做一个幸福的教师心得体会集锦15篇

第第页做一个幸福的教师心得体会集锦15篇做一个美好的老师心得体会1

寒期里读了陶继新老师的《做一个美好的老师》，时时让我们感受到做一个老师真的很美好，而这种美好的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，渐渐到达一种忘我的境界，不断打造美好的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里游览。

陶老师的这本书，主要从读书与老师生命成长、打点美好人生、孔子的精神世界，这三个方面来讲的。陶老师在书中提到的宗旨就是要读书、多读书、读好书。当我看完以后，我的感受很大，我对读书有了新的熟悉，特殊是读书走向，要取法乎上。读书是老师生命成长的必需。他主见大量的经典诵读，则是另一种存款，称之为文化存款。只是没有存到银行里，而是存到自己的心灵了，而文化一旦在心灵里安排，就成为人一生美好的储蓄。读书有三个层次。第一个是坚持。真要转变自己，就必需从经典诵读开头，且肯定要坚持下去。其次个层次是形成习惯。假如有一个读书的良好习惯，就会日有收获，每天进步。第三个层次是孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“乐”就在审美层面。陶老师之所以有今日的成就，就是由于有书在丰盈着他的精神世界。最让我感动的一句话就是“在49岁的时候，我从《论语》选出85%以上的篇章背诵。”多么聪慧好学的陶老师，时刻为自己储蓄文化，为心灵增加养分。让我们这些年轻老师深感惭愧！真是我们学习的典范。

一个不读书的老师，穷其终身，也只能是一个教书匠；而有着肯定文化积淀的老师，教学时间未必太久，年龄不肯定多大，却能够脱颖而出。

“经典为伴，美好一生”。首先，经典诵读可以使人趋真向善；其次，经典诵读可以使人安静致远；同时，经典诵读还可以使人宠辱不惊；再次，经典诵读可以使人气质高雅。

总之，陶继新老师的《做一个美好的老师》使我明白了怎样去发觉教育的秀丽之处，并去享受教育。

读书，让我们与大师对话，与哲人沟通；读书，让我们增加善念和怜悯；读书，让我们扩大才智和见识；在读书中，塑造老师的人格魅力，全面提升老师品尝。

“万般皆下品，唯有读书高”让我们都来读书吧，让读书成为我们一生的美好。让我们快快行动起来，与书为伴，向着学习型、讨论型老师努力，但愿我们的老师能在理智与激情中工作，在激情中制造我们的美好之路！用阳光心态享受教育，享受生活！

做一个美好的老师心得体会2

从教二十几年，如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，所以许多老师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏美好感。做为一名老师，美好感在哪里？带着这样的困惑，我拜读了陶老师的《做一个美好的老师》，读完这本书，我觉得值得一读，它给了我许多启示，向我阐释了做个美好的老师并不难。下面是我的几点体会：

一、做个美好的老师，肯定要学会真诚做人，善待亲朋同事

做一个美好的老师，首先要学会编织一张洒满阳光的人际网。一个人不管有多大的幻想，有多高的力量，假如没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必定会受影响。因此，我们无论朴实地教书，还是英勇地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和同学的确定。做教育、做讨论先做人，在合群中成就你自己，进展壮大你自己。做一个热忱的人、真诚的人、和善的人、宽容的人，一个受人欢迎的老师，应当成为我每天的努力与一生的追求。善待同事，与同事和谐相处，只有同事间，情感交融，关系和谐，才能保证在愉悦的心情状态下去生活，去工作！在漫长的教育生涯中寻几位导师。导师不只在教育阅历上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，与导师保持联系，倾听他们的教导，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而暖和的。

二、做个美好的老师，肯定要培育自身良好的心态

正如教育专家袁卫星老师所说：“对于美好的老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是制造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。老师的一生不肯定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，绽开是一朵花，分散成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……”

三、做个美好的老师，肯定要学会享受同学

对于老师来说，是否能时时到处感到美好是很重要的，由于只有老师美好，同学才会感到美好。在教学中通常我们最头痛这两种同学：一种是淘气捣蛋，行为有偏差的同学，一种是怎么教也教不会的同学，面对这两种同学肯定要学会宽容和耐烦，本来我始终对同学很严峻，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后，我发觉我的儿子和全部淘气捣蛋的孩子一样，我对他说不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会耐烦和慢教育，所以如今我面对同学时，就会始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。俗话说：老师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子交给我培育，这是对我的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？孩子的心是未经雕琢的璞玉，秀丽而又稚嫩。当我们肯俯下身来，走进他们的世界，就会发觉，原来很多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误会。教育是技术，更是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦之音。

四、做个美好的老师，肯定要学会享受课堂

课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美好的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和同学一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。

五、做个美好的老师，肯定要学会学会自我调整

老师工作性质确定了每天的忙劳碌碌，许多时候在办公室忙不完，还得回家接着连续忙，比方许多老师回家还得写教案、批改作业等，有时遇到班上出了点事连睡觉也担心宁，做梦都在想着怎样做同学的思想工作，或者怎样开展班上的活动。长期的超负荷运转使得许多老师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。老师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，老师更应当好好地活着、美好的活着，让自己每天都精力充足、活力十足，这样的老师才能教出活蹦乱跳、天真可爱的同学。试想一下，假如我们因过度的操劳导致自己常常生病，上班时常常都面带土色，说话也有气无力的，这样的老师怎能教出乐观向上、健康秀丽的同学呢？所以我们肯定要学会自我调整，让自己时刻都是健康的、欢乐的、美好的，由于我们的美好欢乐，我们的同学也肯定会美好欢乐的。

