小学英语pep五年级上册教学计划（7篇）

小学英语pep五年级上册教学计划（7篇）五年级英语上册教学计划篇一一、学情分析这学期继续接任xx，xxx班教学任务，xx班共有学生人数xx人，xxx共有学生人数xx人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的情，xx班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。xxx班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。二、教材分析三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了x个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了x个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。三、教学内容目标1、能听、说、读、写xx个短语和单词以及xx组句子和xx个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读xx个单词。3、能学会x个手工制作。4、能听懂、会唱x首歌曲。5、能听懂、会吟唱xx首歌谣。6、能完成x个自我评价活动。7、能理解x个幽默小故事。8、能了解x项简单的中西方文化知识。四、教学措施1、认真钻研教材和课标，心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足4、注重个别指导，在面对全体学生的基础上，培优补差。5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。6、扎扎实实训练四会句型，切实掌握语言材料。7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动学校习英语，在生活学校习英语。五年级英语上册教学计划篇二一、指导思想根据“新课程标准”中二级要求进行编写，二级技能目标的听力要求比一级技能目标进一步深化，注重学生听句子、语篇并能对其作出反应。能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，能听懂简单的配图小故事，能熟练运用一些最常用的日常套语。五年级相对四年级，学习任务又增加一项：单词和课文的大量书写、记忆，不同阶段的新旧句型的交错应用，所以这给学生和老师带来了更大的学习压力。二、学情分析通过一年共同学习，对于这两个班级的情况、学生的学情也有了清楚的了解。大部分学生对英语有比较浓厚的兴趣，基础扎扎实实，按时完成老师布置的听说读写方面的训练作业。小部分学生由于学习态度或是学习方式各方面的原因，在英语方面不尽人意。另外，还有个别基础特别薄弱的学生，对于这些学生，教师仍需要要注意培养他们的学习兴趣并且降低要求，提高对其的关注度，不抛弃，不放弃。让他们不断进步。三、学期目标1要求掌握认读所学单词，熟练应用核心单词。2要求掌握所学句型课文，熟练应用或用重点句型。3能使用日常交际用语，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确。4能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音。5初步培养较好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、语调以培养语感。7能在完成某个任务或情景演练的过程学校会相关的语句，并且培养学生动手能力。8能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。四、教学重难点：1能按四会要求与三会要求掌握所学单词。2能按四会要求掌握所学句型。3能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确。4各种句型，语法的交错应用。五、采取措施：兴趣学生学习的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。1、创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语。2、歌谣，帮助学生记忆，培养学习兴趣。3、设计不同的游戏，激发学生的学习情。4、进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学生的创造思维能力。5、多进行抄写练习，开展竞赛活动，做到书写规范，整洁。6、多以课堂展示的形式为主体，让学生做课堂的主导。六、教学进度时间内容第一、二周Module1London第三、四周Module2Shopping第五、六周Module3AttheWeekend第六、七周Module4Possessions第八、九周Module5InClass第九、十周期中复习考试第十、十一周Module6Self-assessment第十二、十三周Module7Community第十四、十五周Module8School第十六、十七周Module9Feelings第十八周Module10Manners第十九至二十一周期末复习考试五年级英语上册教学计划篇三一、班级情况分析新五年级有两个班，计66人，由子疫情原因，上学期网课效果不理想，学习懒教，需重点培养学生较好学习习惯，并重点指导学生，尤其是学困生，让们他能够掌握础知识并跟上教学进度、二、教材分析及教学目标任务本册中主要内容：介绍家庭成员，及家庭成员样貌及爱好等；对国加拿大美国、英国、澳大利亚五个家的简介；以及旅行计划及中国节日介绍等、教学目标如下：1、能够听读认语音，培养学生听说能力2、按四会要求掌握所学的词汇及句型3、学生能用英语进行日常对话，提高学生语言运用能力4、能够进一步理解并掌握语法知识三、教学方式应该灵活教学，注重开发学生的潜能，提高学生学习英语的兴趣。1）创造和谐的课堂气氛2）运用新鲜多样的教学手段和方式3）在抓好课堂教学的同时，使学生在更多的时间里作为一些趣味性较强的作业。教学进度第一周：Lesson1—Lesson3第二周：Lesson4—Again，please第三周：第一单元测试Lesson7—Lesson8第四周：Lesson9—Lesson11第五周：Lesson12—Again，please第二单元测试第六周：Lesson13—Lesson15第七周：Lesson16—Again，please第八周：第三单元测试Lesson17—Lesson18第九周：Lesson19—Lesson21第五周：Lesson22—Again，please第四单元测试根据实际情况，以上教学进度会有所调整。小学五年级英语上册教学计划篇四1、学科名称小学英语四年级下册Unit1OurSchool2、所在班级情况，学生特点本班学生共31人，男生17，年龄均在10岁左右。学生活泼好动，注意力不易集中。受传统观念的影响，学生对英语的学习不太重视，同时对英语有“排挤”的现象，学生对死板的书本教学有抵制心理，把课本中的知识游戏化，摆脱对英语的抵制化心理，对英语产生极大的兴趣。3、教学内容本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：Thisistheteachersoffice、Thatismyclassroom、Isthisthelibrary？