四年级综合实践教学计划12篇

2/2四年级综合实践教学计划12篇

四班级综合实践教学方案1

一、班级基本状况：

同学已具备了确定的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感到饶有兴趣的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。

综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的主动态度，使他们具备确定的交往合作力气、观看分析力气、动手操作力气；要让他们初步把握参预社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及争论探究的方法；使同学形成合作、共享、主动进取等良好的共性品质，成为创新生活的小主人。

二、活动目标

通过调查争辩，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成果。通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让同学更多的进展力气。

通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去敬重他们，关爱他们。通过调查身边的民俗活动，了解悠久历史，增加民族傲慢感。通过调查、采访，使同学初步了解到人们与电脑的关系，引发同学的主动思索，从而增加同学合理使用电脑的意识。通过对、街道等社区活动，培育同学的交际力气和适应社区的生活力气，争做社会主义下的新公民。

三、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映同学在活动过程中各方面的共性表现。不但要关怀同学学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关怀同学情感、态度、价值观的进展和变化，关怀同学合作与交往力气的提高，关怀同学社会化的进展。评价的内容应当包括同学在活动中的行为、情感反应、参预程度、合作程度等。要引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和进展同学的自我评价力气，关注每个同学在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习成功的乐趣。

四、提高教学质量的具体措施

1、老师认真钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导同学在活动时有所缔造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高同学对课堂教学的兴趣。

4、擅长组织小组活动，让每个同学有呈现自己的机会，有互助共同提高的机会。

四班级综合实践教学方案2

一、学情分析

四班级同学在三班级时已经学了一年的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在学问、技能等方面都有了确定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较协作老师开展一些简洁的实践活动。这个班级的同学对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有确定的促进作用，为连续学习进行争论打下了确定基础。

四班级同学分有七个教学班，我负责一至五班，五个班的同学各有特点：二班、三班整体动手力气偏低，预备物品时常不能很好的到位，而且小组分工合作也有待提高，四班最活，同学参预意识强，对活动的预备、参预、合作都有很好的表现，五班的同学基础稍差，对于理解问题、探究问题和别的班有确定差距，从总体来看四班级的全体同学都对课程的特点和活动的形式有了进一步的熟识，他们宠爱综合实践活动，乐于参预活动，能够和同学开放小组合作学习，不断探究新知。有效的活动使他们具备了确定的交往合作力气、观看分析力气、动手操作力气；

二、教学目标与要求

1、亲近并探究自然，宠爱自然，初步形成自觉爱惜四周自然环境的意识和力气。

2、考察四周的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力气，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、初步具有熟识自我的力气，初步具有自主选择和独立作出准备的意识和力气，养成勤奋、主动地生活态度。

4、激发惊奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，进展探究问题的初步力气。

三、教学重点、难点

1．留意实践的过程，让同学主动地猎取学问、应用学问和解决问题。

2．走向社会，开展活动的方式方法。

3．组织有关的活动素材。

四、教学措施：

1．认真钻研教材，细心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2．努力创设活动情境，引导同学在可行的活动时有所缔造，有所收获。

3．提高同学对课堂教学的兴趣，同时让同学多渠道的获得更多的学问。

4．擅长组织小组活动，让同学有呈现的机会，有互助共同提高的机会。

五、教学活动支配：

一、怎样查阅资料…1课时

二、学会整理资料…1课时

三、关注生活垃圾…3课时

四、迷人的秋天……2课时

五、学做家常菜……2课时

六、插花艺术5课时

七、走进社区……2课时

四班级综合实践教学方案3

一、指导思想

连续贯彻落实新课程改革思想，实施素养训练，更好的培育同学们各方面综合实践的力气，带领大家走入更宽敞的社会活动空间，丰富同学们的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于同学们的生活和真实的社会环境，并有确定的争论难度和争论意义。课题的选择要从培育同学们应具备哪些方面的综合力气进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参预，重点要解决什么问题，最终的争论价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发同学们参预活动的主动性，让同学们成为学习的主人。

二、学情分析

四班级共有同学们一百多人，大部分同学有确定的动手力气，对于一些操作性的课题兴趣深厚。但由于学校出于一些平安方面的考虑，对于一些需要离开校内的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校内内，同学们身边的事情，着重通过一些争论性学习课题，培育同学们合作精神，提高同学们的人际交往力气。

三、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培育同学们关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，主动参预社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识；培育同学们珍视生活、陶冶性情、宠爱生活。

