创设教学情境提高初中数学有效性

创建教课情境，提升初中数学教课的有效性郭庆秀【摘要】在初中数学教课过程中，教师若想提升讲堂教课成效，则应不停改变教课方法，找出合适学生学习的教课方法以此提升初中数学的教课质量。此中，创建情境教课法是在新课改理念下所提出的新式教课方法，有益于学生能够直观地理解数学知识，提升讲堂教课效率。【【要点词】：^p】教课情境;创建;原则新课程改革背景下，教师要转变自己的教课理念，在讲堂教课中联合数学知识内容创建教课情境，提升讲堂教课质量与学生的学习效率，让学生高效学习数学知识内容，真切地感觉数学知识点、明确数学中的要点。所以，本文要点论述了初中数学教课中怎样创建教课情境，以提升初中数学教课有效性。一、创建教课情境应按照的原则教课情境应用在初中数学的讲堂教课中，能够启迪学生的创新性思想，提升学生的数学逻辑思想能力。教师创建情境时应按照启迪性原则，提升学生思想能力和学习效率。第1页共6页教师在教课以前要针对学生的实质状况，设定合适学生的教课目的，教课情境的创建应当切合教师所设定的教课目的，保持一致性原则创建教课情境更加实质。在初中数学的讲堂教课中，教师要掌握讲堂教课的灵巧性，依据学生在学习过程中碰到的问题与难题，利用教课情境进行解决。教师在创建教课情境时不可以提早预知学生的难点与问题，故此，教师要具备足够的智慧与灵巧性，在讲堂教课中实时解决学生的问题，进而提升学生的学习效率，保证讲堂教课的实效性。二、创建教课情境的几点策略创建和睦的讲堂气氛，提升学生讲堂注意力创建自由、宽松、民主、和睦的讲堂气氛有其无可比较的重要性。所以，教师应为学生创造合适学习数学知识内容的情境，以此激发学生的讲堂学习主动性。在教课过程中，以学生为讲堂的中心，与学生之间成立同等、尊敬的交流关系。教师对学生要有耐心，遵从学生心里的想法，依据学生感兴趣的事物创建情境，创造学生喜爱的讲堂气氛，提升学生讲堂听课的注意力。创建研究问题的情境，加深学生對知识点的认识第2页共6页教师在讲堂教课中能够创建研究问题的情形，激发学生的研究欲，使学生在研究问题的过程中感觉到数学的兴趣性与探究的成就感。比如，在学习人教版初中数学七年级上册《几何图形初步》一课时，教师在讲堂上列举生活中常有的几何图形物体，让学生依据物体研究其属于哪一种几何图形，学生的研究欲被充分激发，踊跃找寻问题答案，学生对几何图形的知识内容掌握得更加深入，关于几何图形产生了浓重的学习兴趣，讲堂教课的实效性获取提升。创建竞争性情境，调动讲堂的学习气氛学生之间成立良性竞争更利于提升学生学习的踊跃性与学习效率。在创建竞争性情境模式下，学生会提升学习的踊跃性，课前就对重要的数学知识点进行预习，讲堂中会仔细听讲，在讲堂发问中也能你追我赶地回答有关知识点，调换讲堂的学习气氛。比如，在学习人教版初中数学七年级下册《二元一次方程组》一课时，教师能够依据学生掌握知识的状况设置有关练习题，如：“有21枚20分与50分的邮票，共6元6角，此中20分与50分的邮票各多少枚？”教师能够在讲堂中提出二元一次方程组的观点，而后分组形成合作关系，解答数学知识点，哪组先解答出结果，就能够获取相应的奖赏。学生在该情第3页共6页境环境的促使下，会踊跃踊跃地参加到学习中，进而调换数学讲堂的教课气氛。利用多媒体创建教课情境，把抽象问题直观化数学知识内容中包括许多抽象性知识内容，学生在学习过程中难以理解与掌握。对此，教师能够利用多媒体创建教课情境，将知识点体此刻多媒体中，学生经过观看有关视频提升注意力，将数学知识的抽象问题直观化。比如，在学习人教版初中数学八年级上册中《全等三角形》一课时，学生在学习过程中常常分不清楚三角形、直角三角形、全等三角形，多媒体的视频与图片能够直观地展现各种三角形之间的抽象关系，使得学生学习更加高效，知识理解更为深入。教师要将讲堂教课内容落实到实质内容中，全面培育学生的整体能力，建立拥有实效性的讲堂。借助数学故事，创建教课情境教师能够借助数学故事创建教课情境，一方面能够吸引学生的注意力，另一方面，学生对数学知识的掌握更加深入。比如，在学习人教版初中数学八年级上册中《轴对称》一课时，教师在教课中能够依据本节课的内容解说有关数学故事，同时展现生活中的轴对称事物，在数学故事的影响下，提高学生的学习兴趣。第4页共6页综上所述，初中数学的教课过程中，教师应充分利用教课情境进行教课，为学生建立实效性教课讲堂，提升学生对数学知识点学习的求知欲，让学生从心里接受数学知识，在情境中加深对知识点的认识程度，进而提升学生剖析^p问题、解决问题的能力。【【参照文件】：^p】王琼琼.创建问题情境，提升数学讲堂教课的有效性[J].读写算（教育教课研究），2021（29）：159.王波.创建合理问题情境促使数学讲堂教课——对高中数学讲堂教课中问题情境创建的认识[J].新课程研究（下旬），2021（11）：106-107.猜你喜爱教课情境原则创建小学语文教课情境创建的三个注意点中国教师(2021年1期)2021-01-19技工院校艺术设计类课程一体化课改举措职业·下旬(2021年10期)2021-12-28浅谈初中历史教课中建立鉴于核心修养培育的教课情境广东教课报·教育综合(2021年68期)2021-06-24“教、学、评”一体化视域下问题串创建的实践福建基础教育研究(2021年11期)2021-05-28“简洁数学”创建简洁讲堂博学多才·教育(2021年2期)2021-05-16试论高中生英语学习兴趣的培育校园英语·下旬(2021年12期)2021-10-21创建数学讲堂教课情形，提升讲堂教课效益教第5页共6页育界·上旬(20