总之读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：美好是教育追求的终极价值。只有美好的老师，才能有美好的教育；只有美好的教育，才能有美好的同学。那就让我们全部从事教育的老师们，用才智的双眼去发觉身边的美好，用美妙的心灵去感悟身边的美好，用无私的爱与奉献制造教育的美好，坚守教育的崇高抱负，享受教育的职业美好，使学校成为同学美好学习的乐园，成为老师美好工作的.精神乐园！

做一个美好的老师心得体会3

什么是美好？是有无尽的财宝，是有衣食无忧的生活，还是有受人注目的地位？假如都不是，那么美好是什么呢？

对于美好，不同时代的人有不同的理解和阐释。

黄帝轩辕认为美好就是：治五气，艺五种，抚万民，度四方。帝尧放勋以为美好是：百姓昭明，合和万国。虞舜重华的美好观是：父义，母慈，兄友，弟恭，子孝，内平外成。秦王嬴政最大的美好就是：朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。

这些或许距离我们有点久远，大家不很熟识。

但久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时，这四句话大家应当是很熟识的，抛却其中蕴含的阶级性，它同样也揭示了美好的含义。

大地干旱，恰逢一场酣畅淋漓的大雨，自然万物得以生长连续，这雨给了万物生长的机会，这是自然万物的美好；单独飘落在外，为生活四处奔波，能够在他乡遇到自己的伴侣，是游子的共同愿景，这是游子的美好；结婚是一个人美妙家庭生活幻想的开头，所以洞房花烛夜是每个人都会拥有的美好；学而优则仕，金榜题名时正是一个人步入仕途，开创事业的开头，怎么能不是一种美好呢？

美好其实就是一杯白开水，平平淡淡，却孕育着无限生气。不同的人放进不同的作料，品尝不同的味道，体验不同的美好。作为一名教育工，老师的职业美好又表达在哪里呢？

我认为老师的职业美好有三种源泉：

一、得天下英才而育之的美好。

孟子曰："君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。"看看孟老夫子的人生情怀，假如能得英才而教育之，即便能当国王，他也瞧不上眼。所以作为老师，每年都能遇到一批天之骄子、一批英才坐在教室里，共同探讨学问、探讨社会问题，这是人生的一大乐趣。

二、探求未知之美好。

教育家苏霍姆林斯基说："假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调无味的义务，那你就应当引导每位老师从事讨论这条美好的道路上来。"每一位老师为了自己的专业成长，都应当从事教育教学讨论，不断努力，不断探究，在满意奇怪   中工作，这是老师职业生活的特别价值之一。

三、共享生命成长的美好。

教育活动是一个有机的生态整体，这一整体包括课堂、内容、方法，更包括老师和同学。老师工作的对象是一个个鲜活的生命个体，他们每天都在成长，都在改变。而老师参加了其中。看到同学的每一点进步，看到他们渐渐走向成熟，我们老师总会抑制不住内心的美好。

教育是一项直面生命的事业，在与生命共舞的教育历程中，共享同学生命成长的欢乐，这是老师职业的最大特点。

让我们做个美好的老师吧，美好没有指标限制，只要有真爱和付出，只要有心灵的感应，就有许多的时候，许多的详情，让我感受到一个老师的美好。我可以骄傲地说：我是一个一般的老师，可我是一个美好的老师！

《做一个美好的老师》是教育记者陶继新的教育演讲录，里边通过记录种种美好的教育之事和美好的老师，来向我们传达出他眼中的朴实而深刻的美好观。共分三部分，分别是《读书与老师生命成长》《打点美好人生》《孔子的精神世界》。其中《打点美好人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年讨论《论语》的成果和心得。

无论哪个行业，想要获得美好与胜利，首先就是要把自己的角色给扮演好。作为老师这一角色，首先应当是一个文化人，文化的含义特别丰富，但站在老师这个位置上来说，就是“以文化人”。文化作为人的存在方式，根本的追求是做人“文”化，由人文来化人。人只有在学习和制造文化的活动中，才能成为永久美好的人。这就是我们老师美好的源泉所在。

然而，让老师扮演好文化人这个角色，并不是让大家不食人间烟火，而是要在当今这个物欲横流的社会保持我们的相对性，坚守老师这个职业应当坚守的高尚的师德、高雅的情趣、高远的目光、高洁的品位、高真个技艺、名贵的灵魂永不动摇。这样以来，我们老师在这个社会生活和进展所需的一切会自然而有尊严的获得。既然文化是我们老师获得美好的源泉，那么我们应当通过什么渠道来进步自身的文化修养呢？

根本方法当然是读书。师者，所以传道、受业、解惑也。传道即为完善人格，完善人格的途径不止一个，而读书是最正确最快途径。特殊是经典文化，恰正是人格培育的最为有效的载体。“经典文化一旦内化到老师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。由于经典的文化不仅流淌着聪慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。”“受业解惑”的真义在于文化升值，大量的经典阅读是一种文化存款，文化一旦在心灵里安置，就成为人一生美好的储蓄。假如不读书，全部的文化升值都成为纸上谈兵，我们也就不会成为同学心目中的真正意义上的老师。所以老师必需关注读书，实现自己的文化升值。特殊是一些高层次的书，能使我们真正拥有聪慧人生。而学问和聪慧是不一样的，学问关乎事物，聪慧关乎人生，假如只有学问，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒海子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了聪慧，就可以从一块石头里发觉一道风景，从一粒沙子里感悟灵魂的律动。读什么书最正确？当然是古今中外经典。由于经典是已经流淌在我们人类血液里千百年的、经过期间考验筛选出的、对我们的文化引领和人格建设具有最高指导意义的珍贵财宝。

