牛津译林版三年级上册英语Unit 1 Hello!Fun time and Cartoon time教案

译版语学年Unit1Hello一、教内容译林版英语小学三年级Unit1Hello!(Fun二、教目标：1.识目标1)能通过不同活动，熟练掌握Hi./Hello.”“Goodmorning!“Goodafternoon!”并在合适的情境中进行对话；2)能听懂、会读会说句型I’m并能理解I’m=Iam，能初步使用日常交际用语Goodmorning.Goodafternoon./Hello,’m…进行交流；3)能认识并会读人物名Bobby和，并体会的乐趣。2.力目标1)通过游戏，学生能够在听说读写四层面上操练并巩固本单元重点句型，尤其注意到标点的使用以及句子首字母要大写的英文句子书写特征；2)过任务教学法以及小组合作，学生能够熟练掌握并运用英语“greeting”的礼貌用语。3.感目标1)激发和保护学生学习英语的热情养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气；2)在游戏和中体会信任、友好、分享的交友之道。三、教重点能通过不同活动，熟练掌握“Hi./Hello.“Goodmorning!“Goodafternoon!”并在合适的情境中进行对话。四、教难点能听懂、会读、会说句I，理解’m=Iam，并能熟练使用日常交际用语Goodmorning.Goodafternoon./Hello,’m…进行交流。四、教准备：筛子、棋子、&的头套五、板设计1

六、教过程：教学步骤

教学形以及意图

教学用

教学用时《song用歌曲T:Boysandgirls,let’senjoyaStep1:

先暖场活跃气氛2.Greeting.

songfirst.trytofollowit!T:morning,class.Warmup

【设计意：师用GoodSs:Goodmorning,morning.//Hi.和学T:Hello/Hi,xxx生打招呼习上一节课的S:Hello/Hi,Jenny…交流用语—Getaticket!【设计意：成四个任

T:Boyshasfilmtickets.Ifyoucanfinishthese务可获得电影首映入场4youwillthe券，会见卡通明星&Step2:Bobby.】Review1)Task1–and

youcansee2cartoonstars.Doyouwanttogetit?Let’sgo!T:firsttaskislook【设计意图：通过此游戏，Whenseethefirstletter,say根据图和首字母助学生outwholetry复习：morning,it!2

hello,】2)Task2–Hittherain设计意：根据三年级

T:Oh,’srainy.Let’shittheraindrops.outwordsbyone)的英语学习有了书写要求，T:It’sveryeasyforyou.Nowlet’s通过这个游戏帮助学生意识到句子的排列以及标点符号的相应位置3)Task3–设计意：在不同的情境中过模仿不同的声音来加强巩固本单元重点句型a.当你早上和爷爷打完招呼爷也会对你说Goodmorning!b.下午和妈妈去逛商场商场里有个机器人器人一看到你就会和你说：afternoon!c.当你看到熊大的时候他会和你打招呼Hello!/Hi!

queueuprainSs:…T:attentiontocommaperiod.It’simportant.’tT:Now,let’sgototheTrytoimitate!Look,tosay?

4)Task4–time1)师示范设计意：师生示范于

T:Goodjob!Nowletfinishthe4thOpenbooksandturntoP8.Let’splaychessingroupsof让其他学生了解具体four.3

的操作要求2)生练习3)享胜利

T:toplaywithJenny?T:Now’syourturn.Openyourbooksandplayinpairs.Ifyoustandgetprize.youwillsometickets.playandTeachertheticketstoT:Youagoodjob.【通过分享，学生能itwillbeveryStep3:atione

够体会“分享”的交友之道1.示Cartoontime个卡通物：1)教授：’m…教授：I’m=IamHow

niceoftoyourticketstoyourdoyouwanttoSs(standing):Yes!T:Dang!Here’sourcartoonstar!出示Bobby的图片，随之I’mBobby的录音；亦然。)T:So,heis(Bobby).heis(Sam).attention.HowdotheyintroduceT:AndalsoIam.4

say?设计意：留有空白的让学生利用刚学的知识进行思考并回答养学生的思维能力

T:says:IamWhatwillsay?Ss:I’mSam.amacat.2.Letmeyou.

(我来认识你，出示不同

T:wanttoknow数字（学生学号用下列you.Whoto句式操练：Hi,Bobby.I’mHello,Bobby.Iam…Hi,Sam.I’m…Hello,Sam.IamCartoontimeanswer.4.Trythink.

Sam’sfriend?T:Nowwe’veknowthecartoonstars.Let’senjoytheirfirstitandtellmeitinCartoon?T:Nowlet’strytothink.Atfirst,howthey?picSscanandAndathowthey?Sowhytheybecamescared?Ss:…(TheycansayinChinese.)T:YouAndAnd5

afraidofcats.(PPTpictureskeywords)

5.Tryimitate.设计意：帮助学生纠正发音6.Thinkandorder.设计意：帮助学生回顾故事内容，从而加深记忆1.Read

T:Nowlet’strytoimitatetape.attentiontostressintonation.T:Goodjob!NowletreadafterJenny.T:Wedone.Canyoureadittwo,go!T:Now,you’vereadit.PleasecloseyourLetrecallandtheT:(PPTshowpictures)Boys【设计意：下的atacting做好角色的选定

knowthisthisSam.ThisisSam’sfriend,andtheyareBobby’sfriends.GroupStep4:Consolidations

GroupSam;Group3isBobby’sfriendandJennyisthewhitecat.’sreadinroles.2.Acting

【在学生练习表演之前要让学生知道在下面讨论的步骤以及规则

T:job!issofunny.Doyoutoactshow?Nowlet’spracticeingroupsof6

Step5:Home

3.ThinkandReadthiswithyour

four.The1styouneedtodochoosethe确定角色;Then,readinroles.(分角色练习)Finally,try(脱稿演一遍)T:Nowone,go!time)T:WillgoodSs:…T:Yes.Trustandfriendly.Youwillhavemorefriends.T:Youallgoodjob!Nowlet’sasum