海南省2020-2021学年高一上学期期末语文试题

试卷第试卷第#页，总11页参考答案1．C2．D3．D4．C5.①首先指出文旅融合趋势将进一步增强，文旅产业投资增长将持续走热；②接着分析成立文旅部等机构的意义；③最后阐述地方政府需要进一步审视与市场的关系，发挥应有的作用。【分析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。“文旅部成立后，文化旅游业才被列入国民经济和社会发展的战略性支产业”于文无据，也不符合事实，材料一有“，早在文旅部成立前，诸多省市早已成立了文旅集团或旅游集团、以顺应文旅融合发展需要”。“但只能做道路管网等配套建设”错误，说法过于绝对，原文是“政府资本可更多地做好筑巢引凤工作，比如旅游项目道路管网等配套建设，但项目的整体打造应该以社会资本为主，可能效率更高，更容易成功”。D.不合文意，“出入境旅游市场人气将会快速恢复”错误，原文是“当前，国外疫情依然非常严重，入出境旅游市场人气的恢复将是一个相对缓慢的过程”。故选C。本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。D.“但改变是暂时的”错误，原文是“经过疫情和市场双重洗礼的文旅行业，必然迎来产业格局的重构”，属于曲解文意。故选D。本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。D.材料一第三段“早在文旅部成立前，诸多省市早已成立了文旅集团或旅游集团、以顺应文旅融合发展需要”，“诸多省市早已成立了文旅集团或旅游集团”，是早在文旅部成立前已实行的措施，不是文旅行业新发展机遇。。故选D。本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。C.“把发展的重点放在境外旅游上”分析不当，材料二中说“赵萍认为，一方面要创新发展，特别是要有效利用新一代信息技术，提升文化旅游产品的线上供给能力，扩大文化旅游产品的销售半径，打造更多的消费场景，提升消费体验；另一方面还要扩大开放，增加有效供给，吸引国内外资金加入文旅行业，做大文化旅游行业规模，提升供给的质量和水平”，关于未来文旅行业转型发展并未提及要把发展的重点放在境外旅游上，选项表述不合文意。故选C。本题考查学生分析文章结构和思路的能力。题目要求学生梳理材料一行文脉络，需要先概括材料中各层次内容大意，第一段由“国务院机构改革方案”，引出文旅融合趋势将进一步增强，文旅产业投资增长将持续走热的话题，可以概括出第一点：即指出文旅融合趋势将进一步增强，文旅产业投资增长将持续走热；第二段“在研判文旅产业发展趋势时，原国家旅游局规划专家王兴斌的看法，他认为成立文旅部更契合旅游的文化属性，也能更好地发挥旅游的文化功能”，可以概括出“分析成立文旅部等机构的意义”；第三四五段进一步阐述在文旅融合趋势下，“政府需要进一步审视与市场的关系”“政府投资是必要的”“地方政府组建的文旅集团，更多是旅游平台公司，主要是统筹政府掌控的旅游资源，但创新能力、内容生产能力和系统性的综合开发能力不够”，可以概括为：阐述了地方政府需要进一步审视与市场的关系，发挥应有的作用。答题时，要注意“首先”“接着”“最后”等表达文章思路的语言进行表达。6．B7．C.①结构上，承上启下，承接上文对遵义会议会址和娄山关的叙写，引出下文对茅台镇和赤水河的描述，也照应了文章标题。②内容上，表明了这次红色之旅的原因，体现了红色之约的内涵。.①把自己到贵州遵义的旅游看作是赶赴一场约会，饱含着作者的期待感和庄重感。②“红色之约”即红色之旅，表明了作者在深秋时节去探访革命圣地。③暗示作者不仅欣赏了美景，而且心灵受到了洗礼。