有关学校教学工作计划集合五篇

第页有关学校教学工作计划集合五篇学校教学工作安排篇1

指导思想：

进一步深化教化教学改革，贯彻新课程纲要，坚持以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，以学生综合素养培育为突破口，形成教化教学特色，不断提升各学科教学的总体实力与竞争力。

主要工作及详细措施：

一、加强学习，转变观念，提高相识，形成特色。

二、加强沟通，勇于实践，不断提升课堂教学水平与教学质量。

１．进一步加强集体备课力度，要求老师对教材的备课设计、练习设计、课堂教学重难点等环节进行沟通与探讨，，以确保课堂教学的最优化。

２．主动激励老师开展研讨课沟通活动，本学期依据学校的支配，每一个人都有两节以上的公开课，同组的成员尽量做到多听课，多反思，可以针对某一课题进行集体沟通与探讨，各抒己见，在实践的基础上总结阅历，发觉不足，提出新观点与新理念，使课堂教学质量得到进一步提高。公开课要求充分体现课改精神与素养教化要求，要求研讨课尽量与现代信息技术手段相结合，可以是胜利的课程，也允许是失败的课型，终归研讨阶段的路程总是曲折的，胜利的课型要进行推广，失败的课型要总结阅历，从失败中不断获得胜利。

３．进一步加强青、老年老师课堂教学的互听互学活动，充分让青年老师在听课中学习老老师丰富的教化教学阅历；同时也让老老师在听课中不断学习青年老师的新的教学理念与方法，使青、老老师相互协调，共同发展。

三、强化质量意识，切实提高教化教学质量。

１．紧紧抓住提优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导，另一方面让学有余力的学生充分吃饱。不断保持和提升合格率与优秀率。

２．各备课组每一个月依据每个单元的练习卷进行一次内部的质量分析与阶段性教化教学总结，刚好了解学生学习状况和发觉不足，切实调整教化教学方法与策略，以确保教化教学质量。

四、进一步加强团结，使全组拧在一起，发挥集体的力气，充分调动每一个老师的主动性和主观能动性，使每一个人的实力得到最大限度的发挥。

五、接着抓常规教学，加强管理，仔细上好每一节课，提高课堂的教化教学效率。在课堂上要关注每一个学生，不放弃每一个学生。本学期课堂教学模式的重点是"体验是教学"，让学生动起来，使每一个学生能在老师的教学任务中得到收获，另外，要求老师积累素材，为教学研讨会作打算。

在教化上，因为初二年级的教学内容增多，教学难度加深，学生简单走向两极分化，学困生增多，而且学生的心理改变在这一阶段是最大的，因此无论是班主任还是科任老师，时刻关注每一个孩子的发展动向，遇到问题刚好解决，引导孩子以主动的心态顺当度过青春期，使他们能健康成长。班主任要留意巩固假期的军训成果，出好板报，开好主题班会，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

学校教学工作安排篇2

“风雨送春归，飞雪迎春到”。这浓浓的春意好像预示了这将是我校教化的一个丰收之年。为了给自己在这新学期的一切工作做好铺垫，经过深刻的思索，特殊制定出如下安排内容，以此确保一切工作能够顺当进行，取得更好的成果。

在这一学期中，我将接着担当小学班和初中班的美术教学工作和学校校内文化建设工作。接着负责男生205宿舍的挂钩管理和上学期划定的卫生责任区的组织清扫工作。本学期，我将会围绕如下支配来开展工作：

一、教学工作方面

1、接着做好教学方法的探究工作，促进个人专业技能的成长。

虽然已经经验了一个学期的实践和磨练，但是细细回顾却发觉：对特别教化学校智障学生的教化理解不全面，仍旧是导致本人教学效果不太志向的主要缘由。本学期，我将鞭策自己不断学习和探究，主要通过主动一直校实习的特别教化专业老师学习、请教，多与其他老师交换看法，吸取他人积累的阅历和主动参与上级组织的特别教化培训来解决。

2、教学内容的探究方面

通过上学期的教学实践我发觉：单纯依靠现有的教材来支撑教学是远远不够的。因为这是一本极具城市特点的教材，运用起来总有些“水土不服”的弊病。认知是学习的基础，某些事物是大城市的孩子熟知的，但这对于来自农村的孩子们来说却是生疏的，画起来当然也会特别困难。这部分内容可操作性差，只能用于丰富孩子们的认知面的讲解，还得依靠挖掘乡土教材来填补这部分空缺。本学期的教学中，我将致力于教学方法的探究和乡土教材的探究，尽可能挖掘学生感爱好的、熟识的教学内容运用于美术课堂教学。