《做一个美好的老师》一书，深深地启发和激励着我，坚决了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着才智的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断吸取养分，拓宽生命的维度，查找生活的美好。

做一个美好的老师心得体会4

一场没有演讲稿、没有PPT的激情演讲震撼了会场的300多位老师们。崔跃松老师的演讲以他艺术的把握、心理学的学习、学问的渊博、独到的见解、人格的魅力、超强的记忆力等，使得老师们佩服、折服，获得现场全体老师多次强烈的掌声，我们每位老师受到了剧烈的心灵震撼和深刻的师德教育。

崔老师围绕《做有美好感的一流老师》为主题谈论了一系列有关师德师风的独到见解。怎样做有美好感的一流老师，崔老师送给大家三个字，分别是：“品”、“爱”、“能”。

“品”：老师的一流表达在品，尊严、自由、名声。

崔老师例举了许多实例指出作为一名老师要敬重每一个孩子，不能损害孩子的尊严，做一个有品的老师，同时教育孩子从小做一个有品的人。作为一名老师，我们最重要的是传道，要让孩子知道人生最重要的是自由，不行在小时候养成品德问题，长大了会丢了自由。而名声就表达在我们的一言一行上，自律和他律的结合才是师德师风的保证。

“爱”：爱自己、爱别人、爱事业。

正如崔老师的一句话：“吃不饱的时候只有一个苦恼，吃饱饭时却有很多苦恼”，这是一个浮躁、急躁、甚至急躁的社会。我们不能把握我们的命，但是能把握我们的运。“盼望是火，绝望是烟，人生路上始终是一边点火一边冒烟”，人生虽有不如意，但也要爱自己、爱生命。当然也要做到爱别人：爱别人的孩子、爱别人的父母、爱同事，爱身边每一个人。崔老师向我们传授了为人处事的“四二二”定律。四项基本原则：当面敬重、背后赞扬、好事想着、坏事帮助；练就两样本事：做事让人感动、说话让人兴奋；吃下两样东西：吃苦、吃亏。爱别人要从身边做起，作为老师更要从对同学的点滴关爱做起，爱自己的孩子是本能，而能做到爱别人的孩子是宏大的。人生就一万多天，有人只是过了一天而重复了一万次而已。有的人一辈子暗淡无光，每天重复着同样的事情，让我们的生活精彩就要爱我们的事业，做一名美好的老师。

“能”：比实力、比才能、比力量。

教育工如何表达自己的“能”，崔老师说：“班主任就是领袖，而不是领导”，什么叫“领袖”？我想就是做同学的偶像吧，你不用扯着嗓子喊，你不用大发雷霆，同学就会跟着你走，由于他崇拜你。当然，我们也要培育同学做一个有“能”的人，让同学全面进展。胜利人的标志是具有“三头”：笔头、口头、领头，而成为胜利人的途径是读书、拜师、见世面。我们每位老师都应提高自己的政治、理论、文学、业务水平，要身体力行地学习。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、险峻，老师应有丰富而广博的学识和开阔的视野。

听君一席话，胜读十年书，听了崔老师的报告，带给我许多生活和工作上的启示。如今的教育要交给孩子什么？是学问吗？学问不是文字，也不是学问，学问是从人生阅历上来，做人做事上去体会的。我们应教育同学做有品的人，做有爱的人，做有能的人，这不就是有学问的人吗？做人好，做事对，肯定的对，肯定的好，这就是学问。我们在教书的同时更重要的是育人，这才能让我们的同学成为真正有学问的人。

还记得最终崔老师送给全体老师的一段话：“要想一个人欢乐，那就做梦。要想一家人欢乐，那就做饭。要想一群人欢乐，那就做东。要想一辈子欢乐，那就做事、做人。”努力做有美好感的一流老师，欢乐工作，美好生活！

做一个美好的老师心得体会5

我是一个欢乐的人：上班的时候，观察孩子、观察同事我经常是笑脸相迎;工作一天走出校门，觉得浑身是疲乏，我还是经常笑着想：早点睡觉，明天我还要"笑得像花儿一样";很多次我上班前笑着对自己说："加油！你会做得更好！"有人说，做幼儿老师是美好欢乐的。是啊，可以每天与孩子相处，与可爱的小天使们在一起做嬉戏讲故事，听他们甜蜜稚嫩的声音，多美好啊！

但也有人说，下辈子下辈子都不要再做幼儿老师了，由于只有真正做了幼儿老师，你才可以体会工作的琐碎和繁忙！每天都有忙不完的活，每天都会把自己的心紧紧揪起，身体和心理在极度疲乏的状态中完成着大量的工作。

同样是幼儿老师，而感受却完全不同。谁都想让自己美好欢乐，既然同为幼教中人，多吸取别人的优点和特长，调整自己的心态，平衡好生活，感受幼教这份职业所带来的美好感，才能让自己从压力和焦虑中走出来，做个真正美好的幼儿老师。

书中说到：让微笑成为人际交往中的一种习惯。我想平常我们也该的确如此，就如歌词所唱的一样：笑一笑没什么大不了。笑是善意的象征，也是轻松的标志，它能给人带来内心的愉悦，

