二年级思想品德教学计划三篇

Word第第页二年级思想品德教学计划三篇二班级思想品德教学打算篇1

一、教材内容分析

本册教材共5个单元，其中包括4个长单元和1个短单元。依据学校二班级儿童心理进展特点，从儿童经过一班级的过渡，渐渐开头在更大的生活空间里里尝试独立生活的需要动身，设计主题单元。在每个单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的规律。从儿童生活动身，以时间推动过程中儿童自已感知的生活“规律”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。

这五个单元掩盖了学校、家庭、社区、家乡等儿童主要的生活空间，并向祖国、世界延长，在教学主题上分别侧重开心主动(长大真好)、负责任有爱心(我们生活的地方、家在自然中)、动脑筋有创意(可爱的班级、我和大师交伴侣)的生活主题教育，并同时进行其他生活主题教育。

二、学期教学目标

看法和情感：能以主动的看法参加班级的美化活动，努力运动会上为自己的班级争光，能对自己在运动会上的表现做出合理的评价。感受到为班级争光给自己带来的乐趣。乐观赏班级中同学的优点。为同学的良好表现而傲慢。能主动参加班级报的制作，在沟通班级报的过程中感受生活在班级中的欢乐。喜爱大自然，感受自然界动、植物的生命性，培育对大自然的喜爱和敬畏之情，体会与同伴合作所带来的欢乐，感受自己是大自然的一部分，有初步的生态意识。感受生活的多姿多彩，喜受自己的业余生活，对将来有美妙的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣，能用主动健康的心态投入每一天的生活。培育情愿参与社区活动的情感，喜爱社区、敬重社区工作人员。熟悉到干净卫生的生活环境对人们生活的重要性。与邻里文明相处，情愿做社区的文明使者。培育对家乡的骄傲感和由衷喜爱之情。

行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、锲而不舍、留心生活的良好学习习惯。仔细负责地完成班级中的美化工作，保持教室的干净美观，能够每天熬炼，在运动会等集体活动中和同学互相合作，共同为班级争光。能准时发觉并学会观赏同学的优点，对人有礼貌。常常和班级同学沟通自己的学习和生活，与同学一起共享班级生活的欢乐。养成参与户外活动的习惯，主动参加各种和同伴合作的学习活动，能遵守各项环保规章，爱惜花草树木和动物。能有自己的业余生活，具有肯定的生活自理力量，会关怀家人的身体、工作及生活习惯，节省用钱，合理花钱，能对自己的成长过程进行初步的整理，并在生活中留意积累。能够参与力所能及的劳动，关心美化社区。能够遵守各项环保规章和文明公约，养成良好的卫生习惯和与邻里文明相处的生活习惯。在尝试从各种途径搜集资料的过程中，培育关怀家篆、关注家乡改变的习惯。

过程和方法：尝试通过多种途径(如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络)搜寻资料，并进行简洁的整理、归纳;会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，主动体验提出问题、探究问题的过程，并在老师的关心下总结提升阅历。主动参加美化班级、运动会、采访小明星、制作班级报等一系列活动，在观看、沟通、互相评价、共同制作的体验活动中，学会探究的方法，养成探究的习惯，悟出在班级中欢乐生活的道理。在主动参加学习活动过程中，把握科学探究、爱护生态环境和用自己的行动美化家园的详细方法，会正确使用简洁的.工具。通过社区生活沟通，发觉，体会社区人员供应的服务。在搜集、整理与社区卫生、文明有关的资料过程中，学习做社区文明使者的方法。通过各种方法、途径了解家乡，发觉家乡的改变，并在介绍自己家乡及其改变中，学习用各种形式、方法表达对家乡的喜爱。

学问和技能：知道人类社会进展史上一些作出过重大奉献的大师和他们的奉献，把握与他人合作、沟通和共享感受、相法的相关技能。知道美化班级的方法和班级美化给自己带来欢乐;了解运动会的报名原则和运动会的前期预备，初步明白“集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的功劳”。把握采访的基本程序和基本礼仪，学会在沟通中感受他人的优点;能初步把握出黑板报的方法，在感受编报的过程中体悟到班级的可爱。熟悉大自然中的一些动物和植物，了解它们的习性和特征，知道不同季节适合参与的户外活动，熟悉到大自然、四周环境和人们之间的亲密关系，把握一些简洁的环保方法。知道生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美妙感受。了解并把握一些关怀、爱护家人的方法，提高生活自理力量。知道节省金钱，合理花钱，愿意向有困难的人献出爱心。熟悉社区环境、社区设施。知道要保持四周的环境卫生，能参与力所能及的劳动，把握一些简洁的环保方法。学会搜集、整理与社区文明有关的资料，并能在老师的指导下，制作宣扬卡。了解家乡的主要特产、风景，了解家乡的改变。