【分析】本题考查学生对本文相关内容的理解能力。B.“是想说接下来的红色之旅更顺利”错误，“纪念是为了更好地传承和发扬，让前行的脚步走得更稳，更宽广”意思是传承和发扬革命前辈的精神，让自己的人生之路走得更稳当更顺畅。故选B。本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。C.“表明‘红色之约’的对象就是娄山关”错误，对象不仅仅是娄山关，还有遵义会议会址、茅台镇、赤水河等。故选C。本题考查学生理解句子作用的能力。题干要求简要分析文中画横线的句子的作用。分析句子的作用，要看句子所在的位置，然后从内容和结构两个方面分析。“一个人的旅行，是因为大座城。一些人，还有那挥之不去的酒香”位于文章的中间部分，属于过渡句。从结构上看，本句属于过渡句，起到承上启下的作用。上半句“一个人的旅行，是因为大座城”承接上文对遵义会议会址和娄山关的叙写；下半句“一些人，还有那挥之不去的酒香”引出下文对茅台镇和赤水河的描述，也照应了文章标题“深秋，赴一场红色之约”。从内容上看，“是因为大座城”“还有那挥之不去的酒香”表明了这次红色之旅的原因，体现了红色之约的内涵。本题考查学生理解标题含义的能力。题干要求结合全文简要分析文章标题“深秋，赴一场红色之约”的内涵。标题中“约”是约会的意思，把自己到贵州遵义的旅游比作是赶赴一场约会，“赴……约”，即是应约而来，体现作者情感上的重视，那又是赶赴一场怎样的约会？令人向往，顿生情谊，饱含着作者的期待感。“红色之约”，“红色”，表明作者所赴之地“贵州”的特殊意义——革命圣地；“深秋”点出旅游的时间。同时，“赴一场红色之约”，作者回首这段旅程“如星光闪耀，在此后的岁月里，牵引着我的目光，萦回……”，作者暗示这样红色旅游，作者不仅欣赏了美景，而且得以洗礼心灵。10．D11．A12．C13．（1）死者家属申诉，有敕令严厉追究。吴法寿躲在萧宏府内，（衙门官吏）不知拿他怎么办。（2）我这人才能胜过你百倍，当此局面还担心颠覆坠落，你算什么人？14.①京城经常有人冒用萧宏的名义，武士的供述不一定是事实。②梁武帝还念及兄弟亲情。【分析】本题考查学生文言文断句的能力。本题中，“四年”指的是天监四年，表示时间的状语，可以单独成句，不能归入上句，排除AB；“宏以帝之介弟”，“介弟”是对他人之弟的敬称，或对自己弟弟的爱称；“帝”是“介弟”的定语，不能断开，排除C。本句译为：等到梁武帝的军队东下，萧宏到新林迎驾。天监四年，梁武帝诏令萧宏都督诸军侵犯魏国。萧宏因是皇帝的弟弟，所带领的军队器械精良崭新，军容很强盛。故选D。本题考查学生识记古代文化常识的能力。A.“刺史……后指一县的最高长官”理解错误。刺史，后来指州郡的最高军政长官。故选A。本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力。C.”萧宏向梁武帝叩头认罪”理解错误。由“宏顿首曰：‘无是，无是。’”于是以罪免”可知，萧宏并没有认罪，只是辩解。故选C。本题考查学生翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“诉”，申诉，上诉；“严讨”，严厉追究；“如……何”，拿……怎么办；（2）“才”，才华；“恐”，担心；“颠坠”，覆灭，衰亡；“何”，是，什么。本题考查学生理解文章内容，概括信息的能力。由“宏自洛口之败，常怀愧愤，都下每有窃发，辄以宏为名”分析可知，京城经常有人冒用萧宏的名义，武士的供述不一定是事实；由“帝泣谓宏曰：‘我人才胜汝百倍，当此犹恐颠坠，汝何为者。我非不能为周公、汉文，念汝愚故’”分析可知，梁武帝还念及兄弟亲情。参考译文：临川靖惠王萧宏，字宣达，是文帝的第六个儿子。身高八尺，胡须眉毛很漂亮，容貌行动值得观赏。