使别人愿意与我们相处;见到同事，主动打招呼，主动微笑，与同事有了冲突，要主动化解。除此还要真诚地关心别人，真诚地与同事相处，当同事遇到困难时，尽我们的所能尽量关心她们，只有这样，当我们自己遇到困难也才能得到别人真诚的关心。平常，要多向主动追求进步、工作成果显著、工作阅历丰富的同事学习，我们不仅可以从他们那里得到幼儿教育专业力量方面的提高，更重要的是可以受到他们那种健康的、不断追求进步和事业胜利的应世看法的感染，这样，不仅有利于我们形成主动健康的工作心态，而且有利于我们在共享这些同事们工作的欢乐和美好的同时，不断地发觉自己工作中的欢乐和美好，所以，我们要想享受到工作中的欢乐和美好，就应当向那些欢乐地工作、美好地工作的同事看齐。

做一个美好的老师心得体会6

美好是人生的主题，只有感到美好的人其人生才是欢乐和阳光的，追求美好是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求美好的人生，但是，并非人人都能在追求中得到美好。缘由是对美好缺乏熟悉、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对美好的阐述，它特别生动而详细地告知人们：美好是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来欢乐。可作为一名一般的人民老师———美好在哪里？

老师的职业美好是一种感受，它是老师个人价值观的表达。在物欲横流的世界，老师追求职业美好的脚步当朝着精神"行走"。或许高校生的人生价值和抱负是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发、进展，他很苦但奉献着、欢乐着、美好着；而南方老板的人生价值却是低本钱、短时间、高利润，可能为"钱"活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满意，于是他很不美好。老师这个职业的本身就是"燃烧自己照亮别人"，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、美好观，就能"一意孤行"地干好自己的工作；就会真心对同学，走进"激情燃烧的岁月"；就会专心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出很多精彩与豪迈。

老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬劳的确很难轻言美好，也感觉不到美好，但这并不意味着就没有了老师的职业美好感，事实上许多老师在享受着教育、体验着美好，他们以多元、多姿、多态的美好观诠释着什么是老师的美好，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断吸取美好和欢乐的元素。其实对于老师对说，是否能时时到处感到美好是很重要的，由于这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着同学，只有老师美好，同学才会感到美好。那么老师如何去感受美好呢？

要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美好的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和同学一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。要懂得享受同学。老师职业美好感最重要的源泉肯定是同学的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业美好感的很多不利因素都可以从同学对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让同学感恩你，你就必需学会感恩同学、呵护同学、敬重同学，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离美好更远。美好不仅仅来自工作，更来自生活。家人、伴侣、闲情、雅趣是美好生活不行或缺的。或许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、伴侣一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活看法、自觉高雅的生活情趣很重要。要懂得讨论教学。把教学工作看做是一种简洁的重复，那必定厌倦，也无言美好。应把讨论教材、教学当成提高自己素养的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个表达。要对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近进展区、又不断在动态改变提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位简单让人因体验不到常常的胜利而沮伤。

其实，老师的职业美好是一种心态和状态，也是信念与追求的表达。老师是精神的"传道士"，必需拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的美好"鱼水情深"。心态确定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个同学，同他们"打成一片"，特别专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让同学沉醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、制造之中收获更多的美好，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们老师的劳动被他人、社会认可时，必定会带来无比的欢乐，会被美好紧紧"包裹"。

我想，老师的职业美好就是来源于平凡、劳碌而又充实的每一天。这或许正是所谓天长地久的美好吧！那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个荣耀的职业奉献毕生的精力。

做一个美好的老师心得体会7

美好是什么？我们如何做才能成为一个美好的老师。带着这个疑问3月23日上午，我们仔细倾听了教育专家陶继新老师《做一个美好的老师》专题讲座。陶老师对何谓“美好老师”作了精辟的论述，听后感受很深。我认为：欢乐是自己找的，美好是自己争取来的。听了陶老师的报告后，我对美好有了较深刻的理解，那就是——保持平和的心态、学会给自己减压、学会自我调整、学会查找美好。

一、保持平和的心态

既然你选择了教育这个行业，就要面对现实。唯有如此，才能使自己身心愉悦、生活绚烂。既然一时半会脱离不开老师队伍，那就不如“干一行爱一行”，欢乐地去干，享受“干”的欢乐。一个老师只有“看教育是大事业，有大欢乐”，用心致志地欢乐工作，才能领悟“老师是太阳底下最光芒的职业”的丰厚含义。

二，学会给自己减压

如今很多老师之所以感到身心疲乏，是由于感到压力过大。要想使压力不再成为心灵上的石头，就要能够客观、正确地对待压力。在当前激烈竞争的市场经济社会里，每一行都有特别的压力与苦恼。一个同学就是一个家庭的盼望和将来，作为塑造同学灵魂工程师的老师，社会要求其具有更高的人格素养和学问素养是必定的。因此，老师面临特别压力是正常的，是老师职业所固有的，即使在香港与西方国家也不行避开。假如从主动的角度来熟悉，这种压力何尝不是一种寄予和信任？老师应当把这种寄予着社会厚望的压力视为一种荣誉。

三，学会自我调整

当前，很多老师都极力追求“名师”的称号，追求各种荣誉，以为只有这样才算是一个胜利的老师。这是无可厚非的，是可以理解的，但是假如把它作为唯一的诉求就不恰当了。荣誉的确是对一个老师工作的确定，但不是唯一的确定方式，由于荣誉是一种有限的资源，并不是每一个受到同学爱戴的优秀老师都能得到，大部分老师还是捧月的星星。很多老师感觉自己不美好，就是由于没有得到那些象征胜利的荣誉。这其实是老师的价值观问题。老师的价值观，直接关系到老师的美好感。老师，应当将价值观建立在老师特定的“教书育人”这个岗位上。老师实现个人价值目标的途径，不行能离不开课堂和同学，必定是表达在同学的健康成长中。我们应当带着一颗爱心欢乐、美好地工作，这样同学才能健康成长的老师，像那些拥有很多光环的明星老师一样，也拥有胜利的人生。

