江苏省扬州市江都区邵樊片2023届九年级化学上学期期中试题

PAGEPAGE1江苏省扬州市江都区邵樊片2022届九年级化学上学期期中试题〔本试卷分第I卷和第二卷两局部，共100分考试时间：100分钟〕第一卷〔选择题共40分〕一、选择题〔此题包括15小题，每题2分，共30分。每题只有一个选项符合题意〕为使瘦西湖的水质进一步改善，大运河的水变得更清，保护好现有的水资源。作为一名中学生，你认为以下做法中不合理的是〔〕A．向居民宣传生活污水集中处理、排放的重要性B．在湖边多种植树木C．游玩时将吃剩的食品连同包装袋丢入湖内喂鱼D．使用无磷洗衣粉生活中处处有化学，在实际生活中以下物质的用途与其化学性质有关的是〔〕A．干冰用作制冷剂B．金刚石用作玻璃刀C．氮气用作食品防腐剂 D．石墨用作电池的电极以下家庭厨房里发生的以下变化中，属于物理变化的是〔〕A．高压锅爆炸

B．菜刀生锈

C．葡萄酿酒

D．牛奶变酸以下属于人体必须微量元素的是〔〕A.HB.OC.CD.Zn以下物质由原子直接构成的是〔〕A．二氧化碳 B．氯化钠 C．氧气 D．金右图是元素周期表中的一格，从中获取的信息不正确的选项是〔〕A．该元素的原子序数为18B．该元素原子的核外有18个电子C．该元素属于金属元素D．该元素的相对原子质量为39.95以下关于氧气的说法，正确的选项是〔〕A．可燃物在氧气中的燃烧都是化合反响B．氧气可以供应呼吸，医疗急救，也可以作燃料切割金属C．氧气的化学性质比拟活泼，能与许多物质发生化学反响D．在点燃的条件下，硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体如下图的化学实验操作中，正确的选项是〔〕A．倾倒液体B．加热液体C．滴管用后不洗直接放回原瓶D．铁丝在氧气中燃烧以下实验现象描述正确的选项是〔〕 A.铁丝在空气中燃烧，火星四射，且有黑色固体生成B.红磷在空气中燃烧，产生大量烟雾C.木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体D.铜绿与盐酸反响后，液体变蓝色以下变化中，属于缓慢氧化的是〔〕A．木炭燃烧 B．白炽灯泡通电发光发热C．铜制品在潮湿环境里生成“铜绿〞 D．水受热慢慢蒸发缺钙容易对人体健康造成的影响是〔〕A．患佝偻病 B．引起贫血 C．患侏儒症 D．患甲状腺肿大以下实验操作能到达预期目的的是〔〕A．用10mL的量筒量取9.0mL水B．用托盘天平称取10.58g碳酸钠粉末C．用向下排空气法收集纯洁的氧气D．用50mL酒精和50mL水配制100mL消毒酒精以下关于用微粒知识解释的说法，正确的选项是〔〕A．敲击玻璃，玻璃变成碎片——分子化分B．Na和Na+都属于钠元素——两种微粒的电子数相同C．18g水中大约有6.02×1023个水分子——分子的质量很小D．沙尘暴起，尘土满天——说明分子在不停地运动如下图是甲、乙粒子的结构示意图，以下有关说法正确的选项是〔〕A．两种粒子属于同种元素 B．甲粒子的相对原子质量是8C．乙粒子是阳离子 D．甲粒子比乙粒子稳定以下物质的鉴别方法不正确的选项是〔〕A.用闻气味的方法鉴别水和酒精B.用看颜色的方法鉴别铁丝和铜丝C.用水鉴别蔗糖和面粉D.用燃烧的木条鉴别二氧化碳和氮气二、选择题〔此题包括5小题，每题2分，共10分，每题有一个或两个选项符合题意，漏选给1分，错选不给分〕如图是一定条件下某化学反响的微观模拟示意图，以下说法错误的选项是()A．该反响是化合反响B．参加反响的两种物质的分子个数比为1：1C．该反响前后，原子种类、数目不变D．该示意图中共有3种分子化学家创造出一种物质“干水〞，其每个颗粒含水95%，外层是SiO2．干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍．以下有关说法正确的选项是()A．用干水吸收CO2有助于减缓温室效应B．干水和干冰不是同一种物质C．干水吸收CO2的过程只发生物理变化D．干水中的水分子不再运动逻辑推理是学习化学的一种重要方法。以下推理合理的是〔〕A．H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同B．单质中只含有一种元素，所以只含有一种元素的纯洁物一定是单质C．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的物质一定是氧化物D．同种元素的微粒质子数相同，质子数相同的微粒一定是同种元素以下四个图像分别表示四个实验过程中的某些变化情况，其中错误的选项是〔〕AABCDA．加热一定量碳铵(NH4HCO3)的实验，试管中固体的质量变化B．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别在加和未加MnO2条件下制取氧气C．向一定量的二氧化锰固体中参加一定量的过氧化氢溶液，二氧化锰的质量变化D．将水通电一段时间，相同状况下产生气体的体积变化工业上可用煅烧黄铁矿〔主要成分FeS2〕产生的二氧化硫通过以下工艺过程制取氢气。〔碘的化学式：I2〕以下说法不正确的选项是〔〕A．别离器中的副产品是H2SO4B．膜反响器中发生的反响是化合反响C．该工艺能减少二氧化硫排放D．生产流程中可以被循环利用的物质是I2第二卷〔非选择题共60分〕三、填空题〔此题包括3小题，每空1分，共27分〕〔17分〕化学用语是学习化学的重要工具〔1〕写出以下微粒的化学符号：①2个氢原子

