初中语文研修总结

第第页初中语文研修总结学校语文研修总结1

这次的远程培训，无论是“教”与“学”，从内容到形式都新奇独特，从中学到了许多值得我参考和借鉴的阅历和案例，为我今后的教学工作中供应了指导和支持。现总结如下：

1、扩大了视野

随着新课程改革的不断深化，老师也由简洁的“教书匠”转变为自觉的讨论者。我深感老师责任之重大，时刻有职业紧迫感，远程研修开拓了一条一般老师与教育专家紧密接触的通道。我通过倾听专家讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，特殊是班级简报、课程简报我都不放过，由于这里分散有专家团成员和指导老师的心血，每次进去都收获颇丰

同时我也吸取到了许多同仁们的阅历，特殊是在线研讨。语文老师齐聚于此，共同商讨语文教学中存在的焦点问题。一个个精辟的言论、一种种绝妙的方法如潮水般涌来。在这深厚的教研气氛下，我为结识这么多心灵对话的老师而获益匪浅。

2、搭建了自主学习的平台。

根据要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。辛苦，但同样在喜悦有收获，在劳碌中成长。

3、熟悉了差距

通过几天的研修学习，我找到了自己的差距，熟悉到了自己的缺乏，进而给自己在各方面有一个较为清楚精确的定位。感觉平常在作文教学、文言文教学和综合性学习等几方面，还做得不够，还有待于进一步充实、调整、提高。我会仔细把别人的先进阅历和切实可行的阅历做法，带回去再进行整理，结合自身实际，以备下一步改良加强。

此次远程培训虽然结束，我将把我在学习中吸取到的先进理念、先进思想运用到我们的教学中，让此次远程教育的价值在我们的课堂上得到最大的表达。最终只能化作一句话：感谢你们带来的精彩！

学校语文研修总结2

暑假学校语文的学习研修已经接近尾声了，在这次研修学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新学问、提高了教育技术应用力量和科研力量。现就自己研修的状况总结如下：

一、仔细完成了研修任务。培训研修过程中，我首先仔细学习了培训学习研修的详细学习任务、内容和要求，按时完成作业。

二、这次的学习真的使我受益匪浅。学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们主动创新的意识，教授们的讲座中，我领会了学校语文最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的学问结构。

三、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法，通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多，观念转变了，决心把新观点新理念运用到新课程课堂中，重视建立良好的师生关系，营造和谐轻松的课堂气氛，使同学主动地参加学习。学习中，主动提倡同学自主合作学习，老师帮助引导，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中表达时代精神，适应社会进展的趋势。留意适合同学的心理和生理特点，留意循序渐进的学问讲授和学科的趣昧性教学。通过语文教学，培育同学对语文的爱好与爱好；学习语文的基础学问，培育同学健康的文学情趣、初步的文学力量和良好的文学素养；提高同学的写作力量，想像力量、思维力量和制造力量。

酷暑不怕，大雨也不怕，研修如磁铁般吸引着我。我这个坐在电脑前就“晕”的人，竟然上了研修平台就不想下来。专家的讲解剖析、教育同仁的阅历和事迹，让我受益匪浅。幸得研修这块平台。但兴奋之余，我觉得身为学校语文老师，应当：

一、不断学习，让自己成长。

平常要多读书，多学习。要和同学一起读书，和同事常常沟通。多听课，多研讨语文教学，不断总结，不断反思。反思自己的教学阅历和教训，从而改良教学。通过学习，加强自身学养和人文修养，丰富语文积累，增添对语言文字和文学作品的敏感性、鉴赏力，去影响同学。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭力量。语文老师要有爱心，有崇高的事业心、责任心。语文老师要敬重每位同学，公平爱惜每位同学，正直、和善、有慈祥之心、宽容之怀，要虚心谨慎，勤学上进，要有正确的人生观和价值观，要明辨善恶美丑，以自己高尚的道德情操和人格魅力去激励感染同学。要喜爱本职工作，把语文教学当成生命中不行缺少的一部分，平常要以最大的热忱、最高的激情投入到教育教学中。

二、不断实践，优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给同学学问的同时，更要注意同学学习习惯、学习力量的形成，真正学会学习，成为学习的仆人。老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中消失的一些问题，我在课后准时反思、小结，取得更高的教学效益。

借研修的东风，加强教学讨论，做一名同学喜爱的语文老师。

学校语文研修总结3

紧急劳碌的研修在不知不觉中，在意犹未尽中结束了。这次培训我很珍惜，主动仔细地参加了培训的全过程。在培训中我倾听了语文教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论；全身心的做每一次的作业，与班上的各位优秀的老师一起进行了沟通，可以说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。感谢领导给我供应了一次不断完善自己和提高自我的机会。回头看我这六天的生活，大致轨迹是：

每天上午集中研修，观看视频。我仔细观看讲座，准时的做笔记，主动参与学校学科组的研讨，开诚布公的进行沟通。感受很深，收获许多。从专家们的讲座中，我重新理解了语文新课程标准的内涵，对语文教学模式有了进一步的熟悉。同时，我也从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，从而得以重新仔细地反省与端详自己的教育教学观和教学策略和方法。

