四年级英语的教学计划集锦5篇

2/2四年级英语的教学计划集锦5篇为提高（英语）课堂教学水平，促进自身进展，提升同学的综合素养，老师做好（教学方案）少不了。今日在这给大家带来（四班级英语）的教学方案，接下来我们一起来看看吧!

四班级英语的教学方案1

我不是英语老师，但是由于特殊缘由我临时兼任英语课的教学。面对备课时间不足，同学基础差(并校前村小没开设英语课，并校后英语老师转走，一段时间英语课没开。)以及内心的那份猛烈的责任感的驱使，我将对新学期的（英语教学）制定如下方案：

(一)利用假期备课，弥补备课时间不足的问题。我将利用这个假期将三至六班级八册英语教材再系统的研读一遍，使自己在熟读教材的基础上更好的确立教学目标，明确教学重点和难点。制定必要的教具学具。以在此基础上结合同学实际选择恰当的（教学方法）、设计更适合的教学过程。从而激发同学（学习英语）的（兴趣），培育同学（英语学习）的主动态度，使他们建立学习英语的自信念。使英语课堂教学更加有效。更好的完成教学任务。

(二)学中（复习）。对于下学期的五、六班级同学来说，英语基础差，没有积累。无论听、说还是读与写都成问题。所以我初步方案是在学新课的同时将学过的课程加以渗透，使同学将学过的学问重新捡起，再加巩固。这上点我当然考虑到同学的学习负担问题。这也是我假期要做的一项预备工作。我将把每册书每单元的学问进行归纳整合，并与新课尽可能的有机结合起来，以达到减轻同学学习负担的问题。而且这一点在放假前我已与同学进行沟通。孩子们都很开心而兴奋。

(三)让英语学习走出教室。下学期的四班级英语相对好一些。四班级是我的班，平常我也留意同学英语的学习，很多孩子听、说、读、写力气比较强。而三班级是刚开头（学英语）课，所以对这两个班我有信念让同学学得更好。我的目标是让英语走出教室。在留意课堂上听、说、认、读的基础上，鼓舞同学在校内内尽可能的说英语。比如见面问好、道别、课间（玩耍）等。让同学对英语的听、说成为一种习惯。

(四)加强自身口语练习。使自己尽可能的说一些比较简短的课堂用语。这样同学简洁听得懂，而且又缔造了英语学习环境。

以上是我对新学期英语教学的初步方案。我将在这个暑假做好充分预备。认为正确而不怀疑功夫不负有心人。

四班级英语的教学方案2

一、指导思想

以素养（训练）为根本宗旨，以培育创新精神和实践力气为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥同学的潜能，有利于提高同学的全面素养，有利于提高同学的（自学）力气，有利于培育同学的缔造性思维和缔造力气。

二、同学学问力气习惯态度分析

四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少（数学）生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习兴趣放在首位，引导同学端正（学习态度），把握良好的（学习方法），培育同学良好的学习习惯。

三、教材简析:

这套教材是依据训练部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校1—6班级的同学使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.留意力气培育3.突出兴趣激发4.重视双向相互沟通5.融合（学科）内容6.重视迅速而灵敏扩展7.实现整体设计。

本学期使用教材是《九年义务训练六年制学校教科书英语(第四册)》(pepprimaryenglishstudents’book4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，留意力气的培育，突出了兴趣的激发，重视双向相互沟通，融合学科内容，重视迅速而灵敏扩展，实现整体设计。

四、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的相互沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。

6、养成嘹亮清晰读英语、说英语的习惯，认真效仿语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手力气。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

五、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的相互沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。

六、主要（措施）

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。

七、课时支配

unit1myclassroom6课时

unit2myschoolbag6课时

unit3myfriends6课时

recycle13课时

unit4myhome6课时

unit5whatwouldyoulike?6课时

unit6meetmyfamily!6课时

recycle23课时

每单元支配一次练习：8课时;复习、考查：2课时

四班级英语的教学方案3

一、学情分析

四班级的同学都经过了一年的三班级教材的学习，对英语有着较深厚的学习兴趣，他们即将学习四班级教材。大部分同学已经具备听、说、认、读等力气。但部分同学由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三班级的教材他们把握还不是很牢。并且四班级的教材对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四班级教材的教学进度会依据同学的具体状况减慢。始终把激发同学的学习兴趣放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教材分析

《义务训练课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在分析、争论许多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和（成功）（阅历），把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。

三、课程目标：

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的相互沟通。

2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、（爱好）、食品和饮料、餐具等几个话题)，和进行简洁的运用。

3.能听、做7个“TPR”活动。4.能学会2个小制作。5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、吟唱8首歌谣。7.能完成6个（自我评价）活动。8.能听懂6个（幽默）小（故事）。9.能了解6项简洁的中西（文化）学问。四、教学中需要留意的问题：

1、会话教学(Let’stalk/Let’splay)这部分主要接受应用情境教学法，利用表演和玩耍的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。

2、词汇教学(Let’slearn/Let’sdo)这部分接受应用直观演示法，即利用玩耍，使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;详细讲授单词的结构和书写。

3、语音教学(let’sspell)四班级上册的语音教学(1)可以开展一些效仿竞赛活动教学元音的发音;(2)利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导同学正确地发音(3)利用玩耍促进和巩固对单词的记忆。

4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和（句子）上。引导同学把握四会句子，着重强调复数结构。鼓舞同学替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。

5.其他板块教学(Let’ssing/Let’schant)。这部分主要接受应用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。(1)在每节课中渗透(2)迅速而灵敏运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)(3)选择实行多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，依据不同同学的程度进行教学。(4)课内与课外结合使用。

四班级英语的教学方案4

一、同学学情分析

兴趣是学好语言的老师。对学校英语老师来说,激发同学学习英语的兴趣是当前学校英语教学的一项重要任务。英语作为其次语言，从其次语言习得的理论分析，学校英语教学最重要的是保持同学的兴趣。四班级的同学已学过两年的英语，同学已有确定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面力气上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应留意英语基础学问的巩固，着重培育同学的听、说、读、写力气，转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的英语学习兴趣。培育同学的英语语感，激发同学学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。

二、英语教材分析

新标准(三班级起点)第四册对于同学来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时)，力气的表达，和特殊疑问句，重要句型的把握，还涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。

三、教学目的和任务。

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求把握所学词语。

4.能四会要求把握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常相互沟通，并做到大胆开口，主动参预，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下，听懂简洁的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学内容与目标

1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的相互沟通。

2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简洁地运用。

3、能听、做7个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟（唱歌）谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默（小故事）

9、能了解6项简洁的中（西方文化）学问

五、主要措施。

1.依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习主动性。

2.在教学过程中，接受应用情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参预到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力气。

3.活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

四班级英语的教学方案5

一、指导思想

教学工作，紧紧围围着本校的教学（工作方案），结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高训练教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升同学的综合素养，特制定本学期的（教学工作方案）。

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”，了解新的训练教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效老师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有确定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学（论文）、案例或教学（反思）。

2、端正态度、提高熟识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有确定质量的评语。主动参预本学期两周一次的（计算机）远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解把握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施（细则）的制定工作，做好“基础型”老师的初评工作。

三、英语教学工作

在本学期我担当四班级的英语教学。教学学校低班级英语，面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的相互沟通，做到大胆开口，发