IsthattheTVroom？A、B部分的Letstalk渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带领学生参观自己的学校，在真实的情景学校习或巩固单词与句型。4、教学目标1、能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：Thisistheteachersoffice、Thatismyclassroom、（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary、Readastory—book、（3）能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary？IsthattheTVroom？（4）会唱歌曲“OurSchool”。2、知识目标（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读A、B部分Letslearn、Letstalk中的单词和句子。（3）理解Letsdo、Letschant等部分的内容。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的爱之情。4、教学难点1、本课需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。运用相关句型讨论学校各个教学活动场所。2、本课的难点是library中辅音连缀的发音；序数词first与基数词one的区别与正确运用。理解序数词first，second与one，two的区别。3。让学生熟练掌握“Thisis/Thatis”的用法。this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first，second的用法是教学中的难点。能正确运用指示代词this，that询问信息并作出相应回答。5、教学课时四个课时6、教学过程第二课时一、身及复习1、教师情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。Hello，boysandgirls。Nicetomeetyou。Thisisourschool。Thatistheplayground。Whereisourclassroom/canteen/library/garden？…（设计思路：通过师生对话，复习旧知，为学生的后续学习做好准备，并增强学生语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作）2、播放本单元的英语歌曲“OurSchool”。（设计思路：通过优美的音乐，鼓励学生跟着节奏自己打着节拍跟唱，让学生在快活的氛围中开始今日的英语学习。）3、请两组学生就A部分Let’stalk的对话进行角色表演。（设计思路：学生对话表演，既检查了学生对上课时内容的掌握情况，复习所学的新句型，为新课的教授做好充分的知识准备，又适合四年级学生表现欲较强烈的心理特征，调动学生学习的积极性。）二、表演展示1、同学在学校度过的每一天都是多姿多彩的，学校生活丰富而有趣，让我们听听课文中的这个童谣是怎么描述这充实而快乐的学校生活的吧！（设计思路：设置悬念，创设语言环境，激起学生的学习兴趣。）2、教师播放“Let’schant”录音。Schooldays，schooldays。Whatalotoffun！Readinthelibrary。Drawintheartroom。Eatinthecanteen。…学生拍手跟唱。之后，引导学生将学校场馆library，artroom，canteen，gym和动词read，draw，eat，play对应起来认读。（设计思路：让学生听音并跟读，整体感知Let’schant的内容，并对主要的词汇留下印象，积累词汇。）3、教师对歌谣中的内容进行提问：Wheredoyouread？Wheredoyoudraw？Wheredoyouplaycomputer？学生会比较容易地答出：inthecomputerroom。这时教师可出示图片说：Thisisacomputerroom。（设计思路：通过教师提问，学生作答，检查学生对歌谣内容的理解。通过Wheredoyouplaycomputer？学生作答，自然过渡到这节课的重点。）4、教师播放“Readandwrite”部分的教学视频或录音，学生带着问题看或听，整体感知。Howmanycomputersarethereinthecomputerroom？Howmanyboards？Howmanyfans？（设计思路：Readandwrite的内容大部分是学生曾经接触过的内容，通过教学媒体资源或录音的播放，学生边听边看边读边思考，调动学生多种感观，教容易把握这些知识内容。）5、教师再次播放教学视频或录音，一句一停，让学生跟读课文，并对学生在跟读过程中出现的各种语法错误给予及时的帮助，之后分角色对话。6、教师给学生呈现该部分的教学课文挂图，让学生观摩单词句子的正确书写格式，并讲解正确的书写规范，然后学生在练习本上抄写句子，教师巡视，即时指出问题。（预计6分钟）（1）句子打头单词的第一个字母要大写；（2）句子末尾要加标点。特别指出英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；（3）句子当中的单词间距为一个字母宽。（设计思路：四年级的学生第一次正式书写英语句子，指导学生正确规范的书写句子，尤为重要。通过课堂指导并练习，即时纠正学生书写的错误，让学生更好的掌握英语句子的书写规范。）6、教师给学生呈现该部分的教学课文挂图，让学生观摩单词句子的正确书写格式，并讲解正确的书写规范，然后学生在练习本上抄写句子，教师巡视，即时指出问题。8、课堂练习（1）做本单元部分的课堂作业本配套练习。（2）和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本文或一个碗，另一名学生说出library，canteen等相关生词。9、作业安排1、熟练掌握本单元所学知识，抄写四会单词和句子。2、回家把今日学到的英语chant教给自己的爸爸妈妈。（设计思路：作业是课堂教学的延伸，也是学习的扩展活动。通过抄写四会单词和句子，让学生复习并巩固新知。通过回家把今日学到的英语chant教给自己的爸爸妈妈，加强亲子间的联系，增强学生的自信心。）10、附录（教学资料及资源）一幅本单元的校园分布图：本课时的五张单词卡：录音机及录音带。11、自我问答小学五年级英语上册教学计划篇五一、指导思想本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生必须的语感和较好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。二、学生情景六年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较进取，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。所以对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的本事和习惯。