地理课程教学工作计划

Word第第页地理课程教学工作计划地理课程教学工作打算1

一、指导思想

以《全日制义务教育中地理课程标准》为根据，在继承我国现行地理教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习地理，能够对地理学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、同学基本状况分析

通过一学期的学习，同学学习的热忱较高，对地理这门课比较有爱好，但也存在着很多问题：

(1)班与班差异比较大。

(2)班中成果差异悬殊，两极分化严峻。

(3)优秀率不很突出，双优率不太抱负。

针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶，以期盼在毕业会考和中考中能取得好的成果。四个班共有同学220余人。这些同学基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好，有的则较差。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

三、教材分析

本学期讲授义务教育课程标准教材.该教材针对学校生的特点，设置了多个同学活动，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起主动作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使同学提高了学习爱好，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调基础学问。既增添了同学的主体性，又有利基础学问的学习。

四、教学目的和要求

(1)思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学看法。

(2)文化学问目标：连续了解地理学问。

(3)力量培育目标：进展提出问题的力量。在更具自主性的前提下，通过独立思索和小组合作完成较完好的科学探究活动。提高运用证据和规律进行推理、论证、预报和评价的探究技能。通过尝试培育参加意识和实践力量。

五、详细措施

(一)备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1、钻研教学大纲，订好教学工作打算。

(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。

(2)了解任教班级同学的思想状况、学习看法，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

(3)制定改良和提高质量的措施，编制教学打算及教学进度表。

(4)确定本学期的教学实践活动。

2、写好教案。

(1)根据大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲解并描述内容。

(2)依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

(3)全面了解同学生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细教案。

(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。

(二)上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进行政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给同学。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、要重视对同学进行思想教育，对同学进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

5、结合教材内容有打算地进行劳动技能训练。

6、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。

(1)同学学习的主动性，启发、引导同学主动思索。

(2)重视对同学力量的培育。

(3)教给同学学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给同学思索和解决问题的方法，提高同学自学的力量。

(4)在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

(5)为使教与学的双方亲密协作，同学集中精力听课，要求同学记好课堂笔记。

7、科学地支配教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间安排合理，提高课堂教学艺术。

8、不断提高课堂教学艺术。

(三)作业批改

精选作业，仔细批改，可使准时获得反馈信息，利于改良教学。每月布置一、二次课外作业。

1、作业内容要依据大纲要求，留意“双基”的训练，细心选题。

2、在布置作业前，把握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。

3、准时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。

(四)考试

考试是了解同学学习状况，检查教学效果，催促同学学习的重要手段。

1、留意平常考查，准时了解同学的学习状况，发觉教学中的问题，不断改良和提高教学水平。平常考查包括：课堂提问、作业、测验等。

2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习打算，进行复习动员并指导同学系统复习，有针对性地进行章、单元的摸底考试。

3、考试内容应以大纲为根据，题型多样，难易适度，试题掩盖面要大，应是绝大数同学经过努力可以完成的。另外要有肯定的提高。

4、仔细阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出缘由，以作为改良以后教学的参考。

5、仔细登记考试成果，供应全面熟悉同学学习程度的根据。

六、教学要求

1、老师在教学中要连续仔细落实《课程》提出的课程理念：面对全体同学，

实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的地理科学素养。

2、大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，力争做一名科研型的教育工。

3、在教学中，要努力使同学在学问、力量、情感、看法和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

4、老师在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。老师要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。老师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

地理课程教学工作打算2

本学期，本人承当七班级五个班的地理教学任务，新学期，新同学，新环境，给本人教育教学工作带来新的挑战。为了圆满的完本钱学期的教学任务，提高教学质量，特制定本学期七班级地理教学工作打算如下：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带着下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、学情分析

本届__学校七班级共有五个班平行班级，平均每个班级30人。由于同学的生源地不同，同学的层次也有很大的差异，通过开学近一周的观看，同学的学习欲望并不强，一些学校生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培育同学学习地理的爱好。针对七班级同学好动的习惯，多支配一些动手实践的活动，训练同学的实践操作力量。

三、教材分析

七班级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对学校生的特点，设置了多个同学活动，亲密联系同学实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起主动作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。七班级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、进展与合作共五章内容。

第一章《地球和地图》分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球样子的熟悉过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。其次节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图，主要讲解并描述地图的基本要素，要求同学学习读图、析图、绘图和选图用图。

