利川2022年小学教师招聘考试真题及答案解析2

利川2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】1：教育的最高抱负是（）。

单项选择题：

A、教育目的

B、教育政策

C、教育方针

D、教育目标

2：“一个同学过分可怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最终让他摸猫抱猫，消退对猫的惧怕反应”，这是运用了（）

单项选择题：

A、全身松驰训练

B、强化法

C、确定性训练

D、系统脱敏法

3：发散性思维的主要特征有变通性、独创性和（）。

单项选择题：

A、多样性

B、流畅性

C、速效性

D、拓展性

4：最稳定、最重要的学习动机是（）。

单项选择题：

A、内部学习动机

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、认知内驱力

5：个体进展的差异性要求老师在教学过程中要（）。

单项选择题：

A、一视同仁

B、身教重于言教

C、重视班集体的建设

D、各因其材

6：纳米是一种（）。

单项选择题：

A、质量单位

B、长度单位

C、粒子

D、时间单位

7：教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范老师课堂活动的步骤，教学过程不包括（）。

单项选择题：

A、导入环节

B、讲授环节

C、巩固环节

D、设计教学重难点

8：《全国教育人才进展中长期规划》(2022——2022年)提出建立“国标、省考、劳聘、校用”的中学校职业准人制度和管理制度。（）

推断题

对

错

9：学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）。

单项选择题：

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、相关类属学习

10：美国心理学家孟禄认为仿照心理是教育的基础，但仿照心理说抹杀了教育的（）。

单项选择题：

A、目的性

B、自然性

C、遗传性

D、获得性

11：我国对同学的义务作出明确详细规定的法律是（）。

单项选择题：

A、《宪法》

B、《未成年人爱护法》

C、《老师法》

D、《教育法》

12：概念学习和规章学习的基础是（）

单项选择题：

A、规章学习

B、命题学习

C、代表性学习

D、总括学习

13：下列图形可以衍变成双向表的是（）。

多项选择题

A、系统结构图

B、模型图

C、层次结构图

D、流程图

14：布卢姆的把握学习理论认为，员有胜利地完成（）教学评价项目，才能进入新单元的学习。（）

单项选择题：

A、50%～60%

B、60%～70%

C、70%～80%

D、80%～90%

15：在通常状况下，课堂气氛可分为乐观的、消极的和对抗的三种类型。（）

推断题

对

错

16：在下列各种学习动机中属于内部动机的是（）

单项选择题：

A、获得好名次

B、获得高分

C、获得老师表扬

D、获得解答

17：只能进行自我中心思维的儿童，其认知进展处于（）。

单项选择题：

A、前运算阶级

B、感知运动阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

18：张老师在生字教学中发觉部分同学有丢笔少画的现象，于是把“学校生丢笔少画现象的缘由及对策讨论”作为自己的讨论课题，依据工作中收集整理的资料提出可能的假设，依据假设设计并实施教学措施，并依据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种讨论方法属于（）。

单项选择题：

A、个案讨论法

B、教育行动讨论

C、教育叙事讨论

D、教育试验法

19：取得教学胜利的内因是（）。

单项选择题：

A、老师的主导作用

B、学校的管理作用

C、教材的媒体作用

D、同学的主体作用

20：狭义的学校德育专指（）

单项选择题：

A、思想教育

B、政治教育

C、道德教育

D、心理教育

21：通过（）评价，老师可以了解同学对新学习任务的预备状况，确定同学当前的基本力量和起点行为。

单项选择题：

A、形成性评价

B、总结性评价

C、预备性评价

D、诊断性评价

22：教科书上的练习题大多是一些要求同学根据肯定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于（）。

单项选择题：

A、无结构问题

B、有结构问题

C、界定模糊问题

D、情景不清问题

23：首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）。

单项选择题：

A、杜威的《民主主义与教育》

B、赫尔巴特的《一般教育学》

C、夸美纽斯的《大教学论》

D、昆体良的《雄辩术原理》

24：教育心理学讨论的核心内容是（）

单项选择题：

A、学习

B、老师

C、教学心理

D、学习心理

25：关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。

单项选择题：

A、个体对各要素之间关系的理解

B、认知结构变量的特性

C、学习任务之间的共同要素

D、不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的阅历

26：学校生的道德熟悉力量具有哪些特点?（）

多项选择题

A、具有依附性

B、缺乏原则性

C、进展的趋势是稳定的、和谐的

D、自我为中心

27：个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应同学的个别差异，不利于因材施教。（）

推断题

对

错

28：一般在教学开头前使用，主要用来摸清同学的现在水平及个别差异，以便支配教学的评价属于（）。

单项选择题：

A、诊断性评定

B、形成性评定

C、配置性评定

D、非正式评定

29：CAI的优点体现在()。

多项选择题

A、交互性

B、即时反馈

C、以生动形象呈现信息

D、自定步调

E、同步教学

30：《水浒》一书中的林冲应当属于什么气质类型？（）

单项选择题：

A、粘液质

B、抑郁质

C、胆汁质

D、多血质

31：在学校同学小苏由于一时冲动，犯了错误，学校以平安不能保证为由对小苏停课2日，并且停发了布置作业的短信，该学校的行为侵害了小苏的（）。

单项选择题：

A、人身自由权

B、人格尊严权

C、参与教育教学活动的权利

D、隐私权

32：下面语段中画横线的成语，使用恰当的一项是（）。公共汽车正在行驶中，前面一个骑摩托车的男子突然变向横穿公路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避开了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，谈论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子快速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规章的男子。

