九年级语文教学工作总结模板汇总9篇

第第页九年级语文教学工作总结模板汇总9篇九班级语文教学工作总结篇1

光阴荏苒，转瞬间本学期即将结束了，本学期我担当初三的教学工作，同学即将面临升学考试，深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展教学工作：

一、端正思想，心系同学

仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的看法，调动同学学习主动性，教给同学学习方法让同学学会学习，学会做人。

二、深化钻研，仔细备课

仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，要深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，备课时仔细钻研教材、教参，找准重点、难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着同学扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合同学的实际状况，制定学习打算。虚心向同组语文老师学习，充分利用每周的教研时间，主动参与教研组组织的教研活动。

三、讲究方法，提高效率。

采纳敏捷有效的教学方法。在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习主动性，设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、紧抓课堂教学这块学习阵地，主动探究有效教学

能严格组织好课堂教学，关注全体同学，仔细钻研教材研读《考试大纲》结合本校同学事实上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是谈论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在课堂上我留意创设情景，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样制造良好的课堂气氛。细心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面对全体同学，留意激发同学学习的爱好。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让同学在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻同学的负担。

五、紧抓作业批改，注意分析。

开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这样才能对同学学问落实状况有更好把握，随时调整教学。对于同学作业中普遍存在的问题准时讲评催促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，与同学谈抱负、谈目标，激发他们的学习热忱。

六、加强阅读、写作训练，提高阅读、写作水平。

课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解力量。从同学把握的状况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高同学的阅读力量，依旧是今后一个长期而艰难的工作。书写仍旧影响其得高分的一个直接缘由，书写差的同学总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分同学的书写，但都坚持不了多久，在老师催促检查下也改观不了多少，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长力量。再次，注意总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，准时发觉他们的特长，顺势引导，在互相仿照中得到提高。

经过一个学期的努力，教学效果和成果都有待进一步去检验。但是我信任，无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。时间消逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改良自己在教育教学上的缺乏，使自己在业务素养上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力。

九班级语文教学工作总结篇2

一、联系教材，讨论课标。

《课程标准》规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到同学学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的进展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注同学在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，敬重同学在进展过程中的个体差异。题目不会难，但会很敏捷，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试同学的理解水平，还有测试其运用力量等。另外通过讨论《课程标准》就明确了复习的范围。如70篇古诗文以及10部课外读物，例如〔《水浒传》《三国演义》〕等，而这些都在课文中消失过，联系教材，只需作好重点内容的稳固就行。备好课，努力提高驾驭课堂的力量。

二、备好课，努力提高驾驭课堂的力量。

依据九班级11班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的状况，我在备教法的同时也备同学。备课充分，吃透教材，就能调动同学的主动性，上课效果就好。掌控课堂节奏，留意同学反映。同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，每天都要有充分的精神，饱满的热忱，让同学感受到一种主动向上的心情，以这种心情来感染他们。这样，同学上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我尽量实行合适的方式或用手势、或用目光、或用简洁的语言准时提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让本来正常的讲课受到冲击，影响教学效果。

三、面对全体同学，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。

语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的同学学好语文，就要让他们宠爱语文，对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会观赏语文之美，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学也很有好处。

在当前形势下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习看法，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，很多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的圆满，这也是我今后的努力方向。

四、讨论中招试题，提炼解题规律。

加强个人学习，讨论武汉市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、中招考点等，规范同学答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对同学应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论，运用到自己的语文教学工作中来。

五、大刀阔斧，对各学问块进行定性、定量。

一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块学问就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一学问块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平常的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战—序”〔《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》《送东阳马生序》〕的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟力量、对信息的筛选力量、对文章内容的深化探究力量以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且亲密联系同学生活实际的材料来训练。在“写作”块中，今年命题指导明确指出材料作文是必考题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因此训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内敏捷运用各种文体，集中训练几次。

