中班数学公开课教案《图形身份证》含反思_第1页
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文档简介

《中班数学公然课教课设计《图形身份证》含反省》这是优异的中班数学教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目标：括图形间的两个相同点，并会用标志进行记录。在找图形活动中体验包括关系。教育幼儿养成做事认真，不粗心的好习惯。培育幼儿有礼貌、爱劳动的质量。活动准备：教课挂图(一)中大的红圆、小的红圆，大的红正方形；的绿正方形、小的绿正方形，大的绿圆；大的蓝三角形、小的蓝三角形，小的蓝圆。标志卡片(大小标志、颜色标志、形状标志)，画好的“房屋”。幼儿人手1份：幼儿用书第1页的几何图形片、第9页《数物拼图》、第14页“看标志贴图形”，第22页《连一连、圈一圈》、第23页《给图形做标志》的操作资料，不干胶资料，彩色水笔。活动过程：(一)游戏“按标志找图形”。教师出示图形片(大的红圆、大的红正方形，大的绿圆)和房屋，指引幼儿察看。1/4教师：这里有哪些图形？每个图形都是什么样的？(指引幼儿谈谈图形的大小、形状、颜色)它们有相同的地方吗？这是图形的家，住在一同的图形一定有两个地方是相同的，想想，哪两个图形能够住在一同？教师请个别幼儿操作。教师指引幼儿进行考证。教师：住在一同的图形有哪些相同的地方？我们能够用什么样的标志来表示它们相同的地方呢？教师出示各样标志，指引幼儿用标志记录每组图形的相同点。师幼共同检查。(二)归纳图形间的相同点。教师有选择地出示两个标志(如大标志和圆标志或红标志和方标志等)，幼儿按标志选择相应的图形。教师指引幼儿发现：相同的两个标志，能够找出不一样的图形片。(三)幼儿操作。第一、二组：“看标志贴图形”。教师：看看图上有什么标志，请小朋友依据标志的要求，选择适合的图形贴在空格中。第三、四组：给图形做标志。2/4教师：看看图中的两个图形有什么相同的地方，请你用标志把相同之处记录在空格里。第五组：“数图形”。教师：小朋友要认真地看图，数数每幅图里面藏着几个图形。请你在正确的数字上画圈。第六组：数物拼图。教师：请小朋友按数字找实物卡片，找到后将实物卡片与相应的数字拼在一起。(四)评论。教师显现“给图形做标志”的作业单，指引幼儿考证所做的标志能否包括2个图形的共同特点。活动反省：兴趣是幼儿学习的源泉，活动中一开始，我直接出示了身份证，一下子激起了孩子们对活动的兴趣。孩子们在认真察看的过程中，知道了身份证表示的一些特点，使得为下边的环节——做好铺垫。《指南》中也指出“利用生活和游戏中的实质情境，激发幼儿的认识兴趣和研究欲念”。活动中我指引幼儿踊跃参加，主动研究，使幼儿知道图形有不一样的特点。我供应给大批的操作资料，让幼儿在充分的资猜中快乐操作、自由研究，感知图形的特点，尽量以聆听者、指引者的身份参加活动，让每一位孩子想说，敢说，有时机说，把乏味的数学知识转变为幼儿乐于接受的、风趣的形式。在活动中供应幼儿显现的时机，很好地锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动中，孩子们踊跃性较高，也愿意参加操作活动，在3/4介绍自己制作的身份证时，幼儿上来时能勇敢大方正确地叙述，活动目标

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