出仕齐朝任北中郎桂阳王功曹史。宣武王祸难时，兄弟们都被捕了。道人释惠思将萧宏藏匿起来。等到梁武帝的军队东下，萧宏到新林迎驾。天监四年，梁武帝诏令萧宏都督诸军侵犯魏国。萧宏因是皇帝的弟弟，所带领的军队器械精良崭新，军容很强盛，北人认为这阵势是一百几十年来没有过的。九月，驻在洛口的梁军溃败，萧宏放弃众人逃走。这一夜下暴风雨，梁军惊乱，萧宏与数名骑将逃走。诸位将领寻找不到萧宏，众人就四散而归。丢弃的铠甲，抛掷的矛戈，都填满了水中与陆地，抛弃了重病者，强壮的将士仅仅得以脱身。萧宏侍妾的弟弟吴法寿性情粗横狡诈，倚仗着萧宏无所忌惮，随意就杀人。死者家属申诉，有救令严厉追究。吴法寿躲在萧宏府内，（衙门官吏）不知拿他怎么办。梁武帝下旨令萧宏把他交出来，立即偿罪。南司上奏请求免除萧宏的司徒、骠骑、扬州刺史职务。武帝批注说：“爱惜萧宏的是兄弟私人亲情，免除萧宏的是王者正当法律，所奏准许。”萧宏自从洛口之败后，常怀惭愧愤懑之心，京城里每当有盗取之事发生，动辄打着萧宏的名义，（他）屡次被有关衙门官吏弹劾，梁武帝每次都赦免了他。天监十七年，梁武帝将驾临光宅寺，有一个武士潜伏在骡骑航等待梁武帝夜晚出来。梁武帝将要出发时，突觉心中一动，就从朱雀航经过。事情暴露，（武士）供述是受萧宏指使。梁武帝流着泪对萧宏说：“我这人才能胜过你百倍，当此局面还担心颠覆坠落，你算什么人？我不是不能做周公、汉文帝那样的人，只是考虑你愚蠢的缘故。”萧宏叩头说：“没有这种事，没有这种事。”于是因罪被免官。然而他放纵恣意不知悔改，奢侈过度，修建的府第可与皇帝宫殿相比，后庭有数百上千个女子，都是极尽天下之人选。（他）所宠幸的江无畏的服饰玩物可比齐东昏侯的潘妃，珠宝价值千万。她喜好吃鲫鱼头，常常每天要进三百条，其他珍奇的膳食摆满了也还是放不下，后房姬妾吃也吃不完，丢弃到路上。（萧宏）天监七年四月去世，自患病到去世，梁武帝乘舆驾七次出宫探视。待到萧宏去世后，诏令赠侍中、大将军、扬州牧，谥号为靖惠。15．A16.①北宋灭亡，诗人满怀亡国之恨；②一路逃难，遭受颠沛流离之苦；③年老孤独，感到前路渺茫之愁。【分析】本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌艺术手法的能力。A.“为自己的仕途而担忧”错误。诗人心事重重，主要是心系国家，忧国忧民。故选A。本题考查学生理解内容，把握诗人思想感情的能力。结合注释“北宋灭亡”和诗句“万里来游还望远，三年多难更凭危”可知，抒发了诗人因躲避战乱长期颠簸流离之苦和国破家亡的无限悲痛；“登临吴蜀横分地”，是在说登临的地理位置，却加入了厚重的历史感；“徙倚湖山欲暮时”，也是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情。写出诗人见证山河的分裂的亡国之痛；尾联“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”中“风霜”既指秋色浓重，又与自己的“白头”相映衬，且暗示了当时政治局势的严峻，“老木沧波”既指眼前实景，又是作者憔悴悲愁，饱经风霜的自我写照。抒发了诗人人到暮年，壮志难酬无力报国的无限惆怅。17．万里悲秋常作客百年多病独登台吾尝终日而思矣不如须臾之所学也寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意“作客”“须臾”“蜉蝣”“渺”“沧海”“粟”等字词的正确书写。18．B.①句子把地形由丘陵变成平原比喻成一声深长的叹息，地形由峭拔到平缓到低平和叹息声由高到低到微弱具有很强的相似性。②地形由丘陵变成平原是视觉，深长的叹息是听觉，把视觉转化为听觉，体现了通感的转移性。.