部编人教版三年级上册语文 语文园地六

部编人教版三年级上册语文语文园地六科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版

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三年级上册有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。我们习作的时候也可以学着这样写。本栏目介绍关键句的位置和作用，在文段中，关键句就是能够概括这段文字主要内容的句子，它能让我们更好地理解一段话的意思。交流内容（1）结合本单元课文，说说哪些文段用了关键句。（2）准确地在文中找到并留心观察关键句的位置。（3）读书时，注意找出关键句；写作时，运用关键句，可以让我们的表达更加清楚，更有条理。交流指导交流范例我发现这个单元的课文大多有中心句，有的在课文的开头，有的在课文的结尾。《富饶的西沙群岛》的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。不但课文有中心句，有些段落也有中心句，如《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道也美”都是相应段落的中心句。我总结：通过交流，我们认识到关键句可能位于文章或段落的开头、中间或结尾。每行加点的字有什么共同的特点？读一读，认一认，想一想每行加点的字有什么共同的特点。蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼••••••••这些字都是左右结构或者上下结构的，偏旁由两部分组成，一部分跟字的形状、意义有关，叫“形旁”，另一部分跟字的拼音有关，叫“声旁”。（1）形旁相同的汉字，意义有一定的联系。同一个形旁和不同的声旁组合可以构成许多意义相关的字，根据形旁可以推测出汉字的意义。蝌蚪蛾螃蟹（虫字旁）鲤鲫鲨（鱼字旁）

（2）声旁一般可以推测其读音，但是，由于古今读音有变化，因此，不能完全根据声旁来读，还要勤查字典。加点字的读音如下：蝌（kē）蚪（dǒu）蛾（é）螃（páng）蟹（xiè）鲤（lǐ）鲫（jì）鲨（shā）蝌蚪蝌蚪我会认黑蝌蚪kē蝌小蝌蚪dǒu蚪蛾子蚕蛾é飞蛾江鲤红鲤鱼lǐ鲤鱼蛾鲤我会认石鲫过江之鲫jì鲫鱼鲸鲨鲛鲨shā鲨鱼鲫鲨我会认用“

”画出下列词语中不是同一类的词语。练一练，学运用。(1)螃蟹小虾小鱼燕子(2)鲤鱼鲫鱼草鱼蚂蚁我还知道：虫字旁的汉字还有：蚂蚁虾蚯蚓蚊蝇虹鱼字旁的汉字还有：鱿鲶小朋友，你还知道哪些虫字旁和鱼字旁的汉字？我拓展，我积累。懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。我们知道这些词语是ABB式的词。这些词的意思和它们第一个字的意思相似，但是程度更深。如“慢腾腾”也是“慢”的意思，但比慢的速度还要再慢些。读一读这这些词语，你发现了什么？练一练，学运用。[慢慢腾腾](1)这清脆的声音把正在打盹的渔夫弄醒了，他直了直腰，________地伸手去摸香烟盒。(2)你稍微走_____点，我都跟不上你了。慢腾腾慢选择词语，填在下面的横线上。[乱乱糟糟](3)你头发________的，像个鸡窝。(4)你别把我的书包给翻_____了。[闹闹哄哄](5)老师生气地说：“教室里________的，像什么样子！”(6)你这个小孩，太能_____了！闹哄哄乱乱糟糟闹我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些ABB式的词语？这样ABB式的词语还有很多：热乎乎沉甸甸阴森森皱巴巴笑嘻嘻香喷喷湿漉漉喜盈盈亮晶晶孤零零毛茸茸胖乎乎车站的人可真多……我喜欢夏天的夜晚……用下面的句子开头，试着说一段话。本题要求以“中心句在前的形式”围绕中心句说一段话。要分别围绕“车站的人可真多”“我喜欢夏天的夜晚”来说。小朋友，本道写话题的要求是什么？我们该怎样写呢？我们可以运用平时积累的好词好句，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，语句要通顺。第一句：车站的人可真多！密密麻麻的，一眼望不到头，像是一群倾巢而出的蚂蚁。座位上坐满了人，过道上站满了人，连柱子周围都挤满了人。人们挨挨挤挤的，连转身的空间也没有了，有人脚丫子被踩了也不晓得是谁踩的。吵嚷声，尖叫声，抱怨声充满了整个车站。即便是这样，摩肩接踵的人们还是不断地从入口挤进来。参考答案：第二句：我喜欢夏天的夜晚。一轮明月高高地悬挂在天上，淡淡的月光像轻柔的纱。河面上像被人撒了一层碎银，晶晶亮。夏夜的风是令人期待的，徐徐吹来，格外清新、凉爽。