四，学会查找美好

美好是建立在相对条件上的满意。实现全方位的满意是不行能的。某一方面的满意，经常彰显另一方面的缺乏，或者要以舍弃某种满意为代价。人生的很多苦痛是由错误的、不切实际的追求造成的。当前，一些老师与社会上的一些人和事攀比后产生了心理失落：总是茫然地陷于“他有的我为什么没有？”、“他行我为什么不行？”的.心情冲动之中，总是“自己已有的不喜爱，别人有的却艳羡”，使自己处于郁闷苦痛之中。所以，老师要以主动的达观和才智，安稳接纳那些我们不能转变的事情。要熟悉到，老师职业的特别性，的确使老师在社会生活中产生了一些缺憾。但是，老师职业也有它独有的美好和欢乐。相对一掷千金的富豪、前呼后拥的权贵，老师是清贫的、寒酸的、无奈的。但老师职业的诸多优势又是很多人艳羡的；与掌声如潮的明星相比，老师的职业是孤独的，但是，老师每天与天真烂漫的孩子生活在一起，又是很多人的工作环境所无法比拟的。“看学校生每天生长大来，从没有学问，变为有学问，犹如一颗种子的由萌芽而生枝叶，而看他开花，看他成熟，这里有极大的欢乐。而且老师成天同孩子们在一起，可以始终保持那颗永久年轻纯真的心灵。孔子被尊为圣人，徐特立在几十年后还能受到伟人毛泽东的由衷感谢与祝愿，这是从事其他职业的人都无法享受的。

擅长感受生活是欢乐和美好生成的基础。一方面，有所为方有所得，有所得方有所乐。因此，老师要获得美好，就要努力地工作，用自己的“有为”来获得同学的爱戴，收获工作的欢乐；另一方面，降低欲望的门槛、转移需求的方向，将自己的留意力集中在教书育人的欢乐上，同样也能弥补缺憾，获得美好。当一个老师对自己的需求目标有了正确的心理定位，对美好的追求有了正确的途径，那么就会在现有客观条件下，大大提高自己的美好指数，从而收获“静心教书，潜心育人”的美好。

总之一句话：把事业看重一些，看得失看淡一些，用一颗平常的心态，做好我们应当做的每一件平凡而又实在的事情，才能成就一番不平凡的事业。

做一个美好的老师心得体会8

本学期上班第一天，学校就组织全体老师听支教育的讲座《做个美好的老师》。每个人对美好的追求可能会不一样，有的人认为拥有了金钱，权利和地位，就拥有了美好;有的人认为能够拥有不劳而获的本事，就是美好;有的人认为能够拥有胜利的事业，表达了人生的价值，就是美好…我的想法很简洁，就是能过上快乐、轻松的日子就是美好。

老师的美好感与老师的劳动特点有关。老师的劳动特点一是精神性的，其美好感必定是建立在影响同学的精神世界上，这种美好感是一种超越功利的境界，建立在牺牲的基础上。我们每天都在感受和经受这种超越，就是想多获得一点这种美好感。二是集体性，老师的美好体验除了具有一般美好感的特点以外，更具有集体的性质。一个进步或优秀的同学，既可以说是某位老师的同学，也可以说是某个班的同学，还可以说是某个学校的同学。

因此我们要学会感受美好。首先把教书育人当成最美好的事，感受工作的欢乐。其次，教育不是我们谋生的手段，而是我们生活的本生，要主动地面对生活。

做一个美好的老师心得体会9

“读书——老师生命成长的必需”。这是我读《做一个美好的老师》印象最深的一句话。这本书是陶继新老师教育讲演录的精选，包含了“读书与老师生命成长”、“打点美好人生”、“孔子的精神境界”，而“读书与老师生命成长”是陶老师讲得最多的，旨在提倡通过取法乎上的诵读，来提升老师的生命质量。而关于诵读内容，他主见的是古今中外经典。

“经典为伴，美好一生”。陶老师在第一章的第一讲、第三讲、第七、八、九讲都提到了读经典，第三章的“孔子的精神境界”也是十多年学习与讨论孔子与《论语》的一个结晶。经典诵读可以使人趋真向善，诵读多了，耳濡目染，一些真善美的东西就会不知不觉间走入心灵；经典诵读可以使人安静致远，保持一颗平常心，能够安静地对待生活的琐事烦事，做到宠辱不惊；经典诵读可以使人气质高雅，大凡读好书多的人，在举止言谈中都会呈现出来，甚至会写到脸上，给人一种精神名贵的感觉。

作为“人类灵魂的工程师”，老师不仅要多读书，而且要多读经典之文，由于老师肩负着“教书育人”的重担。我们知道老师的工作是繁忙的，备课、上课、批改作业、管理班级等一系列常规之事就经常令人目不暇接。在劳碌的工作中，与经典文章来一次亲热的接触，就是跟圣人贤士进行跨越时空的对话，疲乏的心田慢慢得到滋润。陶老师提出，品读经典重在“品”，要在渐渐细嚼中咬出浓浓的香味。读书重要的是感悟和体会。我们要在品读中时刻进行自我反思，把内涵深厚的作品精髓进行内化和汲取，进而化为己用。老师在不断的读书和反思中，学问面拓宽、思索力提高，不知不觉中个人的素养得到了熬炼和提高！