①从强调的重点来看，原句除了强调“钢青色的峭拔山峰”之外，还突出了其“顶部很尖”“没有积雪”“一簇簇指向蓝天深处”的特点。②从句式特点和表达效果来看，原文是几个短句，结构简单，句义明晰，简洁易懂，更符合语段风格。【分析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中省略号表示语意未尽；A.表示省略递增的次数；B.表示话未说完，语意未尽；C.表示说话断断续续；D.表示引文的省略。故选B。本题考查学生赏析修辞手法的能力，具体考查通感的修辞手法。画线的句子“这种美丽的峭拔渐渐化成了平缓的丘陵，丘陵又像长途俯冲后一声深长的叹息，化成一片平原”，本句中，“这种美丽的峭拔渐渐化成了平缓的丘陵”“丘陵又……化成一片平原”地形由峭拔到平缓到低平；“深长的叹息”由高到低到微弱，二者之间具有很强的相似性。地形的变化是视觉，声音的变化是听觉，以听觉写视觉，把视觉转化为听觉，体现了通感的转移性。本题考查学生赏析句子表达效果的能力。从句式上看，原句由“眼界里就只有钢青色的峭拔山峰”“这些山峰顶部很尖”“没有积血”“一簇簇指向蓝天深处”“山体周围是郁郁葱葱的森林”这几个断句构成，强调了山峰“峭拔”，顶部很尖”“没有积雪”“一簇簇指向蓝天深处”的特点；改句则用长句，在表达的效果上，没有原句简洁。从语意的连贯上看，上文“雪山过后，这种山间牧场就更低，更窄小，直至完全消失”，原句在表达的方式已经语意的连贯上更符合语段的表达效果。.①删去“据”或“显示”，③在“不断提升”后添加“的特点”，⑤删去“广大、”或将“为消费者提供广大、”改为“为广大消费者提供”，⑦将“加大”改为“提升”。【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①中，”据央行发布的《中国普惠金融指标分析报告（2020年）》显示”，结构混乱，句式杂糅，应删去“据”或“显示”；③中，成分残缺，“呈现出”后面缺少宾语中心，应在“不断提升”后添加“的特点”；⑤中，搭配不当，“广大”不能修饰“消费金融产品”，应该删去“广大、”或将“为消费者提供广大、”改为“为广大消费者提供”；⑦中，“加大”与“服务”搭配不当，应将“加大”改为“提升”。.①湖北省向南京市通报②在从越南进口的冷冻巴沙鱼片外包装上检出核酸阳性③南京连夜组织核查④销往南京的该批货物经消杀和检测合格后取得了出库资格。【详解】本题考查语言运用能力之压缩语段。分析文本，归纳层意，文本为上下两段：第一段重点内容是：武汉市在从越南进口冷冻巴沙鱼片外包装上检出核酸阳性；湖北省疫情防控指挥部将相关情况通报南京市。第二段是接到通报后的情况：先是南京连夜组织核查，检测合格后取得了《南京市进口冷链食品集中监管仓出库证明》。根据字数要求加以提炼概括，不要超过75个字。23．例文：不守规矩，自食其果亲爱的同学：你好！近来，听闻你因为违反学校规定私自把手机带到校园里而被销毁的事情，深表遗憾，但对此事我是支持学校的，并不理解你不遵守学校规章制度的行为。规矩既然制定了就得严格遵守，何况我们都是签了三方协议的。学校制定十不准也是基于咱们日常行为表现得不遵守规矩，属于无奈之举，至于你手机被毁这件事，可以心疼惋惜父母的血汗钱但不该因此产生不满情绪，更不应该因此而仇恨学校，走上厌学的道路。写信的目的不是好奇你为什么私带手机，是因为学不进去还是另有所用？而是要聊聊规矩准则的重要性。希望有助于你早日走出这件事的阴影，尽快调整心态，遵守学校的各项规定，努力读书好好学习。有这样一个故事，不知道你听说过没有。一个在日本留学的中国学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本餐饮业有一个不成文的行规：盘子必须用水洗7遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍，结果，劳动效率大大地提高了。