3、教学相关的其他工作

主动参加教研活动，仔细备课，书写教案、制作课件，根据学校教务工作安排的要求开展教学的相关工作，按时完成每个阶段的教学目标和任务。

二、校内文化建设的相关工作

我将接着根据学校对校内文化建设的整体规划思路，接着抓好校内文化建设的相关工作。兼顾整体、注意细微环节，建设有本校特色的校内文化。

本学期，我将自己所负责的校内文化建设工作重点放在进校门的左侧墙体、教学楼、学生宿舍楼的墙体文化打造上。进学校大门左侧的墙面绘制一幅带励志性文字内容的中国画特点的《长城图》（意在弘扬中国传统艺术文化、激励学生同身体缺陷做斗争的精神和意志）。教学楼和学生宿舍楼文化将以符合本功能区特点的标语、提示语、学问小展板、相关制度牌等为主要内容。其中，教学楼的标语内容以方针政策性标语、教化（名人）励志标语、“三风”、“一训”等为主；学生宿舍楼以生活指导性标语为主。

三、学生宿舍和卫生责任区工作

1、温馨宿舍主要体现在寝室环境干净舒适、寝室文化生动优雅、舍友关系和谐、老师无微不至的关怀和“同劳”、“同乐”合作关系等方面。宿舍里的相处最能体现出残疾孩子们的特性、交际实力、包涵心和合作精神。所以我将以全面细致的'宿舍管理，为学生日常行为养成教化搭建一个实践熬炼的平台。让学生通过本学期的管理和教化，使个人的生存技能、交往实力、合作实力、劳动实力获得进一步提高，争取使每一位学生都能通过“宿舍里的教化”获得最佳的康复训练。此外，我还将接着打造具有本宿舍特色的宿舍文化，通过营造优雅的宿舍文化来感染学生，激发学生对生活和学习的激情。

2、校内环境往往被视作学校的颜面，环境卫生是师生工作、学习和生活质量的重要保证，我将接着根据学校总务处对卫生工作的要求，一如既往地搞好本人卫生责任区的组织清扫任务，在打扫卫生的劳动中磨练学生的意志和精益求精的品质，通过这样的劳动来培育学生的合作精神，培育良好的劳动习惯。

总之，作为一名老师，成果和荣誉只不过是个人的奋斗取得良好结果的证明。作为一名特校老师，成果和荣誉背后的付出和爱心才是促成学生成长的最好的食粮。我们是否取得成果？最好的佐证就是换来学生一句感恩的话语“感谢老师”，换来学生快乐的一笑，换来家长一句“老师您辛苦了”。这就是我工作的追求，我接着为之而努力！

学校教学工作安排篇3

为全面贯彻教化方针，提高教学质量，贯彻执行XX年1月23日x校长讲话精神，结合我校实际状况，修订《教学工作规范基本要求》实施细则，以促使我校教学工作走上科学化、制度化、规范化的轨道。

一、工作目标

王校长提出学校的发展目标是：一年实现平稳过渡，三年获得突破进展，五年建成南城名校。要把我校建成一所老师发展的和谐的学校，让优秀老师更精彩，让平常老师不平常。

教学工作是学校培育人才、实现教化目标的基本途径，是办好学校的关键。本学年度我们的工作目标是通过制定各种教学规范，精细化管理，使我校教学工作走上科学化、制度化、规范化的轨道，中高考成果再上一个新的台阶。

二、详细措施

（一）教学常规管理规范化、精细化分层级制定教学安排

教学处制定教学处工作安排，校长审定后学期初在全体老师中学习贯彻。

教研组和备课组学习领悟教学处工作安排，制定教研组和备课组工作安排。开学第一周上交教学处，教学处指出指导看法。

全体任课老师制定个人本学期的教学安排。开学第一周，教学处会同各教研组检查全体老师的《老师教学工作手册》，并会同教研组对老师的教学安排及进度提出指导看法。

校长负责检查学校教学安排的落实状况，教学主任负责检查教研组、备课组安排的落实状况，教研组长和备课组长负责检查任课老师教学安排的落实状况。

2、仔细备课

落实好个人备课和集体备课，向备课要质量。

（1）个人备课要做到“三备”和“五有”。“三备”即备教材，备学生，备教法。“五有”：即脑中有“纲”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。