▲；②5个硫离子

▲；③3个钙离子

▲；④保持氮气化学性质的最小粒子▲；⑤海洋中含量最高的元素▲；⑥n个铵根离子

▲。〔2〕用以下字母序号填空：A．活性炭B．碳酸C．镁D．二氧化碳E.氧气F.一氧化碳①▲可做冰箱除臭剂；②▲可用于制作照明弹，它在空气中燃烧发出耀眼的白光；③汽水中含有的一种酸是▲；④▲可用作温室气体肥料；⑤供应动植物呼吸的是▲；⑥有毒的气体是_____▲______。〔3〕写出以下反响的文字或符号表达式①铁丝在氧气中燃烧▲，根本反响类型是__▲____反响；②高锰酸钾制氧气_________________▲_______________________，根本反响类型是___▲___反响；③实验室制备二氧化碳的反响_____________▲___________________________。〔6分〕生活中处处有化学〔1〕为了全民健康，卫生部推广使用强化加铁酱油，这里的“铁〞指的是铁▲〔填“单质〞、“元素〞〕；〔2〕水壶的水垢〔主要成分CaCO3〕可以用厨房的____▲______除去；〔3〕用肥皂洗衣服时发现泡沫很少，且有浮渣产生．这一现象说明当地的水为▲〔填“硬水〞或“软水〞〕．〔4〕长期使用硬水不利于人的身体健康，生活中将硬水软化的方法是▲；〔5〕校园内到处可闻到桂花香，是由于▲；〔6〕氧气可被压缩成液氧装入钢瓶，是由于▲。〔4分〕“三效催化转换器〞可将汽车尾气中的有毒气体处理为无毒气体，该反响前后的微观示意图如以下图所示，请答复以下问题：〔1〕该反响中共涉及▲种元素，一个A分子中含有▲个原子；〔2〕A、B、C、D四种物质中属于单质的是▲〔填图中物质字母〕；〔3〕A分子、B分子、C分子的相同点是都含有氧▲〔填“分子〞或“原子〞或“元素〞〕；四、〔此题包括2小题，共18分〕〔7分〕水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水〞是每个公民的义务和责任．〔1〕自然界中几乎没有纯洁的水．以下措施不属于水的净化方法的是▲〔填字母编号〕；A．沉降B．过滤C．消毒D．电解〔2〕用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是▲．该实验说明水是由▲组成的．丙〔3〕水电解的过程可用以下图示表示，微粒运动变化的先后顺序是▲A.①②③④B.④①③②C.①②④③D.①④③②〔4〕某同学自制如图乙所示简易净水器，将河水经过该装置得到的水是▲〔填“纯洁物〞或“混合物〞〕；〔5〕我国是淡水资源非常有限的国家，保护水资源是每个公民的责任和义务．以下行为属于浪费水的是▲〔填字母编号〕；A．洗手擦香皂时不关上水龙头B．用洗菜水浇花C．农业业常采用喷灌、滴灌D．用自来水不断为西瓜冲水降温〔6〕海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图丙为太阳能海水淡化装置示意图．水变成水蒸气的过程中，发生变化的是▲〔填字母序号〕A、分子质量B．分子种类C．分子间隔〔11分〕以下图所示为实验室常用的实验装置：〔1〕实验室用氯酸钾和二氧化锰制取O2时，应选择的发生装置是▲〔填装置的字母代号〕，文字或符号表达式是▲，用D收集氧气的最正确时机是▲。〔2〕假设用E装置收集O2，气体应从▲〔填c或d〕通入；检验O2是否集满的方法是▲，假设将E装置中收集到的O2排出，应从▲〔填c或d〕接口通入蒸馏水。