二年级数学工作总结

Word第第页二年级数学工作总结二班级数学工作总结1

本学期将依据《学校工作打算》、《教育处工作打算》，仔细抓好数学教学工作。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分同学已经把握了所学的基本学问，如：学会并比较娴熟的计算100以内的加减法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步熟悉长度单位厘米和米;初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;初步了解统计的意义等。但是也有个别同学由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。现将工作总结如下：

一、仔细做好课前预备

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

二、充分利用远程教育资源

对所学学问感爱好，有热忱，具备这样的前提，同学才能把学问学好。本学期为了调动同学学习数学的爱好，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，帮助课堂教学。同学不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，许多教学难点也迎刃而解了，效果极好。

三、课堂上"精讲多练"

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

四、加强口算训练

为使同学能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算100以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了同学思维的灵敏度，提高同学的计算速度和力量。

五、准时做练习册

完成一小节的内容就准时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，准时发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

六、仔细批改作业

每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，注意分析同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。

七、抓好差生

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，为了提高后进生的成果，首先解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他们的技能。

如钟惠玲同学，他基础较差，存在许多学问断层，在他的转化的过程中，我留意给他补课，把他以前学习的学问断层补充完好，这样一来，他学得就轻松多了，进步很大，爱好和求知欲也随之增加。

总之，经过一学期的努力，同学各方面的技能有了明显的提高，也养成许多良好的学习习惯，成果有所提高，但有几个同学的成果还不够抱负，今后我仍将连续努力。

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转瞬间，紧急、繁忙的半个学期又结束了。回顾这段学期的工作，我们教研组的老师立足岗位，团结协作，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺当地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地依据教学工作打算，以新课程标准的基本理念为指导，以培育良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有打算，有步骤地进行课程改革试验，全面提高本组数学教学水平。现将本教研组半学期来的教研教学工作状况总结如下：

一、制定教研打算。

打算本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们通过商量，制定了详细的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。

二、开展扎实有效的教研活动。

1、沟通探讨本册教材。开学初，全组老师仔细学习教材、大纲、教法，全面把握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学打算，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺当进行。教研活动中，我们除了制定打算、确立重点，大家还提出了教学中可能消失的困惑进行探讨，组内老师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对同学的学习、生活有着确定性的作用。低班级同学，学习刚刚起步，可塑性强。要求每位老师，平常教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，并且常常沟通，互相借鉴一些好的做法，培育同学良好的学习习惯。

2、搞好每周的教研活动。在每周一次的教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，沟通心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商议 计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和讨论，一起编写教案，预备教具。我们教研组在单元备课时采纳中心发言人说整个单元的教学目标，课时安排，重难点，教学教法等，然后大家各抒己见，一同商量讨论教学方法与策略，在商量中提高熟悉，在商量中促进教学。在商量中确定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。教学中，我们采纳实践与反思相结合的方法，每单元上完后大家都能够主动仔细地进行单元教学反思。老师们能够畅所欲言，毫无保存的将自己教学中的胜利阅历与大家沟通共享，教学中缺乏的地方大胆地说出，大家准时地商量，提出应对的措施。如在教学中我们每个班都发觉同学对基数序数的学问难于理解和把握，于是我们在这个内容的教学上共同探讨确定好的教学方法。

3、上好教研课和“新秀杯”课堂教学比武课。上课之前老师们深钻教材，细心备课，制作课件，主动转变教学观念，将新课标理念贯穿于教学实际中，都上出了自己的风格。

4、仔细听评课。评课中每个老师都主动发言，纷纷指出每一节课的胜利与缺乏之处，从而取长补短，收益非浅。在进行组内互相听课评课的同时，我们还利用教研活动时间，仔细观看优秀老师的录象课，并仔细记录，仔细研讨，领悟、学习他们精湛的课堂教学艺术，并结合自己的教学实际不断总结反思，也使本组老师的教学理论业务水平有了质的提高。

三、今后努力方向：

1、合理支配工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。

2、更好地做好对同学学习习惯的培育，提高教育教学的质量。

3、加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。

4、针对班级及同学的个别差异，抓好培优补差工作。

总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，教学工作苦乐相伴。在下半个学期的教研组工作中，我们将在不断找出缺乏、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。让教研组工作上一个新的台阶。

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本学年，我连续担当二年〔4〕、〔5〕两个班的数学教学工作。在教学实践中，我发觉两个班大部分同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果基本稳定。但也有少数几个学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢，每次作业都要老师紧盯才能完成，每天不超过15分钟的家庭作业基本不做。结合本班同学的实际状况和新课程标准的详细要求，现将本人对这学年教学工作的一点思索总结如下：

