教师课题研究计划范文

—教师课题研究计划范文个人方案可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思索自己的将来。下面是整理的老师课题研讨方案范文，希望能帮忙到你英语课题组老师研讨方案一、任教学科：四班级英语二、研讨的课题：《小学英语动态分层教学之探究》三、个人子课题：英语教学中同学沟通与合作习惯的养成的研讨四、研讨目的：（1）探究在英语学科课堂教学中培育同学沟通与合作潜力的途径和方法。在英语学科教学中赐予同学更多沟通与合作的时机，激发同学沟通与合作的欲望与热忱，让同学要沟通要合作，从而养成良好的沟通与合作的习惯。（2）在试验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的老师，走老师专业化进展之路。五、课题研讨的主要资料：小学英语动态分层教学之探究六、研讨措施： 1.转变观念，仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高熟悉，在学习中转变陈旧的观念。 2.强化学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。 3.联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 4.脚踏实地，注意课题研讨过程，在校内研讨方案布置下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和研讨潜力。七、工作布置：三月份：（1）同学沟通与合作潜力现状调查分析。针对同学开展调查研讨，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。（2）学习课题组课题总方案。（3）学习课题组子课题方案，明确研讨资料。（4）制定个人课题研讨方案。四月份：（1）参与开题仪式。（2）建立同学个人跟踪档案。（3）在英语课题组内听课。（4）专心参与培训，学习、开通课题研讨个人博客。五月份：（1）专心参与课题组开展的专题研讨课。（2）专心参与专题研讨课的评课及商量。写好听课感言。（3）强化学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。（4）撰写同学沟通与合作习惯养成专题文章，留意按时搜集、整理、上传资料。六月份：（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。（2）透过课堂教学，尝试新的教学方法。（3）仔细撰写教学反思，与伙伴沟通，按时总结课题研讨经验与教训。（4）上一堂课题研讨课。个人课题研讨方案 “如何提高六班级同学的计算潜力”课题个人课题研讨方案一、课题的目的好处为了提高六班级同学的计算潜力，全面提高六班级同学的综合素养，针对此刻六班级同学计算的正确率较低的前提背景提出此课题。同学计算潜力的提高，对于平常的作业完成的正确率、对于综合素养测试水平的提高、对于全面提高同学的综合素养、对于同学将来顺应社会的潜力都有着长远的现实好处。二、研讨价值理论价值：透过相关理论的学习和实践探究，为提高同学的计算潜力，促进同学整体成长，并在透过同学整体成长的有效路径方面总结、构成初步的研讨成果；实践价值：（1）、透过课题研讨，能够探究有利于全体同学成长的计算的实践操作模式，为各班级的教学进展带给借鉴；（2）、透过课题的研讨，能够促进我校各班级数学老师提高同学计算潜力的意识和潜力，把握计算的有效方法，构成良好的速算、口算、简算习惯，促进同学计算水平的全面提高。三、研讨目标、资料（一）研讨目标： 1、让六班级同学在实践探究的根底上理解“如何提高计算潜力”的根本理论，构成计算潜力的剧烈意识，提高计算的根本潜力，把握计算的根本方法。 2、探究数学计算潜力的有效载体，全面提升同学计算的潜力。 3、透过计算潜力培育，促进同学对数学爱好，培育一批计算尖子。 4、透过本课题的研讨，提高同学计算的速度和正确率、计算的敏捷性，进展同学的数学思维。（二）研讨资料： 1、调查六班级同学计算潜力的现状，分析影响计算正确率不高的因素； 2、探究计算的有效载体，研讨详细的资料、策略和形式； 3、六班级同学计算潜力提高与数学学问全面提高的典型案例。四、思路、步骤及方法研讨期限从20XX年X月20XX年X月，为期1年，依据详细状况将试验研讨工作分为三个阶段：第一阶段：准备阶段（20XX.1020XX.12）（1）确定课题研讨资料；（2）查阅文献资料；（3）实际调查研讨，依据实际状况拟出训练题。第二阶段：实施阶段（20XX.220XX.5） 2.课题研讨详细实施阶段（1）研讨教材，学习经验，研讨计算方法多样化，提高同学计算潜力的方法。（2）设计口算题、速算题、简便计算题、简洁文字题、简洁的应用题等根本的根底学问题型，利用每一天数学课前五分钟时间进行训练。（3）一边训练一边分析同学在根底计算训练中存在的误区，查找对策。同时总结并积累多种方法提高计算潜力的学习方式和教学模式。（4）训练题采纳课件出示、卡片出示等不同形式，训练过程中采纳开火车、抢答、竞赛等多种形式训练，来提高口算潜力和计算潜力。（5）在本阶段中进行计算潜力检测，全面把握同学的计算潜力的提升状况，完成阶段性的课题研讨小结。（5）在本阶段后期完成同学计算潜力的综合测试，总结研讨效果。第三阶段：总结阶段（20XX.6--20XX.7）搜集、整理课题研讨成果，分析论证后构成课题研讨结题报告。四、预期的研讨成果经过一年的研讨，使六班级同学在计算潜力方面有一个深入和系统的熟悉，养成自觉利用速算、口算、简算来计算的良好意识，改善学习的方法、全面提高同学的计算潜力。课题研讨人：XXX 20XX年2月8日老师个人课题研讨方案 关于强化同学口算潜力的研讨课题的来源：在深化调查任教班级同学试卷的过程中发现，计算题占了85%，同学计算潜力直接影响数学成果；因此数学计算非常重要。计算速度慢也是一个问题，在口算技巧上需要独特的指导。课题名称的界定：提高同学的口算精确率和速度，并有必需技巧，能在最短时间，完成最多最快的计算题目。结合教材资料，进行与教材同步的口算训练，培育同学的口算速度，口算精确率。课题研讨资料： 1、提高计算精确率。 2、提高学习爱好及计算主动性。 3、提高计算速度。课上对口算训练应实行多种方式，视算、听算、课前练，课后算，培育同学对口算的爱好，口算的潜力，提高课堂教学效率，促进同学全面进展。研讨方法及手段：试验法、商量法、训练法已有条件和实行的保障措施：老师在试验过程中仔细专心投入，按时分析，写总结。详细措施：九月 1、制定测评方案，制作记录卡； 2、摸底测试，作比拟研