三、教学措施

1.以直接学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合

直接学习是《品德与生活》课程不同于其他课程的主要学习方式，也是学校低段儿童主要的学习方式。本套教材在活动型教学设计中，强化以“感受—体验—表现”为主线的体悟式学习，和以“观看—假设—分析—发觉”为主线的探究式学习两种直接学习方式，并在这两种主导的直接学习模式下，将讲授、嬉戏、试验、商量和分析、角色扮演、美工活动、动手制作、讲故事等多种学习形式结合其中，符合同学的年龄特点和爱好爱好，使儿童能在丰富、主动的学习中感受生活、学会生活。

2.在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育

教材不将规范作为儿童必需遵守的、加外给儿童的条条框框，而试图以儿童对肯定生活原型中规范所具价值的充分感受，关心儿童意识到详细的规范是人们制定出来的、为人们更好生活服务的。通过这种真实生活背景和情感体验的支撑，引发儿童内心而非外表的道德情感与规范意识，并自觉地接受规范制约，使规范真正成为指导儿童行为的一贯准则。

3.引导同学的独特化学习

每个儿童的独特都是独特的、弥足宝贵的。教材通过活动设计供应的选择性和评价中对同学独特化创意与表现的认同，鼓舞同学在自己独特的生活体验基础上感受生活，以自己喜爱的表达方式参加活动、制造生活，从而为同学的独特化学习与进展供应广泛的支持。

4.支持随机进入教学

随机进入教学是本套教材供应的一种重要的教学指导策略。一方面，与教材的非线性呈现方式相呼应，有关教学指导是伴随非线性的学习过程介入的。与此同时，在教材设计的活动框架指导下所绽开的教学活动具有生成性的特点，要求老师随时依据同学活动演进和学习需要的状况，调整教学指导。

5.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计转变了传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中同学的活动过程作为设计的主要根据。因此，教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注同学学习过程是呈未分状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

四、教学讨论课题

1.教学资源的开发

本册各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，为师生在活动中进行二次开发留有空间。如了解自己生活的地方，回顾自己的成长历程，关怀自己的班级，关注自己身边的大自然等等，教材中选择设计了基础的活动程序框架，具有开放的特点，从而使教材仅是师生开展活动的指导，老师在自己的教学过程中应考虑将施中详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，制造性地使用教材。

2.以同学为中心的自主活动和体悟学习

依据新的课程标准，教学中不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实活的整体性，从同学生活原型动身，将从生活中分别出的，分散在《自然》、《常识》、《品德》及《劳动》等学科中零碎而离散的学问、规范、技能“还原”，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。因此，教学过程中，不是以老师为中心的直接讲授和学问学习，而是以儿童为中心的自主活动和体悟学习，老师是活动的支持者、组织和启发者。

五、教学时间支配

依据本次课程改革新教学打算的规定，义务教育二班级每周《品德与生活》2课时，全学期以20周计，除去复习考试时间，实际教学时间拟支配17周，计34课时。详细安排如下：

第一单元7课时

其次单元8课时

第三单元8课时

第四单元7课时

第五单元4课时

二班级思想品德教学打算篇2

在学校教育中，同学的学习成果是最被看重的，因此许多学校只注意对同学教学成果的提升，忽视了对同学思想品德的教育，这是完全失衡的教育。如今社会上有那么多品德不够端正的小混混，看着就令人生气，这就是我们国家的学校没有注意对同学思想品德教育的后果。所以我历来主见要把同学的教学成果和思想品德挂钩，要教学成果和思想品德均衡进展，这样我们教育出来的同学才是好同学。