每天下午分散研讨，写作业、点评沟通，汲取借鉴。依据当天的作业内容，对比当天的视频，我结合自己的教学实践，仔细的做作业，每次作业，都是对自己教学实践的总结，提炼，升华。从同仁们的点评中，从专家的点拨中，我进一步的汲取借鉴，反思提高。有时会有一种豁然开朗的感觉，有时会有一丝的圆满，在心中隐隐作痛，有时会有找到同感共鸣后的亢奋，……我舍命地吸允着、收获着。不知不觉中，六天过去了，我背着收获来的东西，预备投入到今后的工作中去。

总之，我得到了熬炼，增长了才智；研修给我带来了欢乐，充实了我的生活，思想和熟悉又得到了进一步的升华。

学校语文研修总结4

学校语文远程研修即将结束了，我不禁感慨万千。虽然研修时天气酷热，给我们的学习带来了诸多不便，但是全部这些困难并没有吓倒我们。我们利用各种可利用的方式，相互促进和沟通。研修虽苦也有乐，我从专家和其他老师身上学到了许多许多。

一、网络是一个很好的平台，我利用平台仔细倾听了专家的精彩讲评，主动参加同行们的沟通商量，每天趴在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获许多。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的学校语文课堂教学，从而得以重新理性地反省与端详自己的教育教学观和教学策略。研修过程中，我曾向自己提出诸多问题：多媒体语文教学的优势是什么？多媒体语文教学的弊端有哪些？多媒体教学存在的误区在哪里？如何才能合理、有效地利用多媒体呢？等等……。

二、这次远程研修使我进一步明白了《新课程标准》主要表达了素养教育精神和人文思想，特殊是把进展人的综合素养作为提高同学力量的前提，真正实现通过学校语文课程促进同学全面进展的目的。新课程提倡的教学策略和学习方式中，要求老师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而转变被动和枯燥的“接受型”教学模式，使同学能在做中学，在学中用。让同学通过观看、体验、实践以小组商量合作、探究的学习方式，提高其思索、分析、探究问题和解决问题的力量；培育同学的观看力、想象力和合作精神。

三、多媒体走入语文课堂，弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的缺乏，形成了以一种鲜亮的教学特点，丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的优势。

四、合理恰当的运用多媒体教学，是现代化教学的需要。多媒体课堂教学形象、生动、直观，更大程度上激发了同学的学习爱好，开拓同学的视野，有利于同学创新意识和创新力量的培育。我们每位老师要依据语文教学的需要，充分发挥多媒体教学的优势，在语文教学中做到合时宜，使其真正起到“画龙点睛”的效果。

五、正由于多媒体技术有许多优点，它才得以快速地进展，被大量运用到教学活动中来。如今老师们学电脑、用电脑备课、上课蔚然成风。一些老师们更是“众体皆罢，独尊多媒体”，纯粹以多媒体替代小黑板，以用多媒体时髦而得意。然而，“人无完人，金无赤金”，世界上没有十全十美的事物，多媒体也有它的缺点，可我们在实际操作中，忽视了这点。

六、通过研修，我觉得还应努力在教学实践中表达新课改的核心理念——关注每一位同学的进展，注意对同学学习策略的培育和胜利意识的培育。胜利体验能使同学产生自我满意和开心的心情感受，增添学习信念，提高学习爱好，从而获得更大的胜利。

总之，通过这次学校语文远程研修，我收获很大。我有信念通过自己的不懈努力和学习，在今后的教学中使用先进的教学理念，为我们的教育事业进展壮大做出自己应有的奉献。

学校语文研修总结5

研修总结

我叫李祝强，是湖南省永州市宁远县九疑山乡九疑完小附中初二班级的一名语文老师，至今从教25年。。

在这次网络培训活动中，我仔细倾听了专家的精彩讲座，他们以鲜活生动的案例和丰富的学问，精湛的理论阐述给了我剧烈的感染和震惊，让我受益匪浅，感慨颇多。同时也让我感到作为一名老师的责任重大。通过这次培训让我的眼界开阔了，很多疑难问题得到解决，如今就我本次网络学习浅谈自己的几点收获：

1、自己的教育理念不断得到丰富和更新，教育是培育人才的制造性劳动，首先，教育的本质是解放人，包括人的智力和心灵、思维和情感、而不是束缚人、压抑人、限制人。我们给同学制造体验的机会实在太少了，很多同学只有走到社会上再去完成人生的“第一次”，这是教育的失职。其次，老师不要用成年人的是非观念来推断同学，不要轻易使用道德的标尺来衡量同学，在老师的心目中不应当有坏同学，只可能有心理不健康的同学。老师要学会用生态的多元的观点来看我们的同学，我们就会发觉大树有大树的风彩，小草也有小草的魅力。再次，教育必需要从详情入手，才能塑造出注意详情的同学。一些看似微缺乏道的小事情，正点点滴滴、润物无声地塑造我们孩子的心灵和品行、修养和气质。

2、提高了自己的专业学问水平，长期以来，用数理化的教学方式来进行语文教学，已经严峻违反了语文学习规律，训练代替不了

积累，没有大量的诵读、涵咏、感悟和体验，语文水平便不行能提高。我们要提高语文教学水平，必需要提倡同学多阅读，而且是没有功利主义的原生态阅读，让阅读成为同学的爱好和习惯，让阅读成为同学的素养，让阅读成为语文教学的重头戏。

