大专教师面试常见问题

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1.为什么同学会偏科?

【参考答案】：同学偏科有许多因素，主要有三类

一)老师问题。同学偏科学习，受老师影响较大。同学偏爱某一学科往往是由于宠爱任教该科老师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成果，而好的学习成果，又强化了对该科的宠爱，形成良性循环;反之同学不喜爱某个老师，也往往不喜爱某个老师所教的学科，久之，学习成果下降，丢失对这一学科学好的信念，导致恶性循环。

二)家庭影响。家庭特别的文化气氛和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发同学偏科。如家长爱好文娱，家庭艺术气氛浓，则孩子往往偏爱音乐;家长爱好体育，喜爱活动，则孩子偏爱上体育课。

三)同学缘由。同学自身的“智力”和“非智力”因素也是造成同学偏科的缘由。

1、同学偏重什么学科学习，跟不同智力进展有肯定关系。爱好是学习的动力，同学重视感爱好的学科，轻视或不学厌烦的学科。

四)中考和高考的指挥棒对同学学习科目的导向作用，对许多同学造成有意偏科，或是主动偏科。

对于偏科的同学，老师和家长要依据国家课程标准要求，主动指导，关心矫治。

2.做好一个老师当然离不开敬业、爱生、专业学问扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?

回答：首先、敬业、爱生、专业学问扎实，我认为一个好老师还要乐业，这一点也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。同学满足，喜爱听!

个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达力量及为人处事力量;爱心与责任心。

做一名好老师除了敬业、爱生、专业学问扎实之外，老师拥有开朗的独特，良好的品德，比较渊博的学问更为重要。

3.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

回答：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有许多，但要因材施教。专家很赞同，由于同学是人，作为个体，都有其特别性。老师要想教好同学，肯定要有扎实的基本功，同时也要留意方法，好的方法和得体的方法可以让同学更好的接受老师传授的学问，如孔子也提出了因材施教的主见。

4.同学记忆有什么特点，学科教学如何提高同学的识记力量?

【参考答案】：以学校生为例，一般而言，凡是引起学校生剧烈心情体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低班级学校生主要实行机械识记的方法，中高班级学校生比较多地采纳意义识记的方法。低班级的学校生由于学问阅历比较贫乏，抽象规律思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因此在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高班级，由于他们学问阅历日益丰富，抽象规律思维不断进展，在学习活动中运用意义识记的比例渐渐增大。一般来说，学校生回忆力量随年龄的增长而提高，对外在线索的依靠性也越来越小。

老师可采纳以下方法提高同学的识记力量：

第一是采纳动机诱发的方法，动机诱导法是培育同学记忆力量的基础;其次是培育同学的爱好，这也是老师授课通常使用的方法，增加同学的学习爱好是比较好的可以提高同学记忆力量的方法;第三详细学问记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应擅长摸索、总结详细学问记忆的规律，关心同学找到快速记忆的方法，是提高同学记忆力量的关键。

5.你认为一种科学的备课方法是什么?平常你是怎样备课的?

回答：备课是老师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使老师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响同学的学习爱好、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到确定性的作用。无论是哪门学科，老师真刚要备好一堂课，就必需脚踏实地，并结合自身和同学的实际，进行制造性地讨论和设计。

第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不行少的环节;其次“博学”是备课的重要基础;第三“细致”是备课的基本要求;第四“创新”是备课的胜利亮点。这种备课方法是我所追求的目标。

6.你同意“没有不合格的同学，只有不合格的老师”这句话吗?

【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的同学，只有不会教的老师”，“没有不合格的同学，只有不合格的老师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为有名的一句。我认为陈老先生当时写这句话时，断然不会想到在多年以后的今日会引出如此多的商量吧!

我不完全赞同。这句话说的太过肯定，造成不合格同学的缘由有许多，每位同学自身条件和生活环境都是完全不同的，因此消失不合格的同学老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成果不好肯定不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类同学，老师应当主动努力关心同学找到落后的缘由，平常多关怀，多辅导，尽快关心同学把成果赶上来。

7.你怎样熟悉集体备课制，它有优势吗?

