生物教研工作计划10篇

—生物教研工作计划10篇教研即教育研讨。是指总结教学经验，发现教学问题，研讨教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。以下是准备的生物教研工作方案范文，欢送借鉴学习。生物教研工作方案1一.连续强化科组常规工作管理1.开展对开学初、学期中、学期末的教学常规检查，促进常规工作的改进和进展。2.强化集体备课，使常规教学所需要的教学素材、生物图片、电子教案等资源完成共享。3.主动支持本组老师参与连续教育学习，提高老师整体素养。3.完善校内网站中的科组网页，丰富网页内容。逐步形成将信息技术与学科教学相结合的力量。4.在教材分析，学法指导、教学反思等方面，主动参与对外沟通学习的活动。使本教研组的校本教研力量进一步提高，老师的教科研意识和课堂教学力量再上新台阶。二、强化专业理论学习，提高老师专业素养1.连续做好上学期开展的有关“试验——探究”理论的学习和有关案例的研讨，深化“开展生物探究性试验的实践与探究”的研讨和实践活动。2.组织同学参与校科技节的活动，评比优秀作品。3.强化校本教研，组织校本教研的教学观摩活动。详细见科组行事历。三、以教研促进教学改革，以教改促进老师专业成长，以教研促进教学质量的提高1.高一班级的教学关键是“打根底重探究”，强化对高中生物课程标准、考试说明和新教材的学习研讨、沟通，高一备课组的老师要精确把握生物学科学习内容中有关概念的内涵及其同学在有关概念形成过程的学习状态和教学要求。2.高二班级的教学关键是“选修班的教学尽量与高考连接，非选修科班抓根底、促学业水平测试”。针对我校理科生、文科生、特长生的不同要求，分层次制定相应的课堂教学方案。3.高三毕业班的生物教学着重“抓训练重变式”，精确把握高考进展的新动向。在本学期的几个月中，强化必修1-3的一轮复习，在复习中应留意立足根底、稳打稳扎、老诚实实，培育同学的试验设计技能，图表分析技能，强化用专业术语精确描述和说明自然现象和规律，走一条扎扎实实的，符合教学规律的科学备考之路。尤其要提高生物课堂教学的有效性，强化重点和难点内容的指导，做好训练资料的编制和运用工作。同时，要做好高三同学应考的生理和心理辅导工作。4.试验教学要强化教材中有关探究性学习和试验内容的选题研讨等，留意发现和总结生物探究性试验胜利的教学案例，强化试验教学经验的总结、宣扬与推广，并拍一些活动图片和试验视频资料。生物教研工作方案2一、指导思想和工作目标本学期的生物教学工作连续以学校新三年进展规划的指导思想为准绳，以-市的课改的要求为指导，在继承生物课程改革成果的根底上，进一步探究初中生命科学的课堂教学方法，优化生物课堂教学质量，提高同学生命科学的素养，促进同学素养的全面进展。本组全体老师要连续不断学习贯彻落实“人本化、民主化、信息化”的办学思想，在生物教学中要表达当代生命科学特征的生命科学教育，以同学为主体培育全体同学的科学看法、科学精神和创新思维习惯。本组全体老师要连续把生物组的进展同学校的进展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神，争创市先进班组。二、工作重点1、连续通过“组本培训”的途径，集体备课，互相听课，评课，不断学习教育教学理论，提高本组老师的师德修养和教育教学水平，营造良好的组风，使新进来的老师能尽快融入-初中的教育教学气氛。2、不断强化科研意识，以科研促教研，无论是对初二的执教心得，还是初三生物和综合课的复习方法等都要仔细做好教学经验和体会的记录和总结工作。尤其是要仔细实施《以环境教育为突破口，实施中学可持续进展》的课题研讨。3、主动探究生物竞赛的辅导模式，争取在指导同学参与各级各类组织组织的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成果。4、主动主动地参与对同学研讨性课题的指导工作，提高同学将学问转化为实践的力量。5、强化信息技术与生物学科的整合，初探生物教研组网站的建设工作，探究网络教学。6、在已经开设的拓展型课程的根底上，立足于以同学进展为本的原则，逐步开发、完善生物校本课程和教材。7、以《初中生物》教材为依据，在教学中强化科学精神等德育思想的浸透教育，重视全员德育工作的开展。三、常规工作1、抓好教研组和备课组的工作，要求每位老师必需仔细参与教研组活动和备课组活动：教研组活动：单周周一下午在生物组教研组活动，本学期主要围绕以上七方面的工作重点开展教学研讨活动。备课组活动：每周周四晚上第一节课在初二办公室、教务处进行初二、初三备课活动。由-老师主持初二备课组活动，由孔瑞华老师主持初三备课组活动。要求每次备课组活动由一位任课老师主讲，其他老师对其主讲的专题提出自己的看法、建议、记录，进行研讨，相互学习，取长补短。