（2）集体备课做到“四定”、“四统一”。“四定”：定时间，定地点，定内容，定中心发言人。“四统一”：教学目的、要求统一；教学重点、难点统一；双基训练统一；教学进度统一。教研组至少每个月活动一次，备课组每两周活动一次。

（3）写好教案。教案要求做到：第一，教案中有明确的教学目的，主要教学内容和重点、难点及处理方法。其次，教案中既要体现教法，学法指导等设计，又要体现三为主要原则（即老师为主导，学生为主体，训练为主线），激励自学，突出重点，排疑解难。第三，课后写小结。把教学中利弊得失记录在教案后。第四，要提前一周备课。第五，语文老师必需备好作文教案。

（4）35岁以下青年老师备详案，教学目的，重点、难点及板书设计，教学程序、内容及教法、学法指导设计，练习内容、反馈信息状况及课后小结，附上板书设计。55岁以上老老师备简案，对教案要求的各项内容可简明、综合性强、一目了然。

3、课堂教学

老师要按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课。如遇特别状况，须经主管教学主任批准方可调课。

严格上课常规。老师在预备铃之前到达教室，清点学生人数，如有缺课学生要问明缘由，刚好与班主任联系，做到准时上课不迟到，按时下课不拖堂。预备铃响后，老师应在教室门口，目视学生做好上课打算：上课铃响后，老师进教室，宣布“上课”，班长呼“起立”，学生起立致敬后，老师讲“请坐”；下课铃响后，老师完成授课，宣布“下课”，学生起立后，老师宣布“解散”。

主管教学的干部每天巡察老师授课状况，发觉问题刚好订正。

4、作业布置与批改

作业布置要数量适当，难度合理。政治、生物、历史、地理等科要力争做到当堂消化，课外只允许布置少量作业；信息、音乐、美术、体育、劳技、心理课等科可不布置课外书面作业，但课本中要求练习的训练题必需当堂消化，驾驭坚固；作文应精批6篇以上；外语、语文等按教材要求完成背诵、默写等课后练习；每学期数学批改50次以上；理、化、外等批改30次以上；政、史、地、生等一般全期批改10次以上。学生作业应要求学生书写工整，卷面整齐，格式规范。学生作业不合规范的要重做，未做的要补做，错题要改正。

作业批改、讲评要刚好。批改的方式重在讲实效，提倡老师批改、学生自改、学习小组互改等多种形式的批改方式。实行百分制或等级制(优、良、中、差)评分方法。不得出现只给分不批改或只写一个“阅”字等现象。批改后要标明批改日期。

教学处每学期检查两次学生作业和笔记状况，驾驭老师作业批阅状况，发觉问题刚好订正。

5、课外活动及辅导

个别辅导是对学生因材施教的有效途径。辅导的内容包括解答疑难问题，指导学生做好课外作业；给因事因病的学生补课；辅导基础差的学生理解新授学问；指导优秀学生拓宽学问面，培育拔尖人才；指导和帮助重点生制订安排及学会订正、整理，并检查这些学生安排的执行及订正和整理的状况；要做好重点生的心理疏导和情感沟通工作。

主动建立学科爱好小组，开展各项竞赛活动，提高学生学习爱好，扩大学问领域。各学科要有重点地辅导有爱好、成果好、实力强的尖子，为参与市区学科竞赛活动培育人选，全面发展学生素养，培育学生各方面的实力。

6、考试、成果评定

（１）考试科目统一要求：初中年级期中考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学。政治、历史、地理、生物等随堂进行；中学期中全科考试。各年级期未考试根据东城区、大兴区统测要求。

（２）试题命制规范化。期中考试和月考的命题由备课组长和相关老师负责；评卷以备课组为单位，分题评卷，做到客观公正。老师对考试结果要刚好分析总结，填写好成果分析表。

（３）成果评定规范化。期末总评成果核定标准：期中考试20%，期末考试30%，平常考核50%（其中上课看法、课堂提问、课堂笔记、课后作业、平常小测各占10%）。毕业成果和高考成果按上级教化行政部门的有关规定评定。