一、夯实基础，努力减轻同学学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个同学假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，同学负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟始终长鸣！但在学校低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细钻研教材、教学用书，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接。观看优秀课例并和本组的老师进行探讨，依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增添教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习力量和学习需求，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；最终，每节新授课都注意营造课堂气氛，调动同学的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供同学练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。

其次、准时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教学，基本上是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了关心孩子提高计算速度，每节课课前花3-5分钟时间让同学进行肯定数量的口算练习，在练习的过程中教给同学一些计算的技巧，通过一学期的坚持，效果显着。

第三、作业布置与批改。本学期我自己预备了几套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都仔细准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习打算和期末复习打算，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面对全体同学。两个班的教学，人数多，任务重，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

〔一〕在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次同学学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的机会，为优秀同学供应思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

〔二〕做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增添学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

〔三〕加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为独特化教育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

〔一〕本学期，我们班每天的数学作业，除了几个学困生一般能在10到15分钟完成，基本都能轻松地完成。在作业批改中，很少有集体性错误。

〔二〕在课后辅导时发觉，几个学困生学习进步较大，虽然从成果上来看不能看到明显的效果，但从学习的主动性、看法来看是可喜的。

〔三〕班上近一半的同学，学习力量较强，思维活跃，擅长思索，学习成果优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长。

〔一〕连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让同学在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的稳固，掌握好课后作业重量；

〔二〕加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习力量的提高。

总之，经过一学年的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。

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光阴荏苒，一个忙劳碌碌、布满挑战的学期结束了，回顾这一学期的工作，我们教研组的三位老师立足岗位，团结协作，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺当地完成了各项教育教研任务。现将本教研组一学期来的教研教学工作状况总结如下：

一、制定切实可行的教研打算。

本学期的教研活动打算以教育处工作打算为指导，根据本班级、本学科特点，制定了切实可行的教研打算。打算本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过商量，制定了详细的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。

二、开展扎实有效的教研活动。

1。良好学习习惯的培育

开学初，全组老师仔细学习教材，全面把握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学打算，保证了教学的顺当进行。在教研活动中，大家还提出了教学中消失的困惑进行探讨，大家都认为良好的学习习惯对同学的学习、生活有着确定性的作用。我们结合各班的嘉奖制度细心发觉每一个孩子的优点和点滴的进步，准时赐予确定和嘉奖，激发孩子的学习爱好。如：平常课上嘉奖笑脸贴，集满10个可以换一个奖，集满5个奖可以换表扬信或喜报等，一个慈祥的眼神，一次轻轻的摩挲，一份小小的礼物，都使同学如临春风，如沐时雨，有效地激发了孩子的学习热忱，培育他们良好的学习习惯。

良好口算力量的培育

低班级口算是孩子学习数学的奠基石，为了提兴奋趣，奠定坚实的基础，我们开展了多种形式的口算训练，每节课始3分钟口算小火车竞赛，周末你报我算嬉戏，并且进行班级5分钟口算竞赛和过关，评出口算小能手和口算之星，提高了口算爱好，培育了良好的口算力量。

平常我们还留意对易错题集中练习，开展比一比，谁的课堂作业更美丽，评出作业之星，学期末再评出作业小能手，使同学作业的书写规范也得到进一步加强。

3、仔细听评课。

尺有所短，寸有所长。只有多学习、多沟通才能取人之长，补己之短。只要一有空闲，我们就进行组内互相听课评课，有时我们还利用教研活动时间，仔细观看优秀老师的录象课，并仔细研讨，领悟、学习他们精湛的课堂教学艺术，并结合自己的教学实际不断总结反思，也使本组老师的教学理论业务水平有了质的提高。有时大家在办公室里，针对某个教学环节，绽开商量，这种随机教研形式敏捷，谈话自由，效果也很好！

三、取得成果

我们级段人数比较多，生源比较广，同学的基础和力量参差不齐，我们组连续坚持走辛勤付出，悄悄耕耘路线，连续狠抓同学学习习惯的培育，同时不忘教学专业水平的提高，所谓一份耕耘，一份收获，本学期小组取得了一些小小的成果：金新新老师参与市学校数学命题评比获市二等，参与县基本功竞赛获县一等，课件《秒的熟悉》获县三等，案例《“左右”教学，叫我如何不犯难？》获县一等。李海娟老师参与县中学校老师读书征文评比获县一等。郑丽君老师案例《让同学做复习的仆人》获县三等，参与县中学校老师读书征文评比获县二等，参与主题教育故事征文评比获县三等，参与现场命题竞赛获县二等，参与县基本功竞赛获县二等。