2、抓好全员德育工作，要求每位老师做到教书育人：每位老师应在教学中对同学进行思想教育，充足运用生物教材内容本生的特点，帮忙提高同学的科学素养，培育同学的正确的世界观和方法论，尤其是学习目的、看法和方法，要富思想教育于教学中，每位老师在学校各种活动中都要以身作则，准时上、下课，仔细批改作业及进行试卷分析。对学习有困难的同学要热忱关怀、帮忙，树立学习的信念，以到达学习要求。3、抓好试验室管理工作，要求每位老师遵守试验室规章制度：（1）每位老师在做试验的前一周要将所需试验材料，药品、仪器列出清单，交给试验员。（2）老师要对同学进行试验室做好课前教育，协作试验员做好试验室的清洁卫生工作，爱惜公物，仔细试验，使同学养成严谨的科学看法（3）试验员除了做好本职工作外，要协作老师做好每一个试验，并可提出自己的建议、要求，使试验到达效果。（4）由于本学期试验多样，班级数多，因此试验员要统筹兼顾，合理布置。4、抓好其它常规工作，要求每位老师主动参与各项活动：（1）主动抓好科研工作，每月最终一周的周一下午召开课题会，确保课题的正常开展和实施。（2）主动参与市、区生物教研以及学校组织开展的各项教学研讨和评比活动。（3）开设讲座或举办学科学问竞赛，拓展同学的`生命科学学问，培育同学生物学的爱好。（4）拓展型课程：本学期开设生物竞赛辅导课程，由柯谷庆负责，初二其他老师帮助，培育同学在生命科学上的自学力量和实践力量。（5）主动参与学校组织的大扫除活动、工会组织的各项活动等等。生物教研工作方案3新的学期已经开头，生物教研组将连续贯彻“以同学的进展为本”的根本理念，以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，强化课堂教学研讨，不断提高老师的教学水平；以培育同学的敏捷创新意识和实践力量为重点，改善同学的学习方式，使同学通过有效的学习活动熟悉生物，理解生物，取得学问，积累学习方法，充实学习情趣，进展创新意识和实践力量。强化教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进缺乏，聚集全组老师的才智，努力使生物教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的活力与活力。工作目标：1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。2、通过理论引领，共同研讨，提高生物学科的教学水平，确保完成学校提出的各项任务。3、以课堂教学为突破口，立足课堂，全面提高课堂教学的效益和质量，让同学轻轻松松同学物。4、深化生物课题研讨，进一步提高生物老师的理论水平和专业素养，提升生物老师科研素养；提高老师的教学艺术。5、鼓励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促进自身专业成长。主要工作任务：通过探究式教学模式实施与探究，标准老师的教学思想和教学行为，不断提高老师的教学力量和水平。详细方案：3月份，模式的创立阶段。初步形成以探究式为主的根本课堂教学模式，全组成员商量并制定出模式的理论依据、目标、特征、根本结构等。4月份，模式的尝试阶段。把模式完全应用于课堂教学实践，在本月主要进行集体备课，由本组成员完成模式的课堂展现。5月份，模式的反思阶段。由期中考试的得与失，来分析课堂教学模式的疏漏与不妥之处，主要进行课堂教学的反思。6月份，模式的展现阶段。经过屡次课堂教学实践，老师对于模式的把握应较敏捷，也较娴熟，要求全组每位老师出一节示范课。7月份，制定复习方案，搞好期末复习，准备期末考试。生物教研工作方案4一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注同学已有的生活经验；更强化调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，顺应社会和连续学习，打下必要的根底。二、教学目标（1）同学获得生物学的根本现实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。（2）同学初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。（3）同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。（4）初步形成生物学根本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。（5）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。（6）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。