（４）补考。凡各学科学年成果不及格者应补考，补考成果一律评及格或不及格。期中或期未因故缺考者，由任课老师酌情评定学期成果。

（二）狠抓毕业年级工作，力求中高考有所突破抓好毕业年级教学管理，为创佳绩当好参谋。

毕业年级工作是学校工作永恒的重点和难点，是实践做“有层次无淘汰的教化”理念的重要阵地，教学质量是学校工作永恒的生命线，毕业年级工作应紧抓质量不放松，力求有新的高度。全体毕业班师生要统一思想，形成共识，细致地抓好XX届毕业班的教学工作。

（1）践行“没有落实就没有基础，没有高度就没有高分”的课堂教学理念。初高三更要强调课堂的有效性，让探讨教材、探讨考纲大纲、探讨中高考题、探讨备考策略、探讨学生需求等成为一种教科研习惯。

（2）要有剧烈的质量意识。科学的支配好月考，初高三月考一律密封流水阅卷，增加分数的可信度，深化细致地做好质量分析；接着探究优质生培育途径和方法，有意识、有目的、有安排地培育尖子生；加强对潜质生教化和帮助。创设学习教化活动，最大限度的调动学生学习的主动性和主动性，使之乐学、会学、学会。

2、加强备考探讨和指导力度，组织老师仔细学习考试说明，刚好为老师供应相关信息并供应备考教辅材料。

毕业年级发挥集体优势，研讨复习策略，筛选备考训练题。教学处和校长一起亲自召开老师会、学生会，加强阶段性工作指导并深化课堂，驾驭第一手资料，对老师提出教学改进看法。分别召开任课老师会，分析各班学生状况，尤其是加大了培优补差工作的分析力度。分析尖子学生的成果走势，让任课老师了解学生薄弱科目，有的放矢地提高了学生学习成果。

3、刚好做好教学质量分析工作。

每次月考、期中、期末及模拟考试后，都要刚好召开老师会、学生会，通报状况，对比差距，提出新目标。每次考试后，通过质量分析，每位老师都要制定下一次考试达标安排，并纳入期末老师量化考核之中。

（三）抓好老师队伍建设和老师发展中心联手，打造专业团队。

组织老师学习理论学问和阅历，提高理论和业务水平；通过专家引领，提高老师将理论与实践相结合的实力；加强校本培训与教研，提升老师专业素养。

2、教学处组织好第三届课堂教学基本功大赛，为老师的专业化发展搭建平台。

在3月份，教学处组织开展第三届教学基本功大赛活动，各教研组组织老师开展听、评课活动，并开展有效课堂教学的探讨。

3、科研引领，为老师长远发展制定规划。

各位老师结合各自的个人小课题开展教学探讨工作；利用青年老师沟通活动，促进跨学科间的阅历沟通和学习；利用北京市“xx”规划两个立项课题搭建平台，促进校际间老师的沟通、学习。

（四）教学工作各项检查教学处定期抽查老师教学安排的执行状况，防止出现教学进度快慢不当或教学内容支配混乱的现象，针对存在问题，刚好提出改进看法。

2、教学处和教研组长定期检查新老师的备课笔记，指导他们写好教案。教学处定期检查老师备课笔记，按量和质两方面的状况分析记载，收进老师业务档案。刚好总结阅历，指出不足，改进备课工作。

3、教学处定期检查学生作业，了解作业的量和质，了解老师的批改状况，刚好订正不良现象。并将检查结果收入老师业务档案。

4、学校领导深化课堂听课，通过听“推门课”，了解课堂教学状况。校长每学期听课不得少于30节，主管教学的干部每学期听课不得少于40节（有兼课的不得少于30节），其他干部每学期不少于30节，教研组长每学期听课不少于20节，任课老师每学期听课不少于15节。35岁以下青年老师每学期听课不少于30节。

听课要有记录和评课看法，课后要与老师交换看法，与老师商讨改进教学、提高质量的方法。老师间要相互听课，教研组也要组织老师集体听课，备课组要完成周支配的互听课任务，听课要记好听课记录，写出评课看法。老师的听课笔记要接受教务处、教研组的检查，虚心听取教务处，教研组长听课评课的看法。