单项选择题：

A、扣人心弦

B、怨声载道

C、义无反顾

D、怒形于色

33：《中华人民共和国老师法》的立法依据包括（）

多项选择题

A、宪法依据

B、立法者的主观见解

C、政策依据

D、客观依据

E、领导人的讲话

34：依据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标依据价值内化的程度可以分成（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

E、价值体系共性化

35：教学工作中的中心环节是（）。

单项选择题：

A、备课

B、上课

C、作业的检查与批改

D、课外辅导

36：德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。

单项选择题：

A、社会本位

B、个人本位

C、伦理本位

D、科学本位

37：认知-结构学习论在教学中主见（）。

单项选择题：

A、探究法

B、班级授课制

C、发觉法

D、争论法

38：教学要以学习基础学问为主导，从理论与实际的联系上去理解学问，留意运用学问去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，这是（）

单项选择题：

A、理论联系实际原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、循序渐进原则

39：下面提法，属于启发性原则的有（）

多项选择题

A、“不愤不启，不悱不发”。

B、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”

C、“产婆术”。

D、“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发觉真理。

40：老师与同学在社会道德上是（）

单项选择题：

A、相互促进关系

B、公平关系

C、授受关系

D、教学关系

41：某同学由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从今特殊喜爱上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于（）学习动机。

单项选择题：

A、主导性

B、帮助性

C、远景性

D、近景性

42：副校长：我主见王老师和邱老师中至多有一人可以被推举为国家级教学名师候选人。校长：我不同意。以下哪项最精确     地表达了校长的看法?（）

单项选择题：

A、王老师和邱老师都不行以被推举为国家级教学名师候选人

B、王老师和邱老师中至少有一人可以被推举为国家级教学名师候选人

C、王老师和邱老师都可以被推举为国家级教学名师候选人

D、假如王老师可以被推举为国家级教学名师候选人，则邱老师也可以

43：当前我国教学评价的新理念是（）

单项选择题：

A、进展性评价

B、诊断性评价

C、形成性评价

D、终结性评价

44：一般说来，由（）支配下的行为更具有长久性。

单项选择题：

A、交往动机

B、外在动机

C、内在动机

D、无意识动机

45：老师生存的基石是（）。

单项选择题：

A、教学力量

B、学问

C、才华

D、爱好

46：柯尔伯格认为，儿童道德推断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。

单项选择题：

A、“好孩子”定向水平；权威定向水平

B、权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平

C、原则定向水平；良心定向水平

D、惩处和听从定向；利己主义定向

47：学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（）。

单项选择题：

A、正迁移

B、负迁移

C、纵向迁移

D、横向迁移

48：个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体进展从潜在的可能状态转向现实状态的（）。

单项选择题：

A、打算性因素

B、帮助因素

C、影响因素

D、引导性因素

49：教一学过程的三种过程是（）。

单项选择题：

A、学习过程、教学过程和评价/反思过程

B、学习过程、教学过程和互动过程

C、学习过程、教学过程和思索过程

D、学习过程、教学过程和管理过程

50：广义的特别儿童是指一切偏离常态的儿童，即各种身心障碍的儿童。（）

推断题

对

错

51：学校生品德进展的关键年龄是()。

单项选择题：

A、6岁

B、7岁

C、8岁

D、9岁

52：颜回说：“夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。

单项选择题：

A、导向性原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育影响的全都性原则

53：在个体进展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是[]

多项选择题

A、洛克

B、孟子

C、华生

D、荀子

54：教学演示技能即对仪器、教具和试验等进行演示操作的技能。（）

推断题

对

错

55：学校组织教学工作，确定工作步调的依据是（）。

单项选择题：

A、课程方案

B、课程标准

C、课程目标

D、课程表

56：迁移是指一种学习对另一种学习的乐观影响。

推断题

对

错

57：“点头微笑表示确定，摇头皱眉表示否定”体现了心情情感的（）功能。

单项选择题：

A、感染

B、调整

C、替代

D、信号

58：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（）对动作技能学习的重要性。

单项选择题：

A、示范

B、言语指导

C、练习

D、反馈

59：终结性评价关怀的是最终的目标达成与否。（）

推断题

对

错

60：到某地进行参观访问属于（）

单项选择题：

A、模象直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

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1：答案A

解析教育目的是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先以观念形式存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培育人要达到什么样的规格，从而实现国家教育抱负。