九班级语文教学工作总结篇3

本学期根据九班级语文新课程教学标准与xxxx区xxxx学年度教学与考试的要求，结合本班级同学语文学习的水平状况，本学期主要完成了以下任务：

一、制定九班级语文全学年教学打算〔包括进度表、时间支配〕，按部就班支配两个毕业班的'预习、讲课、复习、专题、测试、评讲等工作；

二、结合同学学习特点，设置五轮总复习〔上学期进行2轮，下学期进行3轮〕，并与第5、6册课本授课合理穿插；

三、明确总复习的专题设置，抓英雄字音形义、近义词辨析、成语运用、病句分析、标点、简明连贯得体、仿写、古诗文积累、古诗词赏析、文言文阅读、科技文阅读、现代文〔课内外〕与写作各学问〔考〕点的归纳；

四、进行分层辅导，抓中间促两头，保证整体同学水平的提高；留意运用学科学习的激励机制，加强与家长的沟通，形成教学〔教育〕合力；

五、主动引导同学先行一步的学习意识，培育语文学习的自觉性，设置必做与选做两种作业形式，保证作业的常规性与有效性；

六、留意引导同学关注区、市的语文近年考试状况与命题动态，培育同学选择与用好复习资料的意识；

七、细心设计单元测试，在难度、题型与题量等把握上，留意与中考结合；细心批改，注意主观题批改的踩点得分的把握，准时让同学得到答题的规范与策略调整；

八、留意写作、阅读两大版块的提高，仔细设计单元测试的作文题目，准时反馈信息；写作在主题、内容、结构、语言与文面五个方面逐个攻破，提高同学的突破意识。

九班级语文教学工作总结篇4

这学期是师生拼搏苦战的一学期。在上好新课的基础上，稳定和鼓舞同学，有打算有目的的进行了艰苦的强化训练，进行了摸底考和模拟考，从基础学问、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和稳固了所学学问。在中考中。从所取得的成果中可以看出扎实基本功，有目的的进行艰苦的强化训练是取得胜利的基础。小结如下：

一、联系教材，讨论课标。

《课程标准》规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到同学学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的进展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注同学在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，敬重同学在进展过程中的个体差异。题目不会难，但会很敏捷，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试同学的理解水平，还有测试其运用力量等。另外通过讨论《课程标准》就明确了复习的范围。如50篇诗文以及14部课外读物，而这些都在课文中消失过，联系教材，只需作好重点内容的稳固就行。

二、大刀阔斧，对各学问块进行定性、定量。

一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块学问就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一学问块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平常的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战”〔《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》〕的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟力量、对信息的筛选力量、对文章内容的深化探究力量以及读书方法和语文学习习惯的培育上。在“写作”块中，半命题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因此训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内敏捷运用各种文体，集中训练几次。

三、擅长取舍，精选精练。

进入复习阶段，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习稳固好教材上该学问块的要点后，准时训练，强化学问。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧急结合；考中仔细作答，先易后难，勿漏做，合理安排答题时间；考完后肯定认真检查；每场考试结束后，要尽快对下一科做预备，别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中老师要特殊做好少部分同学的心理工作，他们经常是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应当做好这类考生的思想心理订正工作。后进生的不良思想、习惯以及不良学习看法，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，很多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的圆满。当然，这也是我今后的努力方向。

九班级语文教学工作总结篇5

回顾本学期的教学工作，本人根据学校的工作打算和本教研组及备课组的工作要求，仔细履行工作职责，依法执教，依法从教。工作和思想都严格要求自己，看法仔细、主动、踏实肯干，现将一学期以来的工作和学习方面做个也许的小结：

一、备好、上好每一节课。

依据上级要求，本学期开头进行“教学评全都性”课堂教学改革开头，再次仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，要深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。考虑到下学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细备好每一节课，抓实抓细每一堂课，钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，为下学期总复习做好预备。

三、讨论学情敏捷多变。

依据不同学期不同年龄段同学的特点，在实际教学当中采纳敏捷有效的教学方法。在学期的中后阶段同学曾会消失了大面积的浮躁心理现象，所以准时针对同学作出了不同时候的学习要求，考虑到学习主动性的重要性，因此在课堂上采纳多种形式多变的学习活动来主动开展教学，极大限度的调动同学的求知欲。

为了同学上课精神集中和提高学习的效率，在上课前就要考虑到上课内容丰富和不同，上课过程老师尽量在课堂教学中做到教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部。让同学感受到一种奋勉向上、主动进取的学习气氛。