3、提高了教育信息技术素养，我们可以充分地利用网络平台，为自己的教育教学供应快捷多方位的服务，让自己的教学方法和理念跟上时代的步伐，永不落伍。

这次培训是短暂的，但我获得的学问是无价的。为了我们的同学，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，提高自己的理论素养和专业技能，切实担负起老师的责任和义务。

学校语文研修总结6

这次培训让我对新课程理念下的教育教学又有了更进一步的熟悉。教育专家们对老师心理健康的分析和对如何上好课的每一个案例的精彩剖析，对指导我们今后的教育教学无疑是一剂剂灵丹妙药。优秀老师的精彩的课例使我茅塞顿开，关心我解决了在教育教学方面存在的问题和困惑。通过培训学习我还与各个学校老师之间互相沟通、切磋，受益匪浅。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。

第一、通过培训，我的教育教学理念进一步加强,视野渐渐开阔，教育教学方法不断得到更新。

其次、作为一名老师，只有不断的更新自己的学问和观念，不断提高自身素养，才能教好同学。自身不断的学习，才能摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。通过培训我熟悉到：“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，表达了以同学为本的理念，使课堂气氛活跃。教学民主，同学的学习热忱高涨，师生关系融洽，才能充分表达素养教育的根本目标。

第三、网络平台上的多媒体课件，及专家的讲解分析，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读相关理论学问的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员沟通学习体会，加强学员之间的联络和沟通，实现共同学习，共同进步。

第四、把培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中。运用新课程理念指导教学，怎样发挥同学的主体性，参加性，从各个方面来培育同学探究事物的爱好和主动的看法，以培育同学的力量为中心作为重点。同时加强老师自身素养要高，能够娴熟驾驭课堂力量的提高。第五、这次培训学习，我学到很多新的学问和刷新教育教学新理念。本人通过听专家讲授、观看视频录像、参加班级商量，主动学习、完成作业。落实培训各项工作要求。当然也看到自己的缺乏，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我信任，通过这次培训，我将会对远程教育有了更加深化的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念。

总之，这次培训为我营造了一个崭新的学习环境。它转变了我原有的旧的传统教育模式，给我带来了新的学习观念和新的学习方式。我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种新的理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。

学校语文研修总结7

一、寓教于乐，转变观念

在几年的语文教学中，我领悟到语文教材、教学的讨论很重要。细心设计每一节课，用富有激情的语言引导同学深化学习，并逐步形成自己的教学风格那才是语文教学的重点。

一本教科书、一本教参、一支粉笔上课堂的时代已经成为过去。然而也有语文老师的备课要么参考或照搬现成的教案，千篇一律地延用“教参说法”。也正是这个原因，原来非常精彩的对文学作品中人物形象的分析，便变得索然无味了。

新课程的理念更是要求，老师首先是同学的学习伙伴，其次才是学习的指导者，教学就是老师和同学的公平对话。

长期以来形成的旧的教育观念制约着人们的思想。当我们仔细反思过去的行为，就会发觉“师道尊严”已经不适应新的要求和形势的需要，应走到同学中间去，建立良好和谐的新型的师生关系。

力求语文课堂做到“趣、活、实”，使同学在潜移默化中接受老师所传授的学问，并受到美的，陶和感染。坚持以同学为主体，力求使课堂总是布满激情，富有生气和活力。

二、教研相随，以研促教

语文老师必需具备肯定的语文教研力量。新课标下的语文老师不仅要讨论教材和教法，还要留意讨论我们的学校，讨论我们的同学，讨论我们的课堂，讨论我们的课程。总之，我们的语文教学要立足于语文自己真实的教学问题，做到“以研促教”。

我认为，语文教研应立足于语文教育教学此文转自实践，以语文课堂为基地，面对同学，从详细的教学实践中归纳、汇合、反思实际的教学问题，把教学阅历理论化、系统化。

课堂教学历来是“圆满的艺术”，语文教学更是一门艺术，要想成为一名优秀的语文老师，必需常常对自己的教学进行自我反思，把教学实践与教学反思紧密结合起来，在反思中成长。这些我都还没怎么做到，盼望在以后的教学中多多留意！

学校语文研修总结8

一、对教案反思的作用有了更深刻的理解。

通过学习，我明白了教案反思还有一些新作用：一是教案反思有助于改善课堂教学的有效性、实效性，更加关注有效、高效的课堂教学；二是教案反思有助于凝练老师自己的教学特色和风格，从阅历型老师走向专家型老师；三是教案反思有助于老师主动反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统一，加速自己的老师专业化进程。

从教案反思讨论的工作性质动身，要最终实现有效课堂教学，必需落实教案的有效性和针对性。有针对性地抓好“围绕课堂活动时间、课堂参加、提问、课堂教学结构、课堂生成”五个要素，通过这些要素的改善，实现教案设计的高效、实效，进而实现课堂教学的有效性，可以有效提高教案设计的有效性，进而发挥教案反思的新作用。

