部编人教版三年级下册语文 语文园地七

部编人教版三年级下册语文语文园地七科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版

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三年级下册本次“交流平台”的内容是围绕习作中如何有意识地用上平时积累的语言来安排的，其目的就是让我们把平时积累的好词好句或仿写的精彩句子拿出来进行交流，在交流的过程中学习积累的方法，并运用到以后的写作中。交流内容（1）思考：在习作中是否有意识地运用了平时积累的语言材料。（2）学习：根据课本中出示的两个句子进行交流，说说积累这样的词句有哪些好处。如第一个句子中的“没精打采”选自《鹿角和鹿腿》这一课，积累这个词语的目的就是在以后的习作中可以用来表现人物类似的精神状态，增加文章的生动性；第二个句子可以通过比较原句与仿写句的相同之处，感受仿写的好处。（3）运用：交流自己平时在习作中有意识地用上了哪些积累的词语以及仿写的经验，在互相交流学习的过程中提高自己运用知识的能力。交流指导交流范例“海底的动物常常在窃窃私语。”我积累了“窃窃私语”这个词，觉得用在这里很合适。“窃窃私语”是私下里小声交谈的意思。《海底世界》一文中把动物发出的声音说成人在小声地说话，写出了动物的可爱，增强了内容的趣味性。“阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒。”我在这句话中积累了“沉睡”和“淋醒”这两个词语。这个句子中运用了拟人化的词语——“沉睡”和“淋醒”，把春天写活了，写出了梨树在春雨的滋润下生机勃勃的样子。“那金黄色的叶子纷纷落下，犹如一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。”这是我根据这个句子仿写的：秋天，田里的稻谷黄澄澄的，犹如一片金色的海洋。天空是蔚蓝的，犹如一片无边无际的大海。你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……你是否说过……“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。读一读这些句子，你发现了什么？这是一个问句，开篇以问句的形式出现，不仅激发读者的阅读兴趣，还提示了文章的注意内容，起突出强调的作用。参考示例：

你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，有的错落成桥，有的兀立如柱，有的侧身探海，有的怒目相向，有的什么也不像，黑乎乎的，一动不动，堵住你的去路。你是否听说过呼伦贝尔大草原？无边无际的草原一片翠绿，随着阵阵的晨风吹来，幽幽的草香迎面拂来，红艳艳的朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠，像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光。草丛中夹着许多粉红色、白色、黄色或是蓝色的不知名的花，放眼望去，野花如同色彩缤纷的云雾，飘落在绿色的草原上，把草原装扮得十分美丽请你也用这样的开头说一段话。（1）你可知道夏日夜晚的乡村有多美吗？练一练，学运用。你可知道夏日夜晚的乡村有多美吗？月光像流水一样从天空中倾泻下来，静静地泻在农舍上。田里的蛙声、地里的虫鸣声此起彼伏，一浪高过一浪，像是在给忙碌了一天的人们演奏一首生物交响曲。（2）你可知道过雨后的西湖有多美吗？你可知道雨后的西湖有多美吗？平静的西湖笼罩着一层薄薄的水汽，犹如柔顺的面纱笼罩着国色天香的容颜。夕阳在湖面洒下一片斑驳。湖畔嫩绿的垂柳与金色的夕阳交相辉映，如梦境般美丽。寻物启事昨天下午放学后，我把一件蓝色的外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班李晓宁

5月20日读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一个。读一读这则寻物启事，说说你体会到了什么。寻物启事是指单位或个人丢失东西后，希望他人帮助寻找而使用的应用文体，一般包括标题、正文、落款、日期。写时一定要注意内容的完整性和格式的正确性。1.写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。2.交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。3.寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表达谢意的话外，如果物品重要或非常贵重的话还可以写明给予拾到者必要的酬金之类的话。标题“寻物启事”要写在第一行的正中间；正文空两格再写，落款靠右要署上发文单位的名称或个人的姓名，并署上发文的日期。寻物启事我今天在操场活动时丢失了一支红色的钢笔。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（2）班李明

5月20日参考示例根据提供的材料学写寻物启事。2020年5月28日，三年级（5）班的王华在校园不小心丢失了一本课外书《西游记》和一个笔袋，请你替王华写一个寻物启事。练一练，学运用。寻物启事我于5月28日在校园不小心丢失了一本课外书《西游记》和一个笔袋。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（5）班王华

5月28日参考示例止内斗露醒蘑术慧“止、内、术、斗”都是独体字，“露、醒、慧、蘑”都是合体字。汉字的笔画和结构不同，在书写时的要求也不同，在写这两种结构的字时一定注意每个字的笔顺和占格位置。小朋友，观察上面的字，说说有什么特点。笔画较少的字，要把笔画写开一点。笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。（1）先观察独体字的每一笔画的位置，再在田字格中练习写。（2）先观察合体字的每一笔画的位置，再在田字格中练习写。练一练，写一写。读一读这这些句子，你发现了什么？兵来将挡,水来土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。这里列举了四个八字成语，我们可以在理解词义的基础上学习、运用这些成语。兵来将挡，水来土掩：敌人来了派将士抵挡，大水来了用土去掩盖。比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况采取相应对策。不入虎穴，焉得虎子：不进老虎洞，怎能捉到小老虎，比喻不历艰险，就不能获得成功。眼见为实，耳听为虚：耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。形容不要听信传闻，看到的才是事实。近朱者赤，近墨者黑：靠近朱砂易染成红色，靠近墨就会变黑。比喻接近好人使人变好，接近坏人使人变坏。练一练，学运用。读一读，把所学成语填在横线上。（1）由于和一些不良青年混久了,他也变得流里流气的,真是