5、定期召开部分学生和老师座谈会，了解老师课堂教学，课外辅导和作业等方面的状况、并刚好协调改进工作。

（五）图书馆、文印室和试验室等部门，为一线教学做好服务工作

图书馆每学期做好教材和教辅资料的征订工作，通过正规渠道为师生征订高质量的书籍资料。文印室和试验室做好各种仪器的维护，保证为一线教学做好服务。

三、规范与亮点

（一）教学常规管理规范化、精细化

在理论学习和阅历积累的基础上，结合我校实际，逐步制定一套《教学常规管理》体系。在实践中改进，最终使我校教学工作走上科学化、制度化、规范化的道路。

（二）狠抓毕业年级工作，力求中高考有所突破

教学质量是学校的生命线，而社会上人们最关注的就是中高考成果，所以XX届中高考成果至关重要。中考在去年的基础上力争高分群体有所突破，重点上线率超越去年。高考升学率超越去年。

学校教学工作安排篇4

一、课程性质与任务

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注意基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培育语文的应用实力，为综合职业实力的形成，以及接着学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和汲取人类进步文化，为培育高素养劳动者服务。

二、课程教学目标

中等职业学校语文课程要在九年义务教化的基础上，培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的实力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的须要。指导学生学习必需的语文基础学问，驾驭日常生活和职业岗位须要的现代文阅读实力、写作实力、口语交际实力，具有初步的文学作品观赏实力和浅易文言文阅读实力。指导学生驾驭基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的特性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

三、教学内容结构

本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。

1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应当达到的基本要求，教学时数为160~180学时。

2.职业模块是适应学生学习相关专业须要的限定选修内容，各学校依据实际状况进行选择和支配教学，教学时数为32~36学时。

3.拓展模块是满意学生特性发展和接着学习须要的随意选修内容，教学时数不做统一规定。

基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与观赏、表达与沟通两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的实力。

四、教学内容与要求

（一）基础模块

1.阅读与观赏

正确认读并书写3500个常用汉字。

能运用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。

能用一般话朗读课文。

注意对文章整体感知和领悟，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心愿思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。

阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思索和相识。

能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。

注意阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步观赏文学作品。就作品中感爱好的内容进行探讨，说出自己的理解、体验或感悟。能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。

诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。激发学习古代诗文的爱好，增加酷爱中华民族传统文化的思想感情。驾驭精读、略读、阅读等阅读方式。

驾驭加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。

阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。

2.表达与沟通

（1）口语交际

养成说一般话的习惯。一般话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《一般话水平测试等级标准（试行）》相应等级的要求。

听话时做到耐性专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清晰、连贯、得体。

学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够依据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和沟通。

（2）写作

语段写作，能围绕中心，条理清晰，正确地遣词造句。

篇章写作，做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书写规范，不写错别字，正确运用标点符号。

写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、争论等多种表达方式。

写说明文，能把握说明对象的特征，合理支配说明依次，恰当运用常见的说明方法。

写争论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一样。

驾驭便条、单据、书信、启事、通知、安排等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够依据学习、生活、职业工作的须要恰当运用。

初步养成修改文章的习惯。

45分钟能写五六百字的文章。写作活动不少于10次。

3.语文综合实践活动

依据校内生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、沟通展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文学问和技能，提高语文应用实力，培育职业志向和职业情感。

（二）职业模块

1.阅读与观赏

阅读与专业相关的各类文章，读懂主要内容。能对文章中的重要信息进行筛选、整理，获得所须要的资料。能依据专业学习的须要选择读物。

阅读有关职业志向、行业发展、企业文化等方面的文章，培育健康的职业情感和良好的职业道德。

阅读中提高搜集相关职业信息的实力，从阅读中了解社会、了解职业，培育职业意识。

阅读自然科学、社会科学类作品，领悟作品中体现的科学精神和人文精神，进一步了解经济社会发展和科学技术进步对高素养劳动者的全面要求，增加学习学问和驾驭技能的主动性和主动性。

2.表达与沟通

（1）口语交际

驾驭接待、洽谈、答询、协商等口语交际的方法和技能，做到看法真诚，表达精确，语言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求。

（2）写作

驾驭调查报告、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书等应用文的写法，做到格式规范，语言简明、得体，内容符合要求。

写作活动不少于4次。

3.语文综合实践活动

从相关职业的实际须要动身，选取活动内容，设计活动项目，模拟职业情境，组织语文综合实践活动。在活动中提高语文应用实力，增加合作意识和团队精神。

（三）拓展模块

1.阅读与观赏

精读文章，能理清作者思路，辨析文章结构，概括文章主旨，了解写作特点。初步驾驭观赏散文、诗歌、小说、戏剧的方法，阅读肯定数量的优秀文学作品。品尝文学作品的形象、情感、语言，能通过口头或书面表达自己的理解、体验或感悟。