二、对课堂管理的理念与方法有了新的熟悉。

课堂是最普遍的教育活动场所,同时课堂又是冗杂的，它是由老师、同学和环境构成的一个微型的社会系统。在这个系统中各个构成元素不断发生着互相作用，因此一些冲突和冲突并不能使课堂时刻保持有序、高效。老师应通过解读课堂、凝炼理论、剖析同学、反思教学过程，才能把握激发同学学习的动机、恰当处理师生关系、正确处理课堂偶然大事、营造适当的课堂气氛、组织有效的课堂活动。

在研修的过程中，本人把理论学习、案例分析、实践反思结合起来。仔细学习和思索了以下几个问题：1、什么是课堂，老师的课堂管理有什么特征？2、课堂中的要素有哪些？3、同学的课堂问题行为可以分成哪些类型，其成因是什么？4、儿童在处理课堂偶发大事的时候，应遵循哪些原则？5、我们应树立怎样的教育惩处观？

三、对如何上好学校语文课有了更大的自信。

在对《上好课——学校语文》这一课程进行研修的过程中，本人通过对“课堂阅读如何珍视同学独特感受？课堂阅读对话如何安排话语权？怎样进行课堂阅读探究性学习？怎样把课堂阅读探究引向深化？文言文课堂教学如何做到既实又活？怎样诊断课堂阅读教学问题？阅读考试怎样才能得高分？怎样指导同学进行课堂练笔？怎样上创新作文指导课？怎样上新课程的作文评改课？怎样诊断课堂作文教学问题？考试作文怎样才能得高分课堂口语交际教学怎样突出交际性？怎样设计课堂综合性学习方案？怎样开发语文课堂教学资源？怎样进行语文新课程课堂教学设计？语文新课程如何使用多媒体教学？怎样处理课前预设与课堂生成关系？怎样进行语文新课程课后反思？”等十九个专题的仔细、全面的学习，思考其中的教学理论和一些老师的.教学案例、阅历，再结合自身的教学阅历进行了较为深刻的反思，虽然辛苦，却有了很大的收获，尤其是对以后如何上好语文课有了更大的自信念。

研修是让人辛苦的，收获是令人欣慰的，尽管在这次研修的过程中遇到了一些这样或那样的不顺心、不够人性化的事，总的来说还是瑕不掩瑜，使自己的专业水平有所进步还是不错的。

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学校语文的学习研修已经接近尾声了,在这次研修学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新学问、提高了教育技术应用力量和科研力量，我的研修总结学校语文。现就自己研修的状况总结如下：

教育专家们对老师心理健康的分析和对如何上好课的每一个案例的精彩剖析，对指导我们今后的教育教学无疑是一剂剂灵丹妙药。优秀老师的精彩的课例使我茅塞顿开，关心我解决了在教育教学方面存在的问题和困惑。通过培训学习我还与各个学校老师之间互相沟通、切磋，受益匪浅。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。

一、通过培训，我的教育教学理念进一步加强,视野渐渐开阔，教育教学方法不断得到更新。

二、作为一名老师，只有不断的更新自己的学问和观念，不断提高自身素养，才能教好同学。

自身不断的学习，才能摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。通过培训我熟悉到：“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，表达了以同学为本的理念，使课堂气氛活跃。教学民主，同学的学习热忱高涨，师生关系融洽，才能充分表达素养教育的根本目标。

三、网络平台上的多媒体课件，及专家的讲解分析，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。

在这样的学习环境里，我们除了能阅读相关理论学问的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员沟通学习体会，加强学员之间的联络和沟通，实现共同学习，共同进步，工作总结《我的研修总结学校语文》。

四、彭林教授主讲的老师礼仪让我受益匪浅。

通过学习我熟悉到老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。

因此，老师要非常留意自己给同学留下的印象，使自己从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的典范。

1、老师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿势中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

(1)目光：在讲台上讲课时，老师的目光要柔软、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话消失失误被同学打断、或同学中消失突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有同学心目中的形象。

(2)站姿：老师站着讲课，既是对同学的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。

(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

2、老师的言谈：老师承当的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名老师，要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

(1)表达要精确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不行庸俗化。

(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给同学以声嘶力竭之感。假如声音太低又很难听清，导致影响教学效果。

(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给同学洁净利索的感觉。

(4)讲课可以适时插入一些幽默、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高同学学习的爱好。

3、与同学谈话：

(1)提前通知，有所预备。谈话最好提前与同学打招呼，让同学有一个思想预备，这既是一种礼貌，又是对同学的敬重。

(2)热忱等候，设置公平气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐烦，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。

(3)分清场合，人情人理。老师的表情要与谈话对象、内容协调全都。在与同学进行谈话时，不要言过其实，有意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。

第五、这次培训学习，我学到很多新的学问和刷新教育教学新理念。

本人通过听专家讲授、观看视频录像、参加班级商量，主动学习、完成作业。落实培训各项工作要求。当然也看到自己的缺乏，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我信任，通过这次培训，我将会对远程教育有了更加深化的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念。

总之，这次培训为我营造了一个崭新的学习环境。它转变了我原有的旧的传统教育模式，给我带来了新的学习观念和新的学习方式。我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种新的理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。