成果只代表过去，今后，我们组老师会一如既往，再接再厉，连续互相协作，“学无止境、教无止境、研无止境”是我们组永久的教学教研方向与精髓。

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一、学期工作概述

本学期，我连续担当二班级〔1〕、〔2〕班的数学教学工作。一学期来，本人能坚持进行政治和业务理论学习，仔细撰写政治、业务理论学习笔记、教学设计及教学反思；坚持听了16位青年老师赛讲的优质课，主动参与各种教研活动，仔细学习每位老师的优秀阅历，取长补短，不断地充实自己，做到了学习与教学的有机结合。勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算、有组织、有步骤地开展。在教学上，我本着立足如今，放眼将来的理念，依据同学的实际状况，实行有效措施，激发同学的学习爱好，注意培育同学的学习习惯，尤其是仔细倾听的习惯，力求让每个同学参加学习的`全过程，取得了良好的效果。

二、工作完成状况

本学期，在数学教学工作方面，我仔细学习课程标准、仔细备课，踏实做好日常教学工作，按时保质保量完成了各项教学任务。

〔一〕向课堂40分钟要质量

每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。课前做好充分预备，注意营造课堂气氛，调动同学的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，每节课都留有肯定的时间供同学练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。

〔二〕准时稳固与定期复习相结合

每节课新授学问都会在当时当天准时稳固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。

〔三〕作业布置与批改

精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都仔细准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习打算和期末复习打算，做到有的放矢。

三、工作亮点

〔一〕设计形式多样的新课导入，萌发同学求知欲望

俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”假如从一开头同学就对所学内容产生深厚的爱好，就会产生剧烈的求知欲望。为了激发同学主动主动探究新知的欲望，我非常重视新课的导入。除了考虑到新、旧学问的固定联系外，在方式上我采纳“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使同学尽快地进入最正确学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。

〔二〕手脑并用，激发同学探究新知欲望

依据同学奇怪   、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个同学在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满意了同学动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就简单激发同学的学习爱好，充分调动了学习的主动性和主动性。

〔三〕做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

四、存在缺乏

〔一〕针对个别同学仍旧缺少有效的管理方法

经过近两年的教育引导，班级绝大多数同学都养成了良好的学习生活习惯，但仍有少数家庭状况特别的男孩子较为顽皮，无视规章纪律，难以约束自己。目前而言，还未找到行之有效的教育方法，需要在今后的工作中进一步引导，摸索切实可行的方法。

〔二〕对差等生的关怀还不够，耐烦也缺乏

对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

五、努力方向

(一)连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让同学在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的稳固，掌握好课后作业重量。

(二)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习力量的提高。

总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。我将准时找出差距，主动弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

二班级数学工作总结6

由于疫情，这学期我们延迟到4月底才开学，不过在这个超长的寒假，我们响应上级的“停课不停学”进行了线上教学，线上教学是特别时期的应急之举，对我们老师和同学来说，都是不小的挑战。由于我们是第一次使用钉钉，第一次布置自主学习内容，为了快速学会这些功能，我们二班级组在微信群里一起商量如何设计课外自主学习内容、商量如何使用钉钉，有时为了收集一些资料，我们会谈天到半夜。最终我们组设计出了每天推送一个课外内容，如数学嬉戏、说题小老师、统计小达人等，这样的自主学习内容比较轻松，同学也喜爱，我们老师也没有压力。

第四周开头，我们进行了线上新课教学，当然效果跟我们预期的还是有差距的，发觉每个班都会有几个是爷爷奶奶照看的孩子，有时根本没听视频课直接就完成老师布置的作业。消失这样的状况我们都会再电话联系孩子和他们沟通，但效果还是一般。

4月26日，最终迎来了开学，开学第一周我们进行了线上线下连接，发觉线上教学的效果很一般，特殊是《混合运算》这个单元，许多人连递等式的格式都不会，但重新再上也不行能，究竟这学期只有9个星期了，于是我们组商量确定，先把后面的教学任务完成。

