宁安小学教师招聘2022年考试真题及答案解析1

宁安小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【可复制版】1：对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（）。

多项选择题

A、奥苏伯尔

B、班杜拉

C、安德森

D、加特纳吉安

2：问题解决的两类型是（）。

多项选择题

A、认知性问题解决

B、常规性问题解决

C、进展性问题解决

D、制造性问题解决

E、理论性问题解决

3：我国提倡启发式教学的第一人是古代教育家（）

单项选择题：

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

4：一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度称为（）

单项选择题：

A、测验的长度

B、测验的信度

C、测验的难度

D、测验的效度

5：为了便于同学记诵，老师常常要求同学，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于()。

单项选择题：

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、阅读理解策略

6：以个人好恶、爱好爱好为联系纽带、具有剧烈情感颜色的群体是（）

单项选择题：

A、联合群体

B、松散群体

C、正式群体

D、非正式群体

7：长时记忆的容量()

单项选择题：

A、较大

B、没有限制

C、特别之小

D、为7+9个组块

8：专家型老师与新老师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。

多项选择题

A、课堂规章的制定与执行

B、教材的呈现

C、课堂练习

D、吸引同学的留意力

E、教学策略的运用

9：现代教育的特征主要有（）。

多项选择题

A、公共性和生产性

B、公益性和免费性

C、科学性

D、国际性

E、终身性和将来性

10：同学彭某因参加赌博，屡教不改，经教育行政部门批准，下列没有权利将其送到工读学校的是（）。

单项选择题：

A、父母

B、其他监护人

C、原所在学校

D、班主任

11：在教材的编排上，要做到学问的内在规律与教学法要求的统一。（）

推断题

对

错

12：下列属于道德情感的有（）。

多项选择题

A、义务感

B、责任感

C、事业感

D、自尊感

E、集体主义

13：作为一名教育者要适应个体进展的挨次性规律，应做到（）。

单项选择题：

A、循序渐进

B、因材施教

C、教学相长

D、防微杜渐

14：老师对同学个体内部的各个方面进行纵横比较，以推断其学习状况的评价属于()。

单项选择题：

A、肯定性评价

B、个体内差异评价

C、甄别评价

D、相对评价

15：老师对生病的同学抢救不力，属于（）。

单项选择题：

A、侵害同学的身体权

B、侵害同学的生命权

C、侵害同学的健康权

D、不作为违法侵权

16：处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（）

多项选择题

A、反射

B、客体永恒性

C、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经受过的事物

D、据一种事物的表象推出另一种事物的表象

17：态度和品德的结构是全都的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）

推断题

对

错

18：依据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。

单项选择题：

A、“好孩子”取向阶段

B、惩处和听从取向阶段

C、良心或原则取向阶段

D、权威和社会秩序取向阶段

19：认知结构迁移理论的提出者是（）。

单项选择题：

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏伯尔

D、布鲁纳

20：“以供应建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。

单项选择题：

A、先行组织者

B、把握学习

C、支架式

D、抛锚式

21：提出把握学习的心理学家是（）。

单项选择题：

A、华生

B、杜威

C、加涅

D、布卢姆

22：布鲁纳认为任何学问结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。

多项选择题

A、动作表象

B、图像表象

C、符号表象

D、情感表象

23：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。

单项选择题：

A、强化原理

B、认知失调说

C、从众说

D、观看学习说

24：老师的意志品质表现出选择教育决策的（）。

单项选择题：

A、自觉性

B、坚韧性

C、坚决性

D、自制性

25：一个国家以法律的形式规定普遍实施肯定程度的基础教育的义务形式称（）。

单项选择题：

A、普及教育

B、普及义务教育

C、普及基础教育

D、普及国民教育

26：活动和交往是同学品德形成的（）。

单项选择题：

A、关键

B、基础

C、内容

D、途径

27：打篮球属于（）。

多项选择题

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、开放型操作技能

E、闭合型操作技能

28：“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友情感”属于（）。

单项选择题：

A、美感

B、心境

C、理智感

D、道德感

29：经典性条件作用论的提出者是（）

单项选择题：

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、维纳

D、桑代克

30：学校实现教育目的培育人的基本途径是（）。

单项选择题：

A、政治思想品德教育

B、教学

C、课外活动

D、学校管理

31：老师期望效应的发生，取决于下列哪些因素()。

多项选择题

A、老师自身的因素