学校语文研修总结10

通过这几天的网络研修，我受益匪浅，对学校语文教学工作也有了一种全新的熟悉。

本次研修为老师的教育教学水平和业务力量的专业进展制造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习的平台。这几天有幸和一些优秀的老师进行零距离的接触，我收获颇多。我觉得自己在教育教学管理这一方面存在着许多缺乏。通过沟通，有些方法结合自己的教学实践，收到了比较好的效果……

一、在这次研修过程中，大家坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。

二、这次研修，教会了老师怎样去面对困难，需要常常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家熟悉到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所奉献，你肯定要敢于面对困难并进行不屈的努力，你才会有所成就。

三、这次研修，老师们收获了许多鼓舞和感动。学员在的作业的留言里的那些鼓舞的话语，让老师更加的明白：其实，友情是需要鼓舞的，同学是需要鼓舞的，教学更是需要赏识的。我们总是被这些鼓舞的发自内心真实的声音所感动着。

总之，老师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于如今已经尝到了网络研修甜头的老师来说，在今后的工作中会更加主动、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学力量，同时还要带动其他老师主动参加，以促进学校、同学的进展。同大家一起在网络研修中健康、欢乐的成长。

学校语文研修总结11

十二颗光荣夺目的珠宝，串成了长阳实小温润朴实而又熠熠生辉的中段语文校本研修群体。细品每一颗珠宝，或白或粉，虽然性格各异，却都勤奋好学；虽然光荣不一，却都晶莹剔透。凄凄杏坛，这里暗香流淌，活色生香。

一、团结的我们

走进语文研修组，一张张秀丽的笑颜彰显着我们的激情，一双双好学的眼睛荡涤着勤奋的波光。这里是省市县各级骨干老师成长的摇篮，是广阔语文老师专业进展的沃土。阅历丰富的中老年老师，是我们研修组的核心；布满才智的青年老师，是我们研修组的骨干。我们携手前行在语文教学的漫漫长路中，留下了串串秀丽的音符。

二、书香的我们

书，是一柄放大镜，我们透过它去探究世界的神秘；书，是黑暗中的一盏灯，给我们送来暖和与光明！教学之余我们掀起了读书的热潮。《四书》《五经》《国学》《中庸》是我们的案头必备；《让课堂教学布满才智的挑战》《支玉恒阅读教学方法集萃》《魏书生谈语文教学》《教育的抱负》等书本是我们手中的珍宝。读教育理论，我们用科学的教育观充实和完善自己；学教育案例，我们在一个个优秀的老师身上，看到自己奋斗的目标与胜利的向往；品文学经典，我们领悟了宠辱不惊的绝妙。篇篇精致的读书笔记，是我们博学的见证；个个独到的教学反思，是我们才智的结晶。沐浴着浓浓的翰墨书香，我们日渐走向成熟。

三、求索的我们

1、在校本研修中求索

〔1〕青蓝结对促成长

丹桂飘香的九月，舒晓珍老师调入我们学校，同班级的校级骨干老师覃发东和舒老师签订了青蓝帮辅协议。这神圣的一纸签约，是信任，更是责任。从今，覃老师老师的办公桌旁多了一把椅子，覃老师的教室，多了一张课桌。课间，覃老师和舒老师总是美好的聚在一起，总结阅历，分析得失。在青蓝结对活动中，舒老师有了底气，强了内力，快速成长，在新老师汇报课中，她的课获得全都好评。

〔2〕晒课听课促提高

有这样一群情愿把自己放在太阳底下晾晒的追梦人，这便是县试验学校中段语文老师团队。

邀请课是主战场

我们都知道再优秀的老师也不肯定每一节课都“精彩”，重要的是引导老师们在讨论中去追求“精彩”。在我们这个温馨的团队，被动的“推门课”早已被自发的“邀请课”取代。我们研修组常消失这样的情境：

情境一：老师相互邀请上课

层林尽染的金秋，我们收到这样的《请柬》：“亲们，今日第三节课我们邀请任忠芹老师在302班上《花钟》一课，欢迎各位兄弟姐妹观摩学习！”专家赐宝，免费午餐，大家如期赴约。就在这样和谐、温馨的邀请中，我们美好地进行着阅读教学中学习方法的奇妙指导的专题研讨。邀请课在欢乐中连续，我们也在欢乐中收获。

情境二：老师主动邀请听课

十一月，官斌老师在参与我组阅读教学之学习方法的指导专题培训后，深受启发，主动请缨，邀请组内老师听课，课后针对《秀丽的小兴安岭》这个课例，老师们就阅读教学中学习方法的无痕指导进行了研讨。

就这样，重评价的“推门课”，变成了重讨论的“邀请课”，这才是老师们真正需要的，也才是老师们主动参加的。我们常常美好的看到，年轻老师主动走进名师的课堂，骨干老师随时进入青年老师的课堂，我们相互搀扶，相依相伴，共同成长。

〔3〕学习共享促沟通

每次研修活动，我们都会迎来一个美好的时刻，那就是学习共享。我们共享的内容丰富多彩：读书感想、教学困惑、观课思索等。我们共享的形式因地制宜：走道上轻松而又迫不及待的沟通是一节节公开课后常见的风景，办公室正式而又激情飞扬的论坛是我们品读大师墨宝后心灵的绽放，秋游时漫山红遍的风景中的共享我们很满意。沟通学习共享成了我们研修活动中又一道亮丽的风景！