日本学生向他请教技巧，他毫不避讳：“少洗两遍就行了。”日本学生与他渐渐疏远了。一次餐馆老板检查盘子清洗情况的时候，测出盘子清洁程度不够，责问这位留学生，他却振振有词：“洗5遍和洗7遍差别并不大。”于是老板回复说：“你是一个不守规则的人，请你离开。”因为不守规则，同学们疏远了他，老板更是炒了他的鱿鱼，可见规则在发达国家的重视程度。日本这个国家为什么这么重视规则呢？恐怕中国的一句老话能回答这个问题：没有规矩，不成方圆。是的，没有规则或者不按规则办事，事情就会一团糟，哪里还有效率，哪里还会发展？可悲的是，最先明白“规则”作用的中国人，在国外却忘却了做事要遵守规则这个道理。家庭生活中有家庭生活的规则，如作息制度、卫生要求、礼貌习惯等；社会生活中有社会生活的规则，如交通规则、公共秩序等；在学习或工作中也有它的规则，如按时上课、群体合作；在国际事务中照样也有国家事务的规则，反导条约、不干涉别国内政等。从小处说，规则是一个人成功的保障；从大处说，规则也是人际正常交往、社会正常运转的保障啊。然而，在我们的眼前，却总能看到一些不遵守规则的事情；考试时，有人替考作弊；购物时，遇到假冒伪劣；出外旅游，又会遇到黑导游、假景点；单位升职，会遇到走后门托关系……对于种种不遵守规则的事件，同学你怎么看呢。如果你觉得这些都是小事，没什么可怕的，那当因为违反规定而危及生命时，你又有何感想？一定意义而言规矩就是生命的防线。十字路口，为了自我的时刻不顾一切冲红灯；商场上，为了自我的利益而不择手段，造成环境污染，“血流成河”……八达岭老虎事件中的当事人，也是因为不讲规矩，命丧虎口。可见当人行为方式只考虑个人便利，而罔顾法律和规则的束缚，规则意识缺失。这不仅带来社会秩序的混乱，也可能威胁到个人的生命财产安全。正所谓不守规矩者自食其果！同学，说了这么多不知你有何感想，望回信畅谈！关心你的同学2021年1月15日【详解】本题考查学生的写作能力。【审题】本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料首先指出学生带手机进校园的危害，接着讲述教育部规定严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带到学校以及学校、老师和家长的肯定，最后列举云南某中学发生的“手机事件”。材料的重点是如何看待“手机事件”中学生和老师的行为。写作任务是给云南某中学“手机事件”中的老师或学生写一封信，表达自己的思考感悟和观点态度。给学生写信，重在阐释带手机入校的危害性和遵守规章制度的必要性，偷玩手机，影响学习成绩，危害身心健康，长此以往，玩物丧志；教育部出台规定，学校和老师加强管理，是为学生的身心健康和人生负责；应给学生提出一些具体的建议，帮助他们树立理想，专心学习，抵抗手机的诱惑。给老师写信，要肯定学校和老师严格管理学生带手机入校的初心，学生带手机入校，违反规章制度，应该受到处罚。但老师的具体做法可以商榷，通着学生砸烂自己的手机，不能解决问题，还容易激发矛盾，甚至引起师生、家校冲突。解决学生带手机入校的问题值得探讨，可以提出一些具体的建议。不管是给学生写信还是给老师写信，立场要正确，要动之以情，晓之以理，提出可行的建议。任务一：思考和感悟必须明确是给云南某中学“手机事件”中的老师或学生写一封信，表达自己的思考感悟和观点态度。任务二：结合材料材料的内容必须在行文中有所体现，有概述分析，一定要明确写作重点，是表达自己的思考感悟和观点态度。任务三：文体文体为书信。【立意】.规则在我心；.生活需要规则；.遵守规则是一种习惯；.让规则守护生命；.命丧谁手？