初二下学期语文教学工作计划

2/2初二下学期语文教学工作计划努力吸引同学，提高同学的学习主动性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的主动性，培育实践力气、创新力气和探究力气。扩大了学问容量，增加了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高同学语文素养的素养。

三、教学的总要求：

目标从提高同学语文综合素养入手，同时对同学进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、缔造性学习，缔造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高。

四、教改措施：

(一)以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量(此文来自优秀训练资源网斐斐课件园)。

(二)老师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问力气训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻同学过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。

(三)认真抓好听说

读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导同学进行综合训练，尤其要留意培育语言交际力气和写作力气。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

(四)留意培育同学[此文转于斐斐课件园]良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。

(五)留意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力气的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，缔造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力气的可持续进展，实现终身受用，为九班级的中考打下坚实的基础。

(六)高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求同学写出亲身体验和真实情感。

初二下学期语文教学工作方案(二)

一、指导思想

本学年，学校语文教研将紧紧围绕区训练局整体工作部署，依据20xx—20xx学年区教科研室工作方案要求，以进一步深化新课程改革、全面推动前进素养训练为核心，以“加强自身修炼，打造高效课堂，提高教研效益。”为总体工作目标，结实树立服务学校、进展老师、成就同学的思想意识，本着持续、创新、进展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力气，进一步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破，为我区学校训练的科学进展、均衡进展、转型升级供应更为有效的专业支撑。

二、主要内容

一个核心：争论、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂。

八个重点：高效课堂、教学争论、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性争论、八班级学业质量检测及九班级语文教学、学情调研、自身及老师的专业进展。

三、主要工作

(一)实施和推动前进“自主课堂”，打造优质高效课堂

学习、领会了并有所体会新版《课程标准》及《泰州市训练局关于印发推动前进训练转型升级实施项目的通知》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学活动中忽视同学的主体地位，忽视同学的学力和学习方式，忽视同学语文素养的形成，忽视同学的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。要本着对同学一生的进展负责的态度，力争每堂课都要让同学有大的收获，真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动，连续深化争论学校语文“自主课堂”教学模式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度，遵循语文训练的规律，全面提升同学的语文素养。年内力争实现90%以上的老师能娴熟运用相应的课堂教学模式，使课堂呈现出“全员参预—主动学习—状态主动—思维活跃—老师主导—达成度高”的良好局面。

(二)强化教研指导，确保教研实效

教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。结实树立并落实“问题即课题”的指导思想，结实树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续进展以及科学进展。

要提高教研有效性，首先就要提高教研方案的有效性。指导学校语文班级组切实抓好教研方案的拟定工作，全部语文学科老师都要参预本班级方案的研商和制定，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡老师把争论的“问题”转化为课题，以课题带争论，以争论促教学和学科进展，形成“问题链”;其次就要提高教研的针对性，本学年将更多地深入到到学校语文一线，更多地走进课堂，留意案例争论，包括“教例”的积累和利用，对课堂问题进行跟踪解决;其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用，进行分工合作争论，发挥团队精神，强调“对话”和“共享”等争论的若干策略。

(三)狠抓作文教学改革，夯实同学语文素养

写作是语文教学的重要组成部分,也是反映同学思想性格、文化素养以及写作创新力气的精神产品,作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文老师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际动身，面对全体同学，让同学在参预实践的过程中宠爱写作。指导学校内要搞好三个班级的写作教学大教研，要留意层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作呈现平台，着重抓好校刊及班刊的创建与应用。年内，教科研室将连续组织现场“中同学与社会”作文大赛活动，并将优秀作品结集成册。

初二下学期语文教学工作方案(三)

一、教学目标

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素养是同学全面进展和终身进展的基础。在八班级下学期力争使同学达到以下学习目标：

1、能娴熟的使用工具书独立识字，在使用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

2、能用一般话正确、流利、有感情的朗读；养成默读习惯，有确定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字；在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题；在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论和抒情的表达方式。

3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验；多角度的观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求不创意的表达；写记叙文，做到内容具体，写简洁的说明文，休息到明白清楚，依据生活需要，能写简洁的日常应用文。