2、在课题讨论中求索

作为省级课题“经典诵读与师生语文素养的提升”的试验单位，我校有深厚的文化传承气氛，良好的土壤为课题的萌芽生长供应了诸多丰富的养分。学校重视校内环境的建设，开拓了经典诗词园地，建起了土家文化长廊，这些都在同学诵读的过程中起着“润物细无声”的熏陶作用。

我们主动开展行动讨论，在自己的教育教学实践中提炼小课题。如针对“欢乐习作”这一讨论课题，我们主要从这几个方面着手：一是精确领悟课标精神，分班级细化习作教学目标，使每位老师做到心中有尺教中有度。二是创新写作方法。我们开展欢乐习作指导策略的业务学习，实现老师之间阅历共享。三是广泛开展同学活动。我们鼓舞同学主动向学校《清江石》报、学校校内网站特地开拓“同学习作园地”投稿，给同学供应展现的平台。金秋十月，我校三班级语文老师在“欢乐习作”研讨中，余冬妮老师呈现的《老师生气了》的习作教学指导课倍受师生欢迎。余老师充分利用自己有声有色的表演，让同学观看老师生气的神态、声音、动作，触摸四周同学的动态，揣摩同伴的心理，并准时进行说话写话训练。三班级的孩子，现场留下这样的优秀习作：

老师生气了

叮铃铃，上课了，老师大步流星地走上讲台，目光巡察了两圈，然后望着我们一言不发，足足两分钟，表情极为严厉 ，真让人感到可怕。

我非常紧急，心想：是不是我们做错了什么事？

过了一会儿，老师把两位组长喊到讲台前面，我们大家都不敢出声。哦！是他们忘了抱联系本。他们低着头，脸红得像苹果。老师严峻地批判了他们，我则松了一口气。

没想到，老师又把值日生叫到讲台前。我正在纳闷，听老师生气地训话，我们魂飞魄散，才知道讲台一团糟。我以为事情会就此结束，但老师又开头念道：“上次作文没写完的人有……”

就在大家垂头丧气的时候，老师的脸却由阴转晴，原来这是老师演的一出戏。

我那慌张失措的心，一下子安静了下来，开头还以为多大的事了，原来是虚惊一场。

不过，我们以后要好好表现，多多努力，让老师每天都拥有绚烂的笑容。

孩子们用鲜活的文字把整节课描述得活灵活现，余老师在悄然中奇妙指导习作的方法在小组得到了有效推广。

3、在多彩活动中求索

为了提高语文老师的专业素养，我们在语文老师中开展丰富多彩而又行之有效的活动。我们成立了书法组，采纳自愿与支配相结合的原则，任忠芹等一批年轻老师定期向研修组上交硬笔、软笔书法作品。我们成立了朗诵组，以经典名篇以及学校12册教材为读本，在声情并茂的朗读中陶冶情操。我们成立了下水作文组，余冬妮、覃发东等一批写作爱好者在下水作文中尽享其乐。丰富的活动有效促进了老师专业素养的提高。

同学语文素养的培育是一个长期的系统工程。学校语文学习培育的是同学最基本的素养，我们始终着眼于同学的将来。开学不久，我们组织三四班级全体同学参与了宜昌市“诚信大家谈”网络征文竞赛，上传文章189篇。我们组评出优秀作品120篇。

四美好的我们

春华秋实，有付出就会有收获。半学期虽然时间短暂，但我们和同学一起，教学相长，收获了满园芳香。周君红、任忠芹被评为了县级骨干老师，余冬妮、田科英被评为了县级骨干班主任，官斌、王友春、覃发东、李伦兰被评为校级骨干老师，周君红被评为县级优秀学校语文老师。任忠芹等老师的文章纷纷在各级报刊发表。

老师们辛勤浇灌，我们美好地看到了满园春色。李宜蔚等14位同学的作文在《学校生天地》《清江石》等各级刊物发表，120名同学在“诚信大家谈”征文竞赛中荣获校级“小作家”荣耀称号，试验学校成了小作家的摇篮。

花儿争芳，是春天的美好；婴儿啼哭，是初为人母的美好。我们的美好则很简洁，由于团结，我们美好；由于书香，我们美好；由于求索，我们美好；由于收获，我们美好！接下来的日子，我们需要将思索整理，一起确立有效的教研规划，将每一次的教研活动作为讨论的起点，真正为老师们的专业进展服务！我们信任：只要我们仰视星空有幻想，脚踏实地做讨论，我们肯定能成为美好的追梦人！

学校语文研修总结12

为期10天的学校语文网上培训学习结束了。这几天，累并欢乐着，苦并收获着。短短10天的学习，让我受益匪浅。

首先，感谢省教育厅为我们供应了一个充电学习、相互沟通的机会。说句实在话，作为老师，就应当不断地进行学习，不断完善提高自己的业务素养。虽说是占用了肯定的时间，可究竟是有了收获，不管收获大还是小。否则，自己肚里的那点墨水早晚会枯竭，早先的那点所谓的“学问”就会就着馒头吃光了。那就会落伍，就会被时代抛弃！当然胜任不了太阳底下这一最光芒的职业了。研修使我感到收获匪浅，虽然它占用了我休息时间，但研修、培训、学习、读书，更新了观念，增长了见识，扩大了视野，充实了自己。

