部编人教版三年级上册语文 习作：写日记 重点习题课件

部编人教版三年级上册语文习作：写日记重点习题课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版习作：写日记课后练习一、学会选材。下列哪项材料不适合作为日记的材料？()A.今天，我观察了我养的小白狗，发现它不仅长得可爱，还喜欢听音乐。B.我上幼儿园的时候，有一天，老师带领我们玩丢手绢的游戏，特别有趣。C.我今天读了一本书，觉得挺有趣。B二、欣赏日记，学习方法。1.阅读日记，完成练习。7月22日星期四晴阿英妹妹昨天到我家来了。阿英是个苗家小姑娘，家住贵州山区。她告诉我，是我妈妈一直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。她还说，她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄去的。阿英很勤快，总是帮妈妈干活。她也很好学，不是在看书，就是在问问题。昨天晚上，我做了个梦，梦见妈妈带我去买裙子。我没让妈妈买，我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。(1)下列关于日记格式的说法不正确的一项是()A.日记在第一行居中位置写上日期、星期几、天气情况。B.日记正文的格式和习作一样。C.日记在正文结尾处的偏右方要写上自己的名字。C(2)下列关于日记内容的说法不正确的一项是()A.日记内容必须真实，可以把当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。B.可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想。C.小明把早晨几点起床、几点刷牙、几点吃早饭都记叙得很清楚，他觉得非常真实。C2.分析方法。日记作为应用性文章，有它固定的格式，必须按照格式写。正文可以是自己______(A.当天B.过去)的感受或者经历的一些事情。内容不要太多，抓住______(A.主要的B.所有的)内容来写。AA三、习作指导。1.写日记，我要先写上：______月______日星期____________(天气)2.今天的主要内容是我的()A.所见B.所做C.所想略部编人教版三年级上册语文习作：续写故事科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版习作：续写故事课后练习一、审清题目，明确习作要求。1.本次习作是看图(

)A.编写童话B.续写故事B2.本次习作的主要内容是(

)(多选)A.同学们讨论自己怎么过生日。B.同学们讨论怎么给李晓明过生日。C.同学们给李晓明过生日的情景。D.李晓明的爸爸妈妈在外地工作。BC二、阅读欣赏，学习方法。1.阅读短文，完成练习。甜粥(zhōu)很久很久以前，有一个贫穷、善良的姑娘，她跟母亲住在一起，她们家里已经没有任何吃的东西了。于是，姑娘就到森林里去找吃的，在那里她遇见了一位好心的老太太……(1)根据已给内容猜测这个故事讲了一件什么事。(

)A.贫穷的姑娘从穷到富的事。B.贫穷的姑娘从“没有吃的”到“有吃的”的事。(2)根据已给内容，确定要续写的内容是(

)A.好心的老太太怎样帮助贫穷的姑娘。B.贫穷的姑娘怎样找吃的。BA续写内容：老太太知道了她们的困难，就送给姑娘一口小锅，并告诉姑娘只要对它说“小锅，煮起来”，小锅就会煮出一锅甜甜的小米粥。只要对它说“小锅，停下来”，小锅就不再煮了。姑娘把小锅带回家给母亲，这样，她们便摆脱了饥饿，随时都有甜粥吃了。有一天，姑娘出门去了。母亲说：“小锅，煮起来。”小锅煮出了粥，她吃呀吃，一直到吃饱了肚子。可是当她想让小锅停止煮粥时，她却忘了该说什么了。所以小锅就不停地煮呀煮，粥都溢出来了，它还在煮，结果粥流满了整个房子，然后蔓延到隔壁的房子，最后又流到了街道上，仿佛要让全世界挨饿的人都吃饱。可是这却造成了一场大灾难，因为没有人能够停住它。当只剩下一栋房子没有被粥淹没时，姑娘回到了家，她只说了一句“小锅，停下来”，它就立刻停止了煮粥。2.分析方法。根据续写的内容，想想作者是怎样把内容写具体的。(

)A.把老太太的帮助写得很具体。B.用具体例子写老太太的帮助带来的趣事。B三、习作指导1.续写故事。本次习作我会按照________________的顺序，重点叙述____________________________，这一部分我会写得详细一些。事情发展同学们给李晓明过生日的经过2.判断，在适合本次习作主题的素材后打“√”。(1)李晓明不喜欢同学们给他准备的生日礼物。(

)(2)李晓明生日那天，老师买了生日蛋糕，全班同学一起给他过了生日。(

)√(3)李晓明生日那天，我们班在校广播台为他点了一首生日歌。(

)(4)李晓明生日那天，李老师为他煮了荷包蛋、长寿面，同学们一起为他唱了生日歌。