怎样养成一个良好的学习态度

怎样养成一个良好的学习态度怎样养成一个良好的学习态度

良好的学习态度，犹如发觉美的眼睛，总能使学习者，从学习对象哪里找到值得留意的东西。在学习过程中，学习者很自然地有一种挑剔，由于没有人情愿有劳无获，更不情愿学到错误的东西。所以说，这种挑剔很自然，是学习者谨慎的一种表现，但是，这种挑剔要适度，否则，学习就变成了挑刺儿，有这种学习态度的学习者，是学不到什么东西的，犹如没有发觉美的眼睛，美不见了。

学习态度的重要_，夸张一些说，怎么重视都不为过。由于，在实际生活中，失败的学习者，主要是失败于态度，甚至可以说，全是失败于态度。由于，学习者的胜利，与学习者的进步紧密联系，而学习者的进步，是个人意义的，是纵向意义的，与其学习态度有关。只要学习者的今日赛过其昨天，我们就可以说，学习者进步了;假如赛过了许多，我们就可以说，学习者进步很大。这种进步，是学习者努力的结果，是学习者纵向比较的结论。

胜利，是个变得特别功利的词，有太多的人，把胜利理解为比别人强，比别人牛。静下来，想一想，这种比较有意义吗?任何人，只要在自己需要努力的地方尽心尽力了，那么，他就是胜利的。任何人的胜利，最终只能是态度的胜利，精神的胜利，而不是那些功利的东西。良好的学习态度，是一个学者应当始终坚持的品质。有了良好的学习态度，我们才能“三人行，必有我师”;有了良好的学习态度，我们才能在低谷时不弃，在高潮时不骄;有了良好的学习态度，我们才能既不妄自菲薄，又不目中无人。由于，学习使我们虚心、自信，而良好的学习态度，使我们走向虚心、自信。傲慢的人，多半一知半解;自卑的人，多半似是而非;虚心的人，多半学富五车;自信的人，多半泾渭分明。

对于初学者来说，养成一个良好的学习态度，很是关键。

良好的学习态度，包括以下几点：

一、主动维持学习的爱好，

二、合理支配学习的时间，

三、真诚敬重学习的对象，

四、信任自己的学习力量，

五、不急于求成。

养成一种态度，需要磨炼，必定会有所反复，甚至会有所斗争，但只要我们坚持，良好的学习态度是能够形成的。

态度与习惯有关。人的很多态度，是随着习惯而来的，或者说是习惯的表现。很多人之所以被人误会为态度不端正，不是真没有端正的态度，而是一些个人习惯影响了别人的评判，生活中，这种类型的误会太多了。学习态度，也定然与学习习惯有关。有了良好的学习习惯，很简单形成良好的学习态度，而很多有良好学习态度的人，并不见得有良好的学习习惯。但是，没有良好的学习习惯，良好的学习态度是不会长期的。

从而，良好的学习态度的养成，应当从养成良好的学习习惯开头。无论是初学者，还是学有所成者，都应当有一个良好的学习态度，都应当有一个良好的学习习惯。由于只有这样，我们才能在学习中，有一双发觉“美”的眼睛;我们才能在生活中，不傲慢、不自卑。

有些同学说，我现在上课就爱走神，怎么办呢?这也是可能掌握的，让我们一起学学让自己不走神的（方法）：

(1)每次发觉自己走神的时候，对自己说:“回到这来!”然后渐渐的把留意力转移回你正在做的事情上。假如又走神了，就再说，“回到这来”，然后把留意力拉回来。或许你发觉自己每天要把这话重复几百次，没关系，坚持住，一段时间后就会发觉越来越用心了。

(2)假如受外界环境干扰，让你无法集中留意力，就对自己说:随它去吧，尝试让不受环境的干扰。不要希望它转变,顺其自然。做一个深呼吸，让焦躁的心情随着呼气呼出去。然后再说：“回到这来。”让你转移回留意力。

