李倩三年级科学学科教学计划

科学任教班级

学科教学工作计划三年级（3班）

学年度第一学期教师李倩基本情况人数42

男20

女22

随班就读名单

三年级学生喜欢科学爱动脑爱动手整体学习比较认真实验感兴趣过二年级一年的科学学习已具备一定的观察能力。本学期教学总要求：认真贯彻党的教育方针通过有计划有组织的学习和实践活动逐渐地使受教育者形成社会主义建设者和接班人应有的态度价值知识与能力学校教育应该整合社会、社区、家庭等各方面的影响，应该带领受教育者走向生活、自然社会基础教育的责任是为儿童少年的持续发展奠定基础不仅要重视文化知识与技能，而且要加强学习、学会做事、学会与人相处，以及学会发展等方面的意识和能力尊重受教育者的发展权利正确对待受教育者的发展方向发展速度和最终发展程度上存在的差异保护他们发展的积极性和主动性为了受教育者的发展需要尽量给他们留出自己的发展方向和方式树立开发自己潜能的信心和勇气以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养

学生的科学素养和创新精神为学生后继的科学学习和其他学科的学习乃至终身学习打下基础在充分考虑学生身心发展规律的基础上将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。1、引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能以及由不同个体或成员按照一定结构层次所构成的系统研究某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定的。2、从系统的角度更好地认识每一组成部分的结构和功能以及相互联系与作用，激发学生欣赏一些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成的美。3、帮助学生梳理所学的知识，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学研究方法，总结科学探究活动的过程和方法，培养学生类比、联想、推理、归纳、概括等能力，能过搭建模型，分析系统的构成，培养学生的空间想像能力和创造力，帮助学生逐渐形成在研究某个具体事物时要从系统的角度用联系和发展的观点去分析。教学具体措施：教材分析第1《科学》教材有《来自大自然的信息》《果实与种子》、《生物过冬的本领》、《地球上的水》、《地球上的大气》个教学单元，共篇课文，《来自大自然的信息》课时，《果实与种子》4课时，《生物过冬的本领》6课时，《地球上的水》7课时，《地球上的大气》课时，《活动》课时。全学期授课为36课时，本册教材计划授课30时，其余6课时为校本课程时间。《来自大自然的信息》单元通过搜集信息整理信息交流信息步具有自定标准给生物分类的能力。初步具有观察分析问题和解决问题的能力初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。认识一些常见的动植物，感受生物是多种多样的。认识几种人类饲养的动物了解饲养动物与人的关系进一步提高学生进行长期观察的能力了解北京和我国珍稀的野生动植物初步知道保护野生动植物的意义和方法。

《果实与种子》单元通过对果实与种子的观察具有记录观察和实验的能力初步具有调查分析信息和描述事物的能力初步学会进行对比实验的方法认识果实与种子了解果实的特征和分类明确种子是果实的一部分能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖细致观察发现种子内部构造的相似之处了解种子传播的多种途径。《生物过冬的本领》单元通过对身边动植物了解分析知道一些常见动植物过冬的方法具有初步的观察实验能力能根据实验现象进行初步分析概括和归纳知道四季变化对动植物的生长有一定的影响。意识到人与自然要和谐相处。《地球上的水》单元通过对水的观察具有记录观察和实验的能力初步具有调查分析信息和描述事物的能力初步学会进行对比实验的方法认识纯净的水是无色味道、无气味、会流动、没有一定形状的。了解自然界里水的分布、淡水资源及水的用途等概况学会使用感官去观察水的性状了解家庭用水情况知道节约用水的方法认识水与植物动物和人类的关系认识流动的水是有力量的水能发电，也能带来灾害。《地球上的大气》单元通过对空气的观察能运用感官观察空气具有初步的观察实验能力能根据实验现象进行初步分析、概括和归纳。初步具有发现和探究空气性质的能力。认识空气的各种性质了解空气的各种用途道空气与人植物动物的关系。周次1234

日期9.1---9.29.1---9.59.8---9.129.159.19

进度及安排学生课堂常规教育《来自大自然的信息》《多变的天气》《多样的植物》《收获与过冬的准备《怎样搜集来自大自然的信息》

检测日期

备注中秋节

5

9.229.26

《果实与种子》《研究果实》6

9.2910.3

国庆节7891011121314151617181920

10.610.1010.1710.2410.3111.311.711.1411.2111.2812.112.512.812.1212.1912.2612.291.21.5---1.9

《研究种子》《种子的传播》《生物过冬的本领》《植物过冬》《动物过冬》《人们怎样帮助生物过冬《人类过冬方式的演变》《水的存在》《