2、在力气方面：

要着重培育同学们的争论力气、创新力气；独立思索力气和解决问题的力气；各种形式的表达力气；搜集和处理信息的力气；人际交往力气及动手操作力气等。

3、在学问方面：

主要是通过同学们探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让同学们了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

四、教学措施

1、教学方法接受应用依据不同的内容接受应用不同的方法进行教学，把效仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，布满乐趣的过程。

2、了解和争论同学们，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力缔造条件，使全体同学们都能主动快乐地学习，进行自主探究，尽可能留意共性的培育，指导同学们在主动学习中获得成功，并共享成功的欢快。

3、把主动的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把同学们的创新精神和时间力气的培育贯穿于教学始终。

4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循平安第一的原则，在课堂上做手工要留意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要留意平安。

四班级综合实践教学方案4

一、班级基本状况：

四班级同学已具备了确定的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感到饶有兴趣的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。

四班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的主动态度，使他们具备确定的交往合作力气、观看分析力气、动手操作力气;要让他们初步把握参预社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及争论探究的方法;使同学形成合作、共享、主动进取等良好的共性品质，成为创新生活的小主人。

二、活动目标：

1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发同学学习数学的兴趣、

2、通过收集1亿有多大?的信息、操作试验、争辩相互沟通等活动，使同学在具体情境中体验一亿的大小，进展数感，感受数学与现实生活的亲热联系。获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信念。

3、通过调查，查阅资料，实践操作，了解生活中平行四边形和梯形的重要性。在活动中，让同学更多的进展力气。

4、通过调查，访问了解《统计》在生活中的用途，培育同学的交际力气和适应社区的生活力气，争做社会主义下的新公民。

5、通过生活中的简洁事例，探寻解决问题的最佳方案，培育同学的应用意识和解决实际问题的力气，探究解决问题的最佳方法。《数学广角1》

6、通过简洁的生活事例，选择合理，快捷的方法，培育合理支配时间的良好习惯。《统筹方法》

7、通过调查、采访，使同学初步了解到人们与电脑的关系，引发同学的主动思索，从而增加同学合理使用电脑的意识。

8、通过调查生活中的水电费，培育同学的节约意识。

三、活动评价：

综合实践活动课程的评价，要反映同学在活动过程中各方面的共性表现。不但要关怀同学学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关怀同学情感、态度、价值观的进展和变化，关怀同学合作与交往力气的提高，关怀同学社会化的进展。评价的内容应当包括同学在活动中的行为、情感反应、参预程度、合作程度等。要引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和进展同学的自我评价力气，关注每个同学在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习成功的乐趣。

四、提高教学质量的具体措施：

1、老师认真钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导同学在活动时有所缔造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高同学对课堂教学的兴趣。

4、擅长组织小组活动，让每个同学有呈现自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、内容支配：

课程是《九年制义务训练课程方案》所规定的必修课程。本节目以学校综合实践活动优秀课例为主要内容，结合执教老师说课，以跟踪拍摄同学实践活动过程等方式，全方位呈现了综合实践活动实践性、开放性、自主性和生成性的特点，着力突出培育同学的创新精神和实践力气，留意同学的亲身体验和主动实践以及学习方式的变革。

综合实践活动是老师与同学合作开发与实施的，充分体现了综合实践中同学的自主实践与老师的有效指导相结合的实施原则，汇合了一些学校开设综合实践活动课程的丰富阅历和争论成果，对一般学校开展综合实践活动有确定的指导和借鉴作用。

六、时间支配：

九月份

1、制定活动方案。

2、调查大数

十月份

1、1亿有多大?。

2、统计。

十一月份

1、调查水电费

2、植树问题。

十二月份

1、统筹方法。

2、生活中的平行四边形和梯形。

1、1亿有多大?。

2、统计。

十一月份

1、调查水电费

2、植树问题。

十二月份

1、统筹方法。

2、生活中的平行四边形和梯形。

四班级综合实践教学方案5

一、学情分析

学校四班级的同学对学校的各项常规都有了确定的了解，有确定的自制力，已具备了确定的实践力气，初步把握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、

活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中班级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导，培育同学自觉学习的意识、习惯和学习的方法。同学的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别同学较差。因此，教学中应从同学现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信念。

二、活动目标

通过自制果蔬饮料，养成健康的饮食习惯，体验动手操作及与人合作的欢快。通过对火灾的初步了解，探究发生火灾自护、自救的方法。通过走进厨房，体验劳动的乐趣。通过对纸杯的再缔造，培育同学的想象力、缔造力，培育同学的审美情趣，提高同学的艺术鉴赏力气。