能借助注释和工具书，读懂文言课文的基本内容，了解课文中常见文言实词的含义和常见文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的文言句式。

能结合教材中的古代诗文了解相关的文化常识，丰富文化积累。

驾驭绘图表、作批注、写心得等阅读方法。

2.表达与沟通

（1）口语交际

能用一般话正确表达自己的观点，能依据语境，借助语气、表情、手势恰当地表情达意，提高交际效果。

学会讲解、采访、探讨、辩论等口语交际的方法和技能，做到重点突出、条理清楚、用语简洁，能依据职业工作的须要，恰当进行口头表达与沟通。

（2）写作

篇章写作，做到观点正确，中心明确，思想健康；内容详细，结构严谨，层次清楚；语言简洁，文字通顺；格式标准，文面整齐。

写记叙文，能恰当地运用争论、抒情等表达方式，语言形象生动。

写说明文，能详细、清楚地说明事物或事理，语言精确。

写争论文，做到论点显明，论据充分，论证合乎逻辑。

能依据职业岗位的须要，写作总结、说明书、记录、海报、简报等应用文，做到格式规范，文字表述正确，内容符合要求。

45分钟能写600字以上的文章。写作活动不少于5次。

3.语文综合实践活动

针对社会生活和相关行业中的重要问题，发觉和确定活动内容，设计活动项目，开展综合程度较高的语文实践活动，培育语文综合应用实力。

五、教学实施

（一）教学时数支配建议

实施学分制的学校，按16或18学时折合1学分。

（二）教学建议中等职业学校语文教学要遵循语文教化规律，突出职业教化特色。教学中要坚持以学生发展为本，探究富有实效的教学模式，改进教学方式、方法和手段，培育学生语文应用实力，提升学生的职业素养。

1.老师要加强学习和探讨，努力促进专业发展

老师应了解职业教化语文课程的特点，探讨中等职业学校语文教学的规律，不断学习，完善学问结构，提高理论素养。要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。

2.了解中等职业学校学生特点，激发学生学习语文的爱好

老师应了解学生学习水平与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们相识语文在生活和工作中的作用。激发他们参加教学活动的爱好与热忱，使他们在参加中驾驭学习方法，获得成就感和自信念。教学中要因材施教，实施分类指导和分层教学。

3.重视语文课程的育人功能，促进学生整体素养的提高

老师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要敬重学生的感受与情感体验，同时要重视情感看法与价值观的正确引导。

4.主动开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的实力中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境，也为学生供应了语文学习的资源。老师要高度重视语文课程资源的利用与开发，通过开展语文实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源，加强书本学习与实际应用之间的联系。

5.恰当运用现代教化技术

老师应重视现代教化技术与语文课程的整合。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教化技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生供应丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为协助教学的手段。

（三）教材编写建议

教材编写要以本教学大纲为基本依据。

教材的内容应体现中等职业学校语文课程教学目标，落实各个模块的教学内容与要求。各个模块的教学时数要与本教学大纲的教学时数支配相匹配，符合规定要求。教材应当具有显明的职业教化特色，反映培育目标及专业学习的要求。教材选文要注意内容的价值取向，反映科技进步与社会发展的趋势。选文应当具有时代性和典范性，富有文化内涵，文质兼美，风格多样，能激发学生学习爱好，提升学生文化品位、品德修养和职业素养。

教材体例和呈现方式应敏捷多样，避开模式化。要适应职业教化教学改革的要求，体现中等职业学校语文课程教学内容的特点。充分考虑学生语文学习的现状，符合学生的认知规律。要留意为学生设计语文综合实践活动，同时，为师生供应满意教学须要的多介质、多媒体数字化教学资源。

教材要有开放性和弹性。要考虑不同地区、不同专业的须要，在合理支配基本课程内容的基础上，给地方、学校和老师留有开发的余地，也为学生留有选择的空间，以满意不同学生学习和发展的须要。

