(名师整理)部编人教版语文(五四制)六年级上册第11课《故宫博物院》市优质课获奖教案_第1页
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文档简介

【教学目标】(1)学习课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方法。了解方位(2)学习本文突出重点、有详有略说明事物的方法。(3)了解故宫博物院在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。(1)认识按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方法的特点。逐步培(2)认识突出重点、有详有略说明事物的方法。逐步培养相关能力。(1)认识故宫是中国古代的艺术宝库，增强民族自豪感。激发他们进一步(2)了解到封建帝王生活的奢靡生活(批评)，并为广大劳动人民的聪明才(1)培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。(2)开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。【教学重点】2【教学难点】【教学方法】。教师设计相关问题指导学理清课文说明顺序。说明内容。趣。【教学过程】精美布局边缘湛蓝矫健肃穆玲珑奇巧同井然有序三、整体感知课文，速读课文，思考2．边读课文，边给自然段标上序号。第一部分(1-2)总体概括介绍故宫博物院：规模俄宏大，建筑精美，布局4第二部分(3-15)分说前朝和内廷。重点介绍太和殿，详写；其余略写第三部分(16)景山回望故宫，总述并再次强调故宫博物院的艺术特点。(1)作者为什么把太和殿作为解说的重点？(2)作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？运用(3)揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。(1)作者为什么重点解说太和殿？(2)作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？运用了哪些(3)文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。下左右。由此可见，研究方位词，便可以确定立足点。中央雕金蟠龙说

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