部编版道德与法治八年级上册教学第二单元第三课社会生活离不开规则2

第三课社会生活离不开规则第2课时恪守规则教课目的【知识与能力】认识规则与自由的关系，理解每一个人都应自觉恪守规则，懂得应踊跃保护规则，参加改良规则。【过程与方法】正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思想能力；提升自律能力，敬畏规则，学会保护规则的技巧，锻炼参加改良规则的能力。【感情态度价值观】建立恪守社会规则的意识，培育自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉恪守规则和保护规则的理念。教课重难点【教课要点】自觉恪守社会规则、保护社会规则。【教课难点】保护社会规则。教课过程一、导入新课（多媒体链接视频——违犯交通规则的结果）先观看视频，再谈谈感觉。按规则做事，常常需要我们的自觉。假如不可以自觉恪守规则，对规则没有认可感和敬畏感，那么，规则的成效必定大大折扣，规则就会形同虚设。今日我们来学习第三课第2课时：恪守规则。二、新课讲解目标导学一：自由与规则不行分活动一：打手机的“自由”（多媒体展现资料和图片）设计企图：经过“候车室打手机”引起争吵这一案例，帮助学生理解自由的界限，感悟自由和规则的辩证关系。实质生活中，你有没有碰到近似的经历？当时的感觉如何？（学生议论回答）你如何对待这位男士打手机的“自由”？提示：这位男士有打手机的自由，可是他在履行自己的自由和权益时，应当尊敬他人合法的自由和权益。教师总结：打手机是我们的权益和自由，在公共场所拥有寂静的环境也是合理的权益和自由。当二者发生矛盾时，我们需要经过规则来划定自由的界限。自由不是为所欲为，因为社会生活中的自由，老是与其他人和事有关系，要遇到社会规则的拘束。-1-活动二：我的自由谁做主（多媒体链接视频——挡车门阻拦高铁发车）2018年1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性游客以等老公为名，用身体强行阻拦车门封闭，铁路工作人员和乘客多次劝慰，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。据认识，当前铁路公安已介入检查办理。观看视频，谈谈感觉。为何阻挡高铁发车，看似是在履行权益，最后却遇到检查？提示：挡车门阻挡火车启动，伤害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权益是成立在牺牲他人的权益基础上的，所以不该当遇到保护。3.想想生活中有没有碰到过强行拦公交车或许出租车的经历？结果如何?（学生议论回答）教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。人们成立规则的目的不是限制自由，而是保证每一个人不超出自由的界限，促使社会有序运转。目标导学二：自觉恪守规则学生阅读教材P28“研究与分享”你怎么对待“梨虽无主，我心有主”的看法？提示：“梨虽无主，我心有主”是一种特别难得的做人准则。人生有很多时机，面对许多迷惑，面对迷惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来简单做起来难，其实不是随随意便就能够做到的。这是一种难得的定力，没有必定的精神支柱，没有一种优秀的心态，没有高明的做人涵养，是很难坚持的。你以为如何形成许衡所说的“我心有主”？提示：许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这类“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不停自我反省，战胜已经发现的不良习惯，做到自觉恪守规则。教师增补：恪守社会规则，既需要监察、提示、赏罚等外在拘束，即他律，又需要自我拘束，也就是说恪守社会规则需要他律和自律。活动一：中国式过马路的思虑（多媒体展现资料和图片）设计企图：经过对几种闯红灯情况及其影响要素的剖析，思虑我们该如何面对生活中让我们损坏规则的“借口”，做到自觉恪守规则，真实做到把规则“内化于心、外化于行”。中国式过马路：靠规则不如靠自己看法一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。看法二：只需没人看到，没人管，就能够闯红灯。看法三：我感觉车辆多的时候不可以闯红灯，车辆少或许没有车的时候能够闯红灯。议论：这三种看法能否正确，你以为应当如何对待交通规则？提示：这几位学生都是因为外在要素而决定能否恪守规则，还逗留在他律阶段。教师总结：自律的人，一方面，对规则有高度的认可感、仰慕感、敬畏感；另一方面，能够拘束自己的意志，也就是做到了将规则“内化于心、外化于行”。恪守社会规则，需要我们发自心里地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。目标导学三：保护与改良规则图片展现-2-2.角色饰演：请学生疏情境进行角色饰演，亲身领会规则的重要性。3.生活中还有哪些近似的行为？4.为了改变这类情况，你有什么好的方案？提示：请有关工作人员责备教育他们；委宛劝告提示等。教师总结：从自己做起，自觉恪守规则；还应当在保护自己安全的基础上，提示、监察、帮助他人恪守规则。自然，我们在好心提示他人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人互相帮助，互相提示恪守规则，才能保护规则的尊严，才能使规则真实保障每一个人的利益。学生阅读教材P31的“研究与分享”你还知道哪些被改良的规则？谈谈为何有这些变化。教师叙述：比如：新版《中小学生守则》增补了一些更具操作性、学生能够做到的详细行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿着等，并增添了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。又如《刑法修正案》(九)进一步减少合用极刑的罪名，对走私武器、弹药罪、走私核资料罪、走私假币罪、假造钱币罪、集资诈骗罪、组织卖淫罪、逼迫卖淫罪、阻拦履行军事职务罪、战时造谣惑众罪等九个罪名的刑罚规定作出调整，撤消极刑。跟着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不可以完整适应实质生活的变化，就需要被改良或许取销。教师小结：我们要踊跃改良规则，踊跃参加规则的改良和完美，擅长与他人交流交流、追求共鸣，踊跃为新规则的形成建言献策，使之更为切合人民的利益和社会发展的要求。教室总结：“独善其身”抑或“兼济天下”，向来是困扰人们的难题。形成遵规守纪的优秀环境，需要每个社会成员不懈地努力。一方面，我们要从自己做起，自觉恪守规则，这是保护规则的最基本方式；另一方面，我们要在自己恪守规则的基础上，提示、监察、帮助他人恪守规则，进而做到大家恪守规则、大家保护规则。三、讲堂总结这节课我们学习了如何对待规则的三方面内容：认识了自由与规则不行分，社会规则划定了自由的界限，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的拘束，社会规则也是人们享有自由的保障，违犯规则、搅乱次序的行为应当遇到相应的处分。知道了恪守规则需要他律和自律，需要我们发自心里地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。理解了要从自己做起，自觉恪守规则，在保护自己安全的基础上，提示、监察、帮助他人恪守规则；我们还要踊跃参加改良规则。板书设计-3-自由与规则不行分社会规则划定了自由的界限社会规则是人们享有自由的保障恪守社会规则需要自律与他律恪守规则自觉恪守规则恪守社会规则需要敬畏规则自己自觉恪守规则保护与改良规则保护规则提示、监察、帮助他人恪守规则改良规则教课反省本节课学习如何对待规则：自由与