其次章《陆地和海洋》分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学习的基础。其次节海陆的变迁，重点讲解并描述海陆变迁的缘由和大陆漂移假说，板块运动学说理论。

第三章《天气与气候》共包括四节，第一节从天气和气候的区分入手，学习天气的相关学问;其次、三节分别讲解并描述气候的两个基本要素-气温柔降水;第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。

第四章《居民与聚落》分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布;其次节主要讲解并描述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布;第三节讲解并描述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些基本因素。

第五章《进展与合作》本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，发达国家和进展中国家的区分和联系，最终讲解并描述国际合作的重要性。

四、详细教学措施

1、必需以新理念指导教育教学。落实“自学精讲，以练为主”的教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”教学理念，加强集体备课，细心预备地理学案，力求每节课同学各取所需，做到每天清、课课清、堂堂清。

2、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深化讨论课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合同学独特进展的、有特色的课堂教学模式。

3、深化讨论学案教学的特点，仔细编写学案和教案，把握学案教学的整个流程，充分发挥学案教学的优势。

4、关注同学个体差异。在面对全体的同时，进行分层次教学，对学习有困难的同学赐予更多的关注和辅导，提高整体地理学习质量。

5、要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。

6、在教学在实行精讲多练的方法、老师作适当引导、同学思索解决、老师再进行总结、要课文、图像作业有机结合，激发学习爱好、关心理解记忆作用。培育同学的观看、思维、想象、归纳、记忆等力量、并准时强化稳固、懂得应用，同时培育同学分析问题和解决问题的力量。

7.亲密联系生活和生产实际，留意挖掘同学的生活经受和体验，尽可能多地联系同学的生活实际，使同学感受到地理就在身旁，感受地理学科的有用性。

8、指导同学开展地理试验，培育同学动手力量和实践力量。

9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

10、准时对同学的学习状况做出评价，留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。

五、教学讨论

由于本人今年要撰写讨论生毕业论文，论文的题目与实际教学亲密相关，所以在教学中不断学习地理教学的相关理论书籍，用理论指导实践，并在实践教学中总结阅历，最终完成论文的撰写。

地理课程教学工作打算3

一、指导思想

根据学校新学期的工作打算，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及同学可持续进展工作。高一地理必修二教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。教学内容主要为人文地理学问，应从熟悉人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。教学要面对全体同学，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使同学获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育同学初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量。

二、教材分析

本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会进展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的互相关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的熟悉，做到学有价值、学以致用。

三、学情分析

从上期期末考试状况看，六个班的成果都有较大提高，但同学的学习基础还是参次不齐。地理思维和地理分析表达力量都比较欠缺，有待进一步提高。同时高一同学由于学校对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。虽然同学对自主、合作、探究的学习方式有较大的爱好，但专题式的探究性学习，部分同学会感到有困难，不易理解和把握学问点，有待老师们的循序渐进和引导。

四、教学目标

本学期学校共支配四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导同学对地理学科的入门，激发同学学习地理的爱好，树立起学好地理的自信念。因此在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考查的.重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤同学的自信念，月考成果要尽可能高一些，要消失相当比例的高分成果。其次次为期中考试，此阶段进一步稳固同学的自信念和学习地理的爱好，并逐步

引导同学在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主，增加肯定比例的理解性学问，制造肯定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应连续稳固同学学习地理的爱好，并且有打算地指导个别学困生提高成果。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育同学良好的综合运用学问力量和应试素养，确保联考取得好成果。

五、教学措施

为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，服务同学全面进展，备课组应从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

(1)强调学习过程，培育良好习惯。

结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。

②上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程消失的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

(2)落实活动实践，激发学习爱好。

结合湘教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。同学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励同学努力学习，使爱好更深厚。

(3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。

(4)讨论教材和教法，提升业务素养。

新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中到达共鸣。

六、教学进度

教学进度的支配表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。备课组应在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，制定出教学进度表。

高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由李晓红作中心发言人，双周由余伟平作中心发言人，提前做好预备，按规定时间进行。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇(主要利用导学案)，单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时讨论确定，每节上课前保证预备妥当，以免上课时铺张时间。导学案要经过仔细的选题，避开错题和偏题的消失。

地理课程教学工作打算4

高一上学期由于同学刚进入学校，对地理学科的熟悉在停留在学校“副科”这一基础上，为了关心同学重新熟悉地理学科，在这一届高一的地理课支配上与往届相比我做了很大的调整。由于第一册课本上的是自然地理，抽象的东西许多，同学难以理解，所以今年，我选择了先上高一下册，盼望这样的转变能关心同学在高中阶段很好的学好地理。本学期地理教学的主要打算如下：

