二年级下册写话复习

二年级下册写话复习1、我们的家乡可是个好地方，请以《我的家乡》为题写一段话，可以夸夸家乡的迷人风例：（写话可一定要看清题目哦：①选几个词语，故事里就至少写进去例：（写话可一定要看清题目哦：①选几个词语，故事里就至少写进去3个以上规定词语；②编故事，就要聪明的青蛙*天，阳光灿烂，―L-天上飘着朵朵云t»-。A只可爱的「［二蛙正撑着漂亮的花半坐在河边看风呈景呢！•忽然，他发现小河里漂来个圆头圆脑的东西。怎么把它捞上来呢？•青蛙眼珠子转想出办法来了。只见他倒过花伞对准那东西一八捞，就捞了上来。原来是只足球呀！•于是，青蛙在河边的草地上踢起足球来。他踢得可开心啦！•光，可以夸夸家乡的丰富物产，也可以说说家乡的变化。例：我的家乡我的家乡在杭州。这里风光秀丽,有许多名胜古迹，其中最美的要数西湖了。春天，西湖边柳树摇着长辫子，桃花笑红了脸。夏天，西湖里朵朵荷花就像个个漂亮的小姑娘。秋天，西湖边的桂花开了,到处是桂花的香味。冬天，场大雪过后，西湖犹如披上了洁白的羊毛大衣。我的家乡真美啊，我爱我的家乡！•2、请在下列词语中选几个，编一则美丽的童话故事吧！题目自己取。花伞阳光白云足球小河青蛙绿叶写清楚什么时候，谁，干什么，结果或心情怎么样。）3、提示：小朋友，你一定认识很多小动物吧！你最喜欢哪种小动物呢？请你把它写下来，可以写它的外形和特点，也可以写它与你之间发生的趣事。注意标点正确，句子通顺。例： 小兔子我家有只小兔子。全身雪白雪白的，摸上去毛绒绒的，所以我给它取了个名字叫“雪球”。雪球的眼睛红红的，就像两颗红宝石。两只长长的耳朵总是机警地竖立着，好像随时都在为自己的安全站岗放哨。一张三瓣嘴儿总是一动一动的。最有意思的是它的短尾巴，像一个小绒球儿时刻吊在它的身体后边。（每天我放学回来，就看见“雪球”不停地朝着我张嘴巴，好像在说：“小主人，我要吃东西！我要吃东西！”于是，我去厨房拿了一些白菜来。我把掰好的白菜放在毛毯上，“雪球”用前爪碰一下，然后飞快地后退，又用鼻子闻一闻，又用那像红宝石一样地眼睛扫视着白菜，直到没有危险才狼吞虎咽地吃起来。）自从有了雪球，我的生活里就增添了许多色彩，我给它喂食、为它梳毛，甚至清理兔窝。我爱我的小“雪球”。（一般的小朋友只要掌握一、三自然段，能干的小朋友可以加上第二自然段。）4、提示：小朋友，你眼里的春天是怎么样的呢？用几句通顺的话写下来吧！例：春天春天来了！春天来了！小草弟弟偷偷地从地下探出头来，小树妹妹换上了嫩绿的新装，柳树姐姐也甩起了绿色的长辫子。树上的鸟儿叽叽喳喳的，好像在歌唱。公园里，各种各样的花开了。玉兰花雪白雪白的，像雪花飘在了树枝上。黄色的迎春花，像一把把小花伞开在阳光下。兰花也悄悄地开了，散发出淡淡的清香。粉红的桃花，白色的杏花,大红的茶花……五颜六色，看得人眼花缭乱。春天真是一个多姿多彩的季节！5、提示：六一儿童节，同学们玩得可真高兴，你肯定有许多难忘的事想告诉大家，下面就赶快把你在六一儿童节中最高兴、最难忘的事用一段话写下来，让大家一起分享吧！例：快乐的儿童节“六一”儿童节那天，我去了临平公园游玩。一到那里，我首先玩了“太空飞人”。它真的是太刺激了。坐在上面，就像在空中旋转了一百八十度似的，让我顿时觉得头晕目眩。下来喝了口水，定了定神，我又迫不及待地坐上了碰碰车。我还没有坐稳，就有好多车子前后左右地来撞我。这可把我惹得火冒三丈。于是我就立刻使劲地掉转方向回撞他们。看到他们害怕的样子，我不禁哈哈大笑。就这样，我把公园里有趣的项目都玩了个遍，这一天别提有多高兴了。6、提示：这个学期快结束了，我要把自己在这学期的收获写下来。例： 我的收获这个学期我的收获可大了！语文课上，我学会了很多生字，还认识了好多科学家呢！数学课上，我学会了大数的加减法，认识了角。美术课上，我的画画水平有了很大提高，还做了一本精美的画册呢！下半年，我就要升三年级了，我要继续好好学习，天天向上，争取在各方面更上一层楼！7、提示：暑假就要到了，我想写一写暑假里的打算。例： 暑假里的打算快乐的暑假即将来临，为了让我的暑假过得更有意义，我制定了一个暑假计划。首先，我要认真地完成暑假作业，每天坚持看一小时的课外书。其次，我准备和爸爸一起去跑步、游泳、打羽毛球，把我的身体锻炼得更强壮。当然，我在家里也要做一些力所能及的家务，如：扫地、洗碗、擦桌子……做一个懂事的孩子。总之，我要过一个快乐又充实的暑假。8．请你仔细看图，把图意看明白后，再接着往下写，相信你一定能把这个故事写得很生动！一天小鸭子出去散步。它东看看西望望,一不小心掉进一个坑里去了。坑很深，小鸭怎么也爬不上去，急得喊••救金叩!•快来救救我！”•小兔和小猫听见了，赶忙跑过来。他俩起商量终于想到个好办法。他俩拿来脸盆和水桶。你脸盆，我水桶。不会儿，水慢慢?±±/两上来了，小鸭得救了，他激动地说••谢谢你们，你俩真聪明。”小兔和小鸭异口同声地说••不用谢〃。9、看看图上是什么时候？都有谁？他们在哪儿？在干什么？想想他们在说什么？再写下来。（记得加上标题，注意标点哦！）丁零零，下课了，小朋友们都在教室里玩。突然，小明哇哇大哭起来。小朋友们听到了，纷纷围了过来。大家关心地问：“你怎么啦？”小明一边哭一边说：“我肚子痛。”小丽连忙帮他揉肚子。小红给她倒来一杯水。还有的小朋友给他擦眼泪。