高中化学第1章原子结构11原子结构模型(第1课时)教案高中化学教案

【第1节原子构造模型】之小船创作第1课时氢原子光谱和波尔的原子构造模型【教课目的】认识“玻尔原子构造模型”，知道其合理要素和存在的不足。知道原子光谱产生的原由。能利用“玻尔原子构造模型”解说氢原子的线状光谱。【教课要点】基态、激发态及能量量子化的观点。原子光谱产生的原由利用跃迁规则，解说氢原子光谱是线状光谱及其余光谱现象。【教课难点】能量量子化的观点。原子光谱产生的原由【教课方法】启迪式议论式【教课过程】教活教课内容教师活动学生活设计企图学动动环时节间一2在漂亮的城市，我们常常能够看到惹起学生对本、分五彩缤纷的霓虹灯，霓虹灯为何节课的学习兴联钟能发出五彩缤纷的光？我们立刻就趣。想会知道。·【板书】质第1节原子构造模型疑第1课时量子力学前的原子构造模型二发问对学生的回答加以完美。回答以下问题为评论各样原、1.请同学们指子构造模型提复3出原子是由什供知识支持习分么组成的？旧钟2.请同学们描课述一下核外电子运动有什么特点？三51.介绍道尔顿原子学说的内容。同组内交培育学生合作、分2.让学生评论“道尔顿原子学说”流、议论，精神和剖析、导钟有那些不足之处，并对学生的评论并对“道评论能力。入加以完美尔顿原子1.使学生认识新学说”进到原子构造模课行评论。型是不停发学生思虑展、完美的。问题并做2.使学生认识出否认的到化学实验对回答。化学理论发展的重要意义。1.道尔顿原子【板书】1.阅读1.使学生认识四1学说一、道尔顿原子学说“玻尔原到“玻尔原子、72.卢瑟福原子1.介绍卢瑟福原子构造的核式模子构造模构造模型”对展分构造的核式模型。型”理论原子构造理论开钟型2.让学生思虑:“卢瑟福原子构造2.交的发展起着极新的核式模型”能解说氢原子的光谱流·议论其重要的作课3.玻尔原子结是线状光谱吗?原子光谱用。构模型【板书】产生的原2.使学生认识二.卢瑟福原子构造模型因？到化学实验对1、逐条剖析“玻尔原子构造模3.交化学理论发展型”。流·议论的起着极其重【板书】氢原子光要的作用。2、玻尔原子构造模型谱为何3.使学生知道（1）行星模型是线状光原子光谱产生点拨：这里的“轨道”实质上就是谱？的原由。我们此刻所说的电子层。4.使学生知道（2）定态假定基态、激发态点拨：玻尔原子构造理论以为：同及能量量子化一电子层上的电子能量完整同样。的观点。（3）量子化条件5.使学生知道点拨：量子化条件的内涵是：氢原子光谱为各电子层能量差的不连续性，既什么是线状光3221谱。E-E≠E-E。4）跃迁规则点拨：▲原子光谱产生的原由：电子由激发态跃迁到基态会开释出能量，这种能量以光的形式开释出来，所以就产生光谱。▲氢原子光谱是线状光谱的原由：氢原子上的电子由n=2的激发态跃迁到n=1的基态，与从n=3的激发态跃迁到n=2的激发态，开释出的能量不一样，所以产生光的波长不一样。五学生自我、3概括整理概分本节课核括钟心知识整合练习解说以下观点1）基态2）激发态霓虹灯管里充入很多气体或蒸气，如：氦气、氩气、水银蒸气等，通电时霓虹灯会发出五彩缤纷的光，试解说其原由？填空：玻尔原子构造模型以为，电子运动的轨迹是__________（填固定的或不变的），电子绕着原子核高速运动能否开释能量__________（填是或否），同一电子层上的电子能量__________（填同样或不一样）。若电子层的能量用表示，则E3-E2_________E2-E1（填相等或不相等）。基态原子汲取能量跃迁到________态，电子由激发态跃迁到基态会_______能量（填汲取或开释）。【板书设计】第1节原