六年级科学第一学期教学计划

六年级科学第一学期教课计划一、新课标对今年段的要求(一)科学研究知道科学研究波及的主要活动，理解科学研究的基本特征。能经过对身旁自然事物的察看，发现和提出问题。能运用已有知识作出自己对问题的设想答案。能依据设想答案，拟订简单的科学研究活动计划。能经过察看、实验、制作等活动进行研究。会查阅、整理从书刊及其余门路获取的科学资料。能在已有知识、经验和现有信息的基础上，经过简单的思想加工，作出自己的解说或结论，并知道这个结果应当是能够重复考证的。能用自己善于的方式表达研究结果，进行沟通，并参加评论，知道对他人研究的结论提出怀疑也是科学研究的一部分。(二)感情态度与价值观保持与发展想要认识世界、喜爱试试新的经验、乐于研究与发现四周事物神秘的欲念。第1页共6页爱惜并善待四周环境中的自然事物，初步形成人与自然和睦相处的意识。知道科学已经能解说世界上的很多神秘，但还有很多领域等候我们去研究，科学不迷信威望。形成用科学提升生活质量的意识，愿意参加和科学有关的社会问题的议论与活动。在科学学习中能着重事实，战胜困难，有头有尾，尊敬他人建议，敢于提出不一样看法，乐于合作与沟通。意识到科学技术对人类与社会的发展既有促使作用，也有悲观影响。(三)科学知识学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅易的、与平时生活亲密有关的知识与研究方法，并能试试用于解决身旁的实质问题。经过对物质世界有关知识的学习，认识物质的常有性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不一样表现形式拥有感性认识。经过对生命科学有关知识的学习，认识生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。第2页共6页经过对地球与宇宙有关知识的学习，认识地球、太阳系的概略及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的互相作用，懂得地球是人类唯一家园的道理。二、教材内容的简单剖析^p本册共分五个单元，共22课。第一单元丰富多彩的生命世界第二单元无处不在的能量帮助学生领会在自然界和人类社会中存在着多种形式的能量，生物与能量的关系，能量之间能够互相转变、互相影响，进而构成一个相对稳固的系统。第三单元可贵的能本单元以能为线索，经过剖析^p能量的来表现“构造与系统”这一组看法，培育学生的技术设计、技术实践、技术创新能力，再次感觉科学与社会、生活、技术、环境之间的亲密关系。第四单元太阳家族环绕太阳系的构成、常有星座、月球及月相变化等问题，指引学什么经过议论、成立科学模型、应用看法等学习宇宙系统的构成及其关系，激发学生研究太阳系的兴趣，关注太阳系第3页共6页的开发，培育学生建模能力、识图能力、空间能力、空间想象能力以及抽象思想和勇敢想象能力。第五单元大海资从系统的角度帮助学生认识大海资的丰富，指引学生保护和利用大海资。三、教课目的（一）科学研究1、培育学生科学的思想方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在平时生活中亲密科学、运用科学，把科学转化为对自己平时生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、认识科学研究的过程和方法，让学生亲自经历科学探究的全过程，从中获取科学知识，增加才华，领会科学研究的乐趣，理解科学的真理，逐渐学会科学地看问题、想问题。3、连续指导、指引学生学习运用假定，剖析^p事物之间的因果关系，着重实验中的察看能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解说，学习成立解说模型，以考证自己的假设。4、培育学生利用书本、网络、报刊等查阅资料，采集整理信息的能力。（二）感情态度与价值观第4页共6页1、保持和发展学生对四周世界的好奇心与求知欲，形成勇敢仔细、着重数据、敢于怀疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情。2、培育学生亲密自然、赏识自然、爱惜生命的意识，积极参加资和环境的保护，关怀现代科技的发展，使学生形成人与自然和睦相处的意识。3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会尊敬他人建议，合理的表达自己的看法。（三）科学知识1、经过丰富多彩的生命世界的认识，将所学知识运用到实质生活中，解决生活中碰到的问题。2、联合当地实质提出保护生物质的方案，设计制作一些能量转变妆置、解决生活中的能量、能问题；勇敢想象，关注科技发展。3、应用所学知识和技术解决生活中的问题，设计有关太阳系的开发、大海资与利用等方案，进一步理解可连续性发展的战略。四、学生基本状况剖析^p经过几年的科学学习，大部分学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的研究能力，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和研究欲念，乐于着手，善于操作。不足之处：上第5页共6页学期因为活动资料限制的原由，有一部分教课内容不过仓促的走过场，有些研究活动甚至根本就没有展开，致使学生的知识面遇到限制，影响了学生的科学修养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不可以很好地利用可贵的讲堂时间。五、教课详细举措：1、用丰富多彩的亲历实践活动，指引学生认真察看、认真记录、采集数据，进行整理和加工，形成正确的解说能力。2、用激励的评论语言激发他们的兴趣，用展现成效的活动彰显他们的能力（四人合作小组：组长、实验员、记录员采取轮换制）3、以谨慎的科学态度指导他们规范操作实验（控制变量的对照实验）。4、供给成效展现平台，评比制作作品（建高塔、漂亮的桥、生物多样性小报）迎接学校