回答：集体备课可以防止老师偷懒能够提高老师的教学主动性

发挥集体的优势，发挥个人的特长，集各位同仁的才智，提升整体学科教学水平,资源共享,相对统一进度来使我们的教学工作更好的开展，当然也能尽可能地削减教学过程的失误，促进老师之间的友好关系，提高老师的教学水平及自身素养

8.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?教学，既是科学又是艺术，是科学和艺术的结合。

教学，无论教什么学科首先是教，它是工作，是科学性的工作;但教的方法是有艺术性的，又是集多种艺术于一身的，如：语言学、心理学、规律学、管理学、哲学、演讲学等等。教学，这项科学性的工作，不是简洁的复制，而是艺术的再创作。

所以说：教学，是科学艺术。

9.一堂好课的标准是什么?

1.一堂好课的标准

(1)一堂好课应当是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图喧闹的课。

(2)一堂好课应当是有效率的课。也就是充实的课，有内容的课。

(3)一堂好课应当是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。

(4)一堂好课应当是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在听课，要做到心中只有同学。

(5)一堂好课应当是真实的课。也就是有缺憾的课。

2.一堂好课的基本表现

(1)一堂好课必需形成同学的爱好和持续学习的动力。

(2)一堂好课必需兼顾有差异的同学，使不同层次的同学都有所得。

(3)一堂好课必需表达思维的深度。

(4)一堂好课应促使同学知行结合，有所收获。

3.用建构主义观点探讨一堂好课的标准:

(1)同学学习的主动性

(2)师生有效的互动性

(3)同学自主猎取学问的实践性

(4)同学真正的理解性

(5)预备学习材料的良好组织性

(6)同学学习的反思性

10.如今经常提的“以同学为本”或“以同学为主体”，你怎样理解?

【参考答案】：同学是一个民族传承的盼望，是一个国家连续生存、进展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以同学为本”或“以同学为主体”，确保了教学最终目的的实现。“以学”或“以同学为主体”，是在教学活动中以同学为主，老师的作用是负责组织、引导、关心和监控，引导同学学会认知、学会做事，让同学经受猎取学问的过程，关注同学各种力量的进展，促进其学问与技能、过程与方法、看法与价值观的全面进展，建立同学自主探究、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把同学当成猎取学问进展自我的仆人。“一切为了同学，为了同学的一切，为了一切同学”，切实构建“以同学为中心”主体观。

11.“同学自己管理自己”的观点你赞同吗?

【参考答案】：赞同。每个同学都盼望自己在班集体中得到重视。既然同学是主体，那么老师就要敢于放手，让每个同学发挥自己的力量，体验胜利的快感，激发了他们的主动性。老师要擅长引导同学，放手让同学自己管理自己。

12.你怎么理解为人师表?人们常说老师是太阳底下最光芒的职业，这就老师必需致力于塑造自己高尚的人格，由于老师的一言一行、一举一动对同学都有深远的影响。老师用学问去影响同学，专心去体会同学，用爱去感染同学，用行动去教育同学。

首先，老师应具有较高的文化业务水平，并且学而不厌;另一方面，能够做到诲人不倦，堪为同学之师、家长之师、世人之师。

老师不仅要教书，更要育人，以自己模范的品德来教育和影响同学，成为同学的典范。老师把同学造就成一种什么人，自己就首先应当是这种人，成为同学的典范;必需先受教育，躬行自明。在同学的心目中，老师是才智的代表，是高尚人格的化身。老师的言行就是道德的标准。同时，青少年同学又具有“向师性”强、可塑性大的特点，他们往往把老师的一言一行、一举一动都化作自己学习的内容，仿效的典范。因此，老师从思想到作风，从言行到举止，到处都应带头做得最好，成为“同学之范”。

其次老师要成为家长学习的典范，如在教育同学的看法上、在教育同学的方法上、在对教育的熟悉上，老师都应当以其博大的胸怀和科学的看法与学问，成为家长学习和仿照的典范，成为“家长之范”。

“为社会之范”，就是老师的言行要成为社会的典范。社会给予了老师“为人师表”的特别要求，是由于老师的言行对社会文明风气的形成具有主动的导向作用。老师经常被视为社会文明的汇合者和表达者，这就使得其思想道德、风度举止，不仅对同学产生深远影响，而且深深影响着同学家长和各行各业的人员，对整个社会风气的净化都产生重要影响。老师作为传播人类文明的使者，在加强精神文明建设中，更应留意为人师表，严格要求自己，从思想到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表都应表达老师应有的文明风度和良好精神面貌，以带动社会各行业人员，成为净化社会风气的带头人，成为“社会之范”。