2：答案D

解析：

3：答案B

解析发散思维的三个特征：流畅性、变通性、独创性。

4：答案D

解析认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。

5：答案D

解析【参考答案】D【名师点睛】每个人都是独特的，老师在教学过程中面对的是很多千差万别的个体，他们都是活生生的，这就要求老师不能“一锅煮”，而要各因其材，依据同学的特点进行有针对性的教育。因此本题选D。

6：答案B

解析纳米是长度单位。常用于表示光的波长以及描述纳米技术。故选B。

7：答案D

解析教学过程的编写要做到各个环节连接，内容充实，重点突出，详略得当。教学过程包括以下几个部分：导入环节、讲授环节、巩固练习、归纳小结。

8：答案正确

解析：

9：答案C

解析：

10：答案A

解析孟禄认为教育起源于“普遍采纳的方法是简洁的无意识的仿照”，否认了教育的社会属性，否认了教育是一种有目的韵活动，他把动物本能NJ1童无意识的仿照同有意识的教育混为一谈。

11：答案D

解析：

12：答案D

解析略。

13：答案C,D

解析双向图是从纵横两个维度排列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。

14：答案D

解析布卢姆认为只要给以足够的时间和适当的教学，几乎全部的同学对几乎全部的内容都可以达到把握的程度(通常能达到完成80%～90%的评价项目)，这样才能进入新单元的学习。

15：答案正确

解析略。

16：答案D

解析内部学习动机指由个体内在需要引起的动机。例如，同学的求知欲、学习爱好、改善和提高自己力量的愿望等内部动机因素，会促使同学乐观主动地学习。

17：答案A

解析：

18：答案B

解析教育行动讨论是指在教育情境中，由教育实践者(通常指老师)进行，目的是改善教育专业的实践，实行批判、自省、质疑的讨论精神，借以实践其教育抱负并获得专业成长与提升的一种讨论。

19：答案D

解析取得教学胜利的内因是同学发挥主体作用。

20：答案C

解析：

21：答案C

解析配置性评价，也称预备性评价，一般在教学开头前进行，摸清同学的现有水平及个别差异，以便支配教学。

22：答案B

解析：

23：答案C

解析首先提出普及教育的思想家是夸美纽斯及其著作《大教学论》（本解析由浅间供应）

24：答案D

解析：

25：答案A

解析关系转换说认为，迁移是学习者突然发觉两个学习阅历之间关系的结果，是对情境中各种关系的理解和顿悟，而非由于具有共同成分或原理自动产生。学习迁移的重点不在于把握原理，而在于觉察到手段与目的之间的关系。

26：答案A,B,C

解析略。

27：答案错误

解析强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应同学的个别差异，不利于因材施教，这是班级授课制的缺点。

28：答案C

解析：

29：答案A,B,C,D

解析与传统的教学相比，CAI具有这样几个优越性：首先是交互性；其次是即时反馈；第三是以生动形象的手段呈现信息；第四是自定步调。

30：答案A

解析：

31：答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】《中华人民共和国教育法》第四十二条规定，受教育者享有参与教育教学方案支配的各种活动，使用教育教学设施设备、图书资料的权利。

32：答案D

解析A．扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情感动。B．怨声载道：怨恨的声音布满道路。形容群众普遍不满。C．义无反顾：在道义上只有勇往直前，决不退缩回顾。D．怒形于色：内心的生气在脸上显露出来。

33：答案A,C,D

解析：

34：答案A,B,C,D,E

解析布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，依据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。

35：答案B

解析提高教学质量的关键在上课，上课是教学工作的中心环节。

36：答案A

解析社会本位的教育目的价值取向注意教育的社会价值，主见教育目的是培育合格公民和社会成员。代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱等。

37：答案C

解析认知-结构学习论在教学中主见发觉法。

38：答案A

解析：

39：答案A,B,C,D

解析：

40：答案A

解析：

41：答案D

解析学习动机依据作用的主次分为主导性学习动机和帮助性学习动机，依据目标远近关系分为远景性学习动机和近景性学习动机。题干所说属于近景性学习动机。

42：答案C

解析考查负命题。校长说他不同意，表明校长所赞成的为副校长所说命题的负命题。“至多有一人”有两种状况：①两人都没被选上；②两人中有一人被选上、所以其负命题是“两人都被选上”即“王老师和邱老师都被推举为国家级教学名师候选人”。故选C。

43：答案A

解析：

44：答案C

解析依据动机产生的源泉不同格外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更长久。

45：答案B

解析学问是老师生存的基石。没有深厚扎实的学问基础，就无法胜任教育教学的各项工作。

46：答案D

解析柯尔伯格的6个阶段归属3种水平。前习俗：听从与惩处定向；利己主义定向。习俗：人际和谐与全都(好孩子定向