三、活动措施

1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、课堂中发挥同学学习的主体性，选择实行小组合作学习，给同学供应自我呈现的平台，培育同学的综合素养，为他们的后续进展打好基础。

3、把同学平常的生活实际通过提炼，创设同学乐见的生活情境，降低同学学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培育同学解决实际问题的力气；用好多媒体关心教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建欢快的数学课堂，让同学轻松欢乐地学习。提高他们学习的兴趣。

4、敬重同学，发挥同学的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学探究、相互沟通和练习，培育同学解决问题的力气。

四班级综合实践教学方案6

一、课程目标：

总体目标：开发同学智力，全面提高同学文化素养。象棋由于着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合力气，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的熬炼，从而增加了思维的迅速而灵敏性、深刻性、快速而灵敏性，促使智力水平得到提高。

同学进展目标：培育同学的意志品质，提高同学的心理品质。象棋的内涵有其独到的训练功能。它能陶冶同学情操，培育孩子虚心乐观的精神。良好的棋风能培育同学对问题的独立思索力气，正确地估量自己和对手；棋局的胜败可以使同学养成胜不骄、败不馁，坚韧拼搏的优良品质。简言之，下棋能转变同学的性格、脾气，铸就主动奋勉的向上精神，并对培育同学良好的思想道德、行为习惯，提高学校训练教学质量，有着明显的促进作用。

现在的学校生，独生子女很多。下象棋是培育同学意志品质的有效途径之一。其一是能有效地关怀独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理等造成的弊端。其二对克服大多数独生子女交往力气差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大关怀。

老师进展目标：使老师准时转变观念，更新学问，具有比较厚实的文化素养和缔造性地理解、使用教材的力气以及主动开发课程资源，迅速而灵敏运用多种教学策略的力气和科研力气。在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。学校“棋类校本课程”的进展目标：学校既是老师专业生活的场所，又是老师棋类领域拓展的地方。既是同学求知的阵地，又是同学共性进展的摇篮。校本课程的开发与实施要以“学校特色的形成”、“同学共性的进展”、“老师专业的成长”为目标。为此，我们回龙观其次学校要将象棋校本课程的开发与实施作为促进老师棋类专业拓展、弘扬同学缤纷共性的平台，在实践中不断探究，在探究中不断提升。

二、开发宗旨：以棋育人以棋修身以棋养德三、课程内容：

切磋：以棋艺相近的小棋手相互对弈为主背诵：辅以背诵象棋十绝，象棋谚语，象棋歌谣。

叙述：探寻象棋名手的相关故事讲给同学，激发象棋的兴趣评价：推广“互动式、鼓舞性”的评价方式，进行同学自评、互评、小组评、老师评、家长评等多种形式的评价。

三、课程组织：

（一）开设时间：利用学校每周支配两课时。

（二）本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

（三）开展培训与争论活动1、组织老师实践学习，更新训练观念。

2、搜集、供应信息资料。

3、组织象棋教研活动。

4、阶段性小结和阅历相互沟通。

四、课程实施建议：

1、激发兴趣——兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发同学兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织同学对弈，指导上网阅读经典文化和欣赏棋艺艺术作品等。

2、学科渗透——各学科要依据学科特点，结合象棋文化的内容，在教学中渗透象棋文化。象棋活动不但让同学学会了下棋，而且也促进了学校的德育建设，使师生感悟到“人生如棋”的道理。

“人生如棋，有顺境也有逆境。顺境时，切不行得意忘形；逆境时，绝不行轻言放弃。”

“人生如棋，走好每一步，就能立于不败之地。”

“人生就是一盘棋，然棋可复盘，复盘再搏，机会又有。而人生却不能时常复盘，从头来过。因而人生之棋，还是谨慎一些好！”

“人生就像下棋，每一步都要走好，既要考虑到现在，又要考虑到将来。”“下棋要眼观六路，全盘思索，步步为营；其实生活也是如此：做一件事情，要目光长远，想清楚怎么做后，才能踏踏实实地做好这件事！”

“32只棋子给我的启示：要想获胜，就要充分发挥每只棋子的作用，也就是说要‘团结’；要想获胜，就正如学校的校训一样：认真‘走好每一步’，人生也是如此。”