综上所述，我认为，“为人师表”，必需做到：既能“学为人师”，又能“行为世范”，这才能称为一名称职的人民老师。这就是我对“为人师表”的浅显理解。

13.假如有同学在课堂上有意刁难，你该如何应对

如今的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从老师，尤其是对于刚走上讲台的青年老师，他们会进行严格的考察，比方问一些很难的题，有意刁难老师，这就对年轻老师提出了挑战。要想应对这样的挑战，就要求年轻老师有过硬的专业学问，对于学问上的问题，不轻易被难住。但任何老师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的同学，课堂上会消失许多的突发状况，这就要求我们做一名聪慧的老师，冷静思索，奇妙处理。面对有意刁难自己的同学，首先不行以正面回击，不行以焦急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告知他：“老师需要你的支持和关心，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，渐渐树立威信。

14.你认为一个优秀的老师应当具备哪些素养

1.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱惜同学，喜爱科学

2.专业水平高，要有渊博的学问和过硬的教学力量

3.科研和创新力量很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素养教育

4.我个人认为，最重要的是老师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德

15.如何发觉差生身上的闪光点

始终坚信着一句话：上帝为你关了一扇门，必定会为你开启一扇窗。

我们始终在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已，可以说在学习上力量缺乏不代表她或他在其他方面就不如别人。作为老师不能对同学盖棺定论，否则会对他的心理造成影响。

(一)每个人都是有潜力的。假如我作为老师，将来在班级上有成果不尽如人意的同学，我就会主动的开发他在其他方面的潜能，而如何知道发觉：

1、通过同学在学校的档案记录，初步了解其成长

2、询问以前曾今教过他的老师，以及同学，问问她们对他的看法与映像，进一步了解

3、向家长沟通，全面了解他的成长过程(看看他在哪一方面有特别表现)

4、与同学沟通，看看他本人对自己的认知、自我意识。

除此之外，老师也要有敏锐的洞察力，在班级搞什么活动之类的时候，要留意观看他的表现。假如他的口才好，以后可以多给他机会上台讲故事之类的，这样也可以削减他在学习方面的自卑心理;假如他是一个很爱吵闹，担心静的同学，那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”，用来调整气氛，也能增添班级分散力。

(二)孩子都是需要鼓舞的。孩子犹如被蒙尘的星星，老师不应当只是让成果好的人当班委，而让成果不好的同学产生自我否认的心情。我挺赞同轮班制的，假如老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有力量，“多鼓舞，少打击”孩子的主动性也会上来的。让他尝试一下当体育委员、宣扬委员等等，或许这颗星星便出尘闪烁了……

(三)尝试用不同的教学方式来教育发觉他的好。孔老夫子便是很好的典范：“因材施教”，学校教育好比大锅饭，人人都吃一样的，但又有谁关怀吃的人的接受力量和感受，可能这个人不喜爱吃某一样菜，可是大家都这样，他只能随大流，但是汲取的又不好(我个人觉得这便是所谓“差生“的来源，个人看法，如有雷同，纯属巧合)班级里不行能成果全不好，所以老师因材施教的对象可以只是几个人。

当老师全面关注这个同学时，这个同学会由于老师对自己的关注比之以往多了而兴奋，又会怕自己做的不好而被老师逮着小辫子而可怕，他由此便会更努力的。

16.谈论自己对老师与同学之间的沟通技巧我认为所谓的沟通，首先便是：倾听，不仅是同学去听老师在说些什么，而且，老师也要听同学在解释什么，通常同学犯了错误，老师就会问：“你干什么了”?同学刚要说话，老师便不分青红皂白的一通数落。一个良好的沟通，便是听听别人在说什么，老师与同学也一样。其次，便是气氛，一个良好的气氛是要营造的，紧急的气氛下，同学有可能默默无语，他的心中想的只有怎么才能早早的结束这场谈话，假如老师这会儿再冷着一张脸，那么我想这估量也谈不出什么结果。假如，老师要与同学进行谈话，必需让同学放下内心的戒备，去说出自己想说的话。

其次，我觉得沟通便是言语的触碰到达心灵的暖和，一种道理，说出来每个人都懂，但是说的方式不同，收到的效果不同，心平气和是一种方式，言传身教是一种方式，强制接受更是一种方式，幽默幽默也是一种选择。选择适合的便是正确的，不能说哪一个方式好，也不能说那一种方式不好，只要到达自己想要的结果就是最好的。最终，我觉得沟通中不行缺少的便是情感，一种用爱心，用真理，用事实去让同学感受自己的过错的情感，每个人心中都有情感的存在，都有一个地方的暖和是你从未触碰的，只要抓住同学的暖和，便是一个良好沟通的开头。

总之，与同学进行很好的沟通，用什么样的方式、方法沟通起来更具有艺术性，是老师所探究和追求的。要获得同学的敬重和信任，老师就应当深化同学的内心世界，了解他们的需求，为他们供应自己的建议，鼓舞同学的每一次进步。

老师面试问题及答案

1、新课改与新课程标准的价值取向是什么?

