部编人教版四年级下册语文 《十万个为什么》苏联 米·伊林 名著导读

部编人教版四年级下册语文《十万个为什么》苏联米·伊林名著导读科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版十万个为什么米·伊林著与经典为友，为人生奠基十万个为什么新课标小学生必读米·伊林/著与经典为友，为人生奠基十万个为什么米·伊林著为什么封面导读这本书的作者是米·伊林。我知道这本书讲的是科普知识。看看这本书的封面，你知道了什么？十万个为什么新课标小学生必读米·伊林/著走近作者米·伊林，1896年生于乌克兰，1953年逝世。米·伊林从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验，童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活习性，观察天空和星象。9岁开始，儿童时代的米·伊林就写了很多有关火星、热带森林、美洲豹和鳄鱼的诗。这一切为他日后用文艺的笔法、诗一般的意境创作科普小说作品打下了坚实的基础。作品内容第一卷：科学的故事第二卷：微生物猎人传第三卷：昆虫记第四卷：奇妙的生灵第五卷：趣味地球化学（上）第六卷：趣味地球化学（下）第七卷：数学的机智十万个为什么新课标小学生必读米·伊林/著作品内容第八卷：时间隧道第九卷：浩翰的宇宙第十卷：趣味物理学第十一卷：趣味物理学续编第十二卷：十万个为什么第十三卷：元素的故事第十四卷：百兽物语十万个为什么新课标小学生必读米·伊林/著十万个为什么新课标小学生必读米·伊林/著真是包罗万象啊！你想过那么多为什么吗？第一站：水龙头第二站：炉子第三站：餐桌和炉灶第四站：厨房锅具架第五站：碗橱第六站：衣柜在屋内有什么疑问？想提出什么科学问题？猜想故事内容1.三件衬衣和一件相当于三件厚度的衬衣，哪个更暖和？2.世界上有空气做的墙吗？3.火会有影子吗？4.为什么水不会燃烧？5.水能让房子爆炸吗？6.烧水时水壶为什么会“鸣叫”？说一说留下悬念，推荐阅读7.为什么啤酒会“滋滋”冒泡？8.世界上有没有透明的铁？9.为什么面包里面有很多气孔？10.用炉子可以取暖，是因为炉子被点着了，那皮毛大衣为什么也可以保暖？11.为什么熨烫呢绒衣服时，需要垫一块布？12.为什么在冰上可以滑冰，但是在地板上就不可以？说一说感知故事内容为什么我们用水洗东西？或许，水只是把脏东西给带走了，就像是河水带走漂浮在河面上的木屑。……当我们洗手时，一定会用一只手搓另外一只手。这样做的目的是什么？正是为了搓掉手上的脏东西。人们是怎样让泡沫工作的？你仔细看一下肥皂。整个肥皂是由许许多多小肥皂泡和小气孔组成的，小气孔的外壳是水做成的。正是这些小气泡擒住了烟灰，然后带走了它。烟灰颗粒紧紧地黏在了泡沫上面，这样就很容易把它洗掉了。你还想提出什么科学问题？水能不能把房屋炸毁？为什么不能穿着冰鞋在地板上滑行？留下悬念，推荐阅读我们身边有很多科学知识，但有时候我们却不怎么了解它，让我们打开书一起看一看吧。阅读成果展示

考考你小朋友，故事读完了吗？老师来考考你！固体的水就是冰，有时冰也是会发生爆炸的。水蒸气可以把房屋炸毁，而冰却能摧毁整座山。事情是这样的：秋天的时候，岩石的缝隙里会渗进很多水，冬季，水则结成了冰。冰的体积比水大，但也大不了多少——总共才多出十分之一。但冰会将裂缝撑大，结果连最坚硬的石块也裂开了。

1.有固体的水吗？它有多厉害？2.图片中，人们是用什么方法生火的？在这之前人们是怎么生火的？钻木取火他们不是“取火”，而是“找火”，就像现代人寻觅宝石一样。这就难怪当时的人那么宝贝火种了。要是火种熄灭了，可就没地方找了。要知道，那时候的人还不会取火呢。3.烧炉子时，木柴到哪里去了？我们来做一个实验：拿一个勺子和一支蜡烛，把勺子扣着罩在烛焰上方。这时，勺子上就会生炭。炭继续燃烧，尽管没有办法完全燃烧，总会有少许没有充分燃烧的炭灰留在炉子里。而完全燃烧的炭就转化成了二氧化碳，与水蒸气一起从烟筒飞了出去。4.炉门上留有小孔的原因是什么？现在你该明白为什么炉门上留有小孔了吧？就是为了让空气进去。可是，为什么需要空气呢？因为炉子里面的木柴要燃烧。如果没有空气，木柴就无法燃烧。木柴是没法在密封的炉子里燃烧的。通风越好，木柴的燃烧就越充分。或许你已经注意到了：当通风好的时候，柴就会烧得很旺；而当通风不好的时候，柴烧得就不旺。说一说读完这套书，你可以简单谈谈自己的感受吗？