同学领略了并有所体会了中国象棋文化的精粹，学校培育了同学思维的专注、条理、严密和快速而灵敏，进展了同学的智力，陶冶了同学的情趣，提升了人格品德。

3、开展系列活动：

1、每学期开展一次“象棋对弈”大比拼活动。

2、每学年参预区级同学棋类角逐。

五、课程内容：

1、中国象棋历史与文化简介通过向同学介始中国象棋的历史进展以及“棋人棋事”，让同学初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为同学树立榜样，激发兴趣。

2、象棋入门让同学初步熟识中国象棋，把握基本方法，结合实战训练加深熟识，提高水平。

3、简洁的战略战术本部分通过实例分析，让同学感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变力气。在训练中，渗透贯穿育人思想，培育良好的心理素养和意志品质。

四班级综合实践教学方案7

一、指导思想：

综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于进展同学的综合实践力气、创新精神和探究力气。以全面提高同学的综合实践素养，开发人的潜能，使同学得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求同学主动参预到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学争论的方法，进展综合应用学问的力气，增进学校与社会的亲热联系，培育同学的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，同学真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的进展。

二、课程目标：

1、通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的主动态度和参预综合实践活动的兴趣；

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；

3、同学具有基本的生活自理力气、交往协作力气、观看分析力气、动手实践力气以及对学问的综合运用力气和创新力气；

4、步把握参预社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、争论探究，试验实证的方法；

5、得亲身参预综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的共性品质，成为缔造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、背景分析：

学校四班级的同学已具备了确定的实践力气，初步把握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的`方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

四、争论内容：

依据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际状况，综合同学的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。

五、具体目标：

1、同学通过对四周环境的考察、调查、访问等熟识人与环境的亲热关系，增进同学对自然的了解与熟识，增加关爱自然、爱惜环境的思想意识和力气。

(1)、走进自然，增进对自然的了解与熟识，理解人与自然的内在联系。

(2)、关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

(3)、参预环境爱惜的活动，增加环境爱惜力气。

2、主动主动地参预社会活动和社区服务，增进对社会的了解与熟识，增加社会实践力气，旨在培育同学的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。

(1)、走入社会，增进对社会的了解与熟识，理解个体与社会的关系；

(2)、关怀社会现实，主动探究社会问题，主动参预力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践力气；

(3)、遵守社会行为规范，养成社会交往力气，学会与他人共同生活、工作；

(4)、关怀他人，关怀社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、同学了解社会上的许多职业分工，把握基本的生活技能和劳动技术，具有自我熟识力气，养成负责的生活态度。

(1)、反省自我，增进自我熟识，确立自信，树立人生理想，主动进取。

(2)、把握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

(3)、了解与熟识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

4、进展主动获得学问和信息的力气，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力气和缔造精神。

(1)、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

(2)、形成自主收集信息和处理信息的力气；

(3)、开展问题探究，体验探究过程，对感到饶有兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

(4)、养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力气和创新精神。

5、熟识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查，同学对家乡的基本状况有一个或许的了解。

六、实施措施：

1、以融合的方式设计和实施四大指定领域

依据地方和学校的课程资源，以争论性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术训练、信息技术训练四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。

在综合实践活动的实施过程中，主动运用网络技术等信息技术手段，为同学进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。

3、整合校内课程与校外课程

综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规训练与非正规训练融合起来

4、多种多样的组织形式

综合实践活动课可以选择实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨班级合作探究的方式等。

七、活动评价：

1、方案卡与评价表呈现

2、进行一次现场呈现会，评比“先进小组”

3、项目作业呈现

4、手工制作资料收集呈现

5、撰写总结论文反思心得并相互沟通。

四班级综合实践教学方案8

一、基本状况分析

四班级同学经过系统的学习，在学问、技能等方面都有了确定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组试验、争论、调查及制作等都能较好的协作。课堂上他们动手动脑都很主动，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有确定的促进作用，为连续学习进行争论打下了确定基础。依据同学的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是一般话.

二、指导思想和目标

以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高同学的综合实践素养，开发人的潜能，使同学得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求同学主动参预到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学争论的方法，进展综合应用学问的力气，增进学校与社会的亲热联系，培育同学的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使同学真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的进展。

三、综合实践活动课程目标

总目标：亲热同学与生活的联系，推动前进同学对自然社会和自我之内在联系的整体熟识与体验，进展同学自学、自理、自护、自强、自律等“五自”力气以及良好的共性品质。

具体目标：

1、情感目标：培育同学对社会生活的主动态度和参预综合实践活动的兴趣。

2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

3、力气目标：使同学具有基本的生活自理力气、交往协作力气、观看分析力气、动手实践力气以及对学问的综合运用力气和创新力气。

四、教学措施

1、学习理论，明确目标

组织老师学习基础训练课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。连续保持每周的学习争辩活动，对实施过程中消逝的问题，进一步学习理论，探寻解决问题的方法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。

