部编人教版二年级下册语文 第12课 寓言二则课前预习课件

部编人教版二年级下册语文第12课寓言二则课前预习课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版课前预习人教版语文二年级下册12寓言二则第一步：课前认知

看完寓言故事视频，和爸爸妈妈说一说。点击打开视频寓言寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。123451234进走街后从言二羊补羊急力尽气一大寓则亡牢圈钻叼坊悔此焦筋疲喘截yù

zéwánɡláojuànzuāndiāofānɡhuǐcǐjiāojīnpíchuǎnjié读一读“牢”是一个会意字。甲骨文和金文的“牢”的外部是留有通道的围栏，里面关着牲畜，意思是关养牲畜的地方。“牢”的本义指饲养牲畜的栏圈，引申为关押囚犯的地方，还引申为结实、坚固。第三步：趣解汉字亡牢圈寓则钻叼坊悔羊吃草此1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文朗读视频第五步：动态演示

伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺部编人教版二年级下册语文第12课寓言二则——亡羊补牢品读释疑课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版品读释疑人教版语文二年级下册12寓言二则亡羊补牢通过上节课的学习，说一说：说说《亡羊补牢》这篇寓言讲了一个什么故事？复习引入一位养羊人第一次丢羊后，街坊叫他修羊圈、堵窟窿，养羊人认为羊已经丢了，不用修羊圈；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没有丢过。自由读第1自然段，说一说：养羊人的羊是怎么丢的？圈破羊丢从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。交代了故事发生的时间和人物。“原来”引出“亡羊”的原因，为下文描写“补牢”做铺垫。狼把羊叼走了读课文第2-4自然段，想一想：养羊人的羊为什么又少了一只？赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！羊已经丢了，还修羊圈干什么？再次丢羊街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”“赶紧”说明修补羊圈是一件十分紧迫的事。要用劝告的语气读，读出街坊对养羊人的关心。重读“赶紧”，强调事情的紧迫。他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人认为羊已经丢了，修补羊圈于事无补，突出了养羊人对修羊圈这件事不以为然的态度，为下文再次丢羊埋下了伏笔。读出反问的语气，读出养羊人不以为然的样子。第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。“又少了一只”与第1自然段中“少了一只”照应。“狼又从窟窿钻进去”与第1自然段中“狼从窟窿钻进去”照应。两个“又”字，强调了养羊人不听劝告的后果。选一选：养羊人两次丢羊的原因分别是什么？第一次（），第二次（）。A.因为羊圈破了个窟窿B.因为养羊人没有听取街坊的意见，没有修补羊圈。AB读课文第5自然段，想一想：养羊人再次丢羊后，他做了什么？修补羊圈

他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。“很后悔”表明养羊人已经认识到了自己的错误。养羊人用实际行动改正自己的错误。强调了养羊人修补羊圈后的结果。“亡”是“丢失”的意思;“牢指养牲畜的圈。“亡羊补牢”的意思是羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。说一说：通过学习，你理解“亡”和“牢”两个字的意思了吗？你知道“亡羊补牢”这个成语的意思吗?认识寓言概念：寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，它通过讲述有劝诫或讽刺意味的故事，惩恶扬善。特点：寓言故事往往比较短小，却蕴含着深刻的道理。常常运用比喻、夸张、象征、拟人等手法。运用：本文的两篇寓言故事即就是运用假托的有劝诫或讽刺意味的故事来说明深刻的道理。语文要素学法小结亡羊补牢后悔 起因——圈破丢羊  不听劝告再次丢羊结果——知错就改