高中化学《23化学速度和限度》教案(湖北专用)新人教版必修2

高中化学《2.3化学的速度和限度》教课设计（1）新人教版必修2三维目标知识与技术：1．理解化学反响速率的观点和影响的外界条件。2．能设计并达成一些化学实验。过程与方法：1．重视培育学生科学研究的基本方法。2．经过实验剖析影响化学反响速率的外界条件。感情、态度与价值观：有参加化学科技活动的热忱，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，可以对与化学相关的社会和生活问题做出合理的判断。教课要点：化学反响速率观点；认识影响化学反响速率的要素。教课难点：影响化学反响速率的要素教具准备：多媒体课件、投影仪。教课过程[新课导入]播放投电影：北京的故宫的保和殿后，有一块巨大的“云龙陛石”，上边雕有精美的蟠龙图案（如左图）。可是，近些年浮雕已开始受损，一些渺小的花纹已变得模糊不清造成这场灾害的首恶是什么呢？它就是我们在前面介绍过的酸雨。为何从前几百年腐化很慢，而近几十年腐化却变快了呢？不同的化学反响进行得快慢不同样，有的反响进行得很快，瞬时就能达成，比如，氢气和氧气混淆气体遇火发生爆炸，酸、碱溶液的中和反响等；有的反响则进行得很慢，比如，有些塑料的分解要几百年，而石油的形成要经过亿万年等。这些都说了然不同的化学反响具有不同的反响速率。［板书］一、化学反响速率［学生自学］阅读课本P41-P42页1.化学反响速率是用来权衡化学反响进行的快慢程度的，往常用单位时间内反响物浓度的减少或生成物浓度的增添来表示。浓度的单位常用mol／L表示，化学反响速率的单位常用mol／（L·min）或mol／（L·s）表示。投影下表［合作研究］演示实验2－5实验题目双氧水分解反响实验步骤在一支试管中加入2～3mL约5%的H2O2，然待试管中产生大批气泡时，用带火后滴加1～2滴1mol/L的FeCl3溶液星的火柴梗查验产生的气体实验现象用化学方程式解说实验现象思虑问题1.经过察看什么现象来判断该反响进行得快慢？找寻答案2.还有哪些其余方法察看该化学反响速率？列出你对问题的想法.温度对化学反响速率影响的实验研究依据所给出的仪器和药品设计实验方案、步骤和装置。以下列图实验题目比较不同温度下双氧水分解反响的化学反响速率大小在三支同样的试管中分别加入2～3ml约5%的H2O2，而后在每一支试管中滴加2滴实验步骤1mol/L的FeCl3溶液后立刻套上气球（大小同样）。等三支试管上的气球大小差不多同样时，同时置于三个烧杯中察看现象。反响条件热水常温冷水实验现象反响速率大小得出结论。演示实验2－6⑶.催化剂对化学反响速率影响的实验研究实验题目比较不同条件下双氧水分解反响的化学反响速率大小在三个同样的带活塞的漏斗中分别加入2～3mL约5%的H2O2，而后在一支试管中滴实验步骤加2滴1mol/L的FeCl3溶液，另一支试管中加入少许MnO2固体。同时向三支试管中放入漏斗中的所有溶液，察看红墨水上涨状况。反响条件少许MnO2无催化剂2滴FeCl3溶液实验现象反响速率大小得出结论。⑷．增补分验实验题目比较铝片于不同浓度的盐酸反响的化学反响速率大小实验步骤在两支放有同样的铝片试管里，分别加入10mL1mol／L盐酸和10mL0．1mol／L盐酸。察看现象。察看反响现象。反响条件10mL1mol／L盐酸0．1mol／L盐酸实验现象反响速率大小得出结论。[讲堂小结]［板书］2．关于同一化学反响，化学反响速率与下了要素相关：温度：在其余条件不变状况下，温度高化学反响速率快，反之，温度降低，化学反响的速率降低。催化剂：催化剂(正)加速化学反响的速率。浓度：在其余条件不变状况下，浓度大化学反响速率增快。浓度减小化学反响速率减慢。[部署作业]1．教材P47T1、T2、T3、T4[板书设计]活动与研究：1995年诺贝尔化学奖授与致力于研究臭氧层被损坏问题的三位环境化学家。大气中的臭氧层可滤除大批的紫外光，保护地球上的生物。近出处于大气中污染物（如冰箱制冷剂氟利昂CF2Cl2和汽车尾气中的氮氧化物等)不停增添使得臭氧层受到损坏，进而造成对环境和生物的严重影响。产生Cl原子，Cl原子会对臭氧层产生长远的损坏作用(臭氧的分子式为(O3)。相关反响为CF2Cl2→CF2Cl+ClNO2→NO+O所以Cl原子或NO分子能耗费大批的O23Cl＋O→ClO+ONO