人教版英语八年级下册Unit4听说课教案

中学部教师教学案年级学科： 八年级英语学科任课教师:年级学科： 八年级英语学科任课教师:Unit4 课题：Whydon'tyoutalktoyourparents?日期：2021年月日课型：听说课SectionA（1a-2d） 主备人：教学目标.词汇：allow,wrong,guess,deal,lookthrough,bigdeal,workout.句型：（1）—What,swrong?—I...because...Whydon,tyou...?Youcould.../should....用英语谈论自己的问题；并能针对他人的问题提出自己合理化建议；.能使学生意识到要正视自己的问题，并能用积极的态度去解决问题，同时通过谈论问题，让学生深刻体会他人的关爱，从而学会付出爱，学会感恩。教学重点关于征求和给予对方建议的表达用语。教学难点与烦恼、抱怨和建议相关的短语。中考考点教学过程（教师活动及学生活动）个人备课Teacher’sactivitiesStudents’activitiesTask1Step1Warming-upandlead-inShowacartoonYouShouldMakeFriendsandaskstudentsthequestion“Whatproblemdoyouhaveinyourdailylife?”Step2Pre-listeningShowsomepicturesaboutstudents,problems(phrasesin1a).Workon1a.Lookattheseproblems.DoyouthinktheyareStudentsanswerthequestions.Answerthequestionsfreely.Pickupsomethoughtsaboutwhattheycandofortheirparentsandwhattheycanasktheirparentstodoforthem.（设计意图：通过呈现小女孩Alice因为数学考试而苦恼的动画，引出本单兀话题，并通过讨论学生们平时在学校和生活中存在的问题，激发学生探究问题的欲望，增强学习兴趣。）（设计意图：呈现1a中的词组并带出句型“What/sthematter?/What,sthewrong?并在此过程中教授新单词和词组。）（设计意图：通过利用1a中的语料，根据1c的句型，让学生进行语言的初步输出，在练习句型What'swrong?I...because...Whydon,tyou...?的同时，加深对新学习短语的认知。）

seriousornot?Step3While-listeningWorkon1b.Listenandcircletheproblems.Step4Post-listeningWorkon1c.Lookattheproblemsin1aandmakeconversations.emsyouhearin1a.Task2Step1Pre-listeningLetstudentslookatsomepicturesandmatchthemwiththecorrectphrases.A.writesb.aletterB.callsb.upC.talktosb.D.gotosb.'shomeE.takesb.totheballgameGroupwork.Letstudentsdiscussiftheyhaveafightwiththeirbestfriend,whichoftheabovethingstheywouldn,tlikedo?Why?Thefollowingexpressionsmayhelphim.It'snoteasy.Idon'twanttowaitthatlong.Idon'twanttosurprisehim.I'mnotgoodatwritingletters.e.Idon'twanttotalkaboutitonthephone.（设计意图：通过将2a听力材料中的相关短语与相应的图片配对的形式让学生熟悉语言材料，为2a的听力活动做准备。）（设计意图：通过让学生以小组活动的形式结合自身的情况，用2b的语料讨论如何处理与朋友之间的矛盾，对2b进行听前预测。）Step2While-listening1.Workon2a.Peter,sfriendis

givinghimadvice.Fillintheblankswithcouldorshould.Thenchecktheanswers.2.Workon2b.Listenagain.Whydoesn,tPeterlikehisfriend'sadvice?Writetheletters(a-e)nexttotheadvicein2a.Step3Post-listening1.Explainsomekeypointsin2aand2b.2.Workon2c.Makeconversationsbyusingtheinformationin2aand2b.3.Workon2d.AskSstohaveafastreadingoftheconversationtogetthemainideaandsomedetailedinformation.(1)WhatareDaveandKimLeadSstoreadthe（设计意图：通过设置题目，让学生获取对话talkingabout?conversationsentenceby主要内容和一些细节信息，锻炼学生快速获取A.Dave'sproblem.sentence,andexplain信息的能力。）B.Kim'sproblem.somelanguagepoints.C.TheproblemofDave'ssister.(2)MarkT(True)orF(False).①KimsistertooksomeofhernewmagazinesandCDswithouttellingher.②Kim'ssisterdidn/tgivebackhermagazinesandCDs.③DavethoughtKim'ssisterisbadandit'sabigdeal.

课后作业Talktoyourparentsaboutyourtroubleatpresent.Practicerole-playingtheconversation.板书设计Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA(1a-2d)教学反思年级学科：一八年级一英语学科 任课教师:Unit4 课题：Whydon'tyoutalktoyourparents?日期：2021年月日课型：听说课SectionB(1a-1e) 主备人：王圣贤教学目标.词汇：membern.成员；分子pressuren.压力competev.竞争；对抗freetime空闲时间competewithsb.与某人竞争.句型：l.Youshouldn'tcompetewithyourclassmatestogetbettergrades.你不应该和你的同学竞争来取得更好的成绩。2.IthinkWeiMingshould...我认为魏明应该 教学重点听懂给出建议的听力材料，练习听与本主题相关的听力题教学难点听懂给出建议的听力材料，练习听与本主题相关的听力题中考考点教学过程(教师活动及学生活动)个人备课Teacher’sactivitiesStudents’activities教学过程环节1新课导入触胤T：Whenyouarestressedout,whatwillyoudotoloweryourstress?S1：Iwouldchooseamovingfilmtowatchatnight,andthengotobed.ThenextdayIwillfeelbetter.S2：I'dliketohangoutwithmybestfriend.Iwilltellhimabouttheproblem.Hewillcomfortme.AndthenIfeelrelaxed....Studentsanswerthequestions.设计意图：通过图片直观地展现与本课时主题有关的内容，并通过学生的自我剖析，调动他们回答的积极性，顺利开展接下来的课程。环节2学习1a-1e1.让学生浏览1a中的减设计意图：通过练习与本课主题相关的听力题，培养学生的良好听力习惯，并能对听力

内容逐词掌握；通过结对进行口语交流练习，借助本课的目标语言，鼓励学生大胆开口说英语。压方法，并根据自己喜欢的程度为这些减压方法排序。内容逐词掌握；通过结对进行口语交流练习，借助本课的目标语言，鼓励学生大胆开口说英语。.根据1b的题目，学生将自己的想法分享给自己的同桌，老师再抽选几位同学分享他们的想法，全班一起交流。.让学生阅读1c的内容，把握听力主题，老师播放一遍录音，学生完成该练习。.让学生阅读1d方框中的内容，预测答案，老师再播放一遍录音，学生完成1d练习的同时也校验1c答案。老师核对1c和1d的答案。.再播放一遍录音，全班逐句跟读，整体感知听力内容，模仿说话者的语音语调。.结对练习。学生完成1e的练习，和同伴交流一下关于WeiMing的问题的建议，并说说自己建议的优