新人教版六年级英语教案

新人教版六年级英语教案新人教版六班级英语教案1

1、力量目标

(1)能够简洁描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。

(2)能够询问线路并简洁回答，如：HowcanIgettothe??Turnleftatthe?,thengostraight.It’sontheleft.

(3)能够把握四会单词hospital，cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，gostraight.

(4)能够听懂、会唱歌曲“Whereisthehospital?”。

2、学问目标

(1)把握A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的四会短语和句子。

(2)能够听、说、认读A,B部分Let’slearn的`三会单词和Let’stalk,readandwrite中消失的三会句型。

(3)能够理解readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup等部分的内容。

(4)能够了解tipsforPronunciation中音标的音与形,并能正确读出例词。

(5)了解Storytime等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

情感目标：培育同学团结友爱，乐于助人的良好品质。

学习策略;引导同学在学习过程中注意合作学习。

文化目标：简洁了解国外地图的主要标识。

教学重点:问路以及教导方向。

教学难点：问路的用语以及AB部分readandwrite中的对话。

课时支配：6课时

新人教版六班级英语教案2

【教学过程】

热身：

1)老师和同学用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nicetomeetyou。What’syourname?

Howoldareyou?Whatisit?

2)同学之间用日常用语打招呼。

导入新学问：

1)老师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，问：What’sthis?多数同学可以答出：It’saduck。

2)呈现图的整体：四只鸭子，老师自问自答：Whatarethey?Theyareducks。老师带读“Whatarethey?”强调they的发音要咬舌头。

3)引导同学看图用Whatarethey?提问，老师回答：Theyareducks。强调ducks中[s]的音。小组进行问答练习。

4)老师将几本书卷起来拿在手中引导同学用Whatarethey?提问，然后找同学回答，老师要适时提示book—books的演化。

5)老师出示图片：4ducks、5desks、3bikes、3clocks、7books。同学两人一组用Whatarethey?Theyare…进行问答练习。

6)请尽可能多的同学到前面作展现，老师要准时订正同学对话中关于名词复数变化的发音。

3、会话教学

1)老师出示Learntosay部分的视频课件，同学观看，了解对话情景。

2)老师提问：Aretheyducks?Aretheygeese?Aretheyswans?同学回答：Yes，theyare。或No，theyaren’t

3)播放对话跟读课件，同学逐句重复听到的句子。老师适时强调Arethey…?读升调。

4)同学之间进行对话练习：一个人扮演儿子，一个人扮演爸爸。

5)请几组同学到前面展现。

4、趣味操练：

1)同学将课前预备的Let’spractise部分的图片排列在桌子上，问：Whatarethey?老师说：Theyare…同学快速选出有关内容的图片并举起，比比看，谁的反应快。

2)小组进行以上活动。

请一位同学选择任意一张图片到前面，不让其他同学看到图片内容，提问：Whatarethey?班内其他同学用Theyare…猜猜图片内容。猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片。此活动也可以以小组为单位进行。

【板书设计】

Lesson1

Whatarethey?They’re(Let’spractise部分的图片，下方标有相应的单词，复数变化)

duck+s=duckscake+s=cakes

新人教版六班级英语教案3

一、教学内容与分析：

1、Fillintheblanks

本部分供应同学26个字母，通过补全字母关心同学区分和辨认字母的大小写。同时，让同学清晰26个字母的排序，熟悉其字母的代表单词。

2、Letssing。

本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。

二、课前预备：

1、师生预备已学过26个字母的大小写及其读音。

2、老师卡片，录音器材

三、教学步骤

1、热身/复习(Warm—up/Revision)

(1)同学间进行日常对话。

(3)将同学分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABCsong。

2、新课展现(Presentation)

(1)字母接龙：老师任凭念出一个字母，同学立刻反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69页Fillintheblanks的练习，或把它布置成家庭作业。

(2)Bingo嬉戏：提前让同学在英语本上画出九方格，嬉戏开头前，先让同学写下自己喜爱的九个大写或者小写字母。嬉戏开头，老师或者请一位同学随便念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。

(3)学唱歌曲Singasong中的歌曲。同学可以一起拍手演唱。老师也可以增加难度，要求同学唱到元音字母时起立。

3、趣味操练(Practice)

(1)“倒金字塔嬉戏”快速认读单词，老师先快速呈现一个字母让同学立刻认读出来，接着呈现两个，三个…根据同学水平，如此增加字母的数量。

(2)依据字母代表单词自编歌谣。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第4、5部分。

5、课外活动(Add—activities)

将这首唱歌给家长和同学听。

新人教版六班级英语教案4

一、教学内容：

ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup

第一课时

二、教学目标：

1、能在图片和老师的关心下理解对话。

2、能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。

3、能在情境中运用句型“Whereisthe?”问路，关心同学学会运用词组“near，nextto，behind”等表述方位。达到简洁的交际。

三、教学重难点：

重点：能理解对话，并用正确的语音语调朗读对话。

难点：能在情境中运用句型“Whereisthe?It’snear/nextto/behind…”问路，指路，关心同学学会运用词组“near，nextto，behind”等表述方位。达到简洁的交际。

四、教学方法：

情境创设法、嬉戏教学法、合作探究法

五、教学过程：

1、Warm———up(热身及预习展现)师生自由问答：

T：Hello，nicetomeetyou!

Ss：Nicetomeetyou，too!

T：Whatstheweatherliketoday?

Ss：Itssunny!

T：Good!WhatsthisinEnglish?

Ss：Abook。

T：Yes，Itsmybook。Wherecanwebuythebook?

Ss：Thebookstore。

2、Presentationandpractice(精讲点拨)

(1)老师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat?同学回答：It’sRobin。

再指着房子说：WherecanwefindRobin?同学回答：Inthemuseum。

老师出示感叹句：Whatagreatmuseum!

(2)老师出示一张明信片，说：It’sapostcard。Robinwanttosentapostcard。Whereshouldhego?”引出单词postoffice。

(3)老师出示一张地图，问同学：“Whereisthepostoffice?”出示单词：nextto，near，behind。老师利用三个例句结合图片理解nextto，near，behind。

(4)在同学理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。

(5)Let’stry老师让同学阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。

新人教版六班级英语教案5

一、教学内容

1.词汇(略)。

2.句型：

1)Catchtheball!

2)Don’tworry.

3)I’mnotgoodatbasketball.

4)Youcanpasstheballlikethis.

3.复习祈使句的否定式。

二、教具

录音机;一个篮球;与本课所列各项运动相关的图片。

三、课堂教学设计

1.值日生报告。老师与同学通过问答形式复习表示打招呼、问候、相互介绍的日常用语。

2.打开书同学看图。利用图片和问答形式引出本课生词。这几张图，也可作为上个单元中重点句型的复习来使用。例如老师可以问：

T：Whatcanyouseeinthepicture?Howmanyboys/treescanyouseeinthepicture?或：Howmanycarscanyouseeinthepicture?(要求同学用：Ican’tseeany.来回答)

3.老师利用手中篮球，请一个男同学到前面来，通过传、接球演示，引出以下对话：

T：Comeon，_x!Catchtheball!(将球传过去)传递一、两个来回后，老师有意没有接住：

T：Ouch!

启发同学说出：

S：Sorry!Mr_x.AreyouOK?

T：Yes，I’mfine.Don’tworry.

4.再请一位不大会打篮球的女同学到前面来。这位女同学会面露难色。启发她说出：

S：I’msorry.I’mnotgoodatbasketball.

老师提问：

T：Thenwhat’syourfavouritespo