B、同学的人格特征

C、原有认知水平

D、归因风格

E、自我意识

32：各种教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）

推断题

对

错

33：非正式群体对个体的影响是乐观的还是消极的，主要取决于老师对它的管理。（）

推断题

对

错

34：（）是“以人为本”的实现准则。

单项选择题：

A、教育公正

B、和谐进展

C、全面进展

D、终身教育

35：下列属于道德情感的有()。

多项选择题

A、义务感

B、责任感

C、事业感

D、自尊感

E、集体主义

36：师表美的精神内涵或内在方面应当是（）。

单项选择题：

A、表美

B、道美

C、风格美

D、形体美

37：我国制定教育目的的理论基础是（）。

单项选择题：

A、《义务教育法》

B、马克思关于人的全面进展的理论

C、我国优秀的教育传统

D、西方先进的教育教学阅历

38：进展性评价重视量化的评价方法。（）

推断题

对

错

39：学习效率和动机水平之间存在（）。

单项选择题：

A、线性关系

B、U型关系

C、倒U型关系

D、平行关系

40：最稳定、最重要的学习动机是（）。

单项选择题：

A、内部学习动机

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、认知内驱力

41：下列属于模象直观的有()。

多项选择题

A、各种图片

B、图表

C、模型

D、幻灯片

E、教学电影电视

42：动机的一般功能有（）。

多项选择题

A、激活功能

B、指向功能

C、强化功能

D、调整功能

43：联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的爱护儿童的基本原则不包括（）。

单项选择题：

A、无差别原则

B、敬重儿童尊严原则

C、无卑视原则

D、儿童利益最佳原则

44：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估量。

单项选择题：

A、学习需要

B、学习预备

C、学习目标

D、学习期盼

45：选择教学方法的主要依据是（）。

单项选择题：

A、教学目标和同学学习结果的类型

B、教学媒体

C、老师的爱好

D、“教学有法、教无定法”

46：道德进展阶段论最早是由（）提出的。

单项选择题：

A、华生

B、巴甫洛夫

C、皮亚杰

D、斯金纳

47：忠诚于人民的教育事业是（）

多项选择题

A、社会主义道德的基本原则

B、社会主义道德体系的灵魂

C、衡量老师个人行为和品质的最高道德标准

D、不同社会老师职业道德相区分的根本标志

E、贯穿职业道德的一根红线

48：近代画家中，最擅长画马的是（）。

单项选择题：

A、徐悲鸿

B、齐白石

C、张大干

D、丰子恺

49：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为()。

多项选择题

A、接受

B、留意

C、评价

D、组织

E、性格化

50：以下属于个体差异性的是（）。

多项选择题

A、男女性别差异

B、幼儿与少年的差异

C、同年龄人群内部差异

D、同一个体身心不同构成方面的差异

E、个体思维方式的差异

51：由个体内在需要引起的动机是（）。

单项选择题：

A、高尚动机

B、内部动机

C、观念动机

D、外部动机

52：（）是着眼于受教育者及社会长远进展的要求，以面对全体同学、全面提高同学的基本素养为根本宗旨的教育。

单项选择题：

A、创新教育

B、义务教育

C、素养教育

D、全面教育

53：（）是每个同学必需遵守的最基本的日常课堂行为准则。

单项选择题：

A、课堂纪律

B、同学守则

C、课堂常规

D、班级日常规范

54：在开展少先队教育活动过程中，遵循少年儿童的年龄特点，用学问性、活动性、群体性、新异性、竞赛性、嬉戏性等具有激励性的工作方法，满意少年儿童爱好和爱好，从而激发他们对活动的主动性、乐观性和创新精神，这体现了少先队活动的（）。

单项选择题：

A、自主性

B、组织性

C、趣味性

D、制造性

55：非正式群体一般有几种类型?（）

多项选择题

A、求知型

B、知己型

C、爱好型

D、好恶型

56：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。

单项选择题：

A、转化

B、获得

C、评价

D、同化

57：三结合的教育一般是指（）。

单项选择题：

A、学校、家庭、社会教育三结合

B、班主任、科任老师和家长教育三结合

C、校长、老师和家长教育三结合

D、家庭、环境和学校教育三结合

58：“洪堡式”高校的传统是由（）传承的。

单项选择题：

A、柏林高校

B、剑桥高校

C、巴黎高校

D、哈佛高校

59：以清晰意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。

单项选择题：

A、直觉的道德情感

B、想像的道德情感

C、伦理的道德情感

D、形象的道德情感

60：加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。

单项选择题：

A、依法治国

B、以德治国

C、以人为本

D、均衡进展

查看答案

1：答案A,C,D,E

解析班杜拉是社会学习理论的提倡者。吉克应当选，请留意问题的问法是“作出重要贡献的心理学家”。

2：答案B,D

解析略。

3：答案A

解析孔子是我国第一位提倡启发式教学的教育家。

4：答案D

解析：

5：答案A

解析从选项入手可排解D项，它不属于学习策略。依据题干表述可发觉，关键点为多次重复背诵内容，应属于复述策略。故选A。

6：答案D

解析：

7：答案B

解析长时记忆保存时间长，容量没有限制。

8：答案A,B,C,D,E

解析这五个方面都是二者在课堂教学过程中的主要差异。

9：答案A,C,D,E

解析本题考查现代教育的特征。

10：答案D

解析《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条规定：对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。