但有部分同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的本事都有待提高。三、教材总体分析本学期六年级英语课所使用教材是新标准英语教程，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注重学生英语听说读写本事的培养和训练，努力为学习者营造语境，心设计资料，在教学中安排了很多的趣味的教学活动，引导学生在简便，积极向上的气氛学校习英语，使英语变的既容易又趣味。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学资料，贴合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。四、教学目标本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生有必须的语感和较好的语音、语调，书写基础，以及较好的学习习惯；使他们构成初步用英语进行简单交流的本事，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。经过学习本册教材使学生：1、逐渐构成学习英语的兴趣和爱好，构成在真实环境中使用英语进行活动的进取性。2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与教师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5、养成较好的学习英语的基本方式；构成英语学习的自觉性，和经过英语学习，获得更多知识的求知欲。6、养成较好的礼貌行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。7、乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。五、教学重点难点重点：1、能按四会与三会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。5、培养较好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。难点：1、养成较好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。2、掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造本事。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。六、教学措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。3、课堂上，运用各种不一样英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些趣味的活动、游戏让学生在简便的氛围学校习英语。4、针对不一样的班级开展有效的英语活动。构成一种学习英语的浓厚氛围。在年级中举行英语单词竞赛或英语课文朗读竞赛。5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的提高（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生供给使用英语进行交流的机会。7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，常常与他们交谈，了解情景，帮忙解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行指导，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮忙，使他们共同提高鼓励后进生。我们英语教师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，所以我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们明白自我能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮忙他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。8、针对特长生的特点，给予他们指导。充分利用课余时间，发展他们的特长。如朗读比较好学生，对他们加强朗读训练指导，教师给他们供给阅读材料，教师示范，学生尝试等方式进行训练。9、评价形式多样化，激励小学生积极进取：尊重和爱护学生的学习进取性，对每个学生的成绩和点滴提高都要加以肯定。采用口头表扬、神奖励和贴图奖励的方式，异常要注意对学习后进的学生所取得的提高及时给予表扬。评价形式应具有多样性和可选择性，应以构成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流本事为主要根据。学期评价包括平时成绩和期末成绩，以等级制记成绩。七、个人业务学习加强自身学习，深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率；利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习进取性，教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。阅读教育书刊，了解教育动态自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。积极参加学校各类业务学习。利用网络教研开阔自我的眼界，参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有阅历的教师请教与学习，取他人之长，补自我之短。小学五年级上册英语教学计划篇六一、9—12岁孩子的特点1.好奇，好活动，爱表现，善模仿2.对陌生的英语有好奇心3.很少有羞怯感，喜欢引起别人的注意4.听觉灵敏，模仿力和记忆力强，形象思维好5.爱玩，爱唱，爱游戏，爱活动二、目标的描述二级（5—6年级）对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候，交换个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学的内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据照片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。三、对小学阶段语言技能的目标要求的特点1.把听说作为英语学习的主要手段和理解与表达的形式。2.采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表达语言习得和综合语言运用能力培养的效果。3.遵循综合语言能力形成的心理和生理发展过程，如果用动作、体态、语言、做玩等多种外显形式促进技能的发展。4.注重充分调动学生的智力因素和非智力因素，在训练听、说、读、写等语言技能的活动中，充分利用学生的注意力、观察力、记忆力、联想力等智力因素，通过唱、演、玩、画画、涂色、做手工等形式，充分调动学