四、关注每一位波动的同学。

教学的对象是同学，每一位同学的学习状态都会影响到整个教学的效果。因此在实际的教学中要仔细、细致处理好教与学的关系。同学是被教的主体。因此，针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问题，因此有必要对这部分同学进行了有打算的辅导、提出个别学习要求和学期要求。真正让每一位同学都有不同程度的学习成果和进步。

五、依据学期的学习规划支配好教学任务。

1、稳抓同学基础学问教学，肯定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，加强句式的训练和仿写；加强古诗词的背诵和默写。

2、加大文言文积累阅读，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。在复习文言文时让同学仔细把握文言虚词基本意义和用法，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深化理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。

3、加强课外阅读训练和作文指导训练，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特殊是谈论文的阅读，同学一时感到摸不着头脑，所以我打算在向同学讲清谈论文基础学问的同时，选择典型的篇章，并配以典型的谈论文练习，通过反复演练，争取使同学把握谈论文的一般特点。重视写作指导训练，争取使同学学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期一篇随笔，两星期一篇大作文。

以上是本学期教学上的一些常规做法，在实际教学中，仍需不断向别人多加学习和借鉴，盼望在今后的教学中不断进步和有所收获。

九班级语文教学工作总结篇6

指缝很宽，时间太瘦，溜走的是纤细的时间。站在最高班级的教学舞台上，有过彷徨、困惑、烦躁，但更多的是潺潺流水的思念让人辗转反侧，思念三尺讲台，盼望传道授业解惑能像河流一般流淌，滋润每一个孩子的心田，且行且总结。本学期主要做了以下工作：

一、注意早读的时效性。

学习语文，培育语感至关重要，而早读则给同学供应了一个很好的契机，每一次早读，我都会提前把任务交给课代表，早读内容包括：全班读、背，个人自由背诵，老师监督到位，早读的效率就特别高，一些背诵的课文利用早读大部分同学即可完成。

二、仔细抓课堂实效，提高课堂内的训练效率。

依据教学的内容，有效地利用课堂时间，尽量在课堂上完成任务，如课内拼音字词及古诗文默写，当堂完成；面对全体同学，课堂上提出不同的要求，优等生可依据自身状况完成后自主阅读，中等生完成“好”“准”，中下生只需规定时间内完成即可。

三、归类学问学习。

我对古诗词做适当的归类，如送别诗《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》；感情基调慷慨昂扬的诗《观沧海》《龟虽寿》，送别的这两首诗分别是初二、初三学习的，而曹操的两首诗分别是九上和九下的内容，我在课堂上将其归类，同学除了在理解的基础上背诵外还可以巧计，将学问串联起来学习就不易遗忘。

四、在阅读训练方面。

语文课本只是一个范本，语文学习重点在课外，我把阅读方法教给同学后，其余的时间要求同学多去阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读力量。在读中去理解文章，体会、感悟的情感，同时随时做摘抄，写下自己的心得体会。现阶段，阅读，仍是同学的薄弱环节，而读书又是提高语文素养的最好方法。阅读，将是同学长期的工作。

五、上好每一堂试卷讲评课。

学习成果即是通过每一次考试检测，试卷上消失的错误就是没有把握的内容，所以，在讲评试卷时，尽量把课堂还给同学，让同学来讲评：之所以选这个答案的缘由是什么，这道题考的是什么学问点……，经过几堂课的试卷讲评，同学基本把握常见的考点及答题模式。

岁月留给我一些成长的感言，相伴在细碎的路上，没有孤独地行走：有你，有我。只要努力学习，踏实地研读教材，多加思索，在这场茫茫的旅途中，也能查找到属于自己的秀丽。

九班级语文教学工作总结篇7

以下是我的九班级语文老师工作总结，总结我这一年来的缺乏之处，也盼望自己能够更快地成长起来。

(一)做好同学思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发同学学习的热忱。

本学期时间紧，任务重，几乎是一个月进行一次考试。每一次考试都对同学们具有很重要的意义。因此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好同学心理稳定工作。思想问题解决了，同学们就能够安心学习，成果也有所上升。