一、本学期教学任务：

(1)完成高中地理(必修2)教学。

(2)让同学学会利用身边的例子来学习地理。

二、教材分析：

“地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心内容是人文地理环境的讨论，包括地球上的人类状况(人口问题)—人类居住在什么地方(城市问题)—人类干什么(人类活动与地理环境)—人类活动的地域联系四部分。有以下特点：

1、从公民的素养教育动身，不追求学科学问的系统性。

2、为高中地理课程学习打下必要的学问基础。

3、实行案例学习的思路支配课程内容。

三、同学状况分析：

高一共两个班，每个班都有60人以上。由于地理不参与中考，同学进高中前已放弃了一年，基本上每个同学高一地理都是从零开头。

四、科学制定地理教学进度：

教学进度的支配表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，制定出教学进度表。

第一周与同学探讨地理在现时生活中得运用，激发同学的爱好;其次、三、四周学习第一单元：人口与地理环境;第五、六、七周学习地二单元：城市与地理环境;第八、九、周学习第三单元一、二节并带着同学复习已学学问为其中考做预备;第十一、十二周学习第三单元三、四节并分析期中试卷;第十三、十四、周学习第四单元一、二节并复习为月考做预备;第十六、十七、十八周学习第四单元;第十九周总复习，为期末考做预备。

五、教学详细措施：

1、仔细钻研教学大纲和教材，针对同学实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，细心备课，抓好基础学问基本力量的基础上要加强对同学综合力量的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。

2、运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动同学学习主动性，运用科学的教学方法，使同学轻松开心地把握基本学问和基本技能。

3、布置适当的课外作业(主要是《世纪金榜》)，并准时批阅、讲解作业。教会同学阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去熟悉实际问题的力量，全面提高同学的综合运用力量。

4、要求同学主动参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给同学上课，并补充课外学问，增添同学学习地理的爱好。

6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注意培育同学的阅读力量和分析问题的力量，把握地理学习的方法。

地理课程教学工作打算5

地理课程对于初一同学是一门新的课程，但并不代表同学对地理学问一无所知，多数同学往往带着很多奇怪   和疑问进入课堂，这就需要老师一方面利用同学的学习心理，充分调动同学学习的主动性，另一方面要整合同学已有学问，搞好学问的迁移，以到达稳固、提高、加深的目的。初一同学大多十三、四岁，生动活泼的年龄特征，有利于开展活动教学，给同学以充分的自我展现，一方面适应同学年龄特征，另一方面也是培育同学自主学习、探究学习和实践学习的需要。初一同学的思维大多停留在以形象思维为主体，为关心同学把握重点，突破难点，达成多维度的教学目标，应加强直观教学，特殊是利用多媒体来丰富教学资源的呈现方式应成为教学手段的首选。

本学期教学的主要任务和要求：

①激发同学地理学习的奇怪   心和求知欲，感知地理与生活的亲密关系。

②认知、理解或运用基础的地球和地图学问以及基础的世界自然地理和人文地理学问。

③初步把握终生学习地理的基本技能和方法。

④逐步培育同学的社会责任感以及科学的人口观、资源观和环境观，提倡科学精神、科学看法和科学方法，引导同学创新和实践。

教材的重点和难点重点：

重点：第一章第一节地球和地球仪第三节地图

其次章第一节大洲和大洲

第三章第一节多变的天气其次节气温柔气温的分布第三节降水和降水的分布

第四章第一节人口与人种第三节人类的居住地，聚落

第五章进展与合作

难点：第一章其次节地球的运动

其次章其次节海陆变迁

第三章第四节世界气候

第四章其次节世界语言与宗教

本学期提高教学质量的措施：

①端正教育思想，更新教育理念，主动尝试自主学习、合作学习与探究学习的学习方式。

②改革课堂教学由以学问为本位转向以进展为本位，真正表达学问、力量、看法的有机整合，从而符合素养教育的要求。

③主动开发和利用多种多样的课程资源，亲密学校与社会的联系，教育与同学生活世界的联系，向同学供应最适切的教育从便使他们能获得最满足的进展。

④基于现代信息技术的学习革命，尽最大可能运用多媒体教学手段支撑课堂教学。

地理课程教学工作打算6

一、教学目