新课程标准的价值取向是要求老师成为决策者而不是执行者，要求老师制造出班级气氛、制造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

2、为什么同学会偏科?

同学偏科有许多因素，专家认为爱好、看法是最主要的。你有心去学一门功课，无论四周有什么影响你，你都可以坚持下去。爱好也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜爱这门功课，你都会变得比以前更加感爱好。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。

3、做好一个老师当然离不开敬业、爱生、专业学问扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?

首先、敬业、爱生、专业学问扎实，我认为一个好老师还要乐业，这一点也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。同学满足，喜爱听!高尚的师德、人品及个人的修养。良好的表达力量及为人处事力量;爱心与责任心。

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有许多，但要因材施教。专家很赞同，由于同学是人，作为个体，都有其特别性。老师要想教好同学，肯定要有扎实的基本功，同时也要留意方法，好的方法和得体的方法可以让同学更好的接受老师传授的学问，如孔子也提出了因材施教的主见。

5、同学记忆有什么特点，学科教学如何提高同学的识记力量?

动机的诱发培育记忆力量的基础;二、爱好的培育提高记忆力量的前提;三、方法的指导提高记忆力量的关键。

6、你认为一种科学的备课方法是什么?平常你是怎样备课的?

备课是老师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使老师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响同学的学习爱好、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到确定性的作用。专家认为无论是哪门学科，老师真刚要备好一堂课，就必需脚踏实地，并结合自身和同学的实际，进行制造性地讨论和设计。

(1)“研读”是备课的必要前提;

(2)“博学”是备课的重要基础;

(3)“细致”是备课的基本要求;

(4)“创新”是备课的胜利亮点。

7、你同意“没有不合格的同学，只有不合格的老师”这句话吗?

本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的同学，只有不会教的老师”，没有不合格的同学,只有不合格的老师是其衍生出的众多“伟辞”中最为有名的一句。这是陈老先生的一句勉励之语(可能勉励后人，也或是勉励老先生自己)，我同意这句话，我们应当向陈老先生学习，以同学为中心，严格要求自己，在教同学时，多找自己的缺乏，运用科学的教育、教学方法教好同学，不放弃任何一个同学。

8、你怎样熟悉集体备课制，它有优势吗?

优点：防止老师偷懒，提高老师教学主动性。削减老师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲热老师之间的同事关系，有利于相互提高水平。

9、一堂好课的标准是什么?

从进展性教育的角度动身，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：

1、教学目标：以促进同学的进展为根本宗旨

⑴基础目标指国家公布的课程标准中所确定的同学必需把握的学科基础学问、基本技能及基本学习力量和相应的思想品德。

⑵提高目标主要表现为同学的主体进展。主体性进展目标主要包括自主性、主动性和制造性三个方面。主体性强的同学不仅表现出剧烈的创新意识，而且具有创新思维力量和动手实践力量。

⑶体验目标好的课堂教学注意通过老师与同学间的情感沟通形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的同学都能获得制造或胜利的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。

2、教学内容：科学合理

教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：

⑴老师正确理解并依据同学的实际进展水平和特点制造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科学问。

⑵内容具有挑战性，能激发同学的学习爱好和求知欲望。

⑶重视教学内容的文化内涵，表达科学性、人文性和社会性的融合。

⑷关注教学内容的实践性，亲密联系社会实际和同学生活实际。

3、教学策略与方法：同学主动地学习

现代课堂教学以同学为主体，强调通过同学的主动学习，促进同学的主体性进展。

4、教学力量：良好的教学基本功

老师较强的教学力量也是好的课堂教学的重要特征。老师的教学力量表如今：

⑴课堂驾驭力量

⑵实践操作力量

⑶语言表达力量

10、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?

(主观见解)

11、你最敬重的教育家是谁，为什么?

(主观见解)

12、你最欣赏的教学方法是什么?

(主观见解)

13、为什么要选择老师这个行业?