(二)备好课，努力提高驾驭课堂的力量。

依据这个班的同学比较活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的状况。备教法的同时也备同学。备课充分，资料拓展更宽敞，就能调动同学的主动性，上课效果自然就好了。

掌控课堂节奏，留意同学反映。同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有充分的精神，饱满的热忱，让同学感受到一种主动向上的心情，以这种心情来感染他们。这样，同学上课就有了一股“劲儿”，授课就事情便能事半功倍。

当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我尽量实行合适的方式或用手势、或用目光、或用简洁的语言准时提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让本来正常的讲课受到冲击，影响了教学效果。

(三)面对全体同学，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。

语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的同学学好语文，就要让他们宠爱语文，对语文产生了爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。因此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会观赏语文之美，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学也很有好处。另外再实行恰当的物质嘉奖。

(四)讨论中招试题，提炼解题规律。

加强个人学习，讨论中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等等，规范同学答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对同学应对中考的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论，力求在试卷应答和成果提升上有所突破。

经过一个学期的努力，教学效果和成果都有待进一步去检验。但我信任，无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。时间消逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，但是更重要的是在以后如何自我提高，不断改良自己在教育教学上的缺乏，使自己在业务素养上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力。

九班级语文教学工作总结篇8

本学年度本人担当九〔1〕班的语文教学工作。九〔1〕班共54人，其中基础较差有一半，落后面较大，还有一个状况就是尖子生不多。

针对这种状况，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后培尖辅差工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

下面是本人一学期以来的教学阅历及教训。

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、课堂上的状况：

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本届九〔1〕的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上。

4、主动参加科组活动，虚心向同事学习，博采众长，提高教学水平。

5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

二、取得的成果：

在期中、期末考试中所任教班级成果都名列全级前茅。

总之，在本学年的教学工作中，我力争严格要求自己，仔细执行教学大纲和新课改革的要求，并能做到为人师表，坚持用一般话教学，以身作则，注意身教。

在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与进展奉献自己的力气！

九班级语文教学工作总结篇9

光阴荏苒，在我们不断慨叹时间消逝的同时，三班级的教学工作已经进入了紧急的复习阶段。经过上学期的工作，同学在语文学问的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些缺乏。因此，本学期准备针对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改良。并且仔细全面地作好复习工作。本学期面临中招考试，同学老师的压力都很大，我担当九班级〔1〕班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这个班的语文成果已经有了较大的改观，为了在今年的中招考试中取得更好的成果，我有意识地在教学工作中实行相对应的措施。

一、指导思想：

转变思想观念，强化质量意识，连续深化贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个同学的教育方针，努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文力量强的现代中同学。

二、教学内容：

本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文学问进行系统复习。有意识地提高同学的语文阅读技能和写作水平。

三、详细工作及措施

〔一〕提高自身业务力量

新的教育形势需要老师具有较高的文学素养和丰富的文化学问，更需要老师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学力量，因此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务力量训练，主要可从以下几方面进行：

1、仔细学习新课改理论和教学方法

教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学注意教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。

2、仔细备课

本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料，仔细领悟教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使同学对当堂所练内容能当堂消化。保证复习课的质量。

3、仔细学习新的好的帮助教学手段，尽力付之于实践，以激发同学的学习爱好。

〔二〕仔细做好指导和批改工作

部分同学的学习基础太差，对语文学问的接受力量也较差，但是大部分同学的语文学习力量还是很高的，并且有很大的主动性。因此，我常鼓舞同学如有疑问要准时问老师，鼓舞同学多到教室问题，以求准时解决。指导同学多做题。指导正确的做题方法。本学期将有目标、有目的地加大对部分同学的课后辅导，尤其是作文的指导。这样使他们能跟上老师的步伐，更快地进行语文复习。

仔细做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映同学课上的学习状况，因此本学期要精选课后作业，并且准时批改，仔细记分析同学的作业中存在的优缺点，并准时反馈，杜绝同学作业重复犯同样的错误。以提高同学的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，更是初三同学考学的关键。同学一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将转变上学期的做法，仔细指导同学作文，鼓舞他们多关注社会，观看生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给同学制造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好同学作文中的优缺点，在反馈时让同学留意发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让同学互相批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高同学的作文热忱和作文力量，也从而提高同学自己修改作文的力量。