“让经典走进孩子”。假如说老师是经典诵读的得益者，那同学也是受益者。经典诵读能让儿童接受传统优良文化熏习的教育，在他心灵最纯洁、记忆力最好的时候接触最具才智和价值的经典，在他幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，引用圣贤的才智，教育禀性淳良的孩子，那么，少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、美好胜利的基础。就如陶老师所说，一个每天读好书的孩子，即是坏也坏不到哪里去。

通过读《做一个美好的老师》，我领悟到读书不是一时的事情，也不单是为了教学，还为了终身的美好。假如不读书，就没有精神寄予，就不能自己定好位，就会笨拙地应对工作，身体会疲乏，会垮掉。所以，我们要为奠基一生的美好打算，就应当去诵读古今中外的经典！让我们与经典为伴，美好一生！

如何理解美好？就像一千个读者就有一千个哈姆雷特一样，不同的人会有不同的理解。陶继新先生这样来形容：“假如我们把健康当作1的话，那么，就有了美好的基础，其他的呢，都是0，有了健康之后再有爱情，美好指数就成了10，再有了胜利的事业，就成了100，再有了财宝，就成了1000。如此等等，可以依次推展下去。但是，假如没有了1，后面的0再多也无济于事，归根究竟都是0。拥有了健康，再有精神的名贵和心灵的丰盈，就真正走进美好境界了。”

做一个美好的老师心得体会10

2月5日上午，在阶梯教室听了进修学校支教育的讲座。以她的人生成长和工作阅历给我上了一堂别开生面的师德教育课，使我对老师职业美好的内涵有了崭新的熟悉。支教育本人对工作的执着、对生活的热忱深深触动了我，使我浮躁的心灵再一次受到了洗礼，世俗的思想再一次受到撞击。

一、做一个有品位的老师是美好的。

何为品位呢？品尝是一个人学问、力量等的综合素养。老师要有品位，那就是要有明确的生活目标，做事情有坚韧不拔的毅力，说话有分寸有涵养，举止大方得体，并要不断更新教育观念和提升专业学问来指导自己的教学工作。总之，品尝就是从多方面提升自己。老师的品位是舒适的心灵和清淡的情怀。有品位的老师崇尚生命，喜爱生活。他们以爱的情怀去教育同学，以海的博大去宽容同学，这本身就是一种巨大的教育力气，比任何高超理论的说教都有效。假如我能做到这些，那我在工作中就肯定会收获丰硕的果实，从而也会得到同学的宠爱、家长的认可和社会的敬重。

二、做一个带着感情来教学的老师是美好的。

陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带一根草去。”作为老师，师德是第一位的。在工作中，我必需充分敬重同学、爱惜同学，对他们不能挖苦挖苦、更不能体罚。千万不能以学习成果来把同学分为三六九等，要公正公正的对待每一个同学，努力挖掘他们身上的闪光点，并放大他们的闪光点。假如一个老师对教育事业、对同学不喜爱，没有深厚的感情，那么不管他的学术水平有多高，教学力量有多强，也不行能以饱满的热忱全身心地投入教学中去。只有带着感情教学，才能以对同学、对国家负责的看法，把教学工作当作一项事业，精益求精，不遗余力地做好，让同学满足，让自己满足。

三、拥有一颗平常心，做一个心态平和的老师是美好的。

在这个多变的世界里，每个时代的人们都有其特定的苦楚，每个人、每个岗位都有其不为人知的苦恼，教育事业也不例外。假如我在生活和工作中少几分埋怨，多几分包涵；少几分指责，多几分关心；少几分批判，多几分赞扬。用一颗平常心沉着面对生活中的得与失、成与败，那我就会觉得课堂是欢乐的，生活也是美好的，每天的生活也是布满阳光的。

做个欢乐和美好的老师，欢乐和美好地做老师，既是教育事业的必需，也是老师个体生命的必需。在今后的工作中，让我抱着一颗平常心、以平和的心态面对工作，带着感情面对工作，高品尝地面对工作，那我就是欢乐的、美好的。那就让我用行动渐渐去体会这份欢乐与美好，用时间去提升这份欢乐和美好吧！

做一个美好的老师心得体会11

美好的定义是什么？千人千思想，“度娘”会这样告知你：指人们无忧无虑和随心所欲地体验自己抱负的精神生活和物质生活时，获得满意的心理感受。

美好是我们队自己的生活和状态感到满意、兴奋、愉悦的一种主观的感受。是发自内心的，而非可以的虚伪的表露出的一种情感，也不会有什么客观标准的。自己是否美好，不是由他人来评判；反之，你也不能评判他人是否美好。抱负生活的标准是因人而异，世上没有两个人的条件完全一样，但都可能获得美好感，关键是否是发自内心的感受。

“老师的美好公式”读了一小章节，未读完，来自《做一名美好的老师》，美好怎么会有公式？美好感不肯定是长久的、固定的。美好感可能会随着思想、身体、生活、环境的改变而改变。那此书怎么说起美好公式呢？其实不然，他是从美好是老师应有的一种力量；情感——美好的源泉；科学——美好的基石；艺术——美好的境界；讨论——美好的途径等方面，促进老师的美好的提升。

可作为一名一般的老师美好在哪里？确实，老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬劳的确很难轻言美好，特殊是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到美好，但这并不意味着就没有了老师的职业美好感，事实上许多老师在享受着教育、体验着美好，他们以多元、多姿、多态的美好观诠释着什么是老师的美好，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断吸取美好和欢乐的元素。其实对于老师来说，是否能时时到处感到美好是很重要的，由于这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着同学，只有老师美好，同学才会感到美好。