正是熟悉到这种状况后，我作为学校思想品德老师，特殊指定了思想品德教学工作打算：

一、同学状况分析：

本学期任教学校二班级三个班思想品德课。从初一班级授课老师的了解和期末考试的状况看，同学学习思想品德课的主动性还算比较高，但分布很不平衡，整体同学的解决和分析问题的力量不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强力量素养教学，努力提高同学运用所学学问分析问题、解决问题的力量，真正把教学工作落到实处。

二、教学指导思想：

根据学校的教学工作打算要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，凸显“以老师为主导，以同学为主体”的作用，努力培育同学讨论性学习的精神，注意提高同学的力量，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。

三、实施目标的方法

1、搞好教学还要抓好以下几个问题：

(1)、充分了解同学的生活实际，这是教学的基础。

(2)、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

(3)、组织好体验活动，这是促进同学内化的手段。

(4)、指导好同学的实践活动，这是实践同学良好行为的途径。

2、坚持教为主导，学为主体的教学原则、重视同学自主学习，充分发挥同学的学习主动性，培育其独立学习的力量。留意同学的接受性，注意同学的互动合作，强化同学学习的建构性。Ji发和提升同学的体验，用活动Ji发和提升同学的体验，在亲身体验中进展。

3、坚持运用科学的教学方法和教学手段，培育同学多方面的学习爱好和学习热忱。注意同学的互动合作，互动活动蕴涵着人文关心，在同学的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。坚持分层次和双边教学，教学中留意照看到不同层次的学习和接受力量，使每个同学都发挥自己的特长。

4、加强同学的道德实践，商量社会现实与自我成长的问题，依据同学实际和教学条件。

四、本学期主要教学工作：

1、仔细组织开展其次课堂活动，培育同学学习爱好和学习热忱，提高同学学以致用的力量，充分表达思想品德课的学问、力量充分表达、践行三位一体的教学目标。

2、连续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

3、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的力量

4、仔细组织开展社会实践活动，关心同学熟悉社会、了解社会，提高同学辨别是非的力量，提高同学的综合素养。

5、加强教研活动，主动参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学力量。

6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。

7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成果跃上新台阶

同学的思想品德成果上去了，并不代表我的教学成果和力量好，我们需要在生活中给同学做最好的典范，让他们在生活中不断的进步，尊师重教，那样的同学才值得我们较矮和骄傲。我始终盼望能够教出思想品德和学习成果都杰出的同学，领我欣慰的是，这种同学许多，所以我的教学兴致很好，我情愿把全部的一切都教给同学，让他们做一个思想品德端正的同学，让他们成为祖国明天的栋梁之才！

二班级思想品德教学打算篇3

一、教材分析

本册教材的扉页上写了“给小伴侣的话”，一开头就与小伴侣建立起一种“我——你”之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，同学为了要理解、回答这些问题，就必需理解教科书给出的预备性学问，同时，也必需对自己的生活阅历进行反思和整理。通过这种对话，同学的思想观点和熟悉与教科书的思想观点和熟悉不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的熟悉。教材中留有很多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及制造活动。教材编排遵循的是生活的规律。与儿童生活亲密联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深化孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和主动性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是依据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活大事的选取上：

(1)留意一般的生活大事为主，兼顾非日常的生活大事如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的一般大事加工编排的。而课文生日欢乐、欢乐的国庆节、红领巾的节日等则是依据非日常生活大事编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到同学的日常生活大事，对同学进行爱国主义教育。

(2)留意同学生活圈的渐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一班级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二班级的儿童与集体、儿童与国家(欢乐的国庆节)另外在教材中儿童能感受到四季的改变是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。

(3)注意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品行的教育。如本册教材的第三单元“成长乐园”我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品行的教育，为培育儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。

(4)教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。

二、学情分析：

二班级的同学活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个同学树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。对于刚刚升入二班级的同学来说，体验生活，情愿与别人共享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是同学在学习生活上必需形成的看法。在过去的一年里，班级中的同学消失了明显的改变，来自不同家庭的同学在行为习惯和情感看法上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必需自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们老师有责任培育一群真实的社会人，课堂上，老师的看法要真诚，语言该真实。让同学在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。

三、教材各单元编排思路及目标

第一单元“生日欢乐”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过共享同伴生日的欢乐、庆祝祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、喜爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增添做一名少先队员的荣耀感和使命感。

其次单元“走进秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，共享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、