中班社会课教案《有用废报纸》含反思

中班社会课教课设计《实用的废报纸》含反省合用于中班的社会主题教课活动中间，让幼儿能英勇地将自己的经验与伙伴沟通，认识废报纸的不一样用途，懂得好多东西能变废为宝，萌生初步的环保意识，鼓舞幼儿踊跃参加游戏，体验游戏带来的快乐，快来看看幼儿园中班社会课《实用的废报纸》含反省教课设计吧。近我们在展开“风趣的纸”的主题活动，孩子们将各种各种的纸带到了幼儿园里，这此中就有好多废报纸，孩子们对废报纸产生了很大的兴趣，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。他们知道这些废报纸能够和我们做游戏，在和孩子们聊天的过程中，我发现孩子们还知道生活中爸爸妈妈、爷爷奶奶使用废报纸的一些很好的方法，我感觉这是个很好的教育契机，让孩子分享相互的经验，能够让孩子进一步认识废报纸的不一样用途，进而让孩子懂得好多东西能变废为宝，从小培育孩子的环保意识。由此产生了此次活动——实用的废报纸。活动目标：1、认识废报纸的不一样用途，懂得好多东西能变废为宝，萌生初步的环保意识。2、能英勇地将自己的经验与伙伴沟通。3、鼓舞幼儿踊跃参加游戏，体验游戏带来的快乐。4、培育机智、英勇、灵巧及恪守纪律的优秀道德和开朗爽朗的性格。活动准备：1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验2、废旧报纸1/53、PPT：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等活动过程：一、谈谈报纸师：(取出报纸)孩子们，看我拿来了什么？众幼：报纸楠楠：废报纸师：哦！(我有点出乎不测)是吗？你怎么知道这些是废报纸？幼：这是头几日的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。/你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。/今日是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今日的了。师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。剖析：孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设，但我立刻感感觉这是个很好的契机，我应当接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸？让我的发问去激发孩子的谈论，在谈论中孩子们进一步认识什么是废报纸。师：你们家有人看报纸吗？他们为何要看报纸？2/5幼：我奶奶向来要看报纸的，她喜爱炒股票，它能够从报纸上看他买的股票高升了，仍是掉下去了。/昨年我们要买新房屋，我妈妈就向来在报纸上看房屋的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传达到哪里了？/我喜爱看报纸上的图片剖析：从幼儿的回答中能够发现他们对报纸是特别熟习的，能从不一样的方面说出家人看报纸的原由。而我在必定他们的同时分别给于了不一样的总结。比方：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌；是呀，我们能够从报纸上认识到房产信息；是的，我们从报纸上能够认识到国家大事，还有好多大家都在关怀的重要事情；本来报纸还有赏识的作用，我们还能够从报纸上赏识到各种美丽的图片等等。这些总结给了孩子规范的提高。二、分享沟通师：报纸真实用，能够让我们知道国家大事，也能够认识各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢！那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还实用吗？幼：实用。/没有。师：我们有的小朋友说实用，有的小朋友没用，那谈谈你们的原由，谁先说？幼：我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸能够和我们做游戏，做揪尾巴的游戏，还能够做手工。/废报纸能够练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话，向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子惧怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶说，废报纸放在衣橱里，能够吸掉衣橱里的水，这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了幸亏她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上实用的地方剪下来贴在簿本上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的3/5剖析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简单，于是我经过一些追问，如：你看到过谁这么做的？为何要这么做？等问题，引起孩子将自己的经验介绍清楚，让孩子的个体的经验成为集体经验。三、引深拓展师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张对于生活中人们怎样用废报纸的照片。想不想看？可是看的时候，要找一找，废报纸在哪里？为何要这么用废报纸？(幼儿观看PPT，边看边谈论废报纸的不一样用途。)镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸师：找一找，报纸在哪里？幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。师：为何要把报纸塞在衣服里面的口袋里？幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(由于前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么以为的。师：(孩子们说了好多，但都没说到点子上，我有点预料之外)哦，你们说了这么多，究竟对不对呢？我给你们一点点提示：这天很冷，而这个人却只穿了一件很单薄的衣服，此刻我们再想一想，为何要在衣服里塞报纸？幼：为了保暖

(好几个孩子几乎是众口一词地回答

)师：为何？幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。气被报纸分开了，冷空气被报纸挡住了。

/我们的身体和外面的冷空4/5师：(孩子的回答仿佛很对，我稍作了思虑)是呀，你们说得很好，把报纸塞在衣服里，能够让我们的身体和外面的冷空气分开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这类方法吗？)剖析：在活动过程中常常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的状况，有的老师焦急了就会把正确答案告诉孩子，今日活动中也出现了这类状况，由于孩子没有这方面的生活经验，所以他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并无急着将正确答案告诉孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓舞孩子在老师给与必定示意的状况下持续去思虑。这样不只没有息灭孩子踊跃思虑的火花，而是进一步激发了孩子思虑、发现的欲念。当孩子说出答案后，我并无停止，而是实时地进行追问：为何？激发孩子的进一步思虑。教课反省：利用多种