早发白帝城

[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。dìlíngcíhuántíyuán朗读视频朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。辞：这里指出发。早晨告别彩霞缭绕的白帝城，千里之遥的江陵一天可达。白帝：白帝城。故址在今四川奉节白帝山上。彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。千里：这里是大略的说法，形容两地相距之远。江陵：今湖北江陵。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸的猿猴叫个不停，轻捷的船儿早已驶过万重大山。啼：叫。轻舟：指载得轻行得快的船。赏析：首句是写诗人离开白帝城。“彩云间”三字既说明白帝城地势的高峻，又表现出其间景色的绚丽多彩。次句是写诗人回江陵的情况。“千里”二字写出了路途之遥，“一日还”三字说明了旅途用时之短。第三句是诗人心情欢愉的表现。第四句从对舟行之速的描写中，我们感受到诗人欢乐轻松的心情。拓展阅读渡荆门送别[唐]李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。朗读视频

Thankyou!部编人教版三年级上册语文语文园地七科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版

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三年级上册这次“交流平台”要求我们学会摘抄优美语句的方法，了解摘抄的好处。你可以在学课文时摘抄，也可以在进行课外阅读时摘抄，还可以把别人说得很有道理的话记录下来。养成摘抄的好习惯，有助于记忆课文内容、提高文学素养，还能更好地运用到写作中。交流内容摘抄的方法有很多：（1）随机摘抄。阅读时先画出优美语句，然后抄在本子上，注意不要抄错字哦!（2）归类摘抄。这样的摘抄方式便于翻阅和查找，比如按照春、夏、秋、冬的类别将写景的句子进行归类。交流指导（3）先抄下来，再写上感受。阅读时，把自己的感受写下来，再抄写优美语句，这种方法能让你理解得更加深入透彻。（4）标明摘抄内容的出处。其实这不是一种摘抄方法，而是一种让摘抄更完美的做法，也就是说前三种方法都可以用上这一做法，让自己摘抄的内容更加清楚。交流范例阅读中，我也有一些积累优美语句的方法：比如分修辞手法积累句子，然后再试着仿写句子。当读到好词佳句，遇到不懂的字词时，我会先查字典，理解词句的意思，然后抄写下来。这种方法能让我更好地理解词句的意思，用得更准确!读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。它的声音小得几乎听不见了。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得

。

得

。•••••读一读这些句子，你发现了什么？这几个句子都有“得”字，我们发现“得”字后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。我高兴跳起来运用找到的规律，补充下面的句子。(1)妈妈累得

。(2)

得

。••直不起腰练一练，学运用。我拓展，我积累。这样使用“得”的句子，我还采集了很多：他高兴得手舞足蹈。太阳光把大地晒得热气腾腾的。小朋友，你还积累了哪些带“得”字的句子？读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海啦啦，汹涌澎拜。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……•••••••••••••••••••••••读一读这些句子，通过加点的词语，你发现了什么？读这两个例句，我们发现，例句后一个短句开头的词语与前一个短句结尾的词语相同，第一句突出了小溪、河流、大海之间相互依存的关系，语意相连，气势贯通，这是一种修辞手法，叫顶真。cóngxiōngpéngpàichán读一读下面的句子，接着往下写。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，_____________________________________________________________。弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯的小河里有条弯弯的小船练一练，学运用。同学们，观察上面的字，说说有什么特点。这几字，都有撇和捺。“父”“及”“柔”“蒙”“奏”“雾”这六个字中，不止一撇，且各不相同。这些字中的撇和捺要写得舒展，字形才优美。“奏”中有两捺，第二个捺变为“点”。我们在观察字形时，要注意笔画的变化，笔画的走势。

(1)注意间架结构和布局。

(2)注意握笔和坐姿。

(3)做到撇捺舒展，字形优美。照样子，写一写。采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。fúróngluó朗读视频作者简介：王昌龄，唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。他是盛唐著名的边塞诗人，擅长七绝。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂；也有愤慨时政及刻画宫怨之作。代表诗作有《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《从军行》。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。采莲女的罗裙绿得像荷叶一