其次，也感觉到自己确实已经有些老了。表如今以下几个方面：

１、连续坐在电脑前３个多小时的时间，眼也花，腰也酸，背也疼，的确力不从心；

２、学习刚开头，辅导老师跟我们讲解并描述了上网学习的一些操作步骤，又通过视频学习了《学员视频使用说明》，可动真的了，操作起来还是不顺当，扫瞄了几个学习的平台，如何操作使用，提交作业后，指导老师网上又给提出了“没有有的放矢”的建议，〔可能是自己没有看明白作业的要求〕然后我又在内容上做了修改，保存提交后，发觉内容虽然转变了，可原来的作业题目还是没有变，从题目与正文来看，有点挂着羊头卖狗肉的味道，真是笑人！事倍功半！

３、看那些年轻老师，把握了要领之后，刷刷几下就娴熟操作了，令人艳羡。哪像自己那么笨拙！

再次，还感觉有点不服老的念头。虽然说自己已近知天命之年，对新奇事物理解慢点，可是对电脑学问的把握还略知一二，凭这点基础和学习的劲头，我估量不会被别人落下很大距离的。“老骥伏枥，志在千里”的人是有的，我虽没有什么“千里”的志愿，可本本分分的干好本职工作的责任感还是有的，为避开被社会抛弃，避开误人子弟，就应当活到老，学到老。

第四，这次培训学习，收获颇丰。首先，拜读了老师们发表的各类作业〔及评论〕，从中学到了不少的新理念，新学问，感觉到自己的头脑中又补充了很多新奇的血液。专家讲座的视频，那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂，专家和指导老师精辟独到的分析让我豁然开朗。其次，自己能够按时完成老师布置的作业。看完视频之后我们再写作业，那是我们自由发挥，畅所欲言的舞台，结合自己的教育教学实际，我总能仔细并高质量的完成作业，并主动参加在线评论、沟通，眼睛花了，颈椎僵了，肩膀痛了，可是我的心里是充实的，甜美的。虽然自己提交的作业没有被专家扫瞄的圆满，但也有4篇作业被指导老师推举为优秀作业，内心中确实感到喜悦，至少这是指导老师对自己的学习成果的一项确定吧！

第五，从简报上看到，以后还会长期为我们开放这个的平台，让老师们常常地进行学习沟通，这真是太好了！在平日的教学中，有了怀疑的问题，有了教学的体会，有了新的教学方法，等等，都可以进行沟通学习，我信任，假如那样的话，每个老师的学问水平和业务水平都会有很大的提高。

一路走来，我们激情满怀。“山东省老师教育网”成了我们全省中学校老师同心憧憬的“网上家园”，真的让我离开她，还真有点恋恋不舍。ADE,我的家园；ADE，我的老师们，愿我们相约在这一“网上家园”，通过网上学习沟通，让我们的思想碰撞，进步，不断提高。

学校语文研修总结13

经过本学期的校本研修学习，我收获许多，受益很大。在本期的校本研修期间，我仔细执行培训的相关要求，严格要求自己，按质按量完成作业，主动主动地做好相关工作：如学习教育理论、听课、评课、备课、仔细作读书笔记等，使我深刻地熟悉到当好一名优秀的老师是一件很不简单的事情。假如没有新课程的教育理论没法教、没有德才学识和宽广无私的胸怀教不了、没有刻苦专研和勤奋进取的精神教不好。

在校本研修学习中，我始终让教研与教学紧密结合，详细而言，做了以下几点：

1、按时参与校本研修活动，并作好记录，仔细撰好心得体会，在学习中不断充实自积己，提高自己的理论修养。

《1》极参加开展有效的课堂教学讨论，仔细开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计与批改，从而提高课堂教学质量。

《2》主动听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高，使自己不断成熟，给课堂注入更多活力，取得更大效益。

2、参与多种研修模式，全面提升自我素养。

《1》主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，主动与各位同行沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时地了解外面的世界。

《2》自主学习模式。学习教育理论，自我反思，找出自己在某方面的缺乏，然后制定培训打算，弥补自己的缺乏，从而提高自身的力量。

3、研修内容丰富多彩。

我仔细学习了《中学校老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德修养等，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到爱岗敬业，为人师表，廉洁自律，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模和学校、家长、社会满足的好老师。

本次研修一个很重要的内容就是课堂评价。经过这次学习我得到的启示是：教学是围绕同学的学习需求而开展的，评价是为促进同学的学习而实施的，而不是根据老师的课程设置而绽开的。同学学习的发生有三大构成要素：同学自身、教学内容、学习环境，而老师是同学学习的非常重要的环境，并在同学学习当中起主导作用。但老师的主导作用应最大限度地转化为同学自主学习的力量，而不是灌输式逼同学学习。

课堂上的教学应是师生互动，老师是同学学习的引导者和组织者而同学才是学习的主体和参加者，这样才能使同学的学习潜能得到最大限度的发挥。另外，我们的教学要关注全体同学，要敬重同学差异化的需求，要向学习困难的同学供应一些建设性的看法。这才能表达对同学的人文关心，才能真正促进同学的全面进展。