〔3〕装置B、C都可用于实验室制取CO2，那么装置C相对于B在操作方面的优势为▲。A.可以随时添加药品B.可以控制反响速率C.可以控制反响的发生与停止〔4〕实验室用双氧水和二氧化锰粉末制氧气，该实验▲〔填“能〞或“不能〞〕选用C装置到达上述优势。〔5〕氨气是一种无色、有强烈刺激性气味的气体，极易溶于水．水溶液呈碱性．实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气．某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究．①装置I中的现象是▲。②装置H的作用是▲。③根据氨气的性质，J处应选择的最正确收集装置为▲．〔填“K〞、“L〞或“M〞〕五、〔此题包括2小题，共15分〕〔6分〕小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水〞，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他快乐的将家中的“双氧水〞拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效。〔1〕实验过程①在试管中参加5mL“双氧水〞，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；③如以下图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是

▲

〔2〕实验结论：

▲

。【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反响中起催化作用，该物质在反响前后质量是否发生变化。〔1〕实验原理写出反响的文字或符号表达式

▲

。〔2〕实验步骤①

▲

；②将二氧化锰装入大试管中并参加5mL“双氧水〞；③待反响结束后，将大试管里的物质进行▲、洗涤、烘干、称量；④比照反响前后二氧化锰的质量。做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究

▲。〔9分〕为测量一定质量的石灰石与稀盐酸反响生成CO2的体积，某学习小组设计了如下实验：【实验步骤】①▲；②装入药品和水，连接装置；A③记录量气管中水面读数；④翻开仪器A活塞，逐滴滴入稀盐酸，至▲时，关闭活塞；⑤冷却至室温，⑥▲；⑦记录量气管中水面读数；B⑧处理剩余药品，整理实验台。【实验分析及数据处理】〔1〕完善实验步骤中的所缺局部；〔2〕检查气密性的方法：翻开仪器A活塞，向量气管中参加水，关闭活塞，降低量气管，两侧水面形成高度差，加以标记，假设一段时间内，两侧水面高度差▲〔填“改变〞或“不变〞〕，那么气密性良好；〔3〕石灰石放在▲(填仪器名称，下同〕中，稀盐酸由▲参加〔4〕油层的作用是▲，油层上方的空气对实验结果有无影响？▲〔填“有〞或“没有〞〕【实验反思】〔5〕造成实验结果偏大的原因可能是▲。A．实验过程参加稀盐酸的体积B．没有冷却至室温就开始读数C．装置漏气九年级化学试卷参考答案及评分标准一二、选择题〔此题包括20小题，每题2分，共40分〕题号12345678910答案CCADDCCCDC题号11121314151617181920答案AAC