参考看法：专家建议考生回答下列问题肯定要实事求是，不要故弄玄虚，比方这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做老师符合自己的专业，而且如今公司之类的工作不够稳定，老师稳定性比较高，如今好的学校对老师的培育很好，也能为老师供应很大的进展空间等。

14、谈论自己对老师职业的看法

a老师的职责是教书育人，作为老师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关怀爱惜同学的健康成长。

b老师是众多职业中的一种，而老师这一职责比较受社会敬重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的

c老师与青少年沟通比较多，可以使自己保持一颗年轻的心

d老师这一职业具有鲜亮的示范性，同学几十双，几百双眼睛盯着老师，没有谁像老师这样受到严格的要求。因此，老师必需注意身教，为人师表，给同学一师范

15、你最观赏的班主任是那一种类型?你会怎么做?

我比较观赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的.班主任，我认为应当做到一下几点：

a首先要教学杰出，同学佩服你，才会有威信

b要有驾驭，管理班级的力量，给同学制造一个民主和谐的环境，关怀每一个同学，了解每一个同学的生活，学习状况

c要具备敏锐的观看力量，准时发觉班级存在的问题，并能妥当处理

d.有很强的人际交往力量，不仅与同学,与家长和谐相处，还能够协调好各任课老师与所在班级的关系

e.要做好同学的表f.作为班主任,肯定要适时对同学进行思想教育

16、怎样与同学进行良好的沟通?

a假如要进行良好的沟通就要主动主动地了解同学的学习生活状况，表现出真诚的关怀，假如同学感受到了老师的爱，信任老师，则确定会乐于与老师进行沟通

b对于不同的同学实行不同的沟通方式，对于淘气的同学就要常常谈话，催促他改良缺点。对于不善言谈和性格孤僻的同学，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进同学的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄

c能够设身处地的为同学着想，感受同学的内心世界。

d良好的沟通，需要耐烦的倾听对方，了解他心中的感受。老师对同学主动倾听的看法，可以使同学觉得受到重视并确定自己的价值。要避开当同学讲话时，急于表达自己的观点

17、谈谈你自己的独特特征，是否外向，内向，是否有幽默感我想，

每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，要看所处的环境，所面对的人。我本人是比较文雅的，尤其在师长面前，比较内向。而在同学和伴侣面前，则很开朗活泼。我自认为，还算是是一个比较幽默的人。假如当了老师，我盼望自己幽默中不失严厉 ，严厉 中有幽默。与同学做伴侣，但也会保持肯定的距离，师是师，友是友。

18、如何对待差生?如何发觉“差生”身上的闪光点?

a应当公正，公平地对待差生，敬重他们的人格，听取他们的看法，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分敬重，多几分理解

b必需大力进行感情投资。同学对老师有感情，才会听取老师的教导。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳

c挖掘“闪光点”，关心后进生在同学心目中占有一席之地，为他们不断制造胜利的机遇。想获得胜利是人们普遍的心里愿望，关心他们树立信念，促进自身的转化，在各项活动中，特殊留意鼓舞差生主动参加，发挥他们各自的爱好和专长，为他们制造胜利的条件的机遇

19、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。老师是一种专业性很强的职业，教学需要有很深的专业学问功底，因此，教学自然是一门技术。而整个教学过程的设计和支配，需要才智，整节课就是一场在老师指导下，同学进行的演出，所以说，教学是一门艺术

20、你认为一个优秀的老师应当具备哪些素养?

a.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱惜同学，喜爱科学

b.专业水平高，要有渊博的学问和过硬的教学力量

c.科研和创新力量很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素养教育

d.我个人认为，最重要的是老师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德

21、.你的座右铭是什么?

我的座右铭是：只要有足够的动力和热忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽为奇妙

22、.假如有同学在课堂上有意刁难，你该如何应对?

如今的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从老师，尤其是对于刚走上讲台的青年老师，他们会进行严格的考察，比方问一些很难的题，有意刁难老师，这就对年轻老师提出了挑战要想应对这样的挑战，就要求年轻老师有过硬的专业学问，对于学问上的问题，不轻易被难住。但任何老师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的同学，课堂上会消失许多的突发状况，这就要求我们做一名聪慧的老师，冷静思索，奇妙处理。面对有意刁难自己的同学，首先不行以正面回击，不行以焦急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告知他：“老师需要你的支持和关心，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，渐渐树立威信。

23、你找工作考虑的重要因素是什么?