在平常的工作中，我们组一起商量教学进度、商量教学中消失的难点、一起商量如何布置梯度式作业。我们团结一心，欢乐工作。我们将在今后工作中一如既往共同维护好这个大家庭，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，仔细做好做实每一件事，使每位成员各方面力量得到提高，我们的大家庭越来越兴盛！

二班级数学工作总结7

最近几周，新课学完后我们数学始终在进行总复习，我带着同学先分类整理复习了本册学习的学问点，做完了课本上和同步上的习题后，我们又给同学做了大量的数学试卷，有曲阜市统一发的8套综合题，还有我们自己印的将近10张综合及分类的试卷，最终又做了去年和前年的曲阜市期末考试的数学试卷，从同学的复习状况来看，多数同学特别仔细，每张卷子都成果优异，但是也有部分同学成果不稳定，分析缘由，主要就是由于有的同学不仔细，基础学问把握不坚固。

昨天测试了去年的数学试卷，许多同学扣分是由于计算和熟悉钟表，我就惊奇了，以前的同学没有像这班同学一样的，他们的生活力量明显较低，钟表在生活中每天离不了，以前许多还在上幼儿园时就能快速，预备的熟悉时间，这些同学就常常认错。

试卷上有一道填空题是：分钟从12走到8是〔〕分，许多同学做错，几天前，我给他们复习过分针走一个大格是5分，时针走一个大格是1时，当时主要是讲的分针从2走到6，从3走到9这种题，同学都知道用大数减小数就能求出走了几个大格，我还告知他们，假如你不会算有几个大格，直接看着钟表数一数就知道了。这次考的是分钟从12走到8，一些同学还用12减8，那就大错特错了。今日上课，我又带同学复习了这种题，让他们，明确了两种题的不同，告知他们，看着钟表数一数比较保险。

再考试这种题目，盼望同学能做对，不再错了。

二班级数学工作总结8

我二班级数学教研组由6位老师组成，形成了一个团结和谐、主动向上的团队。本学期来，我组全体老师以教育处学期工作打算为指导，以整体推动素养教育为目标、以课堂教学改革为重点，教学中充分表达“新课程、新标准、新教法”，树立“进展为本”的教育理念，并在实践中不断地探讨、反思和沟通，充分发挥集体才智、互帮互助，主动开展教研活动，以教研促课改，让老师们共同成长，全面提高本组老师的教育教学水平和教研力量。在全体数学老师的共同努力下，很好地完成了既定的各项工作，并取得了肯定的成果。现将本学期教研工作总结如下：

一、本期所做的工作：

1、加强理论学习，提高老师素养

我组全体老师根据学校的工作支配，借着教研组这个舞台，不断地学习理论学问，提高自己的理论水平，并用教学理论指导教学实践，仔细撰写教后反思，使自己的业务力量得到加强，从而不断提升自己的数学素养，同时，结合学校的创先争优工作精神，老师们坚持书写工作日记，坚持总结反思，以保证后面的教学能顺当进行。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。

2、改良教学手段，提高课堂效率

课堂上，我们重基础、抓落实，主动调动同学学习爱好，注意同学主动性的发挥,发散同学的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育同学思维的严谨性及规律性,使同学真正成为学习的主体，保证每一节课的质量，实实在在向课堂教学要质量。

3、抓好常规工作，规范老师教学

常规管理是保证教学质量的关键。要使学校的教学工作处于有序的良性运行状态，教学常规管理必需放在第一位。我们组在按打算做好本组工作以外，主动协作学校教育处，做了以下工作：

〔1〕狠抓备课。备好课是上好课的前提，老师们都明白：有备而来，才能真正上好每一节课。在备课中,我们仔细讨论教材，力求精确把握重难点，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式，留意弱化难点、强调重点。

〔2〕规范作业布置和批改，作业布置力求让练习更具有操作性和有用性；仔细准时批好每一本作业，准时了解同学的学习状况，并有针对性的对同学进行辅导，保证数学学问的“关联性”。

〔3〕按打算有序地进行各单元考查，并仔细进行质量分析、针对性地查漏补缺，有效、有步骤地落实教学常规。

4、开展教研活动，促进素养提高

〔1〕加强教材学习

开学初，我组老师利用教研活动时间，仔细组织学习教材和大纲，全面把握本册教材的重难点，并制定出班级教研工作打算，同时结合各班实际状况，制定出各班级教学工作打算，为后续的教学作好充分的预备。

〔2〕开展教学讨论

我们利用一切教研活动的机会，多次组织老师集体备课，研讨教学疑难，并且，每次研讨都有一个中心发言人。在活动中，组内老师仔细分析教材、商量教法、取长补短，为大家供应了很好的学习机会。