平日要懂得享受课堂，懂得享受同学。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美好的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和同学一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。老师职业美好感最重要的源泉肯定是同学的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业美好感的很多不利因素都可以从同学对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让同学感恩你，你就必需学会感恩同学、呵护同学、敬重同学，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离美好更远。美好不仅仅来自工作，更来自生活。家人、伴侣、闲情、雅趣是美好生活不行或缺的。或许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、伴侣一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活看法、自觉高雅的生活情趣很重要。

心态确定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个同学，同他们“打成一片”，特别专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让同学沉醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、制造之中收获更多的美好，乐此不疲虽苦犹甜。

做一个美好的老师心得体会12

工作以前，以为老师的职业风吹不着、雨淋不着，假期又多，肯定特别美好。可当过几年老师后，才真正感觉到当老师的辛苦和劳累。每天备课，学习，辅导，上课，批改作业，这学习，那反思，还要迎接这样那样的考试和竞赛……日复一日无休无息。回家累了、困了，可还要坚持在孩子睡后查资料，批作业，搞讨论。每日的工作何止是8小时啊？

做一个人民老师不简单。给同学一碗水，自己就得有一桶水。特殊是现代教育，教育改革、学问更新、理念转变等必需要求老师不断丰富自己的学问，更新教育理念，改良教育手段，在那8小时之外去花费更多时间、精力来洗脑，换脑，训练自己的业务技能，提高自己业务力量。不说教学，就是这些业务提高也确实不简单。读了陶老师的教育讲演录之后，深知自己做了十几年的老师，拥有的只是那么丁点专业学问，不仅术业无专攻，文化也不曾有啊，自己读的书太少了。

说实话自己特别清晰读书的好处，也一度下过决心要读好书，总是觉得没有时间，静不下心来读书，自从读了陶老师的书后，被陶老的读书精神所感染，陶老师能够在四十六岁时开头背论语，每天早上起床后都能坚持背古诗，所以我想我也要使读书成为我的生活习惯。

记得以前读到过这样一段话：对于美好教育的老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是制造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。老师的一生不肯定要手成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，绽开是一朵花，分散成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火，当意识到生奋的蜡烛在“照亮”同学的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应当投入到自我进展。自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？如今看来，这段话说的是那么富有哲理，我们是大海中的一滴，只有懂得正确熟悉自己，发挥自己的价值，我们才会感到美好。

老师们越来越忙了，困惑也好，美好也好，都需要一种良好的心境来体会。我以为是每天要有阅读的时间，要有思索的时间。阅读，让我们归于安静，与伟人、名人对话；思索，让我们穿越岁月的迷雾，锤炼教育的才智。一位学者这么说过：“‘我坐在这里，就是我所看过的东西的总和，假如没有阅读，我将一文不值。”作家余华说：“没有一位作家的写作史长过他的阅读史。就像没有一种阅历长过人生一样。”美国认为二十一世纪劳动者最重要的素养就是会搜集和处理信息，也就是读书。阅读是学习之本，是立教之根、是生存之道。阅读应当成为老师最重要的事情。

做人应当做一个美好的人，那么做老师同样应当做一个美好的老师。做一个美好的人需要做一个对生活布满憧憬的欢乐人；做一个美好的老师需要做一个布满目标和志向的老师，《做一个美好的老师》这本书就是教会我们怎么样做一个有目标和志向的老师，让我们从中学会成为美好老师的秘诀。在自己工作的同时享受着工作中的乐趣，找到自己人生的价值！真是一本好书！

老师们，投入书海，打点自己的美好人生吧！

做一个美好的老师心得体会13

美好，什么是美好？同样的问题有着不同的答案。对于社会中不同群体，美好感更是千差万别。我个人感觉美好其实有个公式，美好等于欲望除以满足度，假如结果是个分数，美好感就剧烈，反之美好感就少。就像那段相声说的，什么是美好——我饿了，有饭吃；你饿了，没有饭吃；我就比你美好。其实，归根结底，美好是人们内心的一种感觉。带着这些疑问，我翻开了这本书——《做一个美好的老师》，随着阅读的步步深化，陶老师在字里行间流露出的沉着淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我许多的人生启示。

读完这本书，给我的感觉是陶老师对人生的豁达和独特的人生领悟。在这本书中，无处不渗透着陶老师吸取经典精华所洋溢的美好感。作为一般老师的我们，如何打点自己的人生，查找老师职业的美好感，才能让自己更加美好？与陶老师相比，我们能够做到宠辱不惊、淡泊名利了吗？我们做到对万事万物的宽容大度了吗？我们拥有那种与人为善的名贵精神了吗？细想起来，没有，真的没有。所以我们不时地感叹工作之劳累，心灵之疲乏，甚至埋怨命运之多变，这样的心态，又怎么能让我们拥有健康的身体，安静的心灵，美好的人生呢？

读《做一名美好的老师》一书，书中从六个方面谈如何做一名美好的老师。总结说来：

第一，美好要从心里开头；

其次，把做一名优秀老师当成自己的抱负才会真正美好；

第三，有一颗博爱之心，接纳世界，喜爱生活，才会增加美好感；

第四，在家庭里，懂得经营夫妻关系、孝顺父母、教育好孩子，才会美好；

第五，用爱心教育同学，教学中注意情感教育，才会成为一名幸福老师；

第六，生活中，友情常在，与同事和谐相处、互帮互助，才会更加美好；

第七，老师在思想、内心、外在气质、学识上不断的修炼、提高会让自身越加美好。

书中全面透彻地为当代老师提出了工作及生活的珍贵看法！海量教育名人、名事，让我心灵真正得到洗礼。更加坚决自己要做一名优秀老师的信念。记得书中介绍了一名高校生周海康，他本可以在大城市找到一份很好的工作，然而他毅然放弃了这个机会，回到自己的家乡，在一个偏僻的小山村里安心地当起了“孩子王”。他的许多同学在大城市有车有房，过着富足的生活，只有周海康在大山里，过着艰苦的生活。同学不理解，父母更不理解，说白供自己的儿子上高校了。