六、考核与评价

（一）目的和功能

语文教学评价的目的不仅是为了检测教学目标的达成状况，更重要的是刚好向老师和学生供应反馈信息，有效地改进老师的教学和学生的学习，激发学生学习热忱，促进学生的发展。

语文教学评价应体现检查、诊断、反馈、激励、导向和发展的功能，尤其要注意发挥诊断、激励和发展的功能。

（二）原则

语文教学评价应遵循以下原则：

1.评价主体多元化的原则。坚持他人评价、自我评价与相互评价相结合。

2.评价内容全面性的原则。在对学生的基础学问、基本技能、基本实力进行评价的同时，要注意对学生情感看法与价值观的发展进行评价。

3.评价方法多样性的原则。针对不同的教学内容和学生特点，实行不同的评价方法，逐步建立学生的发展性评价体系。

4.评价过程发展性的原则。要更多地关注学生在语文学习过程中增长了什么学问，具备了什么样的实力，获得了哪些进步。

（三）方法建议

要依据不怜悯况和不同须要采纳不同的评价方式，发挥评价的多种功能，提高评价的效率。

1.形成性评价和终结性评价相结合，加强形成性评价

应加强形成性评价。要通过形成性评价客观反映学生在平常取得的进步，帮助他们逐步树立学习信念，获得成就感。

2.定性评价与定量评价相结合，重视定性评价

语文教学评价要采纳定量评价和定性评价相结合的方式，并应更重视定性评价的作用。要本着促进学生语文应用实力提高的目的，依据不同的要求，有选择地采纳定量评价和定性评价。如可以通过书面考试的方式，对学生认知水平进行评价；也可采纳陈述性的语言、激励性的评语等形式对学生的学习看法、表现、取得的成果等状况进行定性评价。

学校教学工作安排篇5

上学期，在上级主管部门的领导和关怀下，在我校全体师生的共同努力下，教学工作方面取得了显著成果。20xx年高考上省大专线103人，上本科线30人，上重点线3人;初三升中考总分合格率、总分优秀率、全科合格率、全科优秀率以及单科两率的排行均列全市64所参考学校的第一位;高一市统考总分平均分名列市同类学校的第一位;高二省会考，初一、初二镇统考也取得了喜人的成果。本学期围绕德育为首，教学为中心的指导方针，特拟定以下安排：

一、工作目标

1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。

2、完善青年老师的培育工作，使之尽快成长起来。

3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要到达101%，英语、数学优秀率要超出全镇全部参考班级率的16%(语文10%)，非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线;初三的合格率和优秀率要到达全镇全部参考班级的第一名。

4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，志向目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。

5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，志向目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，志向目标为前五名。

6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，志向目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，志向目标为前五名。

7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要到达全市的平均线以上。

8、高三高考上省线人数要到达上级指定的保证目标。

二、工作措施

1、强化目标管理。各级组、科组依据学校教学的整体目标安排和要求以及各学科实际状况制定各学科的教学目标。各科任老师依据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和老师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从群众到个人，从整体到局部，最终落实到老师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。

2、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要留意监控辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差安排。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。

3、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成果和为我校中学输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关切学生，开展群众活动，宣扬我校中学重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教化，做好初三年级的分流工作。

4、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期高考、升中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。

5、落实教学工作检查制度。期中和期末教育处和科组联合进行两次教学工作检查，检查老师完成教化教学任务的状况，检查老师的课堂教学状况，检查老师备课、辅导及作业批改等状况，检查老师教研工作状况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。

6、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。本学期拟在各班开展一次作业展览活动，支配三次(第6、12、17周)学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的构成。

7、完善群众备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定资料、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。运用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的探讨，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次群众备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课资料转化到教学实践中。

8、开展教改专题探讨。各科组的教研工作要接着以目标分层教学为重点，同时加强学法的指导，并围绕专题进一步做好宣扬发动工作，组织老师学习理论，驾驭操作方法，参与有关教研活动。在探讨过程中，各科组要发挥备课组的力气，分工合作，共同研讨，不断总结。本学期的教学工作检查仍以目标分层教学为核心，全面检查、考核各老师在备课、上课、作业布置与批改等方应对目标分层教学的应用。

9、加强学风建设。班主任不仅仅要仔细抓好班风，透过良好的班风带动学风建设，还要协作科任，参加各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生养成良好的学习习惯，并逐步驾驭学习的技能和技巧。

10、培育青年老师。以结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，根据《新老师教学达标规定》和《老师结对子制度》中的有关要求，导师和新老师各自履行好自身的职责，并分阶段对新老师进行考核，以帮忙新老师尽快提高业务水平。