2、创设情境，产生课题

在教学中，每位老师要依据同学感到饶有兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让同学从中发觉问题，产生争论的欲望。激发同学对自己生活中的自然现象、社会现象进行观看、发觉和思索，制订活动方案，自主探究，自主争论从而解决问题。老师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。

3．开发资源，实践体会

一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术训练，教会同学围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织同学到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担当校外辅导员，定期指导同学开展综合实践活动。

4．主动反馈，实施评价

这学期我们要连续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为同学与老师供应一种“自我反思”的“参照”，让同学和老师依据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。

五、具体内容

四班级综合实践教学方案9

一、班级状况分析：

四班级两个班的同学共计130人，经过三年半的学习、训练后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、疼惜公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数同学的表现不错，德智体美劳各方面都在不断进展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的接受力气强，简洁接受新知并宠爱动手操作、动脑思索，效仿力极佳。本门课是一门活动课，内容与同学学习、生活环境联系较为亲热，同学对这门课布满兴趣，并且这门课的开设，为同学在各方面的均衡进展供应了可能，符合同学的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展同学的学问技能，从而全面提高同学的素养。

以同学的兴趣和直接阅历为基础，以与同学学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以争论性学习为主导学习方式，以培育同学的创新精神、实践力气及体现对学问的综合运用为主要目的，让同学联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接阅历。培育同学的创新精神和终身学习的力气；增加同学对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导同学在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参预社会、生活，为学学问、生活、技能的整合建立操作平台，为同学综合素养的提高供应可能。

三、教材分析：

综合实践活动是在新一轮基础训练课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以同学的兴趣和直接阅历为基础，以与同学学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以争论性学习为主导学习方式，以培育同学的创新精神、实践力气及体现对学问的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：

1、基于兴趣与直接阅历。

2、回归生活世界。

3、立足实践。

4、着眼创新。

5、以争论性学习为主导学习方式：

（1）以转变同学的学习方式为动身点。

（2）强调学问的联系和综合运用。

（3）留意过程。

（4）强调开放。

（5）重视师生互动。

四、活动目的要求：

1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给同学学习的方法，培育同学宠爱科学，严谨治学，主动进取的精神。