〔3〕随机教研为老师解惑、为教学添彩

除集体备课的专题研讨外，平常对课堂中消失的问题，我们在组里还进行随机、准时的商量。贴近老师教学实际的随机研讨，主动思索找寻的解决方法与对策，既为自己解惑又为教学添彩。

在教学之余，我们还主动为我组青年老师姚小娟的赛课试讲《分数的初步熟悉》作多次深化沟通和探讨。老师们深刻体会到集体的才智是无穷的，团结的力气是宏大的。在这个团结向上、主动奋进的小家庭中，大家齐心协力，不断进取，共同进步。

二、存在问题：

1、老师们工作上胆子不够大、闭关自守，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做得不到位。而事实上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。

2、本组老师们的听课及评课的基本功仍有待于提高。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺，课堂上新的课程理念表达仍显较薄弱，导致同学学问学得死、学不透、学不牢。

4、部分有阅历的老师较为保守，不大情愿将自己的阅历与大家共享，这难免又让教研活动有时流于形式。

三、今后改良的方向：

1、解放思想，放下包袱，站稳立足点，大胆、细致地开展教研工作。

2、充分利用现代教育技术，结合教学实践，实现教育技术和教学方法的最优化整合，较好提高教学效果。

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3、在听课和评课中，采纳每次评课由一位老师做为主评、其他老师做辅评的形式，以提高评课的力量。

4、关注学科教学的进展态势，查找理论和实践的结合点，组织老师刻苦讨论、精通教学业务，加强理论学问学习，努力提高素养。

5、请有阅历的老师作专题沟通，让大家能阅历共享，共同成长。

一份耕耘，一份收获，我组老师将一如既往，再接再励，力争工作再上一个新台阶。

二班级数学工作总结9

一晃又是一学期。有效教学的号角依旧吹得震耳欲聋，伴着这声音，我当心翼翼地寻着有效教学的方向渐渐行进。下面，针对本学期我的课堂教学，作一简洁小结：

一、同学方面

二班级的同学，明显地比一班级同学进步了许很多多，课堂上知道仔细听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探究新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说静静话的，交头接耳的现象却时有发生。面对一双双淘气的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。实行多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多仔细啊，老师都为你兴奋”，“某某反应最快，是这节课最聪慧的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回答最洪亮”，“其次小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的同学，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓舞他们课上仔细听讲。末了，我总会说上一句，“老师信任你能做到”。课上，每当我发觉平常好动的同学有了主动的表现时，就会抓住时机赐予确定，我努力营造一个欢乐数学课堂的气氛，让孩子喜爱我的数学课。

二、教学方面

本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有大量的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是同学学习新授稳固新知的重要环节，让同学“读图”是必不行少的过程。由于大多数同学口语表达力量差，我就让同学先“读图”两分钟，再依据图编一个小故事。优等生先做示范，把编的故事讲给全班同学听，其他同学仿照，同位之间互听互编，层层递进。不到半学期，大多数同学看图编故事的口语表达力量有较大的进步。到了下半学期，我就鼓舞同学把编的故事试着写下来，并把好的故事读给全班同学听，他们的主动性又一次被调动起来。由于同学读懂了图意，并能编成小故事，依据图解决实际问题的难点迎刃而解。

感到圆满的是在本学期的教学中，我发觉同学在找规律这一单元教学中，对规律的把握不是很到位。还有估算的教学中部分同学还是停留在整十的估量上，没有提高到整百、整千的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意的去强调有关，又或者与同学对大数的感觉还没有很好的感知。解决问题单元，大部分孩子能够较好地把握思想方法，但是如今新课标的教学内容，超纲比较严峻，对中下同学的理解把握有较大的问题。总复习中同学的状况让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。

一学期在课堂上的得与失，成与败中匆忙走过。有效教学仍在进行，我的课堂教学照旧追随着有效教学的行踪缓缓行进。

二班级数学工作总结10

本学期，本人担当二〔2〕班的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，主动参与政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践力量，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探究教法，主动向有阅历的老师请教，依据同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务

1、严谨备好每一节课。

人常说：功在课前，因此我在上课前仔细备课，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备同学而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、仔细上好每一节课。

(1)创设各种情境，激发同学思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。加强师生沟通，充分表达同学的主动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择同学的探究结果，引导同学进行比较、沟通、商量，从中把握学问、培育力量；组织同学练习不同坡度、不同层次的题目，稳固学问、形成力量、进展思维；尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。教学之余虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，征求他们的看法，改良工作。想尽方法提高自己的教学水平。如今同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)准时复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间，这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习正迁移，给同学的创新实践供应了可能。

3、细致批阅每一次作业.。

针对不同的练习错误，老师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增添同学的分析力量。同学订正之后，仍给总分，鼓舞同学作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。

4、耐烦做好每一次辅导.