〔三〕努力做好提优补差工作

在所教的班级同学中，有几名同学其它科成果较好，但他们最不抱负的却恰好是语文，为提高同学的语文成果，本学期确定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：

〔1〕、稳固基础学问，把七至九班级的语文基础学问进行有打算的稳固。

〔2〕、加大字词的理解把握。

〔3〕、加大阅读力量的培育，有部分同学从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解力量上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。

〔4〕、提高作文水平，鼓舞同学多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。老师做到准时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，

四、结合相关材料，重点文章，进行思想教育。

在所做材料中，有许多做为德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习，使同学体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。爱护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育同学树立环保意识。所以，通过选文的学习，增添同学对生存环境的忧虑与思索。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，关心同学把握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治理想。

五、有意识地提高自身业务力量。

教学中注意提高自身业务力量，细心备课，仔细上课，依据同学进展特点实行行之有效的措施。平常加强课外阅读，扩大积累,拓宽学问面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读力量。课上指导同学阅读理解时，有意识地训练自己的力量，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的关心

经过一个学期的努力，教学效果和成果都有待进一步去检验。但是我信任，无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。时间消逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改良自己在教育教学上的缺乏，使自己在业务素养上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力。

时间过得好快啊，转瞬间，一学期的工作就要结束了，回顾一学期的工作真是感慨许多，由于这学期刚调来中心校工作，又新接的这个班，对班级同学状况又不了解，自己有好多年没有没有在教学一线工作了，对于新教材比较生疏，还要去重新把握新课标的标准，因此各项工作做起来都比较吃力，都要比其他老师付出双倍的努力，但是在中状况下我仍旧坚持以课标为根据。仔细备课，钻研教材，并利用午休和放学后的时间为学困生补习功课，和孩子们共同学习语文学科学问，详细做法如下：

1、做好备课工作，在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟识教材，把握教法，不但要备教材，还要备同学，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行备课。

2、上好每一节课，课堂教学能做到教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学。讨论教材，擅长创设情境，激发同学的学习爱好，依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，要想使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组商量沟通，人人做到参加，人人思索。

3、抓基础学问和技能，由于这个班有一部分同学写字不规范，识字力量较差。针对这种状况，本学期为了让同学的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的基本技能和写句子的力量。

4、仔细做好转变差生工作，这个班级语文学科的学困生比较多，最严峻的就是朱建鑫同学，他的识字力量极差，这学期又因有病缺课太多，因此，语文成果特别差，针对这种状况，我每天都利用中午时间和放学后的时间为这些同学补课，教给他们识字方法，除朱建鑫外其他同学都有很大程度的进步。

5、教材状况分析

本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之把握。

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、课文朗读评比。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，补充句子，4、听写生字嘉奖小红花作为学期末的嘉奖条件等，同学在活动中提高了爱好，也训练了动脑和识字力量。

在本期的教学中，也存在着很多缺乏：

1、同学的学习方法的指导还有待于加强

2、对于新课改的教学方法把握的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成不够胜利。

3、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有一名同学语文很差，还有待于连续学习。

本学期的工作有得有失，今后肯定会取长补短，争取做到最好。

培育同学自主学习力量，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，老师都必需思考的现实问题。

老师和同学的关系是公平的。在赏识教育中，老师和同学的关系是公平的，老师在同学面前不是一位不行冒犯的权威，同学也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主公平的关系，同学才有了平安感，才能布满信念，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为同学的主动主动参加，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使同学产生了剧烈的求知愿望，即亲其师，学其道。胜利的教学依靠于一种和谐平安的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温顺的目光，殷切地盼望，加强师生间的情感沟通，使同学更加依靠老师，从而激起同学更大的学习热忱，这是同学学好生物的关键所在。

要培育同学的问题意识。老师对同学的信任是一种巨大鼓舞力气。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应当信任每个同学都有胜利的盼望，每一个同学都具备胜利的潜能，而老师的作用，就要唤醒同学的自信对“同学问题意识”的反思，古语云：“学起于思，思起于疑”。“小疑则小进，大疑而大进”。可见“质疑”的重要性，