2、组织开展文体活动，逐步培育健康向上、宠爱集体、主动参预意识，促进同学身心健康进展。

3、熬炼同学克服困难、解决冲突的毅力，使同学逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和信念。

4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发同学动手动脑的欲望。

5、教给同学猎取学问的方法，培育科技小能手，促进同学共性进展。

6、训练同学自己能做的事情自己做，培育主动向上的生活态度。

7、通过小试验，提高同学的熟识，培育同学动手动脑力气，开发同学的智力，让同学在日常学习生活中学以致用。

8、培育同学爱美、审美、缔造美的情趣。

五、活动重点、难点：

1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发同学动手动脑的欲望。

2、培育科技小能手，促进同学共性进展。培育同学爱美、审美、缔造美的情趣。

3、通过小试验，提高同学的熟识，培育同学动手动脑力气，开发同学的智力，让同学在日常学习生活中学以致用。

六、活动措施：

1、在课堂教学上，形式多样化，激发同学的兴趣，活跃课堂气氛。

2、加强理论联系实际，启发同学的动手技能。

3、开展形式多样的活动，让同学在艺术、文娱的氛围中得到美的熏陶，引导同学感受美、缔造美。

4、培育同学发觉问题和动手解决问题的力气，进行缔造性思维与缔造方法的训练。

5、以指导同学实践为主，留意充分发挥同学的缔造力与想象力。

6、因地制宜，缔造条件让同学实践操作。

7、与家长亲热协作，共同完成教学任务。

8、多表扬，少批判，赐予同学自由进展的空间，观看科技博览，学习制作。

9、让同学自我评定，互帮互助学，并组织进行课堂表演或竞赛。

10、结合实际操作，加强直观熟识，能够极简洁地学学问

七、课时支配

周次

时间

内容

课时

1

2．25—2.26

今日我们去采访

1

2

2.29—3.4

学会总结与交友

1

3

3.7-3.11

身边标志我了解

1

4

3.14—3．18

我给标志来分类

1

5

3．21—3．25

班级标志我设计

1

6

3．284.1

早餐状况我调查

1

7

4.5—4.8

日常早餐我设计

1

8

4.11—4.15

养分早餐我来做

1

9

4.18—4.22

漂亮的白玉兰

1

10

4.25—4.29

美丽的牡丹花

1

11

5.3—5.6

可爱的小蝴蝶

1

12

5.9—5.13

了解风筝

1

13

5.16—5.20

制作风筝

1

14

5.23—5.27

放飞风筝

1

15

5.30—6.3

植物的繁殖方式

1

16

6.6—6.10

扦插月季

1

17

6.13—6.17

桃树的嫁接

1

18

6.20—6.24

了解志愿活动、体验志愿工作

1

19

6.27—7.1

志愿活动巧设计

1

20

7.4—7.8

期末测评。

1

四班级综合实践教学方案10

一、指导思想：

综合实践活动课是一种争论性活动，也是一种通过实践让同学产生情感体验、力气方法和学问阅历的活动。依据《基础训练课程改革纲要》和学校生身心进展的特点，结合有关学科活动(环保训练、平安训练、创新训练、法制训练、时事训练、心理训练等)的要求，留意开发社区资源，以培育同学的实践力气和创新力气为重点，留意同学体验的获得，全面提高同学的综合素养。

二、目标要求：

以同学为主体,贴近同同学活,运用其所学学问,引导同学进入主动探究学问,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培育同学自己发觉问题、提出问题、争论问题、解决问题的兴趣和力气,增加同学探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐进展的主动性和创新精神,并在实践活动中培育同学合作学习、共同探究精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容：

选择和组织以同学为核心，主要围绕三条线索开展活动：

①同学与自然的关系

②同学与他人和社会的关系。

③同学与自我的关系。范围包括：争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术训练。

四、实施要点：

1、同学家庭生活和自治活动。

(1)说说自己在家庭与班级中角色。

(2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

(3)时常保持个人洁净，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与洁净卫生。

(4)时常参预洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

(6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

2、社区服务实践活动。

(1)体会参预社区服务的意义，撰写心得体会。

(2)了解自己所在社区邻里的状况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

(3)生疏各种社会资源及支援系统，并关怀自己和他人。

(4)了解熟识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

3、户外休闲与探究活动。

(1)观看户外生活中自然现象的变化。

(2)方案适合同学的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存力气。

4、人际关系与沟通活动。

(1)述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。

(2)说出自己与他人相处的阅历、体会。

(3)参预各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关怀与遵守纪律的习惯。

5、环境训练活动。

(1)观看家庭与学校周边的环境，了解环境爱惜与自己的关系。

(2)探讨环境的转变与破坏可能带来的危害，争辩如何爱惜和改善环境。

五、具体支配

四班级上册综合实践活动教学进度表

(xx—xx学年第一学期)

周次

教学内容

一走进技术世界

二家政钉纽扣

三家政缝沙包

四家政缝鞋套

五家政缝鞋套

六家政针线拓展

七主题争论活动

八主题争论活动

九主题争论活动

十技术初步泥塑工艺欣赏

十一技术初步我宠爱的蔬果

十二技术初步我宠爱的蔬果

十三技术初步捏泥碗

十四技术初步泥笔筒

十五主题争论活动

十六主题争论活动

十七技术初步相框

十八技术初步储蓄罐

十九技术初步组合笔筒

二十拓展活动

四班级综合实践教学方案11

一、学情分析

本学期我共任教四班级（1）（2）（4）三个班级同学们的综合实践活动课，401班共有同学们48人，402班共有44个同学们，403班有同学们49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些同学们已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查方案、开展调查活动、小组合作等，同学们的综合素养较好，课堂纪律也较好，主动进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。但通过我的观看也发觉，同学们在对资料的整理力气较弱、对综合实践活动课程的兴趣与重视程度严峻不足，对调查争论报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中慢慢加以解决。

二、教材分析

综合实践活动没有教材，需要老师依据本地的课程资源加以开发。依据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题争论为主线，其中穿插项目设计和短课时活动。具体为：《小同学们近视状况的调查》《瞿溪谚语的调查》《小同学们课外学习状况的调查》《春游项目设计》《废旧调查的危害》。

三、教学目标

1、激发同学们的惊奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力气。

2、通过实践活动，养成合作、共享、主动进取等良好的性格品质。

3、通过实践活动，获得亲身参预实践的主动体验和丰富阅历。

4、通过实践活动，让同学们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体熟识。形成亲近自然、宠爱自然、爱惜自然环境和爱惜小动物的意识和力气。

5