对学困生分层次要求，在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导，在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。例如，我班的熊欣瑶同学年龄不比别人小，就是脑子转得比别人慢，人家做10个口算题的时间，他最多只能做2个，还用手指头掰几遍，还常常出错，为了他，我常常单独辅导，敬重他用手指算的做法，渐渐引导，发觉他有一点小小的好表现，立刻全班表扬，增添他的自信，如今他已经有了进步。

5、客观评价每一位同学。

评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学的学习心理、学习品质的进展状况，作为老师改良教学的根据，在自制测试卷中，我增加了表达同学思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价同学唯一根据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。

为了帮同学确立明确的学习目标，使同学中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的气氛，我和班主任一起设计了题为“谁得到的红旗最多”这样一个评比栏。其中假如同学在能根据学校一日行为规范来做，不做违背校纪、班规的事，就可得一朵小红花；书写得2个优秀也可以得到一朵小红花，数学作业得2个优也可以得一朵小红花；勤思善问在课堂中能勤于思索老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学2次便可得一朵小红花。经过一段时间的评比，同学中已经形成了一种和同学比谁得的红花多的一种风气，并促使同学不断的进步着。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透

教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德教育，供应了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育。细心设计了：秀丽的校内、金色的秋天、秀丽的小湖、和平广场、做值日、过公路等情境，对同学进行喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱劳动、喜爱和平、爱护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规章等的教育。教材整体表达了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的生活看法，同学在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。

我尽量力求做到把德育教育贯穿于对学问的分析中。例如在教学钟表的熟悉时对同学进行珍惜时间的教育。在遇到数学学问的介绍时，实行讲故事的方法，介绍数学家的故事，这样既可以增添同学的民族骄傲感，自尊心和自信念，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以同学培育不畏困难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。

在教学过程中，实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对同学进行德育教育，比方讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律的总结，有许多多样化的算法的发觉，假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就引导同学进行商量，共同思索，总结。这样不断可以培育同学的各种力量，而且还可以培育他们团结合作的力量等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：同学们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，同学在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，同学会意识到个人目标与小组目标之间是互相依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成严厉 看待他人学习成果的习惯。

三、营造良好的教育气氛，培育同学良好的学习习惯

学校阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。故此，我在教学中尤其重视同学良好学习习惯的培育。

上课前，要求同学把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方，预备铃一响就清静下来，小憩收心。对同学的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育同学仔细对待学习的看法和习惯。课间依据同学留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使同学的思维处于活跃的状态之中，渐渐培育同学留意力长久保持的良好习惯，使同学上课不搞小动作。此外学校生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示同学加强做事的打算性，养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培育同学良好的书写习惯，要求同学作业干净，不潦草，不涂抹。为了培育同学作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处留意用自己良好的行为习惯影响、感染同学，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓舞性的评价标志嘉奖书写仔细的同学，经过两个学期的细致培育，大多数同学的课前预备、上课留意力的集中、特殊是同学的书写均有较大的进步。

四、创设学习情景，增添同学学习数学的信念

1、设计数学嬉戏，使同学乐在其中。依据低班级同学心理特点，在教学中设计了学校生最喜爱做的嬉戏，让同学在做中学，在玩中学，在欢乐中学。比方上数学活动课，就组织同学进行以下几种形式的嬉戏。.

〔1〕个体活动嬉戏。上课开头进行“比比谁最火眼金睛”嬉戏：让同学自己进行操作试验——观看、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体〔圆柱体、正方体、长方体、球等〕分别有什么特征，通过同学的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。

〔2〕集体合作嬉戏。在上“统计”活动课时，同学小组合作统计谁投的球多等相关问题，自己分工，商议 最快的统计方法，小组间竞赛。激发了同学自主探究的热忱，培育同学的领导意识、社会技能和民主价值观。

〔3〕师生互动嬉戏。为了测试同学把握的状况，可以组织师生互动嬉戏“对口令”、“猜一猜”、“送信”等，通过嬉戏，同学就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的喜爱数学的情感就会自