4、急躁专注的倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图；自信负责的表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题；留意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、争辩等活动过程中，体验全作与成功的喜悦；关怀学校、本地区和国内外大事，就共同问题，搜集资料，相互争辩并能进行成果呈现。

二、教学资源分析

本学期所使用的是全国中学校教材审定委员会审订通过的《义务训练课程标准试验教科书语文八班级下册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想；综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、探寻春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点：（１）立足同学实际（２）体现现代意识（３）弘扬人文精神（４）突出开放性（５）留意策略引导。（6）学校有《教学参考书》，（7）上网可以随时查询资料。

三、同学基本状况分析

本学期的任课班级为八班级一、二班，其中一班有同学30人，二班同学30人。两个班同学共同的特点是：绝大部分同学的语文素养不高，基础学问把握不扎实，没有形成良好的学习习惯，缺乏深厚的学习热忱。通过一年半的教学，只有个别同学有语文学习方面有了较大程度的提高，本学期希望在一学期的教学工作结束后，能使多数同学养成良好的自学力气，并且语文素养也有确定的提高。

四、教学方法设计

通过对本学期教学内容和同学实际状况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段：

1、默读课文，快速抓住课文中的人物、时间、地点、大事发生的经过，了解大事的梗概，把握课文主要内容。

2、加强默读方法的练习，重视语言的积累、体验和评价。留意跨学科学习和现代科技手段的运用。

3、八班级的同学，有了确定的预习力气，在教学过程中，要留意同学自主、合作、探究学习方式的进一步形成，合作相互沟通应强调语言运用的规范性。

4、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界。本学期推举名著《名人传》、《三国演义》。

5、多给同学一些实践的机会，如让同学自己办手抄报等，让同学在实践中提高自己的力气。鼓舞同学利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、洁净的习惯。

6、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点。

五、教学进度与课时支配

《藤野先生》3《我的母亲》2《我的第一本书》1《列夫托尔斯泰》2《再塑生命》2综合实践3单元测试1

《雪》2《雷电颂》1《短文两篇》2《海燕》2《组歌》1综合性学习3单元测试1

《敬畏自然》2《罗布泊，消逝的仙湖》1《旅鼠之谜》1《大雁归来》1《喂——出来》1综合实践3单元测试1

《云南的歌会》2《端午的鸡蛋》2《叫卖》2《春酒》1《俗世奇人》2综合实践3单元测试1

《与朱元思书》2《五柳先生传》2《马说》2《送东阳马升序》3《诗词曲五首》3综合实践单3元测试1

《小石潭记》3《岳阳楼记》3《醉翁亭记》3《满井游记》2《诗五首》3综合实践3

单元测试1课时期末复习18

六、教学评价方案

在教学过程中，体现分层次评价，对于学习成果、力气不同的同学要有不同的评价标准，在关注学困生学习主动性的同时，提高智优生的学习力气，拓展他的视野。

七、个人提高方面

1、定期参预听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行争论。

2、写好教学反思、教学日记并准时进行整理，升华为随笔和阅历。

3、上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数同学的实际。

4、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对同学力气的培育。

5、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。

八、关于德育渗透

德育浸透：在语文教学进程中，进一步培育先生的爱国主义肉体，激起先生酷爱家乡言语文字的感情，培育先生社会主义的思想质量，努力开拓先生的视野，留意培育创新肉体和缔造才能，开展先生的智力，培育先生安康超群的审美情味，进步先生的文明档次。开展安康特性，慢慢构成健全人格。这是学校三年的最终目的，本学期要缔造一个良好的气氛，打下根底。

九、课题争论

本学期要认真争论课题《通过语文活动提高同学语文素养》，主动参预各次科研培训，完成各项科研任务。

十、好习惯养成训练

为了协作学校亮点工作————好习惯养成，也为了更好地培育同学的良好的学习语文的习惯，提高同学的语文素养。本学期我们语文组制订了如下方案。

（一）听课习惯

1、认真听讲，不溜号。

2、主动思索，不懈怠。

3、小组争辩，要认真。