校本研修工作是一项常做常新，永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，受教育者的特点也在随之进展改变。而作为教育工必需要以高度的敏锐性准时发觉在教育工作中消失的新状况、新问题，把握其特点，弄清其规律并准时加以解决，不辜负我们所肩负的历史使命。“一分春华，一分秋实”，在教书育人的道路上我们虽然付出的是汗水和泪水，而收获的却是那沉沉甸甸的成就。经过本学期的校本研修学习，不断提高自己的业务水平和力量。

学校语文研修总结14

早就听说国培，也特别盼望自己能参与国培，果真我特别幸运的走进了国培，这次培训时间虽然比较短，但是我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们的参与培训的热忱所感动，虽然苦点，累点，但我感觉欢乐着。通过这次国培学习，我明确了新教改的指导思想，转变了教学理念，学到了很多理论学问和专业技能：

首先，先进的理论学问，是老师完善自我的有利保证。对于广阔农村老师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，许多老师自参与工作以来，唯恐也是初次参加这样的大型培训，对学问结构的更新也是需要亟待解决，对于那些先进的教育教学理念的熟悉把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会消失这样或那样的缺乏。而国家的远程培训无形之中解决了老师的这种后顾之忧。在课时支配上，每个专题都设置了肯定学时的理论研讨，为学员的理论学习供应了进展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对老师更新观念的最好礼物，使老师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高老师的专业化进展起到了良好的促进。

其次，经典务实的课例，开阔了老师的视野。

第三，专家在线答疑，剔除老师心中困惑。本次培训，特地设置了专家答疑环节，对困扰一线老师教学中存在的问题进行解答，通过与专家的留言答疑，使老师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备。尽管面对的困难许多，但作为一线的老师还是要主动主动地进行教学、探究适合本地区、本学校的教学方法，主动进行尝试，以次来更好地适应教学，让同学的素养得到有效的提高。

这次国培让我有以下收获：

一、转变了教学理念

我们走进了新的教育教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水，学习到很多新理念，让我转变了自己的教育思想观念，树立了新的教育思想、教育观念。今后在教育方式上，我要把新的理念用于课堂教学，转变传统填鸭式的教学模式，用新教改的教改的教学模式进行教学。

二、提高了备课力量。

通过这次国培学习，我对备课有了更深刻的理解，明白了备好一堂课是上好一堂课的前提，备好一堂课才能上好一堂课。使我懂得了备课的五项基本功，把握五项备课的五项基本功此，使我在今后的教学中得以应用，教授们详细、精彩的讲解真的是让我受益匪浅。

三、转变了教学模式

通过这次国培学习，不仅开阔了视野，加深了对语文内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所喜爱的语文教学。新课程提倡自助、合作、探究的学。

习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。让同学在消遣中不知不觉把握教学内容，得到情感体验与教育，注意发挥同学的主体性和主动性，变被动接受为主体参加，变要我学为我要学，老师变传授者为引导者。通过这次的培训使我明白在教学过程中，老师始终要把自己放在引导者的位置，让同学在动手实践、操作的过程中获得学问。培育同学在学习过程中的自主、合作、探究。走向生本教育，提高课堂效率。明白了老师是课堂的组织者。新课程要求老师由传统的学问传授者转变为同学学习的组织者。老师作为同学学习的组织就是为同学供应合作沟通的空间与时间，让同学在教学中，自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。明白了老师是同学学习的引导者。引导同学正确的人生价值观，当同学迷路时老师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向；明白了老师是教学的参加者。老师参加同学学习活动的观看、感知、参加、倾听、沟通。调控教学方向，照看差异，发觉"火花"。

在这次培训中我也倾听了很多教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了许多理论学问，也获得了许多新的理念。

睿智的老师，让我们见识到了来自中国顶级中学语文老师的风采。我抱负中的语文课是细腻又深刻，美妙又真实，新奇又严谨的，是布满人文主义教育和审美教育的，是启迪同学才智，引领同学抱负

的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探究。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，主动吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文老师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就肯定会焕发诞生命活力，我们的语文教育肯定会迎来一个崭新的明天！

国培它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。

学校语文研修总结15

时间过得真快，眼看国培学习即将结束，回顾走过的历程，我觉得自己要学的太多，但圆满的是培训学习时间太短，不免有些圆满。这次培训，能与各位专家、教育同仁，一起学习、探讨、沟通，我深感荣幸。在为期短短的两个月的学习时间里，我仔细倾听了专家们的精彩讲座，并主动参加了网上听课、答题、评论、扫瞄、推举和沟通(包括专家沟通)等活动，从中受益匪浅，感受颇深。现将国培个人研修学习总结如下：

一、提高教育思想，更新教育观念

在为期将近两个月的培训学习里，让我的教育思想得到了提升，真是“一训”惊醒梦中人，我深深地发觉教育是需要远见卓识的。这次培训，各位专家的精彩讲座，阐述了他(她)们对中学语文教学的独特见解，和对新课程的各种看法，并对中学语文教学思想、方法进行了探讨，向我们介绍了比较前沿的教育理论学问，以及如何开展课例、反思讨论。各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之兴奋。

二、充实理论学习，不断应用实践

作为一名中学语文骨干老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师沟通，用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气