“_______________________”。（2）这可是个好机会,“_____________________”,趁对方城防空虚,我们攻进去易如反掌。近朱者赤，近墨者黑不入虎穴,焉得虎子（3）常言道：“

______________________。”只要我们准备充

分,就不怕敌人耍任何花招。（4）“_______________________”，哪怕是亲戚朋友说得天花乱坠,也不如亲眼见到更让人信服。兵来将挡,水来土掩眼见为实，耳听为虚我拓展，我积累。你还积累了哪些八字成语？这样的八字成语还有很多：道高一尺，魔高一丈。千里之行，始于足下。宁为玉碎，不为瓦全。智者千虑，必有一失。万事俱备，只欠东风。前人栽树，后人乘凉。

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三年级下册本次交流平台要求大家相互交流理解课文中围绕一个意思把这段话写得很清楚的段落。交流内容读一读交流平台就明白，这次交流选用本单元两篇课文的事例讲怎样围绕一个意思把一段话写清楚。从举例中可知要达到这个目的，要注意两点：一是段落中的中心句；二是构段方式一般是从概括到具体，或者是总分等。交流指导交流范例我发现很多文章都有段落采用了这种写法。为了写清楚“赵州桥非常雄伟”，作者详细介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等。《纸的发明》围绕着“蔡伦改进的造纸术能够传承下来”这一主要意思，先写了早期书写材料的缺点，又写了蔡侯纸的优点，两相对比，点明了蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因。我们在以后的写作中，也可以借鉴此写法，先写出一个中心句，再围绕这个意思把这段话写清楚，这样可以使文章条理更清楚，更能让人抓住重点。生活中，你见过这些标牌吗？读一读标牌上的词语就会发现，看生活中的各种标牌也能识字。读一读标牌上的词语，你发现了什么？览室品收购站农市场务局案馆馆shuìdàngkāfēiyuèfèimào税档咖废贸阅啡

我会认交税保护关税shuì税务局档案馆文档dàng档案税档怪咖咖啡馆kā咖啡吗啡热咖啡fēi咖啡豆咖啡检阅阅览室yuè阅读废物废寝忘食fèi废品阅废外贸贸然行事mào农贸贸读一读，认一认，组词。税() 档()说() 挡()咖() 啡()加() 非()咖啡非常练一练，学运用税务局说话档案阻挡咖啡加法我拓展，我积累。看看这些交通标牌上的字你认识吗。剪碎或切断——浸——捣——捞——晒有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。读一读，你发现了什么？这段话恰当地运用动词“剪碎或切断→浸→捣→捞→晒”介绍了蔡伦造纸的步骤，我们可以用这几个动词介绍蔡伦是怎样造纸的。（1）写出某种手工活动（如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编

花绳）的动作流程图。（2）对照流程图口头介绍活动过程。练一练，学运用。参考答案：我想说捏泥人。关键词有“捏、揉搓、分部位、摆弄、戴”我拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软、光滑。接着，又在上面揉搓，分出了人的头、身和腿。左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人就戴上了一顶扁扁的帽子。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。读一读这些句子，你发现了什么？我发现：这两组句子的共同点有两个。①构段都是先总说后分说。也就是先说明这段话的中心意思，后面再具体讲这个意思。②两组句子都用到了“有的……有的……有的……”。参考示例：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（《富饶的西沙群岛》）从下面的几句话里任选一句作为中心句，然后照样子写一个语段。（1）天上的云朵真是变化万千啊！（2）除夕的晚上真热闹！练一练，学运用。参考示例：除夕的晚上真热闹！合家焚香叩拜，然后对长者辞岁。接着是“围炉”，也就是丰盛的年夜饭，一家人围坐一桌，桌上摆满菜肴，桌下放置火盆。“围炉”为除夕带来高潮，远在他乡的游子，除非万不得已，再远再忙也要赶回家团圆。年夜饭后，便高燃蜡烛来守岁，晚辈们为长辈们添福寿，表示孝心。文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切读一读，你发现了什么？这四组都是我国的传统文化。朗读视频文房四宝：是对笔、墨、纸、砚的统称。因为文人写字作画要用到它们，所以人们称之为“文房四宝”。雅人四好：古代的文人墨客都可以称为“雅人”。在古代，弹琴（多指弹奏古琴）、弈棋（大多指下围棋或中国象棋）、书法、绘画是文人骚客（包