首先是自己的力量和性格最适合做什么样的工作，什么样的工作可以发挥自己的特长，在此基础上找自己真心喜爱的，相对比较稳定的，然后是工资待遇和工作量的大小

24、同样是学校三班级的同学，在作文中都表达了一种同样的愿望：盼望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没长进!”一位老师的评语是：“愿你把欢乐 带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价。

明显是其次位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅损害了孩子的自尊心，同时也给同学灌输了这样的思想：“工作有尊贵和卑微之分”。给同学灌输了一种错误的价值观社会中有并且需要各种各样的职业，只要的合法的，对人类的进展有益的，我们就应当敬重和确定其价值。我们的同学不行能人人国家领导，世界富豪，我们应当敬重他们，关心他们树立正确的人生观，价值观，使他们有差异的独特进展，实现自我价值。

幼儿老师面试常常遇到的问题

1、为什么要做这个工作?

特殊喜爱幼儿，喜爱幼儿教育。

2、你觉得自己是否能胜任幼儿老师的工作?

通过幼师培训和实习，已经能够胜任幼儿老师的工作。但需要在以后工作中努力学习，总结阅历，完善自己，做得更好，成为一个杰出的幼儿老师是自己不变的抱负。

3、你的职业规划?

职业规划，1-5年，学习和总结阅历，成为杰出幼儿老师。5-10年，形成独具特色的幼儿名师。10年之后，创办特色幼儿园。

4、假如你被录用了，你如何开展自己的工作?

录用了，听从幼儿园的工作支配，向其他老师学习，了解自己班级的幼儿和家长信息，开展相关工作。

5、假如没被录用你怎么办?

没有录用，分析自己的问题并改善，查找下一个幼儿园。

6、做幼师离不开敬业、爱生、专业学问扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?

做好一个老师除了有敬业、爱生、专业学问扎实这些特质外，我认为教学最重要的特质还有以下一些：1.乐业;2.高尚的师德，人品，个人修养;3.良好的表达力量，为人处事力量。

7、一堂好课的标准是什么?

一堂好课的评价标准有以下四个大的方面：第一是否到达教学目标，由于这是促进进展的根本宗旨;其次教学内容方面是否到达科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能到达同学主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功。其中最重要的是要同学学有所得，在情感、看法、价值观，在过程与方法，在学问与力量方面有所得。能促进同学的提高和进展。

8、你赞成体罚吗?

不赞成，首先，这与国家相关的教育法规相违反。其次，体罚同学，可能会对同学的身心赞成无法弥补的创伤。不利于同学的健康成长。最终体罚同学不利于老师和同学建立公平，友爱，和谐，的良好的师生关系，不利于教学活动的开展。由于只有亲其师，才能信其道。

9、你不喜爱什么样的同学?(你喜爱什么样的同学)

同学既是一个群体又是一个的个体，都有自己特有的独特，有自己独特的优势，也有自己的缺点，因此同学本无好坏之分。我信任只要我们能真正的关爱同学，因材施教，每个同学都会实现自己的人生价值成为有用于社会的人，因此并没有什么不喜爱的同学，只要老师耐烦的引导，没有所谓的差生。

10、你用什么方法让不喜爱你的同学喜爱你?

要让不喜爱你的同学喜爱你最重要的是要让同学感受到你是喜爱他的，是关怀他。首先可以找到同学不喜爱你的缘由，然后对症下药;其次可以用自己的爱心，责任心，人格魅力，学识魅力来让同学喜爱你。我信任只要你专心去待每一个同学，信任不喜爱你的同学最终也会喜爱你。

11、激励与批判都是一种教育手段，你倾向那一种?

激励和批判都是老师在教育同学的时候常采纳的两种教育手段，他们都有自己的优缺点。老师在教育同学的时候应依据详细的状况来区分选用。比方对于那些屡教不改的同学我倾向于用批判的方法。对于那些很有自知之明的同学，我倾向于用激励法。

12、谈谈你对捧着一颗心来，不带半根草去的看法?

捧着一颗心来，不带半根草去是我国有名教育家陶行知，先生的名言，表达了一种无私奉献的高尚精神。作为老师我们应当有一种无私奉献的精神，尤其是在当今这个物欲横流的社会。首先老师在工作时应当全心全意，抱着一颗关爱同学，为同学负责的心认仔细，踏踏实实的工作。其次就是老师在工作时不要太在意物质上的得失更重要的是要让同学能健康欢乐的成长，全面的进展。

老师资格证面试留意事项

面试科目选择

幼儿园老师资格证和学校老师资格证，笔试只考科目一和科目二，在面试阶段，幼儿面试不分科目，而学校就需要考生做出慎重的选择了。如今遇到不少考生，对将要报考哪个科目而迟疑不定。我的建议是，首先要选择专业对口的，其次是感爱好的，再