本套丛书选取科学家的经典科普读物,形象地讲述了科学的故事,这些故事分别从动物、元素、宇宙、大地、物理等方面向读者尽情演绎出宇宙万物的奥秘。并间接告诉我们一个真理：人与世界息息相关,爱护、保护这个世界就是爱护、保护人类自身。

部编人教版四年级下册语文第10课绿重点习题课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版（R）版语文四年级下册课件10.绿课后练习第1课时语基素养专训一、用“

⁠”画出下列加点字的正确读音。

1.这些树木绿得．（de

dé

děi）发黑，我得．（de

dé

děi）用画笔把它们画下来。2.我要把重．（chónɡ

zhònɡ）叠在一起的纸片分开，这一步很重．（chónɡ

zhònɡ）要。deděichóngzhòng二、读拼音，写词语。

拥

挤交

叉指

挥墨

水

瓶三、词语积累与运用。1.下列描写绿色的词语中颜色最深的是（

A

）A.墨绿B.嫩绿C.翠绿你还见过怎样的“绿”？请试着写出两种：

草绿

⁠、

淡绿

⁠。

A草绿淡绿2.下列词语中与“绿”无关的一项是（

C

）A.一碧千里B.郁郁葱葱C.朱唇皓齿D.碧波荡漾3.仿写。绿油油

绿

莹莹

绿得发黑

绿得

发亮

C莹莹发亮四、用修改符号修改下列句子。1.《绿》这首诗的作者是艾青写的。2.这里有很多绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……等。

五、按要求完成练习。1.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。用两个四字词语形容诗句描写的画面：

色彩丰富

⁠、

层层叠叠

⁠。

色彩丰富层层叠叠2.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……春风拂过时，哪些绿会飘动在一起呢？写一写。

一阵春风拂过，

小草

⁠在飘动，

柳条

⁠在飘动，

荷叶

⁠在飘动。

小草柳条荷叶六、下面的诗句为我们描绘了绿意盎然的春日美景，请试着补充完整。1.等闲识得东风面，

万紫千红总是春

⁠。

2.

日出江花红胜火

⁠，春来江水绿如蓝。

3.

碧玉妆成一树高

⁠，万条垂下绿丝绦。

万紫千红总是春日出江花红胜火碧玉妆成一树高第2课时主题素养特训满眼的绿1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……（1）“倒翻”的意思是

打翻

⁠，其中“倒”在这里读

dǎo

⁠。

打翻dǎo（2）你眼前出现了怎样的画面？写一写。

示例：漫山遍野都是绿色的，绿色的树、绿色的草、绿色的湖水……仿佛整个世界都被绿色的墨水浸染过似的。

⁠

示例：漫山遍野都是绿色的，绿色的树、绿色的草、绿色的湖水……仿佛整个世界都被绿色的墨水浸染过似的。

⁠2.判断下列说法的对错，在正确的说法后面打“√”。（1）“到哪儿去找这么多的绿”说明这些绿只是作者的想象，不是现实中见到的。

（

）（2）作者通过“到处是绿的”表现了一切充满生机，充满希望。

（

√

）√绿的浸染（

刮的风

）是绿的，（

下的雨

）是绿的，（

流的水

）是绿的，（

阳光

）也是绿的。3.按课文内容填空。刮的风下的雨流的水阳光4.这节诗中提到了

风

⁠、

雨

⁠、

水

⁠、

阳光

⁠都是“绿的”，从中我们可以感受到

绿色无处不在，整个大自然呈现出一派生机勃勃的景象

⁠。

风雨水阳光绿色无处不在，整个大自然呈现出一派生机勃勃的景象绿的形态

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……5.这节诗运用了（

B

）描写，写出了绿的摇曳，绿的随风而动，乃至绿的生命。A.静态B.动态B6.诗中表现的“绿”不仅是大自然的景象，更是诗人的感受，即“绿”指的是（

C

）A.绿色。B.绿色的墨水瓶。C.生命的颜色，生命的象征。C7.读完这节诗，我仿佛看见了

大自然到处都是绿色

⁠的景象，从中我体会到了作者对美好世界的

热爱与赞美

⁠之情。

大自然到处都是绿色热爱与赞美8.比较《绿》和《西湖漫笔》的异同，下列说法错误的一项是（

C

）。A.体裁上，《绿》是诗歌，《西湖漫笔》是散文。B.内容上，都写出了绿色的丰富和范围的广阔。C.表现手