三、教材和同学情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时期性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。同学刚步入初中，面对繁多冗杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不顺应，甚至显现不知所措的情况。所以，部分同学学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快顺应新学习环境，把握了合适自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。四、教学的措施和方法1、细心设计导语，通过活泼的语言，借助情感教育，激发学习爱好。2、做好演示试验，完成同学试验，到达培育同学力量之目的。3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。4、在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。生物教研工作方案5一、指导思想和工作目标。全体老师要连续不断学习贯彻落实“人本化、民主化、信息化”的办学思想，在生物教学中要表达当代生命科学特征的生命科学教育，以同学为主体培育全体同学的科学看法、科学精神和创新思维习惯，要连续把生物组的进展同学校的进展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神，提高我校的生物教学质量。二、工作重点。1、连续通过集体备课，互相听课，评课，不断学习教育教学理论，提高本组老师的师德修养和教育教学水平，营造良好的教育教学气氛。2、不断强化科研意识，以科研促教研，无论是对新教材的执教心得，还是复习方法等都要仔细做好教学经验和体会的记录和总结工作。3、主动探究生物竞赛的辅导模式，争取在指导同学参与各级各类组织组织的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成果。4、强化信息技术与生物学科的整合，进一步完善生物教研组网站的建设工作，探究网络教学。5、在已经开设的拓展型课程的根底上，立足于以同学进展为本的原则，逐步开发、完善生物校本课程和教材三、常规工作。1、抓好教研组和备课组的工作，要求每位老师必需仔细参与教研组活动和备课组活动：2、抓好全员德育工作，要求每位老师做到教书育人。3、抓好试验室管理工作，要求每位老师遵守试验室规章制度：4、抓好其它常规工作，要求每位老师主动参与各项活动：第1—3周：制定本教研组方案，有序开展各项活动。第4——5周：开展新教材教学研讨活动，建初中生物博客。第6周：听、说、评比组内优质课。第7——8周：校本教材编写情况阶段性总结。第9周：对半学期来教研组开展的各项工作进行回忆。第10周：总结，了解同学思想动态，结合期中考试，沟通分析同学学习现状，调整教育教学要求。第11——12周：制作课件。第13——14周：学习方法总结指导。第15——16周：校本教材定稿。第17——18周：期末复习方法研讨。第19——20周：教研组工作总结。生物教研工作方案6一、指导思想本学期，我们教研组将借此契机进一步提高常规教学质量，强化了老师队伍建设。为了更好地全面地推动组内各项工作，在学校总体教学工作思路和方案的指导下，我们生物组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地强化教研组备课组建设。二、主要工作（一）、教研组建设方面：1.深化学习课改理论，主动实施课改实践。①以七班级教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。②充足发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正完成教学质量的全面提升。2.强化教学过程管理，转变同学的学习方式，提高课堂效益，标准教学常规管理，抓好“四关”。①备课关。要求青年老师备详案，提倡其他老师备详案。要求老师的教案能表达课改理念。对于老师的备课笔记做出标准格式要求，明确教学目标、重点难点、教学过程。提倡每节课后记录教学反思，对于教学过程进行按时地修改、完善。对教学中的经验按时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。②上课关。要仔细上好每一节课。③作业关。作业要仔细按时批改，对于作业中显现的较为集中的问题开展备课组内的分析商量，做到按时发现问题，按时反应纠错，进行有针对性的辅导。依据同学特点按时调整教学方法、教学进度。④考试关。以确保给同学一个公正、公正的评价环境。3.强化教研组凝聚力，培育组内老师的团结合作精神，做好新老师带教工作。（二）、常规教学方面：1.