过了一会儿，小明感觉好了很多，大家也松了一口气。10、仔细看一看图，想想图上的小朋友会怎么做。然后，编一个完整的故事写下来。图从语文书上剪下来贴上去的一个人在家一天，爸爸妈妈不在家，小明一个人在家正做着作业。突然，“咚咚咚”传来了敲门声。小明放下笔走到门口，奇怪地问：“谁呀？”“我是你爸爸的朋友。”小明搬来凳子，站上去往猫眼里一看，啊？一位陌生的叔叔。“我该怎么办呢？”小明为难地想……忽然小明灵机一动对着门外的叔叔说“叔叔，你好，我爸爸不在家，请到他单位找他，您可以先跟他电话联系一下。”“哦，是这样啊，那我走了。”晚上，爸爸妈妈回来了，小明把白天发生的事告诉了他们，妈妈说：“你做得对，大人不在家，陌生人来不准开门。”我的小制作昨天晚上，我用老师教给我们的做书签的方法做了一个小书签。我找来硬纸板、剪刀、胶水、画笔。先把硬纸板剪成长方形，准备自已画幅画，但是我的绘画能力不强，画得不好，怎么办呢？我皱起眉头想了想，终于想出了一个好办法：我找了个米老鼠的头像贴在书签上。这样既能节省时间，又美观。然后，我把其余的部分涂上各种各样的颜色，最后，写上了名言“世上无难事，只怕有心人！”激励自己认真学习。看着自己亲手做的漂亮书签，我的心里别提有多高兴了！二年级下册写话教学设计大通五中梁明兰教学目标：1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2．根据具体的情境，先说后写。教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计：一．谈话导入，激发兴趣。师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。二、看图说词语。1．（课件）出示图片：师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？生：学生观察后，说一说想到的词语。师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。三、看图写话指导。师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。生：学生读一读，并说一说有什么要求。师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。（一）指导观察图画。师：我们的观察顺序是：整体——部分——整体。师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。生：学生汇报。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。生：学生说。（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。生：学生说。（二（1）班教室、二（2）班……）师：图上有哪些人物？给他们起个名字。生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台右边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是•・•..）师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。生：学生说一说。（扫地、擦黑板、抹桌子）师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。生：学生试说。师：看几位小朋友都带着什么表情？说一说。生：笑容。师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？生：高兴。（二）指导写话。师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动）师：出示例句：有一天，在（）里，有（ ）位同学在（ ）。生：学生学说句子。师：说得真好！师：出示例句：他们有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）了。生：学生学说句子。师：说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？生：学生说完整的几句话。师：出示例文,学习写完整的几句话。劳动的快乐有一天，在二（2）班的教室里，有六位同学在劳动。他们有的扫地，有的擦讲台，有的擦黑板，还有的去提水了。他们中间有两位女生，四位男生，分别是小红、小花，王明、王小文、李三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣，站在讲台左边的是小红，站在讲台右边的是小花，她们手拿白色抹布，用心地抹讲台，还不停地唱着歌，歌声使大家乐得哈哈大笑。在扫地的同学是王明和王小文，他们也不甘心落后，排成了一行，不停地扫来扫去，不到一会儿，他们就把教室打扫得干干净净了。李三同学虽然一个人擦黑板，但他可认真啦！不说一句话，不到一会儿功夫，他就把黑板擦得干干净净。你看，同学们笑容满面，多开心呀！师：让我们一起读例文。生：齐读。师：写完整一段话，要