周海康是一名从大山里走出来的苦孩子，高校毕业后回到家乡，他的愿望就是为大山里的孩子们制造更好的学习环境，关心孩子们削减与发达地区同龄人的差距。起初上课的孩子少，校舍简陋，周海康就用自己的工资关心孩子们，后来孩子们的家长被感动了，也就更加支持他的工作。

周海康最大的愿望就是为孩子建筑一所好一些的学校。教书之余他自己到山下，挑砖头上山，一点点地累积。后来家长和同学一起动手建起房子。经过八年的坚持，他的事迹被更多人知道，在教育局的关心下，建立了盼望学校，几年后这山村出了六七个高校生。信念让周海康为山村的教育坚韧地坚持下来，并关心许多山村孩子圆了读书梦，改写了自己的人生。

这故事告知我，一个人需要坚决的信念，才能拥有不断前进的力气。信念的力气是宏大的，它可以让一个人从两手空空走向坐拥巨大的财宝；让一个人在浩瀚无垠的沙漠中突然发觉生气勃勃的绿洲，获得重生；让人们在无望的深渊中找到光明的出口。

作为一名老师，学会经营夫妻关系很重要。书中讲解并描述了李腾老师与妻子阿祖的故事。由于李腾老师经常忙于工作，加班加点，老婆经常责备他回家晚，对他发脾气，而李腾老师总是低声劝慰，仔细处理夫妻关系，不让后院起火。他对老婆细心照看，被丈母娘发觉，得到了认可，并在丈母娘的关心下，李腾与啊祖的夫妻关系越来越好。

通过对《做一名美好的老师》阅读，我多了一些对工作的熟悉，对家庭的熟悉，对同学的熟悉，对抱负与信念的熟悉。今后的工作中，要坚持信念，树立目标，努力学习，潜心讨论，力争做一名优秀的中学老师。

做一个美好的老师心得体会14

暑假来临，闲在家里没事把以前买的旧书拿出来认真阅读，才发觉任何一本书都有它特定的价值。以前买书总是心血来潮的买来看两天就不想再看，买了那么多却没有真正看完一本。年龄的增长让自己能够静得下心来仔细的去品尝一本书，也让我有更好的毅力去坚持自己定下的目标。任何事只要静心坚持仿佛也不是我们想象中的那么难！

还是回到书，这本《做一名美好的老师》从一个个真实的事例动身，引起你的思索，在给你提出美好指导，让你与一起感同身受。看完这本书也让我不得不去反思我的生活和工作。

生活这方面我想从三个方面来说家庭，亲人，伴侣。

一、家庭。在家庭中告知我我们要多赞美和包涵我们的另一半，不要试图用自己的思维去转变任何一个人，同时也要做到爱屋及乌！在家庭里不要只去关注自己的收获而更应当关注我们付出了多少，只有不断的付出才能体会到赐予的欢乐，在自己的婚姻生活里我也常常常问自己如何才能做到大家都满足，昨晚的谈话给我的感受很大，几年的感情换来的就是“就你一个人受委屈”，瞬间我就觉得这些年的坚持不知道是为了什么？可静下心来认真想想，我们之间确实是存在许多问题，从他的哄骗以及和他家人的争吵开头我们之间就有了许多不行跨越的鸿沟，在这些日子的日积月累变得越来越难以逾越。为了挽回这早已面目疮痍的爱情我要努力的让自己振作起来！脾气不好我改，曾经的过往我也既往不咎。假如一切依旧不能挽回那么就只能用“抓不住的沙不如扬了吧”来的痛快！

二、亲人。以前总认为父母和我的想法老是不全都。而自己也总是那样为所欲为的永久叛逆。如今尝尽了生活的酸甜苦辣，也拾得了哪些因叛逆所滋长的苦果，才明白原来前辈的话是那样的中肯。就如书中所说“家是美好的港湾，亲人是你永久的依靠”。曾经多少次依偎在妈妈的怀抱，任由的在妈妈的怀里撒娇；曾经多少次跟妈妈述说工作、生活中的苦恼，苦痛，妈妈总是那样细心的倾听，生怕错过你人生的片刻；曾经我是那样的莽莽撞撞的和她说话，可她却从没有放在心上，依旧尽心尽力为我们减轻负担而辛苦的工作着！如今和她们分开住了，家里也就剩下了父母两个人，我时常在想她们吃的什么，饭桌上会有交谈吗？穿的什么？晚饭过后会怎样来消遣那冰冷的长夜？确实“孝在行动”在多的语言也不及一句问候来的暖和，再多的语言也不及一次回家来的贴心。只愿我们都能关怀呵护哪些曾为我们献出青春与无私呵护的亲人。

三、伴侣。“友情之灯，照亮你前行的路”。这是书中的一句话，以前读书时伴侣总是许多，后来疏于联系就慢慢的淡了。工作后老公总是说我身边没有几个伴侣，要帮助的时候总找不到人，但我却不以为然，由于我知道在我的身边不乏有很擅长关心我的同事，他们就是我的伴侣