11：答案正确

解析：

12：答案A,B,C,D,E

解析道德情感是伴随着道德熟悉而产生的一种内心体验。故以上选项均属于道德情感。

13：答案A

解析人的身心进展的挨次性是指人的身心进展是一个由低级到高级、由简洁到简单、由量变到质变的连续不断的进展过程。人的身心进展的挨次性规律，要求教育工要循序渐进地做好教育工作。循序渐进并不是消极地迁就同学的现有进展水平，而是要向同学不断提出高于现有水平又是同学经过努力能够达到的要求，以促进同学的进展。

14：答案B

解析本题考查教学评价的类型。依据运用的标准不同，教学评价可分为相对性评价、肯定性评价和个体内差异评价。相对性评价是依据同学个人的学习成果在该班同学成果序列或常模中所处的位置来评价，相对性评价由于甄别性较强，有时也被称为甄别评价；肯定性评价是依据教学目标和教材编制试题来测量同学的学业成果，推断同学是否达到了教学目标的要求：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以推断其学习状况的评价。故选B。

15：答案D

解析老师以肯定的不作为致人损害的行为，属于不作为违法侵权。老师应当对生病的同学加以适当的抢救，抢救不力就属于不作为违法侵权。

16：答案C,D

解析感知阶段不应当有课题永恒性吗（本解析由妮妮供应）

17：答案正确

解析：

18：答案C

解析依据柯尔伯格的观点。道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。

19：答案C

解析奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。

20：答案C

解析支架式教学应当为学习者建构对学问的理解供应一种概念框架。这种框架中的概念是为进展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把简单的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深化。

21：答案D

解析把握学习是由布卢姆提出来的。

22：答案A,B,C

解析布鲁纳认为任何学问结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。

23：答案D

解析：

24：答案C

解析老师的意志品质表现出选择教育决策的坚决性。

25：答案B

解析一个国家以法律的形式规定普遍实施肯定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。

26：答案B

解析同学的思想品德是在社会交往活动中形成的，活动和交往是同学品德形成的基础。

27：答案B,D

解析略。

28：答案D

解析：

29：答案B

解析经典性条件作用论的提出者是俄国闻名的生理学家和心理学家巴普洛夫。(本解析由张恩凯供应)

30：答案B

解析教学是学校实现培育人的教育目的的基本途径。

31：答案A,B,C,D,E

解析老师期望效应的发生，既取决于老师自身的因素，也取决于同学的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。

32：答案错误

解析：

33：答案错误

解析非正式群体对个体进行的影响是乐观的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的全都程度。

34：答案A

解析略

35：答案A,B,C,D,E

解析略

36：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】略。

37：答案B

解析马克思关于人的全面进展的理论是我国制定教育目的的理论基础。

38：答案错误

解析：

39：答案C

解析中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。

40：答案D

解析认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。

41：答案A,B,C,D,E

解析所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。故以上选项均为模象直观。

42：答案A,B,C

解析动机一般具有以下三种功能：激活功能；指向功能；强化功能。

43：答案A

解析联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的爱护儿童的基本原则不包括无差别原则。

44：答案D

解析本题考查学习期盼。

45：答案A

解析：

46：答案C

解析瑞士闻名心理学家皮亚杰在20世纪30年月就对儿童的道德推断进行了系统讨论，提出道德进展阶段论。

47：答案C,D

解析：

48：答案A

解析近代画家中，最擅长画马的是徐悲鸿；齐白石擅长画虾；张大千擅长山水，画荷花最为出名；丰子恺在书法和漫画作品上造诣很高。故选A。

49：答案A,B,C,D,E

解析价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开头，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。

50：答案A,C,D,E

解析幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心进展的阶段性。个体差异，也称个别差异、共性差异，是指“个人在熟悉、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”，它表现在“质和量两个方面”，“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同，量的差异指进展速度的快慢和进展水平的凹凸”。一般来说，人的心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异。正是由于这种“全面”的差异性，才使得人与人之间各有千秋，千差万别。但另一方面，个体差异又是有限的，人与人之间，特殊是教育教学情景中同学与同学之

51：答案B

解析同学的学习动