强化教研组建设：兴教研之风，树教研气氛。特别要把对新教材的教研活动作为工作的重点。2.教研组要强化集体备课：共同分析教材，研讨教法，探讨疑难问题，由备课组长牵头每周集体教研一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。3.教研组活动要有方案、有措施、有内容，在实效上下工夫，要仔细落实好组内的公开课教学。4.主动开展听评课活动，每位老师听课不少于7节，教研组长不少于10节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。5.为进一步强化网络平台建设，尤其是校内网的建设，激励老师自制教学课件，撰写电子教案，以进一步丰富充实我组网页的内容，强化与兄弟学校的沟通。（三）、教研组专题活动。1.德育教育的学科浸透。本学期学校有两方面的主题教育，即体验生命、关爱教育和环保意识。我们组要结合自身学科特点，在教学教育过程中浸透《生命教育指导纲要》的精神。如：《人体内物质的运输》中血液的种类、献血是每个健康成年公民应尽的义务，如何熟悉血型等内容。生态环境的爱护生命起源等。2.科研。继上学期进一步开展工作。要求组内成员以课堂教学为抓手，查找生物学科课题的切入口，将课题中的人文与科学精神融入到我们日常的教学中，并要求留意积累，撰写与课题有关的教育教学论文。（四）、其他工作。1.主动仔细的参与每一次的区教研活动，仔细做好记录，取长补短，提高自己的教学水平。2.做好期中、期末的命题工作。3.做好组内活动消息按时上报工作。以上为我组在本学期的工作方案，希望通过全组老师的共同努力，不断取得新的进步。生物教研工作方案7一、指导思想本学期初中生物备课组工作将以新课标为指南，主动协作学校的教学方案的要求开展各项工作，连续大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去表达以同学为主体的教学理念，强化业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的完成。二、总体目标1、强化生物试验教学，演示试验必做，同学试验制造条件也得尽量多做，以培育同学的动手、动脑及创新力量。2、强化课堂教学，立足课堂，提高效率，注意同学的行为习惯教育。3、提高老师业务力量，提高课堂效率，力争使同学成果有明显提高。三、详细任务（一）进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率。1、本学期本组将依据学校要求，进一步强化集体备课制度，严格根据教导处的集体备课要求，做到共同探讨，互相协作，发挥集体的才智，教案格式标准，要有老师、同学活动的表达，要有二次备课，主动撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素养。2、连续开展好每次的公开课，要求开课老师细心准备，其他老师主动主动地帮忙开课老师出谋划策，届时主悦耳课，并利用教研活动时间按时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。3、强化听课制度，全部成员每周都要主悦耳课1节，仔细填写教导处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。（二）进一步实施课程改革，努力提高教学质量。1、组织本组成员，进一步学习《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，强化对老师角色转变的熟悉，帮忙同学转变学习方式，提倡同学主动、探究、合作学习。2、进一步强化业务学习，主动参与各类培训，会娴熟运用多媒体等现代化教学装备，主动参与课件制作培训，并能娴熟制作课件，学会从网络上取得新学问和解决问题、沟通合作的力量，变别人的经验为自己的体验，做到资源共享，力量共长，教学水平共进。（三）进一步强化教学研讨，努力提高业务水平。1、本学期每位成员要主动撰写论文，力争每人至少撰写1篇发表的论文，每星期写一篇教学随笔。2、主动参与教研组活动，多研讨，多商量，争取考试中取得好成果。3、强化劳动纪律教育，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，听从分工，帮助学校搞好各项工作。关怀、爱惜同学，为人师表，乐于奉献。生物教研工作方案8一、指导思想仔细贯彻市、区教研组和学校工作方案，坚持脚踏实地，与时俱进，坚持教育要“面对现代化，面对世界，面对将来”，坚固树立和全面落实科学进展观，坚持以人为本、育人为本，全面推动素养教育。以课程改革为中心，仔细做好教学研讨，努力提高生物教学的质量。二、工作思路1、定期开展备课组活动本学期有两个备课组，要求备课肯定要落到实处，不流与形式，要向鼓楼区学习，制定工作方案，随机沟通，定时沟通，优势互补，资源共享。