(3)专注呼吸：这是一个基本的留意力训练。也可以作为一个放松练习。休息的时候可以做。长吸一口气，然后以舒适的方式渐渐呼出。再长吸一口，渐渐呼出。回到你平常的呼吸频率。用一段时间集中留意力呼吸，感受呼气和吸气的动作。呼气的时候，感觉把身体的紧急一起呼出。假如发觉自己走神想别的了，把思路带回来，连续呼吸。尽量集中留意力呼吸，能做多久就做多久。

盼望同学们能学会学习，做学习的仆人，让学习成为一件欢乐的事。

在我的书架上始终放着《学校心理健康》这本书，闲暇时常常拿出来翻翻，对我受益匪浅，现在想把它推举给大家。现如今，中学校生心理健康问题成为（教育）界乃至全社会的（热点）、焦点之一，如何有效地对同学开展心理健康教育，在日常的学习和生活中促进同学的心理健康成长与进展，已成为广阔老师和同学家长亲密关注的你话题。

《学校心理健康教育》一书系统而通俗地阐述了学校心理健康教育的一些基础理论，并结合实例，运用理论加以分析。它不仅给我以启迪，还对提高自己的实践力量和教育技巧大有关心。我们每一位老师都有责任倾注满腔的关爱之情，让每一位同学都能尽情地享受同学时代的美妙时间，因此，我们要创设宽松的心理环境，使每个孩子形成健康的心理品质。

交往是人与人之间心灵沟通的桥梁，是人与人之间思想传递的纽带。学问经济时代的到来，使得交往的作用越来越被人们所重视。历史的进展召唤并要求着人们学会共同生活、相互合作、去获得共同的幸福。因此，学会沟通与合作，学会融入到集体中，将使我们的孩子感受到开心，有利于孩子品德的进展，学习的进步。书中“交往是堂必修课”的说法，我很是观赏。工作中我也竭尽全力，注意孩子的交往。

_的人际关系，能够促使孩子们健康的成长。老师要擅长观看，擅长抓住教育契机，用爱感染孩子，让他们在课堂的争论中学会交往，在课下的嬉戏中学会交往，在与同学的相处中学会交往。老师更要擅长创设情境，给孩子们交往的空间，使他们在交往中感受自信，感受关爱，感受胜利，用爱搭建心灵沟通的桥梁!

《学校心理健康教育》一书给了我莫大的启发，让我对老师这一职业有了更新的熟悉，老师不光要重视孩子的学习，对于孩子心理健康更要赐予更多的了解和关照。现在的家庭独生子女居多，许多孩子都不同程度的消失了心理问题。在今后的工作中，我要把“关注同学的心理健康”当成自己的讨论课题，用“爱”激发同学的心理潜能，让他们身心健康的学习和生活，同时竭力寻求家校的合力，使孩子在愉悦的氛围中健康成长。

（课前预习）的方法

肯定要妥当支配好时间。最好前一天晚上预习其次天要上的新课，这样印象较深;某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。

肯定要明确任务。巩固复习旧概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的登记来;初步理解新课的这部分基本内容是什么?思路如何?在原有学问结构上向前跨进了多远?

找出书中重点、难点和自己感到费解的地方。把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可登记来，等老师授课时留意听讲或提出。

肯定要看、做、思结合、看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。

做：在看的过程中需要动手做的预备工作以及做本课后的练习题。思：指看的时候要想，做到低头看书，抬头思索，手在写题，脑在思索。

预习有用技巧

就是把所预习的内容列成提纲，提炼概括为有联系的结构，使要学的内容层次分明，脉络清楚，观点突出，便于把握章节大意和中心思想。

列出（文章）的重点、要点。经过这样的预习，课文的内容就很简单理解和识记，为课文听讲铺平道路，而且也便于课后复习。对记忆性、规律性强的科目都有不错的学习效果。

符号圈点预习法。阅读课文时找到重点、难点，并用一套符号圈点勾画字、词、句、段。尽量做到眼到、手到、心到，使读、