作整合与操作娴熟四个阶段。

17：答案B

解析先行组织者策略源于奥苏贝尔的意义学习理论。其步骤为：预备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给同学，并从中抽象出新信息，通过活动强化。

18：答案A,B,C

解析由操作技能的定义可知ABC选项均对。

19：答案D

解析“桃李有芳香的花朵、甜蜜的果实，虽然不会说话，但仍旧能吸引很多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。”这句话体现了德育中的榜样示范法。

20：答案B

解析齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩是“战国七雄”。

21：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】二次文献又称二级次文献，是对一次文献进行加工整理后的产物，即对无序的一次文献的外部特征如题名、、出处等进行著录，或将其内容压缩成简介、提要或文摘，并根据肯定的学科或专业加以有序化而形成的文献形式，如名目、文摘杂志(包括简介式检索刊物)等。

22：答案D

解析区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的力量。

23：答案A,B,C,E

解析：

24：答案错误

解析：

25：答案A,B,C,D

解析【解析】为了高效利用时间，应当留意的事项有：依据自己的生物钟支配学习活动；依据一周内学习效率的变化支配学习活动；依据一天内的学习效率的变化支配学习活动；依据自己的工作曲线支配学习活动

26：答案B

解析在儿童品德教育中，以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响同学品德的方法称为榜样法。

27：答案C

解析：

28：答案A,B,C,D

解析布鲁纳在1994年美国教育讨论会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。主要表现在四个方面：(1)主动性讨论；(2)反思性讨论；(3)合作性讨论；(4)社会文化讨论。

29：答案A

解析在实际的教学过程中，为了便于同学概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。

30：答案A,C,D

解析苏格拉底提倡争论的教学法，教学过程分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术。

31：答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】法家的代表人物是韩非子和商鞅．故C项错误。

32：答案C

解析：

33：答案A

解析：

34：答案D

解析【参考答案】D【名师点睛】二者区分详细表现在：(1)从教育目的上看：应试教育只追求同学成果的提高以应付眼前的升学；素养教育则着眼于同学的共性全面进展以适应将来的社会。(2)从教育对象上看：应试教育是面对少数人而忽视多数人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”；素养教育则是面对全体，重在“普及”，促使每个同学充分进展的“通才教育”。(3)从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸形教育；素养教育则是使受教育者在德、智、体、美诸方面都

35：答案D

解析在Windows桌面上有一个任务栏，任务栏上包括【开头】图标和其他正在执行的程序的图标，一般在右下角还有其他图标，如喇叭图标、输入法图标和时间图标等。其中图标“En”是输入法图标，它说明当前系统输入方式为英文。单击该图标产生一个输入法选择菜单。再单击某项，可从中选择所选输入方法，也可以通过快捷键进行切换。

36：答案A,B,C,D,E

解析道德情感是伴随着道德熟悉而产生的一种内心体验。故以上选项均属于道德情感。

37：答案错误

解析由于电脑和网络以及其他多媒体设备等教育手段的介入，使教育手段发生了很大的变化，但同时也使原有的师生现场学习和教育的方式发生了变化：学习和教育既可以是师生互动，现场面授，也可以是生气、生生和师生以信息技术为中介进行的互动沟通、相互学习。原有意义上的有固定场地、固定班级、固定活动的学校教育形式，将成为同学进行社会交往的处所，而学问的学习将让位给不受时间和地域限制的信息技术。

38：答案A,B,C,D

解析讨论表明，同学心理的进展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与挨次性；(3)不平衡性；(4)差异性。

39：答案B,C,D

解析社会政治、经济、文化的进展水平是制定学校教育目的的客观依据。

40：答案A

解析：

41：答案B

解析：

42：答案C

解析学问学习主要是同学对学问的内在加工过程。这一过程包括学问获得、学问保持和学问提取三个阶段。

43：答案D

解析教学事项中的支配挨次是：1、引起同学留意。2、提示教学目标。3、唤起从前阅历。4、呈现教学内容。5、供应学习指导。6、呈现学习行为。7、适时赐予反馈。8、评