发挥团队精神，共同探讨教育教学问题，围绕教学目标，教学重点，难点教法，学法及中考指导，形成切实可行的方案，并实施与教学之中，力争做到“三定五统一”每次集体备课都有新思索，新视点，共同进步，做好原始记录，以备检查。仔细学习课程标准，不断提高老师的理论水平和专业水平。抓好教研活动和备课活动，每次活动要有主题，能解决一些问题。备课组内要统一重点、统一作业，充足发挥集体的才智和力量，提高老师的施教水平。2、课前参阅多种资料，吃透材料，明确重点难点，围绕中考，把握方向，仔细备课。上课做到“三传”传授学问，把教材中较难、繁、杂的内容简洁化，线条化、要点化。传授力量，培育力量是衡量老师功夫的重要方面，要教给同学运用根底学问解决问题的力量，教给他们以不变应万变，真正做到向45分钟要质量，提高课堂效率。传授情感，学会调动同学学习主动性，调动同学的心情，关注学习困难的同学，帮忙同学完成学会会学的转变。课后反思：一堂课要让同学把握什么，不把握什么，老师要心中有数，尽量不增一句废话，不做一个废题，不增加同学一点不必要的负担。老师教法自然，同学学法轻松。强化课程资源的开发，探究开放新课程的课程资源，组内资源共享，为教学效劳，提高课堂教学质量。3、开展学科组内活动，利用综合实践课时间开展形式多样的活动，培育同学学习生物的爱好，拓展同学的视野。为了提高同学学习生物的爱好。拓宽同学的视野，培育同学的生物素养，要重视周五的综合实践活动课，本学期以余平老师主讲为主，全组老师共同策划，搜集资料，做好学期的活动方案，并仔细完成。4、组织好推磨课工作，同备课组内要说课，要按时评课，促进老师群体的互动，共同提高教学设计力量、教学实施力量，促进老师专业进展，有效提高课堂教学的效益。5、期中期末考试后，仔细总结教学经验的得失，找出提高同学中考质量的有效途径，写出经验总结报告。并精力选编复习资料，仔细主动完成区教研室分配的任务。6、强化教育教学理论的研讨，营造深厚的教研气氛，主动参与市、区、校各类型的教研活动。本学期市区教研活动采纳“一卡通”考核制度，本组成员确保无特别情况下准时参与，虚心学习兄弟学校教学经验，提高自身教育教学水平。激励本组老师结合教学案例的撰写，对课堂所教所学所思所感进行总结和提升。激励老师多参与各级各类教学论文的评比和优质课的评比，并为每位老师提供相关方面的帮忙。以教学带科研，以科研促教学，推动教研水平的整体提高。生物教研工作方案9本学期首先落实学校工作方案对本组教育教学工作的要求，着力营造良好的学科环境，努力打造优势学科。初一、初二生物着力抓好同学的思维养成教育，使同学的思维真正活泼起来，要注意因材施教，在陪优补差方面不断改进、创新方法，抓两头，促中间，使不同层次的同学都学有所得。为了在新学期里取得更好的成果，特制定方案如下：1.工作思路初一班级生物备课组的质量应主要表现和落实在每一次集体备课、每一次教研教讨、每一堂班级授课、每一次教学辅导上。强化集体备课，要求每一位老师在学校的要求下优质高效地工作，提高工作效率，确保工作时间，通过教学根本功的培训，常规听课、评课等途径强化老师专业化建设。打造一支素养过硬的老师队伍。提优补缺，削减优生失误。2工作重点尝试在同学差异明显和教学任务相对繁重的背景下，寻求立足中考、面对同学独特健康进展的高效教学模式，课堂教学要表达课改精神，精确把握新课标要求。教学重点清晰突出，教学思路清楚有理，教学难点巧妙突破，教学节奏详略得当，教学过程张弛有度。师生互动真实有效，要“放得出，收得回”。以探究式教学、研讨性学习为主，启发、引导，把课堂交给同学，真正完成师生角色的转变。多媒体辅助教学等教学资源的运用要逐步正常化。捕获临场兴奋点，提高同学课堂学习的参与度。通过小结式的课堂活动，当堂训练稳固，按时提升教学效果的达成度。仔细进行教学反思。3.教学目标：初一班级学科总均分力争全区公办校“保二争一”，优生比例及肯定数全区第一。初二班级学科总均分力争全区公办校第一，优生比例及肯定数全区第一。4.详细措施：（1）钻研教材，细心备课，提高课堂效率。（2）强化集体备课，资源共享，作业、考试、讲评等个班统一。（3）组内老师强化沟通，多开课，多听课，提高自己的教学水平。（4）抓好每班的后进生，与班主任和家长主动沟通，做好催促检查工作。（5）初一班级组织好根与芽的活动生物教研工作方案10一、教研组进展教研组是每一位老师成长进展的基地，教研组的进展与个人进展密不行分，在全组老师的共同努力下，生物教研组曾获校、市优秀教研组称号。本学期，通过建立和完善教研组工作标准和要求，强化与本校其他教研组的联系，强化与兄弟学校同行的沟通合作，强化信息网络技术与学科的整合，强化拓展型和研讨型课程的建设，强化教育科研课题的开发和研讨，力争保持进展本教研组现已有优势，成为区同学科组中的佼佼者，在全市扩大本组的影响力。二、教学质量提升（一）高一班级1、努力做好本学科的入门教学：高二班级刚接触生物这门学科，开头时恰当放慢进度，通过试验、课件、活泼形象的比喻，进行直观教学，便于同学理解微观领域的生物学学问；通过与同学沟通沟通，营造良好的师生关系，提高同学的非智力因素，让同学喜爱生物这门学科。2、仔细做好训练的选编工作：要求难易结合，学问与力量并重，力求符合同学的实际水平，并按时调整，使作业更有针对性，能真实地反映教与学的情况。3、做好细胞模型制作评比工作：为了更好地理解把握细胞的微观结构，培育同学的动手力量，激发学习生物学的爱好，对高二同学进行细胞模型的制作和评比，要求人人动手，小搭配作，评比优秀作品并在全校展览。4、做好生物竞赛的辅导工作：尽早选好选准参与竞赛辅导的同学，辅导老师要定内容、定时间、任务到人，责任到人。（二）高二班级1、仔细研讨《学科指导看法》、《教学大纲》和各地各年份的高考试卷，摸索命题规律。2、仔细做好选修模块的教学，并通过班级段布置的训练考试，强化对模块内容的记忆、理解和把握。3、踏踏实实做好生物第一轮复习工作，对《必修》、《选修》的学问强化梳理整合，通过构建学问网络，把书读薄；通过重难点分析挖掘，把书读厚；通过考题回放，明白高考的要求。4、初步商定每周做一份生物综合卷，通过滚动训练，削减学问的遗忘。5、仔细做好同学的培优辅差工作。各班级仔细出好月考、期中考试卷，考后仔细做好试卷分析讲评工作，查找原因，调整教学的进度、难度。三、校本研修校本研修是以解决实际问题，提高老师教育教学力量，全面提高老师素养为目标，针对学校和老师实际，自主确立研修目标、内容、方式。是以学校为主体，进行管理和组织，在“想当前老师所想，急当前老师所急”解决教学上的实际问题，有助于学用结合，提高教学质量，推动学校改革和进展。（一）校本教研1、每位老师开设一节校内公开课，要求围绕某一主题：如课堂教学中如何发挥小搭配作的作用？如何表达同学的自主性？如何上好试验课？青年老师同上一节课活动等，以解决教学中的实际问题。课后要仔细组织商量，各抒见解，不仅使开课者提高，还要使听课者也受益，按时做好记录，上传到校内网。2、除组内公开课外，每周进行一次定主题、定人员、定时间的集体备课，做好记录；平常则要常常性地商量，交谈教学得失。3、每位老师要努力转变陈旧的教学方式，主动投入到以生为本的课堂教学改革，提高课堂教学效率。4、主动参与校组织的生本学习实践观摩课。（二）进修提高1、主动参与学校组织的师德培训等学习会，努力使自身具有良好的道德修养，身正为范，做同学的表率。2、老师外出学习后不仅要按时传达学习的内容，还要谈自己的学习感受，提出建设性的看法。3、主动参与学校组织的“以学定教”读书研讨会。四、老师培育1、主动参与区市组织的青年老师优质课评比。2、主动参与市教研室组织的解题析题竞赛。3、本学期，要求每位老师老师潜心阅读一本教育理论书籍，上一节组内或校级区级展现课，撰写一篇教学设计，制作一个优质课件，仔细撰写一篇好文章（教学论文、案例分析、反思随笔）。4、高三复习的广度比深度更重要从近几年的高考可以看出，今后的命题可能会无所谓传统的重点、热点、冷点之分，因此要擅长构建学问的体系与网络，彼此融会贯穿，并留意查漏补缺，由“深挖洞”教学向“广积粮”教学转轨，学问的广度应当得到充足呈现，要培育同学能读懂自然科学方面资料的力量，能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律，具备根本的自然科学学问以及推断、推理和计算力量。阅读生物学方面的资料时，要能读懂模式图、表示图和图解。5、学问的综合应用是关键学习生物根底学问仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的根底上，应用这些学问指导自然科学的研讨、社会的生产和人类的生活。要求精确把握、理解生物学学问，形成学问的迁移力量，解决生产、生活中实际问题，重点在于：①用自然科学的根本学问解释和说明人类生活和社会进展中遇到的问题；②了解自然科学学问在人类生活和社会进展中的应用；③能够运用自然科学的学问对有关见解、试验方案、过程和结果进行评价。6、突出图文信息转换与分析力量的培育高考中以图像、图表和数据的信息出题是最为重要的考查手段。能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式，把握事物的特征、规章或关系，表达了搜集和处理信息的力量、获得新学问的力量、分析和解决实际问题的力量。生物体内的生理过程，往往伴着时间、外界条件的改变而发生有规律的改变。这些规律往往通过曲线的形式表达出来，以曲线、图表为载体，可考查同学将图表转换成文字表达，或把文字转换成图表表达，甚至图表间的转换力量。这类试题能够考查同学的识图力量、推断力量和分析表达等多种力量，而且有较好的区分度，因此将会是新教材背景下高考命题的热点和重点。因此复习中应留意从情境中获得信息